文档内容
2 0 2 4 年 上 粉 笔 教 资
教 资 科 目 三 政 治 笔 试
陈圆圆
更多干货关注 粉笔教师教育 粉笔教师知 识 小 结P154
四、辩证否定观
（一）含义【了解】
辩证的否定观是建立在对肯定和否定对立统一关系的辩证理解基础上的，它认为辩证否
定究其实质而言，是通过事物内在矛盾运动进行的自我否定，即自己否定自己，并通过自身
的否定，实现事物的自我运动、自我完善和自我发展。
辩证的否定不是一次完成的，而是经历两次否定、三个阶段的有规律过程，即“肯定—
—否定——否定之否定”的过程。
事物的这种否定之否定过程，从内容上看，是自己发展自己、自己完善自己的过程；
从形式上看，是螺旋式上升或波浪式前进的过程，方向是前进上升的，道路是迂回曲折
的，是前进性和曲折性的统一。P155
（二）辩证否定观的基本内容【理解】
（1）辩证的否定是事物的自我否定，是事物矛盾运动的结果。
（2）辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物
灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定是新旧事物联系的环节，新事物产生于旧事物，它总
是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留。真 题 演 练
【2021下】蝴蝶幼虫出生 10 天左右发育成成虫，成虫 45 天后变成蛹，蛹再经过
地底下几个月的漫漫长眠才能化蛹成蝶，开始它最灿烂的历程。从哲学上看，化蛹成
蝶的过程是（ ）。
A. 辩证否定的过程
B. 自觉适应与选择自然环境的过程
C. 质变到量变的过程
D. 先肯定后否定，先保留后克服的过程P155
五、创新是引领发展的第一动力【理解、识记关键点】
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
谁在创新上先行一步，谁就拥有引领发展的主动权，我们必须把发展基点放在创新上。
1 . 推 动 社 会 生 产 力 的 发 展
创新更新了人们的生产工具，促进 2 . 推 动 生 产 关 系 和 社 会 制 度
了生产技术的进步，提高了劳动者的素质， 的 变 革
开辟出更广阔的劳动对象 实践基础上的理论创新是社会
发展和变革的先导。 通过理论创新
3 . 推 动 人 类 思 维 和 文 化 的 发 展
推动制度创新、科技创新、文化创
新以及其他各方面的创新。知 识 小 结P156
强化提高
（讲义课后题）
1. 下列名句与所含哲理对应正确的是（ ）。
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——实践是认识的来源
②凡物各自有根本，种禾终不生豆苗——事物发展有自身的客观规律
③离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生——事物之间的联系是客观的
④塞翁失马，焉知非福——矛盾的同一性是无条件的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④P156
强化提高
（讲义课后题）
2. 2022 年 9 月 1 日，香港科技大学（广州）正式开学，这是《粤港澳大湾区发展规划纲要》
颁布实施以来获批正式设立的第一所内地与香港合作大学。如今粤港澳大湾区以不到 1%的国土面
积创造出全国 12% 的经济总量，成为我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，高质量建设
迈出坚实步伐。从哲学的角度看，粤港澳大湾区高质量发展说明（ ）。
①事物发展的方向是前进的，要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物
②要把各个部分、各个要素联系起来考察，选择最佳方案，实现最优目标
③规律是客观的，但人们可以发挥主观能动性以实现对规律的掌控
④联系是普遍的，任何事物之间都有这种或那种联系，要用联系的观点看问题
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④P156
强化提高
（讲义课后题）
3. 对于党的路线方针政策和重大战略部署，要一以贯之地落实。我们要有钉钉子的
精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉
牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法原
理是（ ）。
①量变比质变更能推动事物的发展
②只有事物数量的不断增加才能引起质变
③量的不断积累必然导致质的飞跃
④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④P162
强化提高
（讲义课后题）
4. 2020 年 5 月，习近平总书记在山西考察时强调，长期以来，山西兴于煤、困于煤，
一煤独大导致产业单一。下列能解释该现象的哲理是（ ）。
A. 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析
B. 主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化
C. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
D. 想问题办事情要坚持两点论和重点论的统一本 节 总 结马哲概览P158
第四节 认识论框 架 初 构P158-159
一、认识与实践
（一）认识【了解】
1. 含义:认识是主体对客体的能动的反映。P159
【理解、识记关键点】
认识
上升
感性认识 理性认识
认识的根本任务P159
（二）实践的含义【理解】
1.含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。实践是人类所特有的活动，与其他动
物消极适应自然的本能活动有根本的区别；实践不同于人的纯主观思维活动。
（1）凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
（2）实践是一种直接现实性活动。它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。P159-160
（二）实践的特点【理解、识记】
1.实践具有客观物质性 主体
实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段
工具
原因：
劳动对象
①实践的基本要素所具有的客观物质性。
②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制
约的，也具有客观性。
2.实践具有能动性
实践是人有意识、有目的的改造客观世界的活动。P160
3.实践具有社会历史性【理解】
（1）社会性：实践不是单个人孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
（2）历史性：人的实践活动是历史的发展着的。
