AI赋能趣课堂 智慧教学促成长 ——南益小学二年级语文中心组活动纪实

为进一步探索信息技术与学科教学深度融合的新路径，借助人工智能手段优化课堂教学，提升教学质量，近日，南益小学成功举办了一场以“AI赋能·活力语文”为主题的二年级语文中心组活动。本次展示课由我校二年级语文教师执教，张宝颖校长、王钧汶主任、南益语文中心组教师及青海省黄南州河南县赛尔龙乡中心寄宿制完全小学老师共同参与了观摩与研讨。

李阳老师执教的是《雷雨》一课。在第一课时《雷雨》的教学中，李老师巧妙引入AI技术，创设了“气象小主播”数字人情境。课堂伊始，大屏幕上出现了一位形象可爱的AI数字人气象主播，她用生动的语言向同学们发出邀请这一充满科技感的导入方式瞬间点燃了孩子们的好奇心，大家仿佛真的成为了小小气象播报员，课堂气氛活跃而热烈。在“气象小主播”情境的引领下，李老师串联起识字、朗读与表达三大学习任务。她通过动作体验、对比品词、情境朗读等方式，让学生在趣味中理解文本，课堂充满活力，尽显语文教学的巧思与温度，也为低年级阅读教学提供了生动范本。

李响老师执教的是《小毛虫》一课。她利用数字动画技术，在大屏幕上呈现了一只栩栩如生的小毛虫。以小毛虫创设情境向同学们发出表演邀请。大家认真揣摩角色，用生动的语言、自然的动作，把小毛虫的笨拙、努力与坚持演绎得活灵活现，舞台表现力十足，充分展现了对课文内容的理解。本堂课李老师结合剧情引导学生感悟道理：每个人都有自己的成长节奏，不必急于求成，也不用盲目羡慕他人。只要专注做好自己的事，耐心坚持、默默努力，克服困难，终会像小毛虫一样破茧成蝶，收获成长与蜕变。

张欣怡老师执教的是《蜘蛛开店》。针对二年级学生注意力易分散、形象思维为主的特点，张老师巧妙借助AI技术赋能课堂导入环节，让故事中的角色“开口说话”。这一充满科技感的导入方式瞬间点燃了孩子们的好奇心，课堂气氛活跃，为整节课的高效推进奠定了良好基础。整节课学生状态十分出色。课堂上学生积极举手、大胆发言，主动分享自己的想法，参与度很高。朗读课文时声音洪亮、吐字清晰，能带着感情读出故事趣味。在老师的引导下，同学们一起梳理了蜘蛛开店的起因、经过和结果，理清故事发展线索。不少同学能根据线索完整复述故事，语言流畅，逻辑清晰。

展示课结束后，全体听课教师围绕“AI赋能背景下的小学低年级语文教学”进行了深入的评课研讨。大家一致认为，三位老师教学目标明确，巧妙融合了AI技术却不失语文味，既体现了科技的前沿性，又扎实落实了识字、朗读等核心教学任务，课堂有趣、有序、有效。随后，张校长作总结发言。她充分肯定了三位老师的课堂亮点和教研组的研讨氛围，并勉励全体语文教师持续深耕课堂、优化教学策略。此次教研活动让老师们满载而归，不仅收获了宝贵的教学经验，更在专业成长的道路上迈出了坚实一步。