文档内容
用负责任态度，做更好的教育
7s 主观折叠记忆法
1用负责任态度，做更好的教育
考点 1+2·新课程改革背景下的教育观
考点1·素质教育的内涵+考点2·教学观
1.【23上】材料：
周老师组织“太阳当空照”游戏活动时，小池一下子把手举起来了，大声地问：“老师，哪里有太阳
啊？根本看不见！”周老师问：“太阳看不见，你说它到哪里去了？”他眨着眼睛想了一会儿说：“我妈
妈说了，太阳让云彩给遮住了，等把云彩拨拉走了，太阳就出来了！”周老师故意问：“怎么拨拉啊？太
阳那么高，又够不到！”他认真地说：“老师，登上梯子呀，梯子那么高，再用杆子，一拨拉就把云彩拨
拉走了。”
周老师趁机问：“为什么我们看不见太阳呢？”“是呀，最近几天总是灰蒙蒙的……”孩子们七嘴八
舌讨论起来。原来，这几天的雾让小朋友们纳闷。周老师说：“感兴趣的小朋友可以查查资料寻找答案。”
为了解决孩子们的疑惑，周老师运用图片和视频，介绍有关雾的知识，小朋友们听得特别认真，有的
还说“雾天开车要注意安全”。
问题：结合材料，从教育观的角度，评析周老师的行为。（14分）
【教育观答题模板】
【开头】
说法一：**老师的教育行为是恰当的，体现了素质教育的理念，值得我们学习。
说法二：从教育观的角度看，**老师的做法符合素质教育的理念，是正确的。
【主体】
（1）素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人都得到发展。材料中，老师__________，
2用负责任态度，做更好的教育
体现了老师能够面向全体学生。
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育，不能只看重某一科的学习成绩。材料中，老师__________，
促进了学生的全面发展。
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育，要考虑到学生的个性差异，发展学生的个性。材料中，老
师__________，促进了学生个性的发展。
（4）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要求老师能够支持学生的新想法，培养学生
的动手操作能力。材料中，老师__________，体现了对学生创新精神和实践能力的培养。
（5）新课改背景下的教育观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够
充分调动学生学习的主动性。材料中，老师__________，调动了学生的积极性。
（6）新课改背景下的教育观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，要求老师能够教会
学生学习的方法。材料中，老师__________，体现了老师“授人以渔”。
（7）新课改背景下的教育观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，要求老师
能够看到学习过程的重要性。材料中，老师__________，这些都是注重教学过程的体现。
（8）新课改背景下的教育观要求教学从“关注学科”转向“关注人”，要求老师能够关注到学生的情
感需要和人格养成。材料中，老师__________，体现了老师对学生情绪情感和人格的关注。
【结尾】
说法一：综上所述，**老师的做法体现了素质教育的理念，树立了正确的教育观。我们在教学中也应
该树立素质教育的理念，促进学生的发展。
说法二：因此，**老师的做法符合素质教育的理念，体现了正确的教育观。作为一名教师，我们要做
教育工作中践行素质教育的理念，促进学生的全面发展。
3用负责任态度，做更好的教育
【参考答案】
周老师的教育行为是恰当的，体现了素质教育的理念，值得我们学习。
（1）新课改背景下的教育观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，要求老师
能够看到学习过程的重要性。材料中，老师面对孩子的询问，并非直接给出答案，而是引导孩子自己思考
探索感悟，这些都是注重教学过程的体现。
（2）新课改背景下的教育观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够
充分调动学生学习的主动性。材料中，通过周老师的引导，孩子们活跃了起来，调动了孩子们的积极性，
体现了以学习者为中心。
（3）素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，要求老师能够支持幼儿的新想法，培养幼儿
的动手操作能力。材料中，周老师对于活动中幼儿提出的问题，都进行了鼓励式的启发，激发了幼儿的兴
趣，并引导幼儿动手查找资料，体现了培养幼儿的创新精神和实践能力。
（4）素质教育是促进幼儿个性发展的教育，每一个幼儿都有其独特性，教育还要考虑到幼儿的个性差
