文档内容
2016年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）
一、语言文字积累与运用（共29分）
1．（3分）下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）
A．炽热（chì） 殚精竭虑（dān） 觥筹交错（ɡōnɡ）
B．兑现（duì） 含英咀华（jǔ） 面面相觑（qù）
C．吮吸（shǔn） 如火如荼（tū） 有恃无恐（chí）
D．别扭（biè） 垂涎三尺（xián） 良莠不齐（yǒu）
【考点】12：易误读常见字．
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【分析】本题考查字音，大部分是在学习过程中的易读错字，解答时要仔细辨析，认真
作答。
【解答】A正确。注意“殚精竭虑“的读音：dān jīng jié lǜ；
B正确。注意“含英咀华”的读音：hán yīng jǔ huá，意思是：读书吸取其精华；“兑
现”的读音：duì xiàn；
C有误。“如火如荼”的正确读音：rú huǒ rú tú；“有恃无恐”的正确读音：yǒu shì
wú kǒng；
D正确。注意“垂涎三尺”的读音：chuí xián sān chǐ；“良莠不齐”的读音：liáng
yǒu bù qí；
故选：C。
【点评】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时注意字词的读音，
回答时细心，并注意在具体语境中的读音。
2．（3分）下列语句中有错别字的一项是（ ）
A．不管在什么地方，他都不会给人鹤立鸡群、喧宾夺主的感觉。
B．雷！你轰隆隆的，桀傲不训，响彻云宵，是你车轮子滚动的声音？
C．书有的只须读其部分，有的只须大体涉猎、浅尝辄止，否则得不偿失。
D．几个世纪以来，满腹经纶的学者们绞尽脑汁，却始终解不开它的奥秘。
【考点】14：常见易错字．
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【分析】本题考查的是对语境中的字形的辨析能力。
【解答】A．正确；
B．“桀傲不训”应写作“桀骜不驯”“响彻云宵”应写作“响彻云霄”；
第1页（共19页）C．正确；
D．正确；
故选：B。
【点评】解答时要认真审题，对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
3．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
要解决对食品市场监管 的问题，就必须改革监管体制和工作机制。
①这部小说感人至深，作品主人公的 ，就是著名的民族英雄文天祥。
②学生没打好基础， ，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。
③A．不力 原型 拔苗助长
B．不利 原形 拔苗助长
C．不利 原形 好高骛远
D．不力 原型 好高骛远
【考点】23：词义辨析．
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【分析】本题考查的是近义词的辨析，首先要明确词语的含义，进而结合语境进行分析，
选择题还可以使用排除法。
【解答】“不力”指某人办事能力差，总是做不好，“不利”指做事总是不顺利，结合
语境，应该选择“不力”，排除B、C；
“原形”是指事物的本身，“原型”是指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造
人物形象所依据的现实生活中的人，所以选择“原型”，D正确；
“好高骛远”比喻的是不切实际地追求过高、过远的目标，“拔苗助长”比喻不管事物
的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟，结合下文“即不切实际地追求所谓远大目
标”，选择“好高骛远”。
故选：D。
【点评】辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下几个方面分析：词义
轻重、范围大小、适用对象、语体色彩、感情色彩、搭配关系、语法功能等。
4．（3分）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
B．我们学校的课改成果昭然若揭，国内外同行大加赞赏，纷纷前来观摩学习。
C．传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。
D．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。
第2页（共19页）【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题考查学生病句的辨析。
【解答】A．语意重复，去掉“批评教育”；
B．褒贬错用，“昭然若揭”是贬义词，这个句子是褒义语境；
C．用错对象，改为：初中生对传统文化如“四书五经”；
D．正确。
故选：D。
【点评】注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．（8分）按原文默写
（1）树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟 ， 洪波涌起 。（曹操《观沧海》）
（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久 ， 千里共婵娟 。
（苏轼《水调歌头》）
（3）文天祥《过零丁洋》中“ 山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 ”一联，写
出大宋国势危亡如风中柳絮，而作者一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