总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。三个
特点相互联系密不可分，三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一。P160
（四）人类基本的实践活动【理解】
（1）改造自然的生产实践——最基本的形式；
（2）变革社会的实践；
（3）探索世界规律的科学实验活动。
生产实践
变革社会的实践 科学实验真 题 演 练
【2018下】黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世
界。这一观点否认了（ ）。
A. 实践的主观能动性
B. 实践的社会性
C. 实践的客观物质性
D. 实践的历史性知 识 小 结P161
二、实践和认识的辩证关系【理解、识记】
（一）实践是认识的基础
1.实践是认识的来源；
获得认识的途径：直接经验和间接经验。
秀才不出门，全知天下事P161
……
实 践 认 识 再实践 新认识
2.实践是认识发展的动力；
（1）认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
（2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。
（3）实践锻炼和提高了人的认识能力。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准；
实践能够把主观和客观联系起来加以比较和检验。
4.实践是认识的目的和归宿。
认识最终要回到实践中去、服务于实践。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。学 以 致 用
①欲知山中事，需问打樵人。 A实践是认识的唯一来源
②书到用时方恨少，事非经过不知难。 B实践是认识发展的动力
③精通的目的全在于应用。 C实践是检验认识真理性的唯一标准
④试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 D实践是认识的目的和归宿P161
（二）认识对实践具有反作用【理解】
正确的认识对实践具有积极的指导作用，
错误的认识则会阻碍人的实践活动。【理解、识记】【高简】 P161
来源
动力
决定
实践 认识
检验标准
反作用
方
目的和归宿
法
论
（三）方法论
1.坚持实践第一的观点，勇于实践；
2.重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。真 题 演 练
【2022下】随着深入研究，青蒿素除了可以用于治疗疟疾外，其他作用也越来越多
地被人们发现和应用。这表明（ ）。
A.实践是认识的目的
B.实践是认识发展的动力
C.认识对实践具有重大指导作用
D.原有认识是认识的基础知 识 小 结P161-162
三、认识活动的特性【理解】
（一）反复性
1.含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实
践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.原因
在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。
从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受
到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、
方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，
其本质的暴露和展现也有一个过程。P162
（二）无限性【理解】
1.含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
2.原因
认识的对象是无限的变化着的物质世界，
作为认识主体的人类是世代延续的，
作为认识基础的社会实践是不断发展的。
（三）上升性【理解】
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进、螺旋式上升的过
程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
（四）方法论【识记】
要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。知 识 小 结P162
四、真理
（一）真理及其特性
1.真理的含义【理解】
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理的特点★
（1）真理的客观性——最基本的属性（根本属性）
一是指真理在形式上是主观的，但它的内容是客观的
二是检验真理的标准是客观的实践活动。
真理的客观性决定了在同一条件下，人们对同一事
物的真理性认识只有一个。P163
（2）真理的具体性【理解】
真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，
都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（3）真理的条件性【理解】
真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，
如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同
一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。P163
3.真理与谬误【理解】
（1）真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容的条件混淆；
（2）真理是有条件的、具体的，超出了真理适用和范围，真理就会
转化为谬误；
（3）真理与谬误之间互为前提、能够相互转化，是对立统一的关系。
（二）方法论【了解】
坚持真理、反对谬误，坚持真理面前人人平等；在实践中检验真理发
展真理。真 题 演 练
【2018下】考古学家之前在北极圈发现了 Saqqaq 文化、Dorset 文化和 Thules 文
化等不同的文化，认为它们来自不同的人群。最近，丹麦生物学家对来自北极圈不同历
史时期的古人遗骸及当代因纽特人和美洲印第安人的基因组进行测定、对比，发现他们
同属于古爱斯基摩人。这告诉我们（ ）。
①现代科学技术的发展提高了人的认识能力
②任何真理都有自己适用的条件和范围
③前人的认识是不可靠的，现在的认识才是正确的
④人对事物本质与规律的认识不是一次能完成的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④知 识 小 结P163
强化提高
（讲义课后题）
1. 中国的先哲认为世界由金、木、水、火、土构成。到了 19 世纪，人们认为世界的
最基本成分就是化学元素周期表上的若干元素。现在人们认为构成世界的最基本粒子是夸
克、电子等。由此可见（ ）。
①唯物主义的观念由来已久
