小学英语新人教版PEP三年级上册Unit 1第5课时Part C 综合复习与拓展教案(2026秋)

第5课时Part C 综合复习与拓展

【教材分析】

Part C是单元综合拓展与复习板块，包含单元知识回顾、趣味综合游戏、拓展阅读、自我检测内容，整合Part A、B所有交际句型、字母、歌谣知识，旨在帮助学生系统梳理单元知识点，查漏补缺，综合提升语言运用能力，完成单元整体教学闭环。

【学情分析】

学生已完成单元所有新知学习，掌握基础交友句型、歌谣、字母认读书写，但知识较为零散，综合运用能力薄弱，容易出现知识点混淆、遗忘问题，需要通过系统梳理、综合练习、趣味巩固完成知识整合。

【教学目标】

1.语言能力

（1）系统梳理单元所有核心句型、歌谣、字母知识，熟练掌握全部内容；（2）能独立完成单元综合题型练习，精准辨析易错知识点；（3）能熟练、连贯完成完整交友交际对话，灵活运用单元句型。

2.文化意识

巩固友好交友、礼貌待人、乐于分享的交际品质，养成良好的英语交际习惯。

3.思维品质

构建单元系统化知识体系，能自主辨析易错知识点，提升归纳总结能力。

4.学习能力

掌握单元知识梳理、错题总结的学习方法，提升自主复习巩固能力。

【教学重点】

1.系统复习单元所有核心交际句型，熟练综合运用。

2.巩固Aa-Dd字母认读书写、单元chant歌谣。

【教学难点】

1.整合单元零散知识，形成系统化知识体系。

2.灵活运用所有句型完成个性化交友交际表达。

【教学准备】

单元知识思维导图PPT、综合练习题单、趣味闯关道具、字母句型卡片。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课（情境导入：单元交友闯关大挑战）

教师创设“单元知识闯关大挑战”趣味情境，告诉学生：今天我们一起闯关复习本单元所有交朋友的英语知识，巩固所学内容，成为英语交友小达人，激发学生复习积极性。

环节一：知识梳理，句型系统复习

1.教师活动：出示单元句型思维导图，创设“知识回顾课堂”情境，带领学生逐一复习Part A、B所有核心句型，梳理问候、自我介绍、问好、交友邀约四大类句型。提问：本单元我们学了哪些交朋友的句子？（预设答案：学生依次说出所有核心句型。）

2.学生活动：跟随教师梳理知识，回忆句型内容，积极回答问题。

3.教师活动：重点辨析易错句型：I’m/My name’s、Let’s...句型用法，讲解易错点。

4.学生活动：认真记录易错点，强化句型辨析。

5.教师活动：组织全班齐读所有核心句型，巩固记忆。

6.学生活动：齐读句型，系统巩固知识。

[设计意图]思维导图梳理零散知识，帮助学生构建系统化知识框架，突破复习难点。

环节二：歌谣+字母专项巩固

1.教师活动：创设“韵律热身”情境，带领学生完整律动背诵单元chant歌谣，抽查个别学生背诵。

2.学生活动：全员律动背诵歌谣，熟练掌握韵律与文本。

3.教师活动：出示Aa-Dd字母卡片，随机抽查认读、书写要点，重点复盘Bb、Dd易混淆字母。提问：小写b和d占格一样吗？发音一样吗？（预设答案：占格一样，发音不一样。）

4.学生活动：快速认读字母，准确回答字母知识点问题。

5.教师活动：快速抽查学生字母书写，纠正残留错误。

6.学生活动：订正书写错误，巩固字母知识。

[设计意图]专项复习薄弱知识点，查漏补缺，巩固单元基础内容。

环节三：综合交际，实景创编展示

1.教师活动：创设“新学期认识新朋友”完整实景情境，要求学生结合单元所有句型，创编完整、连贯的交友对话。

2.学生活动：独立思考或小组合作，创编完整交际对话。

3.教师活动：巡视指导，鼓励学生加入个性化表达，丰富对话内容。

4.学生活动：完善对话内容，反复练习表达。

5.教师活动：邀请多组学生上台完整展示对话，综合点评学生表现。

6.学生活动：上台展示，互相学习，提升综合表达能力。

[设计意图]实景综合创编，实现知识融会贯通，提升学生综合语言运用能力。

环节四：趣味闯关，综合习题巩固

1.教师活动：开展“三轮知识闯关”游戏，依次完成句型选择、字母辨析、对话补全题型练习，创设轻松答题情境。

2.学生活动：全员参与闯关答题，独立完成基础练习。

3.教师活动：逐题讲解答案，重点讲解易错习题，帮助学生分析错误原因。

4.学生活动：认真听讲，订正错题，总结答题技巧。

5.教师活动：表扬闯关成功的学生，鼓励错题较多的学生查漏补缺。

6.学生活动：梳理自身薄弱知识点，针对性巩固。

[设计意图]趣味习题闯关，全面巩固单元知识，检测学生学习效果，查漏补缺。

环节五：课堂总结，复盘单元知识

1.教师活动：带领学生整体复盘单元三大板块：交际句型、趣味歌谣、基础字母，梳理单元重难点。

2.学生活动：跟随教师整体回顾单元知识。

3.教师活动：提问学生本单元收获，鼓励学生分享学习心得。（预设答案：学会了交朋友的英语句子、会读会写Aa-Dd、会背chant歌谣。）

4.学生活动：主动分享学习收获，总结个人进步与不足。

5.教师活动：总结全班整体学习情况，布置课后巩固任务。

6.学生活动：明确课后复习重点。

[设计意图]整体复盘单元知识，帮助学生形成完整知识体系，培养归纳总结能力。

【板书设计】

Unit 1 Making friends 单元总复习

1.核心句型：问候、自我介绍、问好、交友邀约

2.歌谣：Hello! Hello! What's your name?

3.字母：Aa Bb Cc Dd（发音+书写）

【课堂练习】（单元综合基础练习）

一、单项选择（预设答案：1.B 2.A 3.B 4.A）

1.—______ your name? —My name’s Lily.

A.How B.What’s C.Where

2.Let’s ______ friends.

A.be B.is C.are

3.—Nice to meet you.—______

A.Hello B.Nice to meet you, too C.Bye

4.We can ______.

A.share B.shares C.sharing

二、判断正误（预设答案：1.T 2.F 3.T）

1.My name’s Tom.和 I’m Tom.意思相同。（）

2.小写d占中下格。（）

3.Let’s be friends.是邀请别人交朋友。（）

三、口头问答：随机完成全套交友对话问答。

【课后作业】（单元综合巩固）

一、句型对比改写（预设答案）

1.I’m Jack.→My name’s Jack.

2.My name’s Amy.→ I’m Amy.

二、小短文阅读判断（预设答案：1.T 2.T 3.F）

短文：Hello! I’m Tom.What’s your name? Nice to meet you.Let’s be friends.We can share our books.

1.Tom wants to make friends.( )

2.Tom likes sharing books.( )

3.Tom doesn’t say hello.( )

三、情境小写作：写一段4句的交友小对话（预设答案：

A: Hello! What’s your name?

B: I’m Lucy.

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.Let’s be friends.

【教学后记】

本节课通过系统梳理、趣味闯关、实景展示，帮助学生整合了单元全部知识，大部分学生能够熟练掌握单元句型、字母、歌谣内容，综合运用能力明显提升。少数学生在句型灵活运用、字母精准书写上仍有欠缺，后续可通过单元专项练习、每日口语打卡的方式持续巩固，帮助学生夯实入门基础，培养良好的英语学习习惯。