（4）学习与思考缺一不可，否则会误入岐途，所以孔子说“ 学而不思则罔 ， 思
而不学则殆 ”。（《论语•为政》）
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查默写常见的名句名篇。此类题一般包括识记型和理解型两种，是语文
考试的必考题。
【解答】（1）秋风萧瑟，洪波涌起。（重点字：萧瑟）
（2）但愿人长久，千里共婵娟。（重点字：婵娟）
（3）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（重点字：飘絮）
（4）学而不思则罔，思而不学则殆。（重点字：罔、殆）
【点评】本题考查默写常见的名句名篇，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一
些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读
边写，争取句句过关。
6．（4分）根据下面提供的情境，按要求回答问题。
爸爸（生气）：小红，不许你这样对我说话，我是你爸爸！
小红（针锋相对）：那你又是怎样跟爷爷说话的呢？
爸爸：你……我没有你这个女儿！
如果你是小红的朋友，为了化解父女的冲突，你对小红说： 他人的错误不是自己犯错
第3页（共19页）的理由
对小红的爸爸说： 叔叔，做好榜样才是最好的教育，言传不如身教啊 。
【考点】83：情景对话．
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【分析】本题考查学生语言的表达和运用，注意结合语境，语言得体。
【解答】解答这道题时，我们应该注意具有较强说服力，礼貌用语不要忘记。语言的简
明、连贯、得体非常重要。
答案：对小红说：他人的错误不是自己犯错的理由；对小红爸爸说：叔叔，做好榜样才
是最好的教育，言传不如身教啊
【点评】根据语境，注意语言表达简明、连贯、得体、准确。
7．（5分）阅读下面材料，回答问题。
某初三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表
白话文阅读 分值 平均得分 得分率
说明文阅读 12 9.61 80.05%
记叙文阅读 16 13.05 81.55%
名著阅读 9 4.98 55.32%
（1）根据以上表格，得出一个结论： 某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读
得分（率）高或学得好。
（2）请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议： 感谢您 对我们的辛勤付出，您
的教学很精彩，希望您以后多指导我们的名著阅读 。
【考点】82：图（表）文转换．
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【分析】此题考查的知识点是图文转换。图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从
图中分析信息，进行提炼，并运用简明的语言概括出观点。
【解答】这是一道图文转换题，考查语言表达及分析能力。此类题一般从三个方面着手：
第一，看标题，即题干信息；第二，看表格里的文字；第三，看表格的数字。分析表格
可知，此表格是“白话文阅读复习阶段检测成绩统计表
”，“白话文阅读”分为“说明文阅读、记叙文阅读和名著阅读”三部分，“检测成绩
统计”分“分值、平均得分和得分率”三部分。数值的分析，即要分析某一种阅读的横
向比较，也要比较不同阅读的纵向对比。分析表格可知，说明文、记叙文阅读比名著阅
读得分（率）高。由此的建议可以从名著阅读的指导，名著阅读的展示交流等方面展开。
答案：（1）某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。
（2）感谢您 对我们的辛勤付出，您的教学很精彩，希望您以后多指导我们的
第4页（共19页）名著阅读。
【点评】此类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图
或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评
价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
二、阅读下面白话文，回答问题（共37分）
8．（12分）阅读下面现代文，回答问题。
大多数手机都有自拍功能，许多人即兴拍下自己的各种相片上传网络，网络是一个视
①觉的公共空间。无数微博在这个空间注册，每一个微博摆出一堆相片或者几段视频犹如
小商贩在跳蚤市场铺开一个地摊。多少人光顾无关紧要，重要的是，自拍终于使出镜成
了一件轻而易举的事情。
出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重。报社的记者举起了昂贵的照相机，镁光灯“咔
②嗒咔嗒”响个不停，个人的形象次日出现于报纸版面的某一个角落，赞叹之声绕梁三日。
一个小官员事先得到通知，他在晚间的新闻节目之中拥有五秒钟的镜头。他迫不及待地
打电话通知所有想得起来的亲朋好友，号召他们尽早守候在电视机面前等待他驾临屏幕。
现在，自拍极大地削减了人们的“摄像机崇拜”。那些影像符号没有多少特权了，我们
自己都能生产，开始端庄或者诙谐地出镜。
那些睿智的见解或者巧妙的语言修辞，哪有一张具体的脸生动？当然，容貌的质量是
③一个不言而喻的前提。美女作者的俊俏妩媚，必须足够支持朦胧的浪漫幻想，皱纹纵横
的老妪不宜公布相片。总之，这是一个视觉的时代，语言的魅力正在急剧衰减。视觉的
时代是身体重新出场的时候，演员和运动员占据了传媒的绝大部分空间。红地毯和绿茵
场成为全世界注目的聚焦点。运动场内矫健的身姿开出了天文数字的价格，女演员的脸
