26半程班精讲真题在26真题中的复现:古代文学篇

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赋比兴

赋比兴。（山西大学、三峡大学、西北师范大学、西南交通大学，2026年）

楚辞

1.楚辞。（江西师范大学、杭州师范大学、四川师范大学、新疆师范大学，2026年）

2.《楚辞》。（上海师范大学，2026年）

春秋笔法

《春秋》书法。（南京大学，2026年）

比较《诗经》与《楚辞》的异同。

（南开大学，2018年；辽宁师范大学，2022年）

1.鲁迅在《汉文学史纲要》中用“逸响伟辞，卓绝一世”来评价屈原的《离骚》，认为其文学影响力“甚或在三百篇以上”。根据楚辞对中国古代文学史的影响，谈谈你对鲁迅观点的理解。（郑州大学，2026年）

2.简述《楚辞》的艺术特色。（西南大学，2026年）

3.试论楚辞的艺术成就。（上海外国语大学，2026年）

刘熙载《艺概·文概》言：“学《离骚》，得其情者为太史公，得其辞者为司马长卿。长卿虽非无得于情，要是辞一边居多。离形得似，当以史公为尚。”请结合具体作品对这一观点展开论述。

（北京师范大学，2024年）

1.论述《史记》的实录精神并谈谈你对“无韵之离骚”的理解。（暨南大学，2026年）

2.鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，结合作品谈谈你的理解。（陕西师范大学，2026年）

3.《史记》。（北京外国语大学，2026年）

结合具体作品，论述先秦历史散文发展概况。

（江苏师范大学，2025年；新疆大学，2025年）

说明先秦诸子散文的兴盛原因和思想特征。（华南师范大学，2026年）

日本学者斋藤正谦评《史记》：“子长同叙智者，子房有子房风姿，陈平有陈平风姿。同叙勇者，廉颇有廉颇面目，樊哙有樊哙面目。同叙刺客，豫让之于专诸，聂政之于荆轲，才出一语，乃觉口气各不相同。高祖本纪，见宽仁之气动于纸上；项羽本纪，觉喑噁叱咤来薄人。”这段话主要评价了《史记》哪方面的特色，请结合具体作品论述。

（陕西师范大学，2025年）

1.论述《史记》刻画人物的表现手法。（三峡大学，2026年）

2.简述《史记》创立的以写人为中心的纪传体史传文学所取得的创作成就。（中山大学，2026年）

3.论述《史记》人物形象塑造的艺术手法。（西北大学，2026年）

4.结合茅坤对《史记》的评价，谈一谈你的看法。

姑取司马子长之大者论之。今人读《游侠传》，即欲轻生；读《屈原贾生传》，即欲流涕；读《庄周》《鲁仲连传》，即欲遗世；读《李广传》，即欲立斗；读《石建传》，即欲俯躬；读《信陵》《平原君传》，即欲养士。若此者何哉？盖各得其物之情而肆于心故也，而固非区区句字之激射者。——茅坤《史记钞》（华中科技大学，2026年）

