《背影》教案（2课时，统编八上）

备《背影》两课时，我先把目标压成三件事：理清脉络、啃下买橘片段、读懂那份含蓄的父爱。

第一课时先扫清字词。差使、狼藉、蹒跚这些读音和意思过一遍。再让学生找全文写了几次背影——一共四次，核心全在父亲车站买橘子那一次。

开头写祖母去世、父亲失业，不是单纯交代背景。家境越惨淡，后面父亲那几个吃力的动作才越戳人。

第二课时死磕第6段。外貌、动作全盯住，“攀”“缩”“倾”这几个动词一出来，父亲年老体胖、爬月台吃力的样子就立住了。

学生最容易卡的是情感变化。一开始觉得父亲啰嗦、有点“迂”，后来看到背影才懂了那份牵挂。两次流泪也不一样：第一次是难过家道中落，第二次才是被父爱打动的泪。

标题叫“背影”而不是“我的父亲”，妙就妙在这儿——背影是作者印象最深的画面，比直接写父亲更有余味。

最后布置个小练笔：写一个生活里父亲的细节，100字左右。道理讲得再透，不如让他看见自己爸爸的一次背影。