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副校长示范课 | 小学英语专场②:任务驱动促思维 真实语境育素养
11月10日下午，2026年光明区秋季学期公办中小学分管教学工作副校长示范课系列活动（小学英语专场②）在马田小学举办。本次活动聚焦英语学科核心素养，探究真实语境下的英语思维课堂，全区500余名小学英语教师齐聚一堂、共思共研。活动由区教科院英语教研员唐邦顺主持，区教科院副院长陈雨亭、信息与未来教育研究部主任王西凯，马田小学负责人张智育等出席。
在真实情境中读懂
“生物与非生物”
东宝纪念小学副校长张冰冰执教五年级《Living to non-living》。张冰冰老师语言素养扎实，课堂用语准确流畅，任务指令清晰。课堂以“参观自然博物馆——争当小小讲解员”为情境，借助AI向导发布学习任务。学生学习“小麦→草帽”“竹子→蒸笼”两个工序说明文案例，通过看视频排序、听音填空、流程图复述等活动，梳理“生长—收割—加工—成品”的表达逻辑，随后迁移到“树木可以变成哪些非生物用品”的新展厅任务，小组合作争当小讲解员，渗透自然资源利用与劳动智慧教育。
在科普阅读中梳理
“青蛙的一生”
同心小学副校长黄蕊执教三年级《A frog’s life》。黄蕊老师教态亲切自然，手写板书随堂生成，在师生互动中展现教学智慧与扎实专业功底。课堂以歌曲和简笔画青蛙趣味导入，围绕青蛙一生的四个阶段展开科普阅读。教师运用多模态教学方法，借助流程图梳理生命四阶段，训练学生有序表达，拓展多元生命周期，引导学生感悟生命奇妙。
在对比阅读中学会
换位表达
马田小学副校长朱桦执教三年级《What do we know about weather?》第二课时。朱桦老师课堂氛围活泼，活动设计层层递进，学生在真实情境中乐于表达、敢于展示。课堂搭建“校园气象站”情境，依托对比语篇，利用T型表格梳理不同人物对同种天气的差异化态度。通过角色表演，推动学生不仅表达喜好，更能阐述理由，渗透换位思考、尊重差异的价值观念。
专家点评
课例展示结束后，区兼职教研员李素宁老师作点评。她结合三节课例指出，三位副校长均以主题意义为引领、以语篇研读为起点，以任务链推动学习理解、应用实践、迁移创新的层层进阶，体现了“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，亮点突出：一是动态结构化板书，将文本隐性逻辑可视化，成为学生表达的语言支架；二是教学遵循“由教结构到用结构”，扶放有度、螺旋进阶；三是跳出单纯语言训练，深挖语篇背后育人内涵，分别落脚生命之美、理解差异、劳动创造的主题意义。
此次活动为全区英语教师搭建研训交流平台，探究了“真实情境—任务驱动—结构板书—素养落地”的课堂范式。接下来光明区小学英语将持续深化课堂改革，践行“用英语做事情”理念，让学生在探究思辨中发展核心素养，推动区域英语教学质量提升。
总编 | 黄爱华
主编 | 程宏亮、陈雨亭
审核 | 王颖、王西凯
文字 | 陈洁蓉、林洁眉
编辑 | 办公室
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