项目式学习||南沙区举行初中数学项目式学习专项培训活动

2026年10月23日下午，南沙区初中数学项目式学习专项培训以线上线下结合方式举行。全区七、八年级数学教师及南沙区郭桂珍名教师工作室等3个工作室全体成员约230人参加，区教研院初中数学教研员黄安锦老师主持。

首都师范大学王瑞霖教授作《数学与综合实践的理论探索和实践分析》线上讲座，围绕背景理念、中考试题呈现、核心特征与典型案例、南沙区团队案例研讨四个维度展开。王瑞霖教授指出，综合与实践应依据2022年版《义务教育数学课程标准》，采取主题式学习和项目式学习方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科及跨学科知识解决问题。他结合山西“祥云桥的测量”、北京“剧场座位分布”“木艺艺术品工序排序”“对联装裱”“节约用水”等中考试题，提出综合与实践试题应强化数学眼光、阅读理解和问题转化能力，教学须真正落地综合与实践，学生才能应对此类试题。

在特征与案例部分，王瑞霖教授提炼知识性、实践性、综合性、开放性四大核心特征，并以《突破算术定势，走进代数思维》《利用抛物线的性质制作香肠加热装置》《测量校园内建筑物的高度》《确定救护站的位置》《律动的小球》等案例说明特征落地；通过《手绘跳棋棋盘》《快递箱空隙率的数据分析》《绘制学校平面图》展示项目设计全过程，提出配套开发项目学习指导手册，调动学生参与、提高教材整合能力等建议。

南沙区教研团队基于人教版教材开发的《白昼时长规律的探究》《确定匀质薄板的重心位置》《停车设计问题》《建筑中的数学》等案例进行汇报，王瑞霖教授从四维特征逐一点评，给出优化建议。参训教师进一步明确，项目式学习须把数学知识放进真实情境，让学生经历动手探究、深度思考和完整问题解决过程。

后续，区教研院将继续依托名教师工作室和区教研团队开展专题研修与课例打磨，推动项目式学习在初中数学课堂落地。