试述两汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的创作风格及对后世诗歌的影响。

（中山大学，2018年；青岛大学、浙江大学，2025年）

1.如何理解汉代乐府诗歌“感于哀乐，缘事而发”的特点？（中国传媒大学，2026年）

2.简述两汉乐府诗的叙事性。（武汉大学，2026年）

3.结合具体作品，谈谈你对古代乐府诗的理解。（江西师范大学，2026年）

4.简述汉乐府诗的思想内容。（新疆大学，2026年）

5.汉乐府。（上海大学，2026年）

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建安七子

1.建安风骨。（首都师范大学、山西大学、湘潭大学、长沙理工大学、安徽大学、华南师范大学、江西师范大学、广西师范大学，2026年）

2.建安七子。（南京大学、西北师范大学，2026年）

永明体

1.解释“永明体”并列举⼀个代表诗人。（延边大学，2026年）

2.永明体（浙江大学、西南交通大学，2026年）

《世说新语》

《世说新语》。（首都师范大学、东北师范大学、华中师范大学，2026年）

鲁迅说，魏晋是文学自觉的时代。就魏晋的文学创作谈谈自己的看法。

（北京大学，2010年；复旦大学，2018年；浙江大学，2020年；湖南师范大学，2020年；扬大，2023年；中南大学、西南大学、西安外国语大学，2024年）

阅读萧统《文选序》中的如下段落，结合相关内容谈谈魏晋南北朝文学自觉的外在表现和内在原因。（云南大学，2026年）

如何看待陶渊明诗在中国诗歌史中的特殊意义？

（复旦大学，2021年）

1.论述陶渊明诗歌的艺术成就。（中国社会科学院大学，2026年）

2.论述陶渊明在魏晋六朝时期的地位和对后世的意义。（中南大学，2026年）

3.论述陶渊明其人其作对后世的影响。（广州大学，2026年）

4.陶渊明和谢灵运两个人同写自然，但是一个发展出了田园，然后一个发展出了山水，请从三个方面（语言风格、观照方式、审美意境的创造）比较他们的差异。（浙江工业大学，2026年）

5.比较谢灵运的山水诗和陶渊明的田园诗。（广东外语外贸大学，2026年）

6.简述陶渊明的“平淡自然”风格。（陕西师范大学，2026年）

7.结合具体作品，论述陶渊明诗歌的内容与风格。（新疆大学，2026年）

杜甫说“庾信文章老更成，凌云健笔意纵横”，结合作品分析庾信后期诗风。

（福建师范大学，2014、2015、2019年；湖南大学，2024年）

论述庾信《拟咏怀二十七首》及其诗史地位。（山东大学，2026年）

请概括干宝《搜神记》的主要内容并分析其艺术特色。

（北京大学，2025年）

1.简述《搜神记》的写作宗旨和艺术成就。（河北师范大学，2026年）

2.《搜神记》。（海南大学，2026年）

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盛唐气象

《河岳英灵集·集论》：“既闲新声，复晓古体。文质半取，风骚两挟。言气骨则建安为俦，论宫商则太康不逮。”结合材料，论述盛唐诗人群体的艺术成就和风格特征。

（广西师范大学，2024年）

1.论述盛唐诗人群体。（吉林大学，2026年）

2.谈谈“盛唐气象”。（中南大学，2026年）

元白诗派

1.元白诗派。（北京语言大学、新疆大学，2026年）

2.简述元白诗派。（中南财经政法大学，2026年）

结合具体作品，谈谈你对“李杜优劣论”的认识。

（北京大学，2023年）

1.李白和杜甫的诗歌风格如何体现出唐诗精神的不同侧面？（北京外国语大学，2026年）

2.对于李白和杜甫二人的评价，从古至今就有扬李抑杜或是扬杜抑李的不同倾向，对此你有什么看法？（河南大学，2026年）

3.结合以下两段话，就李白与杜甫的诗歌差异和文学史地位的差异，谈谈你的理解。（西北大学，2026年）

试论王维、孟浩然山水田园诗风之异同。

（福建师范大学，2014年；扬州大学、西南交通大学，2023年；河北大学、东南大学，2025年）

请以盛唐时期王维和孟浩然为代表的山水田园诗派或以高适和岑参为代表的边塞诗派为例，结合具体作家与作品，叙述其流派的形成原因、题材和艺术特征。（新疆师范大学，2026年）