蛋和手指头竞相成为保险公司的投保对象，哪些语言产品可以享受这个级别的待遇？某
些教授的电视演讲获得了意外的成功，突然晋升为学术明星。然而，所有的人都明白，
形象是充当明星的真正资本。讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重
要。
视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手。那些哲学家或者诗人及时地转入幕后，导演、
④摄像、主持人、制片人络绎而至。然而，真正的巨变来源于一个有点儿别致的技术构思：
每个人口袋里的手机都附加了拍照的功能。这个技术构思造就了年轻一代的一种特殊习
惯﹣﹣无论遇到台风天气的漫天乌云、街头小贩的火爆争吵还是阳台上一盆仙人掌冒出
了新芽，他们所做的第一件事都是掏出手机拍照。
第5页（共19页）自拍的确把镜头对准了自己。可是，出镜的那一张脸平庸无奇，看不出什么。当我们
⑤开始对自己的表现感到失望的时候，这个简单的小机械终于制造出一个复杂的问题：除
了短暂的自恋，还有什么值得出镜的呢？
节选自南帆《出镜》，《上海文学》2015年第12期
（1）本文第 段画线的例子说明了什么？用原文回答。
（2）“视觉②的时代必须拥有另一批文化操盘手。”句中的“操盘手”指什么？
（3）“讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要。”请谈谈你的看
法。
（4）自拍上传有什么利弊？请简要概述。（各答出一点即可）
【考点】BC：议论文阅读综合．
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【分析】这篇文章首先由手机都有自拍功能以及人们自拍上传的现象引出论题，接着阐
述了出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重，然后阐述了这个视觉的时代语言的魅力正在
急剧衰减，又进一步阐述了真正的巨变来源于自拍，最后指出自拍上传的利与弊。
【解答】（1）本题考查的是对第二段举例的作用，阅读第二段，可知划线的例子是为
了阐述“出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重”。
（2）本题考查了对文章词语的含义的理解，阅读文章，根据下文可知操盘手指的是
“导演、摄像、主持人、制片人”。
（3）这道题考查了对文章中语句的理解看法，结合上下文可知，“这是一个视觉的时
代，语言的魅力正在急剧衰减”，就此可以表达观点，我不同意这种观点，因为渊博的
知识才是使人足以展现在人们面前的最好的资本。意思对即可，鼓励学生有自己的见解。
（4）本题考查对文章内容的理解，根据“自拍终于使出镜成了一件轻而易举的事情”
即可解答利，根据“可是，出镜的那一张脸平庸无奇，看不出什么。当我们开始对自己
的表现感到失望的时候，这个简单的小机械终于制造出一个复杂的问题：除了短暂的自
恋，还有什么值得出镜的呢”，可以解答弊。意思对即可。
答案：
（1）出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重。（2分）
（2）导演、摄像、主持人、制片人（2分）；手机自拍（功能）（1分 ）。
（3）要点：表达观点（1分）分析（2分）
（4）利：自拍使影像符号没有多少特权，每个人都可以平等地轻而易举地出镜；自拍
的某些内容比巧妙的语言修辞更具体生动。（答对其中一点即得2分）
第6页（共19页）弊：自拍的某些内容平庸无奇，看不出什么；有些自拍除了自恋，没有什么出镜的
价值。（答对其中一点即得2分）
【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，
重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所
需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。
9．（16分）阅读下面现代文，回答下列各题。
清水洗尘
礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水
①的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。天灶家洗
澡的次序是由长至幼，老人、父母，最后才是孩子。天灶住的屋子被当成了浴室。
天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡。因为他要蹲在灶台前烧水，每个人洗完后的
②脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。那种
感觉一点也不舒服，纯粹是在应付。而且不管别人洗过的水有多干净，他总是觉得很浊，
进了澡盆泡上个十几分钟，随便搓搓就出来了。他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得
屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说：“今年洗澡该在天云的屋子里
了。”
天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说，“为什么要在我的屋子？”
③“那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。
④“你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说，“而且
⑤你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！”
家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过，她听了天灶的话后也使