②具体认识会在发展中不断被超越
③真理的价值要到实践中才能实现
④认识的目的归根到底是改造世界
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④P164
强化提高
（讲义课后题）
2. 在过去，由于技术的限制，人类眼中的海洋只是临近的一片水域；而今，借助高新技
术设备，人们的视野投向更深更广阔的海域，海洋的神秘面纱逐步被揭开。这表明（ ）。
①实践具有社会历史性
②实践具有直接现实性
③实践是认识发展的动力
④实践是认识的目的和归宿
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④P164
强化提高
（讲义课后题）
3. 美国《科学》杂志发表文章称，近三分之二的癌症基因突变可归咎于健康细胞在分裂
过程中发生 DNA（脱氧核糖核酸）复制随机错误，而不是遗传基因或环境因素。许多科学
家批评说，该结论没有分析乳腺癌等几种癌症的数据且严重低估癌症预防的作用，是一种
“危险的误导”。这表明（ ）。
①认识的发展要求推翻和超越已有的真理
②对同一确定对象可以有多个真理性认识
③真理性认识需要在实践中得到检验和发展
④事物的复杂性决定了人的认识具有反复性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④P165
第五节 历史唯物主义P165
框 架 初 构P165-166
一、社会历史的本质
（一）社会生活在本质上是实践的 【了解】
1. 劳动是社会历史的起点
（1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。
（2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
2. 全部社会生活在本质上是实践的
（1）经济领域：人类进行物质生产的实践构成的社会生活领域。
（2）政治领域：人类调整、改革社会关系的实践构成的社会生活领域。
（3）精神文化领域：人类创造科学文化的实践构成的社会生活领域。P166
（二）社会存在与社会意识
1.社会存在与社会意识含义【了解】
（1）全部社会生活领域由社会存在和社会意识两部分构成。
①社会存在：指社会的物质生活方面，它的最主要的内容是物质资料生产方式，还包括自然地
理环境、人口因素。
②社会意识：指社会的精神生活过程，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道
德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
（2）历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题。
（3）划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准：
对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答。P166
2.社会存在与社会意识辩证关系【理解、识记】
（1）社会存在决定社会意识，有三种表现：
①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。各种各样的社会意识，归根到
底都是对社会存在的反映。P166
②社会存在的性质决定了社会意识的性质。一个人具有什么样的社会意识，既由他生活的社
会环境所决定，又与他个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密切相关。
③社会存在的发展变化决定社会意识的发展变化。社会意识的发展变化归根到底都是同社会
存在的发展变化相适应的，社会存在发生了变化，社会意识也会相应地发生变化。P166
（2）社会意识具有相对的独立性【理解】
①社会意识对社会存在具有反作用
社会意识对社会存在具有能动的反作用，这是社会意识相对独立性最突出的表现。
不同性质的社会意识，对社会存在有不同的反作用。
先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。
落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。P167
（2）社会意识具有相对的独立性【理解】
①社会意识对社会存在具有反作用
②除此之外，社会意识的相对独立性还有以下四个表现：【理解】
社会意识的变化发展与社会存在的变化发展的不完全同步性，有时候会落后于或
超前于社会存在；
社会意识同经济发展水平的不平衡性；
社会意识的发展具有历史继承性；
社会意识的各种形式之间的相互影响和相互作用。对于南海主权问题的争议，我国政府基于历史和现实状况，提出了南海和平与稳定符合
南海周边各国利益的主张。这表明（ ）。
A. 社会存在决定社会意识
B. 社会意识具有独立性
C. 社会意识决定社会存在
D. 社会意识具有反作用P167
（三）社会历史的发展
1. 物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础【理解】
（1）物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，生产活动中形成的生产方
式决定着社会的性质与面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
手推磨产生的是封建主社会，蒸汽磨产生的是工
业资本家社会。 ——马克思
（2）生产力与生产关系的有机结合和统一构成社会的生产方式。P167
2.生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动
（1）生产力与生产关系含义【理解】
在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素
劳动者 生产资料所有制关系
劳动资料 生产力 生产关系 生产中人与人的关系
劳动对象 产品分配关系P168
（2）生产力与生产关系的关系【理解】
劳动者 生产资料的所有制关系
决定
劳动资料 生产力 生产关系 生产中的人与人关系
反作用
劳动对象 产品的分配关系
要 求
生产关系一定要适合生产力状况的规律P168
3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
（1）经济基础和上层建筑的含义【理解】
经济基础：由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和。
上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。
政治、法律思想观点
意识形态
道德、艺术、宗教、哲学等观点
上层
建筑
国家政治、法律、行政制度
政治、法律制度和设施、
政治组织
国家政权机构P168
（2）经济基础与上层建筑的关系【理解】
①经济基础决定上层建筑
②上层建筑对经济基础具有反作用：
当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，