论述韩孟诗派的诗歌史背景及艺术特色。

（北京大学，2017年；南开大学，2017年；南京师范大学，2011年；浙江大学，2023年；西北大学，2024年；中国海洋大学，2025年）

结合作品分析韩孟诗派的诗歌特点。（东北师范大学，2026年）

为什么苏轼说韩愈“文起八代之衰”？

（中南大学，2017年；南京大学，2023年）

简述韩愈的古文成就。（南京师范大学，2026年）

结合白居易的创作主张，谈谈《新乐府》的得失。

（武汉大学，2024年）

1.简述白居易的诗歌理论主张。（中南财经政法大学，2026年）

2.简述白居易诗歌的艺术特色/创作主张。（湘潭大学，2026年）

3.简述“新乐府运动”。（中国社会科学院大学，2026年）

4.结合具体作品论述白居易乐府诗的基本特征。（安徽师范大学，2026年）

试论唐传奇在中国文学史上的贡献。

（中山大学，2019年；河北大学，2024年；宁波大学，2025年）

1.结合具体作品，谈谈唐传奇的内容、艺术特色与影响。（浙江师范大学，2026年）

2.唐传奇。（湖北大学、新疆大学，2026年）

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江西诗派

1.江西诗派。（北京外国语大学、复旦大学、浙江大学、延安大学，2026年）

2.简述江西诗派的创作特征。（同济大学，2026年）

3.简述江西诗派的特点及代表作家。（浙江师范大学，2026年）

4.谈谈宋代江西诗派的形成和演变，如何评价这一流派？（厦门大学，2026年）

如何看待“诗分唐宋”。

（南京大学，2022年；江苏师范大学，2022年；江南大学，2024年；中南民族大学、云南大学、同济大学，2025年）

1.请结合文学史具体例子，谈谈你对“诗分唐宋”的理解。（复旦大学，2026年）

2.如何看待“诗分唐宋”？（四川大学，2026年）

3.论述唐宋诗区别。（上海社会科学院，2026年）

4.结合上面材料，谈谈你对“唐宋诗之争”的理解。（河北师范大学，2026年）

请结合具体作品，谈对柳永为宋词带来“新变”的认识。

（山东大学，2017年；湖南师范大学，2012年；中国社会科学院大学、燕山大学、河北大学、华东师范大学，2022年；浙江大学、广西师范大学，2023年）

1.简述柳永词对词体发展的影响。（黑龙江大学，2026年）

2.简述柳永词的新变。（延安大学，2026年）

3.论述柳永、苏轼对词体发展的贡献。（武汉大学，2026年）

陈廷焯《白雨斋词话》评周邦彦“前收苏、秦之终，复开姜、史之始”，请谈谈你的看法。

（华东师范大学，2011年）

1.论述周邦彦的艺术成就。（南开大学，2026年）

2.简论周邦彦的词学成就。（山东大学，2026年）

王国维在《人间词话》里说“东坡词旷，稼轩词豪”，你同意这种说法吗？请结合苏辛词的作品谈谈你的看法。

（武汉大学，2015年；四川师范大学，2016年）

苏轼和辛弃疾都是豪放派词人，根据各自的作品赏析他们的异同。

（河南大学，2026年）

阅读下面材料，概括出主要观点，并对其观点进行评价，自拟题目。

王国维东坡之词旷，稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。——《人间词话》第44条 苏、辛胸襟

读东坡、稼轩词，须观其雅量高致，有伯夷、柳下惠之风。白石虽似蝉蜕尘埃，然终不免局促辕下。——《人间词话》第45条 苏、辛雅量

（暨南大学，2026年）

易安体。

李清照南渡前后词风变化。

（中国人民大学，2020年；武汉大学，2010年；山东大学，2023年；武汉大学，2025年）

1.简述李清照“易安体”的艺术特色。（西南交通大学，2026年）

2.易安体。（河北师范大学、同济大学、湘潭大学、陕西师范大学，2026年）

南戏。

元杂剧和南戏在形式体制有什么区别？

（天津师范大学，2015年；山东大学，2023年；东南大学，2025年）

1.南戏。（南京师范大学、上海外国语大学，2026年）

2.四大南戏。（三峡大学，2026年）

3.南戏和北杂剧有什么不同。（山东大学，2026年）

4.简述元杂剧的产生原因和体例特征。（东南大学，2026年）

5.简述元杂剧的体制。（山西师范大学，2026年）

6.徐渭《南词叙录》：“听北曲使人神气鹰扬，毛发洒淅，足以作人勇往之志，信胡人之善于鼓怒也，所谓‘其声噍杀以立怨’是已；南曲则纡徐绵眇，流丽婉转，使人飘飘然丧其所守而不自觉，信南方之柔媚也，所谓‘亡国之音哀以思’是已。”请从体制特征的角度，论述元曲（北杂剧）和南戏接受效果的不同。

（湖南师范大学，2026年）

简述元曲的“蛤蜊味”。

（复旦大学，2024年）

王国维《宋元戏曲史》：“元曲之佳处何在？一言以蔽之，曰自然而已矣……然元剧最佳之处，不在其思想结构，而在其文章。其文章之妙，亦一言以蔽之，曰有意境而已矣。何以谓之有意境？曰写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。”请结合具体作品论述。（江苏师范大学，2026年）

