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嘉定区小学三年级数学学科教研活动在我校举行










优化活动设计
发展学生素养
为深化“综合与实践”教学研究,提升教师课堂实施能力,11月11日下午,以“优化活动设计 发展学生素养”为主题的嘉定区三年级数学教研活动,在嘉定新城普通第二小学顺利举行。区教育学院小学数学教研员汤丽红、市特级教师朱燕青莅临指导。嘉定新城普通第二小学校长陈丽芳、副校长陈卫,全区三年级数学教师以及汤丽红、朱燕青两个名师工作室成员共同参与了本次活动。



课例展示亮风采
项目实践育素养

课堂展示环节,两节课例共同串联起“策划难忘十岁生日成长礼”的真实项目主线。
新城普二小杨洁老师执教《制订作息时间表》第一课时,巧妙承接了课前学生用12时和24时混用记录时间产生的认知冲突。课堂上,她以“钟面上找不到13时怎么办”为核心问题,引导学生借助钟面和“时间轴”双模型,直观探究两种记时法的转化规律。在成功破解冲突后,学生水到渠成地运用所学,用规范的24时记时法排定了成长礼当天的各个环节。在这一真实排期任务中,学生的时间量感与应用意识得到了自然生长。

封浜小学李自强老师执教《制作月历牌》第二课时,放手让学生化身“日历设计师”。探究环节,学生观察发现规律,合作推算日期与星期,制作专属月历牌,在周期应用中提升推理与解题能力;创意环节,学生精心标注生日、节日与成长礼日期,让月历牌成为纪念艺术品;应用环节,李老师设计“算彩排天数”任务,引导利用自制月历查阅计算。此举让月历牌回归了“时间度量工具”的本质,让学生深刻体会数学的实用价值,有效发展了应用意识。


团队深研凝智慧
解码设计促素养

课例观摩后,三年级数学组分享了单元整体研究思路。新城普二小盛瑞、李慧婷两位老师以《在主题活动中培育素养——〈年、月、日的秘密〉“综合与实践”主题活动教学设计与实施》为题作专题汇报。盛老师从任务分析、学情把脉、目标评价、活动实施、活动启示及不足六个维度出发,详细介绍了团队如何依托前测调研,将整个单元有机拆解为“制订作息时间表”与“制作月历牌”两个子主题,并构建出“启动课—探究课—展示课”三类课型联动的整体设计框架。随后,李老师深入解读了第二、三课时的实施路径,条理清晰地呈现了各课时之间层层递进、环环相扣的逻辑关系。



互动思辨凝共识
精准把脉明方向

在互动交流环节,与会教师们对本次“年、月、日的秘密”单元主题活动设计给予了充分肯定。大家结合两节展示课的现场呈现,进行了深度的思辨与探讨,并提出了切实的优化建议:例如,第一课时可适度融入古代计时工具与数学文化,以增强学生的文化自信;第二课时则建议教师在学生发言后,及时进行提炼归纳与板书总结,从而为学困生搭建思维阶梯,帮助他们更好地理解与掌握。


最后,教研员汤老师作总结点评。 她高度肯定了教研组以真实任务驱动“综合与实践”学习的探索思路,并强调:“综合与实践”课堂应立足生活情境,以任务带动深度探究;要将量感、推理意识等核心素养无痕地落实到每一个活动细节中,真正做到让学生在“做中学、用中学、创中学”,让核心素养在课堂上真正落地生根。


撰稿:杨 洁
拍摄:裴海华
审核:陈 卫
编辑:王月娇
















































































