【2026新版Ai赋能】三下《枣核》深挖民间故事教学要点!(包含配套教案逐字稿学习单)

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教案分析

教学设计预览

......②默读课文，思考课文讲述了一件什么事？

预设：《枣核》讲述 枣核 惩罚了恶人，帮助乡亲们，获得大家的尊敬的过程，故事体现了孩子的机智勇敢 ，也有神奇美妙的幻想，饱含诗意与热情。

三、活动二：体会“枣核”人物特点

1、教师引导学生再读课文思考：（1）枣核与正常的孩子有什么不同？

预设：①只有枣核那么大。②永远长不大。

（2）对于枣核的降临，父母的态度经历了怎样的变化？

预设：出生时，夫妻俩欢喜得很；不长时，白欢喜、愁得慌；干活时，爹娘非常高兴。

2、对于父亲的白欢喜和娘的发愁，枣核是如何面对的呢？

预设：白高兴，说明爹失望了；发愁，说明娘也很担心。

枣核说:“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。” 说明枣核非常积极、乐观！

3、除了积极、乐观，枣核还是个怎样的孩子？用文中的句子回答。

预设：“枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。” 枣核还是个勤劳聪明的孩子。

教师补充：“枣核不光勤快，也很聪明。”是过渡句，起承上启下的作用。

4、文中哪些地方可以看出枣核很勤快？

预设：“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。” 体现出了枣核的勤快和本领高。

5、枣核的聪明体现在什么地方？请默读4-7自然段，把能够体现枣核聪明的地方用横线画出来。

（1）“到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。”枣核没有直接赶牲口回家，而是藏起来，故意大声吆喝，干扰看守的衙役。

（2）闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。......

逐字稿预览

......一、情境导入（课件视频播放：故事放映员的话）

师 ：同学们，这节课开始之前，先让我们先来看一组图片，你能看出哪个是枣核吗？（课件展示：苹果核和枣核图片）

学生识别图片，找出枣核

师 ：大家知道本课的“枣核”是什么吗？今天就让我们一起认识一下枣核吧~（教师出示课题：《枣核》）

二、活动一：枣核出世，初识奇人

师 ：请同学们默读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，可以借助拼音多读几遍。

（学生默读课文，教师巡视指导）

师 ：好，现在我们来看一下这些词语。（课件展示：枣核、夫妻、爹娘、扶犁、聪明、大旱、纳粮、 搜查、折腾、困得很、 岂止 、涨得通红）

师 ：大家一起齐读一遍。

生 ：（齐读词语）

师 ：同学们读得非常整齐呢。这里老师给大家找来了几张名词相关的图片，帮助同学们更好地理解和记忆。（课件出示大旱、扶犁、衙门、县太爷、衙役相关图片）根据图片谁来说一说你的理解？

生：“扶犁” 是指农民用犁耕地时扶着犁的动作。

师 ：说得对。接下来，我们来辨别多音字。（课件展示多音字）

“折” 有三个读音，分别是 zhē、zhé 和 shé。当表示 “翻转，倒腾” 的意思时，读 zhē，如 “折腾”；表示 “断、弄断”“损失”“弯转、屈曲” 时，读 zhé，如 “折断、打折、折纸”；表示 “断”“亏损” 时，读 shé，如 “折本、腰折”。

“涨” 有两个读音，分别是 zhǎnɡ 和 zhànɡ。当表示 “水量增加” 的意思时，读 “zhǎnɡ”，如 “涨价、上涨、涨潮”；当表示 “体积增大” 时，读 “zhànɡ”，如 “涨红、泡涨了”。

师 ：现在，请大家尝试用这些多音字组词并造句。

生 ：他开了家小店，先是折腾了半天布置店铺，结果生意不好，他很折磨，最后不仅没赚到钱，还折本了。

生：他并不清楚这东西涨价这么厉害，顿时涨红了脸。

师 ：看来大家都掌握得很好呢。接下来，我们来快速感知课文内容。

师 ：请大家在文中找找 “枣核” 名字的由来。......

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