小班科学《动物学堂》2026视频+教案+课件+反思

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资源目录

小班科学《动物学堂》

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：空间能力的发展是指幼儿能对空间的相对位置进行描述、命名和解释并学习应用这些概念。对小班幼儿的方位概念的认知提出“能感知事物基本的空间位置和方位，理解上下、前后、里外等方位词”，根据小班幼儿的年龄特点，以及已经对上下、里外方位词理解的已有的经验基础上，通过讲述故事内容，亲身体验寻找前、后不同方位的相对性，并通过说一说自己的位置，从而更好的理解前、后方位词。

活动目标

1.了解变色龙、蛇、螃蟹三种动物的相关特征。

2.根据参照物正确分辨物体的前、后位置，初步感知前、后方位的相对性。

活动重难点

活动重点：分辨前、后位置。

活动难点：动物的典型特征。

活动准备

PPT课件

活动过程

1.谈话导入

1）小朋友有幼儿园，小动物们也有幼儿园，今天的故事就发生在他们的幼儿园里。

2）看图片，知道动物学堂的老师是鳄鱼老师。

2.了解三位小动物的相关特征。

分别出示三张动物影子照片，让幼儿说一说动物特征，并猜出小动物。

3. 分辨物体的前、后位置。

1）讲述PPT课件，了解鳄鱼老师分辨前、后位置的方法。

2）通过找点游戏，让幼儿更加充分的认识自己的前、后位置

3）排队后能够用前、后、方位词出说相应位置。

4.找前后，并能用前、后方位词说出位置。

请小朋友排队，用前、后说出排队小朋友的位置。

活动延伸

回到教室和班级小朋友们找前、后位置。

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