⑥劲地笑了起来。
奶奶第一个洗完了澡。天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶嘘嘘地喘着粗气经
⑦过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的
乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。”
母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢。”
⑧天灶并未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹
⑨了抹额上的汗，提起桶出去倒水。路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶
提着水出来了，就张大了嘴。
天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水。他用手指试了试水温，觉得若是父
⑩
第7页（共19页）亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。
一直到父母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。这时母亲走过来问他：“还烧水做什
⑪么？”
“给我自己用。”
⑫母亲没再说什么，天灶笑了。锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。
⑬天灶关上屋门，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢
⑭地进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈
腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他
能看见窗外经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆
中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息。天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未
有过的舒展和畅快。他想除夕夜的时候，一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮家里那对红
灯笼。他要告诉朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了
我的那盆清水中了呢。
节选自迟子建《清水洗尘》，2006年哈尔滨出版社
（1）第 段中，奶奶“见天灶提着水出来了，就张大了嘴”，为什么？
（2）请⑨简要分析第 段画线句子所表现的人物形象。
（3）最后一段画线⑩句子有什么作用？
（4）请分析天灶和天云的争吵这一情节有什么好处。
【考点】9E：小说阅读综合．
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【分析】小说描述了年末为一家人烧洗澡水，自己却只能就着大家的洗衣过的脏水洗澡
的天灶。他在又一年年末时，提出大家不能再在他的房间里洗澡的建议遭到拒绝后，依
旧像往年一样为大家烧洗澡水，但是不同的是，这一年他为自己烧了水，洗上了一个舒
舒服服的干净的热水澡。天灶觉得自己好开心。
【解答】（1）本题考查内容的理解。根据 段内容可知，母亲是想让天灶用奶奶洗
过的水洗澡，但是天灶却倒掉了那些脏水，⑦奶⑧奶看到了，为天灶的行为诧异，认为天灶
是嫌自己的水脏，心里难过，所以才会张大嘴，想说什么，但是没有说出来。
（2）本题考查句子的赏析与人物形象的分析。根据画线句子内容来看，主要写出天灶
的动作，他用手去试水温，并以心理活动表现出他试水温的目的，表现出他了解家里人
的喜好，可见他的懂事，做事细心。
（3）本题考查景物描写的作用分析。末段中的画线句是天灶洗澡时的景物描写，以飞
第8页（共19页）舞的星星，来表现天灶洗澡时的快乐，所以景物描写是起到渲染气氛，衬托人物心情的
作用。
（4）本题考查情节设置的作用。解答此题可从情节、主旨、人物形象的塑造等不同方
面来分析。如，从情节的发展来看，有了这一情节，可起到丰富情节，推动情节发展的
作用；从人物形象的塑造来看，这一情节表现了兄妹俩人之间的关系亲密，天灶看起来
是不愿大家在他的房间洗澡，但最后还是默许了，让着妹妹，以此来表现天灶的懂事，
对妹妹的关爱，形象更为突出完美，也更为真实。
答案：
（1）感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）
（2）运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。
写出了天灶的细心、体贴、懂事等。（答对两点即可）
（3）景物描写诗情画意，渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。
（4）要点： 从情节推进看，避免了单调，掀起了波澜；
从氛围看，①显得生活气息浓郁，真实、温馨，充满生机。如果全是“请”之类彬彬有
②礼的话，反而不真实。
从情感看，天灶兄妹关系亲密融洽。
③从人物塑造看，表现天灶的宽容大度，天云的天真活泼。
④【点评】自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用
有：（1）渲染某种气氛；（2）衬托人物心情；（3）表现人物性格；（4）推动情节发
展，为下文情节作铺垫。
10．（9分）
阅读下面现代文，回答下列各题。
那一日，（林冲和鲁智深）两个同行到阅武坊巷口，见一条大汉，穿一领旧战袍，