异，做到因材施教。材料中，周老师对于幼儿提出的种种疑问，能够根据他们的兴趣耐心回复与引导，促
进了幼儿个性的发展。
综上所述，周老师的做法体现了素质教育的理念，树立了正确的教育观。我们在教学中也应该树立素
质教育的理念，促进幼儿的发展。
4用负责任态度，做更好的教育
考点 3·“育人为本”的儿童观
2.【20下】材料：
刚入幼儿园小班的幼儿萍萍是一个性格内向的孩子，穿着又旧又脏，总是哭着要妈妈，其他小朋
友都不愿意和她玩，程老师经常温柔地拥抱她，牵着她的小手，介绍其他的小朋友和她认识。一天，
自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆地坐在自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不发。程老
师见此情景心想，此时不宜和萍萍进行交谈，而是应该鼓励她和小伙伴一起玩，于是程老师叫来活泼
开朗的小娜和萍萍一起玩玩具，小娜见萍萍不会玩，便教萍萍，两人很快玩到一起去了。为了增强萍
萍的自信心，程老师同意让萍萍当值日生协助老师一起发放和收拾餐具，并不断表扬萍萍很能干，萍
萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，程老师经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。
问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析程老师的教学行为。（14分）
【儿童观答题模板】
【开头】
说法一：***老师的教育行为是恰当的，体现了“育人为本”的儿童观的理念，值得我们学习。
说法二：***老师的做法符合儿童观的理念，是正确的。
【主体】
(1)“育人为本”的儿童观认为儿童是发展中的人，要以发展的观点认识幼儿，儿童还处在发展过
程中，儿童具有巨大的发展潜能。材料中，老师__________，相信儿童是有潜力的，看到了儿童是发展
5用负责任态度，做更好的教育
的人，促进了儿童的发展。
(2)“育人为本”的儿童观认为儿童是独特的人，每个儿童都有自身的独特性。材料中，教师
__________，因材施教，促进了儿童成长。
(3)“育人为本”的儿童观认为幼儿是学习的主体，是具有能动性的教育对象。材料中，教师
__________，调动了儿童的积极性，尊重了儿童的主体地位和独立意义。
(4)树立正确的儿童观，教师还应该做到促进儿童的全面发展。材料中，教师__________，促进了
幼儿的全面发展。
【结尾】
说法一：综上所述，***老师的做法体现了儿童观的理念。我们在教学中也应该树立正确儿童观理
念，促进学生的发展。
说法二：因此，***老师的做法符合“育人为本”的儿童观的理念，体现了正确的儿童观。作为一
名教师，我们要做教育工作中践行儿童观的理念，促进幼儿的全面发展。
【20下】
30.【参考答案】
程老师的行为践行了“育人为本”的儿童观，是值得我们学习的。
（1）“育人为本”的儿童观认为儿童是发展中的人，要以发展的观点认识幼儿，儿童还处在发展过程中，
儿童具有巨大的发展潜能。材料中，老师在日常学习活动中，经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了，性格也
开朗了起来正是体现了这一点。
（2）“育人为本”的儿童观认为儿童是独特的人，每个儿童都有自身的独特性。材料中，程老师看到萍萍
性格内向，总是哭着要妈妈，这种情况没有直接和孩子交谈，而是选择了活泼开朗的小伙伴带领她一起玩耍，还
6用负责任态度，做更好的教育
提供机会让萍萍担任值日生，帮助萍萍树立自信心。这体现了儿童是独特的人，教师要因材施教。
（3）“育人为本”的儿童观认为幼儿是学习的主体，是具有能动性的教育对象。每个幼儿都是教育活动的
主体，都有自己的思维和判断。材料中，程老师见到萍萍这样比较特殊的、性格内向的幼儿，没有直接对她进行
教育，而是通过引导幼儿和她交往，创设活动机会增加幼儿自信的方法，让幼儿逐渐建立自信心，最终得到了良
好的发展，正是体现出儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象，教师在教育过程中要尊重幼儿的主体地位。
综上所述，材料中程老师的行为符合“育人为本”的儿童观，是值得提倡的。
7用负责任态度，做更好的教育
考点 4·新课改背景下的教师观
3.【22下】材料：
在自由区域活动的时间，凡凡和瑶瑶选择了美工区“剪贴项链”的游戏，金老师为他们拿来剪刀、胶
棒、五彩纸条等材料和制作步骤图。
凡凡按制作步骤剪下了一根根长条，将这些长条粘成一条项链。瑶瑶一直没有动手，好像在思索，不
一会儿，她开始动工了，先拿剪刀按实线剪下长条，将纸条依次连接成很长的直线。凡凡看见了大声说：
“金老师，瑶瑶瞎做，你看她做的和我的不一样。”瑶瑶看了他一眼说：“你不知道，我做的也是项链。”
听瑶瑶这么说，金老师也好奇的凑过来看，对她说：“哦，是吗？那等会儿看看你做的究竟是什么样的项