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汤沈之争

1.论述戏曲史上的汤沈之争。（安徽师范大学，2026年）

2.“汤沈之争”。（江西师范大学、西南交通大学，2026年）

四大奇书

1.请以四大奇书为例，谈谈章回小说的发展历程。（沈阳师范大学，2026年）

2.明代四大奇书。（云南民族大学，2026年）

桐城派

1.桐城派。（北京外国语大学、黑龙江大学、华东师范大学、浙江师范大学、长沙理工大学、西南交通大学，2026年）

2.论述桐城派的散文理论和创作成就。（江南大学，2026年）

鲁迅说《三国演义》“七分为实三分为虚”，你是否认同这个观点？并举例说明你对中国古典小说中真实与虚构的看法。

（中南大学，2024年）

1.简述《三国演义》中的小说家笔法。

（上海大学，2026年）

2.明代谢肇淛在笔记《五杂俎》中提出:“凡为小说及杂剧戏文，须是虚实相半，方为游戏三昧之笔，亦要情景造极而止，不必问其有无也。”认为小说、戏剧创作与史传不同，正史需事事考证，小说、戏剧必须有相当的虚构、想象，否则就无法体会到小说、戏剧的艺术意味。

结合材料，从中国小说与戏曲创作的角度，谈谈你的看法。（江苏师范大学，2026年）

请从人物塑造方面比较《水浒传》和《三国演义》的不同。

（上海师范大学，2019年；中南大学，2022年）

论述《三国演义》和《水浒传》在结构安排、人物塑造上的差异。（山东大学，2026年）

试结合学术界对《西游记》主题的意见，谈谈你的理解。

（陕西师范大学，2018年）

1.分析《西游记》的主题意蕴。（江南大学，2026年）

2.简述《西游记》的人生哲理。（重庆师范大学，2026年）

3.简析《西游记》的思想意蕴。（新疆师范大学，2026年）

晚明公安派代表人物及理论主张有哪些？

（华东师范大学，2016年；南开大学，2019年；北京大学，2022年；云南师范大学，2023年）

1.简述明代公安派的诗歌理论及创作。（山东大学，2026年）

2.公安派。（中国人民大学、北京外国语大学，2026年）

《儒林外史》的艺术创新及对后世讽刺小说的影响。

（山东大学，2016年；陕西师范大学，2017年；南开大学，2022年；上海师范大学，2023年）

1.简述《儒林外史》的讽刺艺术。（西南交通大学，2026年）

2.为什么说《儒林外史》的结构“虽云长篇，颇同短制”？（河北师范大学，2026年）

3.谈谈你对鲁迅评价《儒林外史》“无一贬词，而情伪毕露”的理解。（辽宁大学，2026年）

4.简述《儒林外史》的叙事风格。（辽宁师范大学，2026年）

5.简述《儒林外史》的叙事艺术。（浙江大学，2026年）

6.论述《儒林外史》人物悲剧的深层社会原因。（广东外语外贸大学，2026年）

7.《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》都是产生于康乾盛世的作品，但也有人说盛世衰败，你赞同这个观点吗？结合这三部作品来谈一谈。（内蒙古大学，2026年）

结合具体作品，谈谈《聊斋志异》中小说形式、类型多样化的特征。

（华中师范大学，2015年）

1.简述《聊斋志异》的思想内容与艺术特色。（河北大学，2026年）

2.什么是文学经典？《聊斋志异》为什么是文学经典？为什么《聊斋志异》被称为“用传奇法以志怪”？（福建师范大学，2026年）

试述《红楼梦》的悲剧性。

（河南大学、中山大学，2011年；东南大学，2023年；中南民大，2024年）

1.分析《红楼梦》的悲剧性。（天津大学，2026年）

2.论述红楼梦的悲剧性。（上海大学，2026年）

3.为什么说《红楼梦》是“彻头彻尾之悲剧”？（东南大学，2026年）

4.分析《红楼梦》的悲剧意蕴。（安徽农业大学，2026年）

5.分析《红楼梦》中宝、黛爱情悲剧的意义。（赣南师范大学，2026年）

  论“一代有一代之文学”。

（苏州大学、东南大学，2024年；广西师范大学、杭州师范大学、长沙理工大学，2025年）

1.谈谈你对王国维“一代有一代之文学”观点的看法。（中国社会科学院大学，2026年）

2.王国维说，一代人有一代人之文学。结合今天的语境，谈谈你的理解看法，写一篇小论文。（华东师范大学，2026年）

3.材料为王国维“一代有一代之文学”，举例说明中国文学史。（中南民族大学，2026年）

诗界革命

诗界革命。（复旦大学，2026年）