手里拿着一口宝刀，插着个草标儿，立在街上，林冲也不理会，只顾和智深走着，说得
入港。那汉在背后说道：“偌大一个东京，没一个识的军器的。”林冲听的说，回过头
来，那汉飕的把那口刀掣将出来，明晃晃的夺人眼目。林冲看了，吃了一惊，失口道：
“好刀！你要卖几钱？”那汉道：“索价三千贯，实价二千贯。”林冲道：“值是值二
千贯。只没个识主。你若一千贯肯时，我买你的。”那汉道：“我急要些钱使。你若端
的要时，饶你五百贯，实要一千五百贯。”林冲道：“只是一千贯，我便买了。”那汉
第9页（共19页）叹口气道：“金子做生铁卖了。罢，罢！一文也不要少了我的。”……
次日巳牌时分，只听得门首有两个差役叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买一口好
刀，就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得，跟差役到一个去处，一周遭都是
绿栏杆。林冲拿着刀，立在檐前。两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，
探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂
是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”急待回身，一个人从外面入来，林冲
看时，却是本管高太尉。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手
执利刃，故入节堂，欲杀本官。”叫左右把林冲推下。（第七回）
这座猛恶林子，唤做“野猪林”，三个人奔到里面，董超、薛霸道：“俺两个正要
睡一睡，只怕你走了。要我们心稳，须得缚一缚。”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢
道怎地。”薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上，便提起水火棍
来，望着林冲脑袋上劈将来。说时迟，那时快，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅
杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林
子里听你多时！”林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。
鲁智深把索子都割断了，扶起林冲，叫：“兄弟，俺打听的你断配沧州，恐这厮们
路上害你，特地跟将来。见这两个带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得两个把
滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个，却被客店里人多，恐妨救了。你五更里出门时，
洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”两个公
人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持？”智深笑道：“问俺住处做甚么？莫不去教
高俅做甚么奈何洒家？”两个公人那里敢再开口。鲁智深对林冲道：“洒家放你不下，
直送兄弟到沧州。”
行了十七八日，近沧州只有七十来里路程，再无僻静处了。鲁智深对林冲道：“兄
弟，俺如今和你分手，异日再得相见。”却待分手，鲁智深看着两个公人道：“你两个
撮鸟的头，硬似这松树么？”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐
折了，喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也似这树一般！”自回去了。两个
公人道：“好个莽和尚，一下打折了一株树！”林冲道：“这个直得甚么，相国寺一株
柳树，连根也拔将起来。”（第八、九回）
节选自《水浒传》人民文学出版社，1997年
（1）文中大汉见林冲不理会自己手里拿的宝刀，故意说“偌大一个东京，没一个识的
第10页（共19页）军器的”，他使用的是 激将法 法。
（2）大汉卖刀给林冲，其实不为赚钱，为什么还要反复讨价还价？
（3）请从文中找出一个表现鲁智深细心谨慎的例子： 追踪、护送林冲；不向差役透
露自己的住处。 ，而林冲与鲁智深不同，请结合原文简要分析林冲有何不同。
【考点】F4：名著综合．
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【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故
事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名
著的主要内容。
【解答】施耐庵的《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地
描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热
情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史
原因。
我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者
先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。
豹子头林冲因得罪了高俅，被刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要于途
中结果（杀害）林冲。两公差一路上百般折磨林冲。在野猪林，见四面无人，两公差便
