开卷阅原著,思辨观世界|我校高中英语整本书阅读分享活动圆满落幕

开卷阅原著，思辨观世界｜我校高中英语整本书阅读分享活动圆满落幕

语言架起桥梁，阅读通向远方。为落实英语学科核心素养，践行“读-思-达”教学理念，跳出教材碎片化语篇的局限，引导学生在完整的英文叙事中感知语言、浸润文化、发展思辨，我校高中英语组精心策划整本书阅读分享活动。本次活动由两名学生主持，以高二学子为主力，共24个分享项目依次登台展示，五位评委老师从文本解读、语言表达、思辨深度、创意呈现等维度综合评审，活动尾声举行颁奖仪式，评出特等奖2名、一等奖7名、二等奖7名、三等奖8名，为这场沉浸式英文阅读盛宴画上圆满句号。

前期，同学们自主挑选英文原著，沉潜文本、持续研读。他们不再停留于单词和句子的表层理解，而是搭建阅读框架，追踪人物弧光，捕捉文本细节，主动思考故事背后的价值命题。在老师的指导下，反复打磨分享思路，梳理观点、设计展示形式，把阅读感悟转化为有条理、有温度的英文表达，让深度阅读真正发生。

✨  伴随着轻快的英文开场，两位学生主持人从容登场，正式拉开本次分享会的序幕。台下座无虚席，师生满怀期待，共赴这场英文阅读之约。

舞台之上，24组分享者各展所长，分享内容丰富多元，思考角度各有新意。有的同学品读成长小说，跟随主角的经历探讨挫折、勇气与自我接纳，对照自身学习生活，畅谈从书中收获的力量；有的走进经典故事，辨析人物选择背后的人性矛盾，跳出非黑即白的简单评判，提出自己独到的理解；有的聚焦纪实类文本，对比中西不同的生活方式与价值观念，理性看待文化差异；还有的品读温情短篇，挖掘文字里关于善意、陪伴与责任的内核。大家或以清晰的英文梳理故事脉络，或结合自制PPT、短视频、情景片段演绎还原书中场景，不少小组还抛出开放性问题，带动在场同学共同思考。流利自然的口语、从容自信的表达、富有洞察力的观点，充分展现了高学要一中学子扎实的语言功底、开阔的国际视野与可贵的批判性思维。

✨  同学们自信站在聚光灯下，用英文讲述阅读感悟，每一份精心准备，都是深度阅读最好的见证。

分享结束后，评委代表范凌云老师现场进行精准点评。她充分肯定上台的同学们的勇敢，也肯定了同学们愿意沉下心读完一整本原著的坚持，表扬大家不再局限于情节复述，而是尝试联系自我、联系现实开展深度思考。同时指出，整本书阅读不是简单的故事复述，要学会抓住文本的伏笔、象征手法与作者的叙事立场；鼓励大家在后续阅读中，进一步平衡语言流畅度与思想深度，大胆提出质疑，形成属于自己的独立见解。评委老师温和而专业的点拨，既是对本次分享的指导，也为全体同学后续的英文整本书阅读指明方向。

✨   评委老师认真倾听、细致记录，中肯的点评，为同学们的阅读之路点亮方向。万众期待的颁奖环节，是对阅读耕耘最好的嘉奖。一纸荣誉，认可的不只是一场精彩的展示，更是同学们沉下心读完一本书、主动思考、敢于表达的全过程。获奖是阶段性的鼓励，更是开启新一轮阅读的起点。

✨ 掌声为努力响起，荣光为阅读加冕，每一张奖状，都是阅读路上珍贵的勋章。

🏆获奖名单 

特等奖（2 名） 

一等奖（7 名）

二等奖（7名）

三等奖（8 名）

优秀指导老师奖：丘珠明   区静怡   毛美霞   李映基   姬会娟   杨小娥

李芬芳   陈钰莹  刘婕妤  周华娟  符建霞  吴丽明  

黄少芳  刘琳堃    范凌云

最佳摄影奖：利英贤     苏绮雯

最佳主持人奖：苏静欣    杨瑜

整本书阅读，有着超越语言学习本身的育人价值。它打破了“英语=刷题背单词”的窄化认知，还原语言作为交流工具、思想载体的本来面貌。在持续的通读、咀嚼、讨论、分享中，学生的语感自然生长，跨文化理解能力不断提升，学会倾听不同视角、理性辨析观点、清晰表达自我。比起记住知识点，我们更希望培养学生终身阅读的习惯，让他们借英语这扇窗，看见多元世界，涵养人文底色。

本次分享会，既是学生阅读成果的集中展示，也是我校英语教研组深耕整本书阅读教学的一次实践复盘。后续，英语科组将继续优化阅读任务设计，搭建更多展示交流平台，持续推进深度阅读进课堂，让英文阅读成为滋养学生成长的长效路径。

一卷原著，一方天地。愿同学们以书为舟，以思辨为帆，在英文阅读中持续探索，在表达交流中不断成长，在文字里看见更广的世界。本次高二主场的分享圆满落幕，我们满怀期待，相约下一场高一主场整本书阅读分享会！

      供稿：高中英语科组 

编辑：毛美霞 

审核：范凌云