AI时代,我们需要什么样的教师?关注我们一起成为中国教育改变的力量AI快速发展对社会发展产生了深远影响，深刻改变着各行各业。同样，AI已经在教育领域广泛应用，如智能教学与管理系统、个性化学习平台、自动化评估工具、特殊化辅助资源、虚拟现实模拟实验等，正在重塑教学方式和学习体验。从而，对教育的“主角”——教师角色提出了诸多挑战、全新要求和更高标准，面临AI的挑战，为更好实现凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才和造福人民的教育工作目标，教师须适应新的技术环境，转向新的教师角色，提升新的核心素质。应对AI挑战需要精于更新核心能力的教师。AI应用给教师带来的挑战，既需要教师进行结构性调整，也需要增量性补充。AI带来最直接的挑战就是教师自身知识的局限和运用AI技术的不足，以及由此引起的相应的跨学科整合能力、远程与混合教学能力、个性化教学能力、AI素养、学生数据隐私保护能力与专业发展能力等的欠缺。要同步应对这些挑战，教师须提升核心能力。一是提升专业能力。这要求在自身原有学科知识的基础上更新知识结构和学科交叉边界，整合多学科知识，设计综合性课程。虽然AI让学生自己获得知识变得易如反掌，但在教学中教师要给学生更好的教学和指导，需要教师自身先形成更科学、更前沿的学科观、知识观和知识传播观，实质性提升自身的核心专业能力，更好指导学生学习。二是提升技术能力。教师应积极拥抱AI，熟练使用AI工具和平台进行教学，将其与传统教学方法有效整合，积极探索和尝试新的教学方法和工具。相应地，提高数据分析能力，能基于数据作出教学决策和调整，并利用AI资源优势，为学生提供差异化教学支持。三是提升AI素养和实操能力。教师应紧跟教育技术发展并通过学习理解AI的基本原理和应用场景，掌握AI伦理和数据安全知识，清楚教育教学中AI运用的政策机制，了解并遵守学生数据隐私保护法规，实施有效的数据安全措施，确保应用AI的教育教学合规并有实效。弥补AI不足需要善于提供情感智慧的教师。尽管AI可以模拟教育教学过程中师生的部分互动，但教师在学生人格塑造、情感智力培养、多元情感支持、人文关怀供给、社会情感教育、价值观引导、情感氛围营造等方面的作用无法被替代，这是AI应用于教育的明显不足，叠加网络信息技术发展带来的人际关系的疏离，这使情感智慧成为教育的“急需品”，这恰恰也是教师的优势所在。因此，要弥补AI不足，需要“多情善感”的教师。一是提供情感支持。教师可以为学生提供多种情感体验，如保护兴趣、好奇心、成就感等，以此激发学生学习动力和积极性；可以以情塑造学生人格，如以同情心、责任感、乐观向上的态度等情感建立信任关系、纾解矛盾冲突等，从而促进学生个体人格完善；可以通过为学生提供情感支持、心理安慰、情感示范来满足学生的情感需求，开解心理困惑或激励鼓励学生。二是提供情感教育。教育过程也是人社会化的过程，因而培养社会情感和提升社会情感能力是教育的主要任务之一，如爱国情怀、理想信念、责任担当、道德意识等都需要专业而系统的教育，这些精神世界的构建不可或缺教师的情感输出、启发、触动和情感教育，以此培养真实的人、社会的人和全面的人。引领AI功能需要善于坚持创新探索的教师。诚然，AI应用深刻影响了教育和教师，但在AI服务教育教学过程中，教师无疑发挥了主导作用，他们不仅是技术的使用者，更是教育创新的推动者。面对复杂多样的教育需求和广泛深入的AI应用，需要教师保持创新和探索精神，与AI和谐共生的同时引领AI发挥功能，创新服务于教育教学。一是以AI技术与资源创新教育教学方式。将AI工具融入教育教学设计中创新出新的方式方法，如利用AI生成个性化学习路径或设计互动性更强的课堂活动，再如以虚拟现实增强现实教学，为学生提供沉浸式、互动性的学习体验，增强教育教学效果。二是以教育教学目标为导向推动AI的创新应用。能够创新的教师，要以既遵循教育规律又追求教育实效为导向，积极推动教育模式变革，为了实现跨学科、跨代际知识互补，教师与专家学者应共同探索AI的创新应用，建立“AI学术共同体”。三是以创新与探索实践培养学生的创新思维和能力。AI广泛应用时代背景下，培养学生的批判思维、实践能力、创造力、反思评估素质尤为重要，教师应以自身在AI发展大环境中坚持创新的榜样力量和能力助力培养学生的创新思维和能力。超越AI技术需要积极践行教育家精神的教师。AI快速发展正在深刻改变教育行业和教师职业，一些有形的教育教学工作，可能AI比教师做得更好，但有精神、有情怀、有态度、有信念的教师之灵魂，始终高AI一筹，因而AI快速发展时代，发展教育需要超越AI技术、积极践行教育家精神的教师。要落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，全面服务中国式现代化建设，扎根中国大地办教育，加快建设高质量教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开教师心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。同时，完全有理由相信，在AI的协作和辅助下，弘扬教育家精神的教师群体充分发挥爱国精神、育人精神、奉献精神、创新精神等精神优势，教育教学必将生发出巨大的创造力和活力。2026年，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进入关键实施期，全国教育工作会议明确要求“扎实推进人工智能赋能教育，加快普及全学段人工智能通识教育”。与此同时，新高考改革全面深化，“素养立意、情境命题、综合评价”的导向对教师专业能力提出了前所未有的挑战。为真正破解AI赋能教学“最后一公里”难题，校长智库教育研究院整合全国顶尖AI教育专家及一线实战名校资源，定于2026年7月21日—24日在杭州举办“智变课堂·赢在AI，人工智能赋能中小学教师专业发展高级研修班”。本次研修，只为解决一个问题：让教师真正会用、善用、用好AI，让学校真正看见改变、产出成果、形成范式。↓扫码查看详情↓1、邀请函 |【暑期·7.18-20】西安 · 第八届中小学班主任发展大会暨班主任专业精进研习坊2、【7月17-20日 | 沈阳】2026普通高中多样化特色发展研讨会暨高中五大学科命题与试题分析能力提升专题研修活动3、邀请函 |【7.20-24】人工智能驱动下的教育变革与校长领导力提升高级研修班4、邀请函 | 【7.20-24】人工智能赋能中小学教师专业发展高级研修班5、【7月16-19日 | 延安】告别形式化党建思政，延安红色实景研修，带着问题来，捧着方案归！2026年暑期7-8月师训课程安排扫码获取详细安排
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