凶相毕露，不由分说把林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两
人要用水火棍打死林冲。二人正要下手，忽然听见有人大喝一声，接着跳出来个和尚，
原来是鲁智深，他一直在暗中保护林冲。鲁智深捡了禅杖，怒火冲天地朝两公差打来。
两公差惊得魂飞魄散，不敢动弹一下。 鲁智深来到林冲面前，把绳子割断，扶起林冲，
一路护送林冲安全到了沧州府。
答案：（1）激将法。
（2）假戏真做，麻痹林冲，让林冲不起疑心。
（3） 追踪、护送林冲；不向差役透露自己的住处。
粗心①大意或警惕性不高。；“要缚便缚”；透露了鲁智深住处。
②【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习
中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
三、阅读下面文言诗文，回答问题（共24分）
11．（9分）阅读下面文言文，回答下列各题。
邹忌讽齐王纳谏（节选）
第11页（共19页）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲
有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫
不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，
受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数
月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（1）解释下面句中加点的词。
臣之妻私臣 偏爱 时时而间进 间或、偶然
①（2）翻译下面的句子。②
皆以美于徐公。
①期年之后，虽欲言，无可进者。
②（3）用常情常理衡量，文中齐王纳谏令下达之后的叙述，有夸大事实之处，请找出两
处。（用原文回答）。
门庭若市 ； 无可进者 。
①【考点】D4：文言②实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子
偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有
方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没
有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深
啦！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当
面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众
人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚
下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有
人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等
国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析
即可。
第12页（共19页）句意为：我妻子偏爱我。私：偏爱；
①句意为：还不时地有人偶尔进谏。间：间或、偶然；
②（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文
要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，
意译为辅。
句重点词语有：“以”，认为；“于”，比。句意为：他们都认为我比徐公漂亮。
①句重点词语有：“期年”，满一年；“虽”，即使。句意为：满一年以后，即使有人
②想进谏，也没有什么可说的了。
（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的
基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
门庭若市； 无可进者； 皆朝于齐。
①答案：（1） ②偏爱 ③间或、偶然
（2） 大家①都认为我比徐②公美。
满一①年之后，即使想要进谏，也没什么可说的了。
②（3） 门庭若市； 无可进者； 皆朝于齐。
【点评①】一词多义：② ③
（1）之
1..齐国之美丽者也（的）
2．问之（代词，他）
3..吾妻之美我者（取消句子独立性）
4．俆公不若君之美也（比）
5．孰视之（代词，指俆公）
6．暮寝而思之（代指这件事）
7．吾妻之美我者（结构助词，不翻译）
8．朝廷之臣莫不畏王（的）
9．由此观之（代词，指这件事）
10．臣之妻私臣（的）
11．王之蔽甚矣（不翻译）
12．群臣吏民能面刺寡人之过者（的）
13．数月之后（无意义）
14．燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事）
第13页（共19页）2、朝
a．相如每朝时常称病《史记•廉颇蔺相如列传》上朝
b．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《战国策•邹忌讽齐王纳谏》朝拜
c．于是入朝见威王《战国策•邹忌讽齐王纳谏》朝廷
d．朝服衣冠《战国策•邹忌讽齐王纳谏》早晨 （zhāo）
3、孰
a．我孰与城北徐公美 代词，谁
b．孰视之，自以为不如 同“熟”，仔细。
4．于 a．欲有求于我也（向…）
b．能谤讥于市朝（在）
C．皆以美于徐公（比）
古今异义
1．邹忌讽齐王纳谏
讽：古：规劝
今：讽刺
2．窥镜
窥：古：照，看
今：偷看
3．明日，徐公来
明日：古：第二天
今：明天
4．今齐地方千里
地方：古：地土方圆
