邗江区小学科学名师工作室暨王天锋特级教师工作坊 10 月研讨活动顺利举行

活动第一部分由工作室领衔人王天锋老师解读单元内容及相关的课程标准。课程标准是我们教学的航向标，它指引着课堂教学的方向，也决定着育人的实效。作为一线教师，读懂课标、用好课标，把理念转化为日常课堂行为，是我们持续深耕的必修课。希望大家立足教材、扎根课堂，坦诚交流、深度思辨，一起探讨课标落地中的困惑，分享可行的实践做法。老师们畅所欲言，在思维碰撞中明晰路径，真正让课标理念落地生根，助力学生核心素养稳步发展。下面，我们的研讨活动正式开始。

活动第二部分是由工作室成员和工作坊成员简单的说一说四年级科学《影子》这节课的设计想法，从导入到画实验设计图到无影灯的设计环节如何设计，为什么教材要加入这样的环节，设计的目的又是什么？多位老师均说了自己的想法，刘老师以生活情境导入，结合学生日常阳光下、灯光下看到影子的生活经验，现场展示手影小游戏，快速激发学生兴趣，顺势抛出问题：影子是怎么形成的？在什么情况下会出现影子？引导学生主动思考，带入课堂探究情境。纪老师说了探究环节，打算组织学生小组合作，自主设计影子探究实验，并动手绘制实验设计图。让学生标注光源、遮挡物、屏的位置，清晰规划实验步骤，通过绘图理清实验逻辑，直观感知影子形成的三大条件。孙老师说了课堂最后拓展无影灯的秘密，结合学生实验所得知识讲解：日常影子是单一光源照射形成，而无影灯通过多光源、多角度环绕照射，抵消、淡化阴影，让遮挡物四周都被照亮，从而消除影子。

活动第三部分是工作室老师和工作坊老师说说五年级科学《生物的启示》如何备课。首先，备课核心要抓准本课重难点，重点是让学生发现生物结构与功能的联系，理解仿生学原理，难点是学会迁移运用，将生物特点应用到生活设计中。其次，课前准备要精简实用。提前收集蜂巢、鸟翼、苍耳、鱼鳔等高清素材图和短视频，准备简单教具，降低学生认知难度。教学设计上，导入用生活仿生产品激趣，贴合学生认知。课堂核心环节以观察、对比、探究为主，引导学生自主发现生物特殊结构的作用，再对应人类的发明创造。最后设置小拓展，让学生尝试简易仿生设计。

活动第四部分由工作室领衔人正高级教师、省教学名师、扬州市特级教师王天锋老师进行活动总结。本次集体备课研讨活动扎实高效，老师们立足新课标、深耕课堂教材，聚焦生物启示、光影探究等核心课例，精准梳理教学重难点、优化课堂探究流程，充分展现了一线科学教师的教研素养与钻研精神。

立足本次备课成果，对后续科学教学教研工作，王老师提出几点展望：第一，希望全体教师持续深耕课标，摒弃固化教学模式，立足学生核心素养发展，让科学课堂从知识讲授转向探究实践。第二，要坚持生活化教学，紧扣生活现象设计实验、创设情境，让学生真正学会观察、善于思考、勇于探究。第三，持续依托集体备课平台，抱团教研、聚力成长，打磨优质课例、细化教学设计。期待各位教师立足课堂、深耕教研，不断创新教学方法，做实科学探究教学，真正让小学科学课堂落地素养、赋能学生成长，推动我区科学教学质量稳步提升、持续发展。