【第34期】闵行区初中历史教研暨上海市第五期“双名工程”“攻关计划”胡彦杰基地活动

       来自上海市莘光学校的吴伊婷老师，巧妙地以“弗里吉亚红帽”为线索，串起了波澜壮阔的大革命。

       上海市历史特级教师李惠军老师从心态史的视角切入，剖析了“旧制度的危机”，巧妙引入教学。

       这两节课虽然切入点不同——一个从“红色符号”微观切入，一个从“宏大事件与人物评价”宏观展开；一个侧重于制度更迭与文献解读，一个侧重于历史反思；无论是吴老师探讨大革命之“大”的深远影响，还是李老师强调革命过程中的曲折与代价，都殊途同归地指向了历史学科核心素养的落地。

       活动第二个环节是由李慧军老师作微报告《唤醒灵性——在课堂中倾听历史的脉动与呼吸》。报告中李老师首先解释了他为什么想上课，对于一个七旬老人，至今仍然活跃于中学历史教学第一线实属不易，课堂不仅体现了他对历史教学的热爱，也是他和学生互动对话的平台。他认为历史课是老师讲出来的，闭门造书是不行。所以历史教学中要有人，有故事，今天的《法国大革命》就是叙事见人最好的注脚。关于灵性，李老师又有独特的见解。他认为上课要有灵性，主要分为两大类，一是用理性将客观历史事件转换为课堂上的情势；二是用诗性将历史叙事娓娓道来，使历史课堂更加流畅。

      本次教研为一线历史教师提供了一个相互学习、共同探讨的平台。它启示我们：历史教学既需要探微知著的巧思，也需要宏大开阔的视野，唯有在不断的碰撞与反思中，才能让历史的课堂更具灵性。