今：地点
5．能面刺寡人之过
刺：古：批评
今：用尖的物体进入或穿过
6．谤讥于市朝
谤讥：古：指责议论
今：诽谤嘲讽
7．臣之妻私臣
私：古：偏爱
第14页（共19页）今：自私
8．宫妇左右莫不私王
莫：古：没有一个
今：不，不要
词类活用
形容词意动用法 吾妻之〔美〕我者：（“以…为美”“认为…美”）
形容词作动词〔私〕我也：（“偏爱”）
名词作状语〔面〕刺：（当面）
使动用法〔闻〕寡人之耳者：（使…听到）
名词作动词 朝〔服〕衣冠：（穿戴） 一般“服”是名词，在此活用为动词
名词作状语 （朝）服衣冠：在早晨
名词作状语 （暮） 寝而思之：在晚上
12．（9分）阅读下面文言文，回答下列各题。
优孟者，故楚之乐人也，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，
置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰
天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而
以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，
文梓为椁，楩枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，
庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一
至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。”于是王乃使以马属太官，无令
天下久闻也。
节选自《史记•滑稽列传》
（1）解释下面句中加点的词。
衣以文绣 穿 齐赵陪位于前 在
①（2）翻译下面的句②子。
王惊而问其故。 请以人君礼葬之。
①（3）请概述优孟劝谏楚庄王放弃厚葬爱马的②过程。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚
第15页（共19页）王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，
睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马
办丧事，要用棺槨盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不
可以这样做。庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优孟听到此
事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，
就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，
请用人君的礼仪来埋葬它。 庄王问：“怎么安葬呢？”优孟回答说：“我请求用雕琢
过的美玉做棺，用雕了花纹的梓木做椁室，用上好的楩、枫、樟木做题凑，差遣甲士为
死马挖掘墓穴，老弱人丁背土筑坟，齐赵等国的使者侍坐在前，韩魏等国的使者护卫在
后，为死马建庙宇，让它享受牛、羊、猪三牲祭祀，并封以万户之邑给它守墓。这样，
诸侯国听说后，就都知道大王以人为贱而以马为贵了。”庄王说：“我的过错竟到这种
地步吗？”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。
【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析
即可。
句意为：给它穿上华美的绣花衣服。衣：穿；
①句意为：齐赵等国的使者侍坐在前。于：在；
②（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文
要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，
意译为辅。
句重点词语有：“惊”，吃惊；“故”，原因；“甚”，很。句意为：庄王吃惊地问
①他哭的原因。
句重点词语有：“以”：用；“之”，代词，马。句意为：请用人君的礼仪来埋葬它。
②（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的
基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
大哭，引起楚庄王注意。 顺着楚庄王的意思，建议用君王之礼来葬马。 葬礼隆
①重到荒谬的程度，让楚庄王认②识到自己的过错。 ③
答案：（1） 穿 在
（2） 庄王①吃惊地②问他原因。
请按①照安葬君王的礼仪来安葬它。
②
第16页（共19页）（3） 大哭，引起楚庄王注意。 顺着楚庄王的意思，建议用君王之礼来葬马。 葬
礼隆重①到荒谬的程度，让楚庄王认②识到自己的过错。 ③
【点评】一词多义
之：
置之华屋之下：代词，马；‚结构助词，的
左右争之：代词，指代葬马这件事
马者王之所爱也：用在主谓之间，取消句子独立性，不译
辍耕之垄上：动词，去，往
以：
常以谈笑讽谏：用
有敢以马谏者：因为
以楚国堂堂之大：凭借
策之不以其道：按照
以伤先帝之明：以致
13．（6分）
梦至苍溪
（宋）陆游
骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。
三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗？
【注】诗序：“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。”苍溪在四川，杜甫曾在此题
诗。作此诗时作者八十二岁，与苍溪相隔万里。
（1）诗中形容时间过得很快的一个词是 电掣 。
（2）简要分析作者的情感： 热爱或怀念 ； 惆怅或遗憾 。
