ISC.AI 2026第四届全国信息安全产教融合共同体发展大会:政企校共探智能体时代人才培养新路径

6月24日，ISC.AI 2026第四届全国信息安全产教融合共同体发展大会成功举办。大会以“AI育才，数智兴校”为主题，深度聚焦行业技术演进趋势、应用场景落地路径与复合型人才培养体系建设，汇聚了来自工信部、教育部、行业龙头企业、知名院校等近百家单位代表，共同探讨“AI+教育”的落地路径与人才标准重塑。

战略共识

定义智能体时代人才坐标

本次大会由北京信息职业技术学院校长吕冀宁与重庆电子科技职业大学人工智能与大数据学院院长武春岭主持。

在领导致辞环节中，工信部教育考试中心相关领导首先致辞，结合智能时代产业人才需求，从产教两端协同发力、公共人才服务平台赋能、人才标准与考核体系建设等方面给予重要指导意见。

随后，教育部网络空间安全教学指导委员会秘书长封化民认为，当前网络空间安全与AI领域，产业规模与质量持续攀升，新兴技术催生实战化人才需求激增，需将智能体通识教育纳入专业教学体系，强化标准建设，深化校企协同育人，以破解供需错配的结构性矛盾。

360数字安全集团副总裁、ISC.AI主理人卜思南指出，产业对人才的定义正在从“工具使用能力”转向“智能体指挥能力”，产教融合的本质在于以产业标准牵引教育变革。360正围绕这一方向推进系统性布局，通过将一线实战场景转化为教学资源，打通城市人才留用闭环，并基于360 ADE人工智能智能体工程师认证体系构建产业认可的评价标尺，形成覆盖培养、留存、认证的人才生态链。

北京信息职业技术学院党委副书记、校长洪伟强调，网络安全人才供需失衡的根源在于产教融合深度不足，必须抓住专业、课程、教材、教师、实训五大关键要素，推动教学内容与产业技术同步迭代，以校企协同打通教育链与产业链之间的衔接通道。

多元实践

探索产教融合创新路径

主题演讲环节中，来自高校与企业的多位专家围绕“AI+教育”创新实践，分别从人才培养与学校治理两个维度，分享了前沿成果与改革路径。

北京教育科学研究院研究员王春燕表示，产教融合的关键在于以产定教、以产改教、以产促教，形成产业与教育的双向循环。教学关键要素需联动推进，其核心是从知识图谱走向能力图谱，能力标准应从产业端获取，贯穿专业、课程、教材、教师、实训全过程。

石家庄信息工程职业学院数智安全学院院长李珩指出，AI时代攻击已从人工渗透全面演变为AI自动化攻击，传统人才培养体系必须从根本上做出系统性回应。未来的安全人才需要具备系统思维、安全思维、AI思维、伦理思维与工程思维的交织能力，才能有效应对AI时代的复杂安全挑战。

青岛恒星科技学院数智学院党总支书记朱成波认为，当前各高校在AI人才培养上路径各异、各有收获与困扰，但普遍面临困难。高校作为学生迈向社会前的关键一环，需在AI浪潮中找准自身定位，探索差异化的人才培养之路。

360数字安全集团教育事业部教研总监王旭指出，AI时代网络安全的攻防逻辑已被彻底改写，对人才培养提出了全新的能力要求。专业能力是判断AI可信度的基石，AI工具是“能力放大器”而非替代者。未来安全人才需建立“专业能力、AI工具应用、AI与安全深度融合”的三层能力模型，这正是360人才培养体系的核心方向。

360数智化集团高级技术总监高献光表示，AI对教育的影响已从单点提效进入系统化重塑阶段，需要建立可信、可控、可持续的智能化底座。360面向高校提供了从模型管理、知识库构建到智能体平台和运营治理的一体化方案，推动AI真正融入教学、科研、管理与服务全场景，让AI释放真实业务价值。

陕西铁路工程职业技术学院信息化负责人李运通强调，数字化转型的核心在于解决“谁来干、干什么、场景如何落地”的问题，关键在于从理论到实践的转化。人工智能赋能教育的真正价值需要通过场景应用体现出来，才能切实提高生产力。

广东智慧青少年宫教育发展有限公司总裁、中国环境资源集团教育产业负责人陈宇扬表示，传统教研长期依赖经验判断，缺乏数据支撑，听评课凭感觉、讨论无依据、改进难闭环等问题普遍存在。AI通过采集课堂互动数据，为教学评价提供客观参照，推动课堂教学从经验驱动走向数据驱动，回应新课标下核心素养导向的教学评一致性要求。

体系落地

三大举措贯通人才培养链条

同时，三项发布在大会现场集中落地，贯穿人才选育、创新孵化与生态共建全链条，推动产教融合从单点突破走向系统布局。

为有效破解AI人才供给的结构性难题，360 AI人才计划·360公益基金会AI人才专项奖学金在大会正式启动。360数字安全集团副总裁、ISC.AI主理人卜思南，北京信息职业技术学院副校长纪兆华，北京奇虎360公益基金会理事长刘晓庆，重庆电子科技职业大学党委书记张伟，四川川能智网实业有限公司董事、总经理陈庆文，广东智慧青少年宫教育发展有限公司总裁、中国环境资源集团教育产业负责人陈宇扬共同参与了此次启动。

北京奇虎360公益基金会秘书长苏倩在介绍中表示，该计划构建起的“1-4-5-6-N”运营模型，以360品牌势能为核心，通过“认证标准、工具赋能、社区孵化、就业出口”四轮驱动，贯穿“认知普及、技能学习、认证考核、实战孵化、创业就业”五层人才成长路径，依托品牌、认证、工具、社区、激励、院校合作六维支撑体系，计划在数个城市、园区和院校实现规模化落地，致力实现教育平权、科技平权、AI平权与安全平权。

ISC.AI 2026创新独角兽沙盒大赛高校创新新星赛道决赛颁奖仪式同期举行。来自苏州职业技术大学、中南林业科技大学等院校的12支参赛团队获奖，广州软件学院、青岛恒星科技学院、长沙民政职业技术学院、湖南科技职业学院、河南物流职业学院、驻马店职业技术学院6所院校荣获优秀组织单位奖。本次获奖作品与组织成果共同印证了产教融合在高校创新生态中的实际成效，为智能体时代的人才培养提供了可参考的实践样本。

在AI安全教育生态构建方面，360教育生态合作伙伴授牌仪式向与360深度合作的院校及机构授予合作伙伴牌匾。其中，河南网训科技有限公司、哈尔滨杰泽科技有限公司等9家企业获得360教育ADE省级经销商资质；长春银迅科技有限公司、四川川能智网实业有限公司等7家企业获得360教育ADE运营分中心资质；广州腾科网络技术有限公司、湖南智榜样教育科技有限公司等11家单位获得360教育联创共营合作伙伴资质。

圆桌对话

共议产教融合系统性升级

此外，在圆桌对话环节，多位政校企代表围绕“AI育才，数智兴校”主题展开深入探讨。在政策落地维度，嘉宾们一致认为政策应引导产教融合从单点补贴转向体系共建，将产业能力标准转化为教学标准，并构建动态调整的能力图谱，以解决AI技术半年迭代一次与高校课程更新周期长达数年的结构性矛盾。

在人才培养维度，嘉宾们提出应构建涵盖技术能力、安全思维与伦理素养的多维人才评价体系，推动校企在标准、师资、场景三方面深度对齐，同时将智能向善理念融入课程体系与实训全过程。AI与教育的融合，不仅仅是技术问题，更是理念、机制、能力的系统性升级。