会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展、推动社会进步；当它为落后的
经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会进步。
③要求：上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。P168
（四）贯穿人类社会始终的基本矛盾【了解】
（1）生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是
贯穿人类社会始终的基本矛盾。
（2）生产关系一定要适合生产力状况的规律， 上层建筑一定
要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。P168
（五）社会历史发展的总趋势【理解】
1. 社会历史发展的总趋势：前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
2. 社会发展的实现方式：在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本
矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
3. 社会基本矛盾的解决
（1）阶级社会：主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
（2）社会主义社会
①内容：是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。
②解决：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。
改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。为促进多种所有制经济的共同发展，国家应当营造公平竞争的法制环境。这样做的哲
学依据是（ ）。
A.生产关系一定要适合生产力状况
B.上层建筑一定条件下决定经济基础
C.上层建筑一定要适合经济基础状况
D.生产力的状况决定生产关系的性质知 识 小 结P169
二、社会历史的主体
全体
劳动 人民
公民
（一）人民群众是历史的创造者【了解】 群众 群众
1. 人民群众
（1）含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括
杰出人物。从量上说，劳动群众始终都是人民群众的主体部分。
（2）范围：在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主
义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，都属于人民群众的范围。
（3）地位：人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者。P169-170
2. 人民群众是历史的创造者【理解、识记】
（1）人民群众是社会历史的主体
（2）人民群众是社会物质财富的创造者
（3）人民群众是社会精神财富的创造者
（4）人民群众是社会变革的决定力量
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。P170
（二）群众观点和群众路线【理解】
1.群众观点
（1）基本内容：坚信人民群众自己解放自己的观点；全心全意为人民服务观点；一切
向人民群众负责的观点；虚心向群众学习。
（2）地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针和
政策的根本出发点。
2.群众路线
（1）基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
（2）地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。P170-171
3.意义【了解】
坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国
人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会
主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重
要保证。
4.措施【了解】
（1）发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。
（2）中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地
保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。知 识 小 结P171
三、价值与价值观
（一）人的价值
1.价值的含义【了解】
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需
要的属性和功能。价值一方面连接着主体的需要，另一方面连接着客体的属性和功能。P171
2.人的价值【了解】
（1）内涵：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
（2）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
（3）表现
创造价值、满足他人、服务社会（创造价值）——社会价值
得到回报、获得承认（享受价值）——个人价值
个人对社会的责任和贡献（贡献） 人是价值的创造者
（社会价值）
内容
社会对个人的尊重和满足（索取） 人是价值的享受者
（个人价值）P172
3.自我价值与社会价值的关系【了解】
关系 社会价值 自我价值
含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
区
体现 创造价值、满足他人、服务社会； 获得报酬，得到了承认
别
地位 第一位的 从属地位
人生价值包括两个方面：
联系 一是个人对社会的责任和贡献，个人的社会价值是实现人生价值的基础和源泉；
二是社会对个人的尊重和满足，这是实现人生价值的基本前提和条件。P172
（二）价值观的导向作用【理解】
1.价值观的含义
2.价值观的属性：一种社会意识。
3.价值观的导向作用
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
（2）价值观是人生的重要向导。
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共
同认可的核心价值观。P173
（三）培育和践行社会主义核心价值观
1. 社会主义核心价值观的基本内容【理解、识记】
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标（建设什么样的国家）。
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向（建设什么样的社会）。
爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则（培育什么样的公民）。P173
2. 培育和践行社会主义核心价值观的原因【了解】
（1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
（2）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸
收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
3. 培育和践行社会主义核心价值观的要求【了解】
（1）社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
（2）培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所
不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落
实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。知 识 小 结P173
四、价值判断与价值选择
（一）含义【理解】
价值判断是人们对事物能否满足主体需要以及满足程度所作出的判断。
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
（二）产生【了解】
各种价值判断与价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，
是在社会实践的基础上形成的。P173-174
（三）价值判断和价值选择的特点【理解】
1.社会历史性
2.阶级性
3.主体差异性
（四）价值判断和价值选择的标准【理解、识记】
1.要遵循社会发展的客观规律
2.要把人民群众的利益作为最高的价值标准
（1）要自觉站在最广大人民的立场上。
（2）要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择标准。真 题 演 练
【2022上】勤俭节约是中华民族的传统美德。在不同的历史时期。勤俭节约具有不同的
要求，这是因为（ ）。
①价值选择具有社会历史性
②社会存在决定杜会意识的变化发展
③社会意识具有直接现实性
④社会意识具有相对独立性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④知 识 小 结P174
五、价值的创造与实现
（一）根本途径：在劳动和奉献中创造价值【理解、识记】
1.原因
社会角度：劳动是人的存在方式。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足
社会和他人的需要所作为的贡献就越大，他自身的价值就越大。
自身角度：劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段；努力奉献的人
才幸福。
2.措施
爱家人、爱朋友、爱事业、爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值
的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。P176
（二）客观条件：在个人与社会的统一中实现价值【理解、识记】
1.原因：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
2.要求：人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、
个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
（三）主观条件：在砥砺自我中走向成功【理解、识记】
1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2.要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
3.需要坚定的理想信念，需要正确的价值观指引。
4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。真 题 演 练
【2022下】在抗击新冠肺炎疫情斗争中，涌现出一大批可歌可泣的先进典型，为了隆
重表彰在这一斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会授予
钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇（女）“人民英雄”国家荣誉称号。
这告诉我们（ ）。
①一个人的价值要看有没有被社会认可
②评价一个人的价值最终要看对社会的贡献
③客观条件是人们实现人生价值的前提
④人生价值要在个人与社会的统一中去实现
A.①② B.①③ C.②④ D.③④知 识 小 结P176
强化提高
（讲义课后题）
1. 目前，网络教育资源大多需要付费才能使用，免费的资源极少，有些免费资源的使用价值也
不高。鉴于此，教育部召开新闻发布会，解读《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用
有序健康发展的意见》（以下简称《意见》），明确作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动
应用，不得向学生及家长收取任何费用，不得植入商业广告和游戏。《意见》的出台表明（ ）。
①社会存在决定社会意识
②社会意识具有直接现实性
③社会意识具有相对独立性
④社会意识根源于社会存在
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④P176
强化提高
（讲义课后题）
2. 历经准备、申报、专家评审、谈判和公布结果 5 个阶段，2021 年国家医保药品目录
调整结果于 2021 年 12 月 3 日正式出炉。本次调整扩大了受益人群，大幅提升药品可及性
和用药公平性。国家组织医保谈判（ ）。
①调整了上层建筑以适应经济基础
②是自觉站在最广大人民立场上的体现
③是基于正确价值判断作出的正确价值选择
④表明价值判断与价值选择会因时而变
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④P176
强化提高
（讲义课后题）
3. 2022 年 7 月 12 日，国家发展和改革委员会发布《“十四五”新型城镇化实施
方案》，提出要深化户籍制度改革，全面取消城区常住人口 300 万以下的城市落户限
制，确保外地与本地农业转移人口进城落户标准一视同仁。深化户籍制度改革体现的
道理有（ ）。
①人民群众是社会变革的决定力量
②要遵循社会主义社会发展的基本规律
③改革是基于社会历史发展的过程是前进的
④改革是社会主义制度的自我完善与发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④本 节 总 结