【考点】EM：即事感怀诗．① ②
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【分析】本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思
想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么
内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。
诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，
能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。诗中形容时间过得很快
第17页（共19页）的一个词是：电掣。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全
诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，
看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。热
爱或怀念。结合“数梦，谁护，清晰记得时间：猿啼月落时”分析；惆怅或遗憾 结合
“时光飞逝，年华老去，不能再临，谁护”分析。
答案：
（1）电掣。
（2） 热爱或怀念。结合“数梦，谁护，清晰记得时间：猿啼月落时”分析； 惆怅
或遗憾① 结合“时光飞逝，年华老去，不能再临，谁护”分析。 ②
译文：
骑着驴在夜里来到了苍溪的驿站，正是猿猴鸣叫月亮落下之时。三十五年过得飞快，象
风驰电掣一般，谁来保护破败的墙壁的以前题写的诗歌。
【点评】解答此题，理解词创作的背景，了解作者的生活阅历，熟知全词表达的情感，
才能有针对性的解答。
四、作文（共60分）
14．（60分）请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。
文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。
题目：从 到 。
【考点】L2：半命题作文．
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【分析】这是一篇半命题作文，半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外
一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，前后补。
本作文题属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大。
【审题立意】以“从 到 ”为题写一篇文章，先把题目补充完整，补充
时，可考虑方位词语、时间短语、情感短语等词语，任选其中一个就行。
【参考题目】从家到学校、从小学到初中、从童年到少年、从失败到成功等。
【思路点拨】可以以第一人称，写“我”的事情，也可是用其他人称，写别人的事情。
【细节描写】如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适
量的细节描写，使文章丰满起来。
【形式创新】如果写作时，采用加小题目或者分镜头的形式，这样写会给人耳目一新的
感觉。
第18页（共19页）【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文。
【解答】【例文】
从失败到成功
前几年，一次国际象棋比赛让我记忆犹新。
那是我第一次参赛，妈妈做了“陪同”。那时，我还没见过“世面”，少懂道理，十分
自卑。参赛前，我曾十分苦恼地说“我这回一定会被那些高手杀得片甲不留！”妈妈也
这么认为。
第一局一开始我就损兵折将，不久又有了“之苦”，最后，我全军覆没，真是惨不忍睹
呀！我在第二局更是苦不堪言，才斗了十几个回合便处于必败之地，最后只好举手投降。
中场休息时间到了，几乎快崩溃的我走到了妈妈身边，向她报告半天的败绩，希望得到
她的同情，以便退出赛场，不让人笑话。没想到，妈妈微笑着说：“你怎么这样妄自菲
薄！想临阵脱逃了？我告诉你，人生的坎坷很多，如果不努力、不自信，怎么能成功
呢？”然后，她摸着我的头说：“失败不可怕，可怕的是在失败后永远抬不起头来，你
现在鼓足自信，在失败中寻找成功吧！”
我听了妈妈的话，向赛场走去…
第二场比赛开始了！对手绝非等闲之辈，他的棋艺令人望而却步，但在妈妈的鼓励下，
我也以全力相拼，一场厮杀下来，我没有让对手占到一点便宜。可是，对方似乎有些不
耐烦了，他招招出狠，我有些招架不住了，我想“议和”，如果失败的话就投降吧。
等一下！我怎么能这么轻易放弃呢？我又想起了妈妈的话。现在，我只能背水一战了！
我又和他开始了大战，我拼了命地向前冲，双方进入白热化厮杀。最终，一场昏天黑地、
日月无光的大战结束了，我胜利了！以极其微弱的优势胜利。
回想起今天读的文章，我越发坚信妈妈的话。我明白了：一个人的生命中总会有失败，
总会遇到困难，但只要自信、不放弃，不向困难低头，努力着奋斗，总会从黑暗走向光
明，从失败走向成功。
【点评】【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，巧妙地将生活
中的一个场面讲出来，显得生动活泼，昭示了作者在艺术表现上的个性化追求。可谓构
思精巧，立意深刻。作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文
章的主题，不拖拉，不俗。
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日期：2019/12/22 10:59:06；用户：初中语文；邮箱：yw0123@xyh.com；学号：30177381
第19页（共19页）
