文档内容
动物王国开大会
【教学目标】
1、学习并掌握“虎、熊”等14个生字，学习多音字“呀”，能够正确书写“国、都”等7个字。
2、能够流畅地朗读课文，准确地表达疑问句和感叹句的语气，并能够分角色朗读课文。
3、通过图画和角色体验来理解对话内容，知道通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
【教学重难点】
1、重点：①会认14个生字，会写7个生字，学习多音字“呀”。
②读通、读懂长课文； 读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气，并能够分角色朗读课
文。
③通过图画和角色体验来理解对话内容，知道通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说
清楚。
2、难点：让学生明白发布通知时要把重要信息说清楚、说完整。
情境主题：动物嘉年华
第一课时
导入
1、师：今天，我们将一起去探索一个奇妙的世界，那里住着各种有趣的动物朋友们！
2、课件出示：猜猜我是谁？
内容: 展示熊、狐狸、老虎、大灰狼动物的特征，但不直接显示动物的全貌。文字： 猜一猜分别属于
哪些动物？
3、课件出示：动物嘉年华开幕
内容: 揭晓谜底并展示这些动物们聚集在一起的图画，象征动物嘉年华的开幕。
师：欢迎来到神奇的动物王国！今天，动物王国将举行一场盛大的大会，让我们一起成为阅读启蒙
者，初读识字，探索起步。
任务一 阅读启蒙者：初读识字，探索起步
1、自主阅读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方式读课文，同时给每个自然段标上序号。
（2）用自己喜欢的方法自主学习生字并圈出本课的生字词。
2、读一读。
课件展示词语，让学生读一读，通过词组巩固记忆要认识的字。
同学们，开火车读一读吧，看谁读的最好！学生练读，老师指正。
第 1 页（共 4 页）老(lǎo) 虎(hǔ) 狗(ɡǒu) 熊(xiónɡ) 注(zhù) 意(yì)
一(yì) 百(bǎi) 遍(biàn) 因为(yīn)(wèi) 舌(shé) 头(tou)
道理（dào）(lǐ) 哎呀（āi）（yā） 忘记(wàng)(jì)
第(dì) 二(èr) 天(tiān)
3、我会认：
课件展示书本要认识的生字。
教师带领学生学习会认字。
4、生字识记。
①图片识记：老虎、狗熊
②偏旁识记：通，遍；意，忘
③猜一猜：一物有千口，你有我有他也有——舌。
5、学习多音字“呀”。
6、生字巩固检查。
任务二 文本解读者：初读课文，学写生字
1、整体感知。
师：自由朗读课文，找一找课文中写了动物王国的哪几种动物？
预设：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
师：狗熊一共发布了几次通知？你能找到这几次通知对应的段落内容吗？
预设：4次。
2、课件出示生字“国”“都”“百”“听”
①国：外框端正，上下等宽，左短右长。“玉”位置居中，不宜写太大，点画位置恰当。
②都：“者”竖画端正，撇从竖画与下横相交处撇出；“日”大小适中。“阝”弯钩长度适中，竖画
正直，弯钩与左部齐平。
③百：上横宜长，撇画宜短；“日”上下等宽，横画平行、均匀，大小适中。
④听：“口”上宽下窄，大小适中。“斤”上撇短平，竖撇与竖画间距适中，横画稍长。
（1）教师引导学生进行生字书写。
（2）学生练习，教师巡视指导。
师：今天这一课就学到这里，我们认识了很多生字朋友，还练习了书写，知道狗熊发布了四次通知，
十分有趣。让我们一起期待下节课的精彩内容吧！
第二课时
课件出示：嘉年华再启。
第 2 页（共 4 页）生字词复习导入。
师：上节课我们已经认识了下面这些有趣的动物朋友，今天，我们将继续我们的嘉年华之旅！
任务三 思维深潜者：深入探究，关键发现
1、 回忆课文内容。
师：上节课我们已经知道了狗熊一共发布了四次通知，下面让我们成为思维的深潜者，深入探究课
文。
2、 第一次通知，读课文第1-6自然段，了解第一次通知发生的故事。
课件展示对话，出示狗熊在 的提醒下明白通知中应该有 ？
预设：狐狸、时间
3、 第二次通知，读课文第7-12自然段，了解第二次通知发生的故事。
课件展示对话，出示狗熊在 的提醒下明白通知中应该有 。预设：大灰狼、具体时间
4、 第三次通知，读课文第13-16自然段，了解第三次通知发生的故事。
课件展示对话，出示狗熊在 的提醒下明白通知中应该有 。预设：梅花鹿、开会的
地点
5、第四次通知，读课文第17、18自然段，了解第四次通知发生的故事。
狗熊说清楚了通知，动物们 。
预设：准时参加了大会
6、 理解字词“准时”。
“准时”就是“按时”的意思。
师：请你用“准时”造个句吧！
示例：我们每天上学要准时到达学校。
7、狗熊一共发布了四次通知。思考：这四则通知有什么相同或不同的地方？
第一次通知：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
第二次通知：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！
第三次通知：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！
第四次通知：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
①相同：均带有号召、命令的语气，句尾均有感叹号，均有“注意”一词。
②不同：第一则通知说明了事件、参加对象；
第二则通知增加了时间，但不具体；
第三则通知说清楚了具体的时间；
第四则通知增加了地点。
第 3 页（共 4 页）注意：这四则通知是祈使句呈现。祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做
一件事。
③狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？（学生自由交流）
第四则通知，因为把时间、地点说清楚了，大家都准时参加了大会。
任务四 创意表演者：图文配合，角色扮演
导入语：现在你是一名创意表演者，你喜欢扮演其中的哪个角色？我们一起来体验角色吧！
1、演一演狗熊，画出狗熊说的问句，读一读。
指导“为什么？”狗熊问。用的是疑问的语气。狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”
用的是自责的语气。
2、画出表示狗熊动作的句子，读一读。学生互相演一演。
3、演一演狐狸，结合插图中狐狸的动作和心情演一演，读一读。
4、演一演大灰狼，结合插图中大灰狼的动作和心情演一演，读一读。
5、分小组表演这个故事，评选出“表演之星”
任务五 思考挑战者：巩固提升，作业创造
1、学写生字“时”“点”“林”。
① 时：左短右长，左窄右宽。“日”大小适中，上下等宽，横画均匀。“寸”横画在竖钩的中上部，竖钩
端正、舒展。
② 点：竖画端正居中，上横宜短。“口”上宽下窄，大小适中。四点底间距大致相等。
③ 林：左边略小，右边稍大。横画稍短，竖画正直，左竖短，右竖长。撇捺收笔高于竖画。
2、请你写一则通知。
教师总结：通知要注意把时间、地点、做什么事说清楚。还要说清楚哪些人参加，是谁通知的，什么时
候通知的。
【板书设计】
动物王国开大会
事情：开大会
参加人员：所有动物
具体时间：明天上午八点
地点：森林广场
通知六要素：事件、时间、地点、参加人、通知人、通知时间
第 4 页（共 4 页）