链？”瑶瑶很自信地说：“你们等着瞧吧。”她将长条围起来粘成一个圆圈，用两个小长条做成了一个心
形粘在圆圈的一端，一条项链完成了，瑶瑶高兴地举起来：“这就是我做的桃心项链，我妈妈就有一条这
样的项链。”
在区域活动的讲评环节，金老师举起凡凡做的项链，说：“凡凡学会了自己看图做项链，观察非常仔
细，真棒！”接着金老师展示了瑶瑶的桃心项链，问道：“大家看看这个桃心项链漂亮吗？”孩子们争先
恐后地说：“真漂亮，这是谁做的？怎么做出来的啊？”这时，金老师把瑶瑶请上场讲解自己的作品，接
着，金老师对其他幼儿的作品也一一做了点评。
离园后，金老师及时把这次区域活动记录下来，总结了成功之处，也反思了不足之处，并写下了改进
思路，为以后撰写教研论文和开展课题研究积累素材。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析金老师的教育行为。（14分）
【教师观答题模板】
7s 速记口诀：【听导开学要合作，引赞饭盒】
【开头】
材料中，**老师良好的践行了新课改背景下的教师观，是值得我们学习的。
【主体】
8用负责任态度，做更好的教育
（1）教师是幼儿的倾听者、观察者。幼儿园教师要注重一日活动中的观察，捕捉发生在幼儿身上一瞬
即逝的现象和变化过程，倾听幼儿的心声，关注幼儿已有的经验。材料中，老师__________，做到了对幼儿
的倾听、观察。
（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。幼儿随时都可能产生许多问题，但由于年龄特点和经
验有限，往往对自己缺乏认识。材料中，老师__________，体现了对幼儿的引导、支持。
（3）教师是幼儿学习活动中的合作者。教师应该平等地参与到活动的进程之中。材料中，老师__________，
体现了与幼儿的合作。
（4）教师应成为研究者、学习者、创造者。教师要不断的提升和进步，研究幼儿的问题，在做中学，
在做中教，在做中求进步，不断创新，变成创造型教师。材料中，老师__________，体现了研究者/学习者/
创造者的角色。
（5）教师是课程的建设者和开发者。新课改要求教师具有强烈的课程意识和参与意识。材料中，老师
__________，体现了建设者/开发者的角色。
（6）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。教师应尊重每一位学生。材料中，老师__________，
体现了教师行为的转变。
（7）在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中，老师__________，体现了教师行为的转变。
（8）在对待自我上，新课程强调反思。教学反思是教师专业发展和成长的关键因素。材料中，老师
__________，做到了自我反思。
（9）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师之间要相互学习，团结互助。材料中，老
师__________，做到了积极合作。
【结尾】
综上所述，我们应当遵循新课改背景下的教师观，科学地定位教师角色，促进学生的健康发展。
3.【参考答案】
材料中金老师的教育行为是正确的，体现了新课程改革背景下幼儿教师观的要求，值得我们学习。
（1）教师是幼儿的倾听者、观察者。幼儿园教师要注重一日活动中的观察，捕捉发生在幼儿身上一瞬
即逝的现象和变化过程，倾听幼儿的心声，关注幼儿已有的经验。材料中，金老师听到凡凡和瑶瑶的问题，
及时地给予回应，体现了教师是幼儿的倾听者、观察者。
（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。幼儿随时都可能产生许多问题，但由于年龄特点和经
9用负责任态度，做更好的教育
验有限，往往对自己缺乏认识。材料中，金老师在没有按照步骤制作项链时，并没有批评指责，而是支持
并尊重幼儿的想法，体现了教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。
（3）教师应成为研究者、学习者、创造者。教师要不断的提升和进步，研究幼儿的问题，在做中学，
在做中教，在做中求进步，不断创新，变成创造型教师。材料中，金老师在活动结束之后，整理经验，反
思不足，为以后撰写教研论文和开展课题研究积累素材，体现了教师是幼儿学习活动中的研究者、学习者、
创造者。
综上所述，金老师的教育教学行为是正确的，我们应该以她为榜样，深刻践行新课程改革背景下的幼
儿教师观。（综上所述，我们应当遵循新课改背景下的教师观，科学地定位教师角色，促进学生的健康发
展。）
10用负责任态度，做更好的教育
考点 5·教师职业道德规范
4.【21下】材料：
开学初，中二班来了一个叫瑞瑞的插班生。班主任刘老师经过一个月观察，发现瑞瑞不愿意与其
他小朋友交往，经常咬人，打人，发现瑞瑞在语言交流和表达方面明显低于了同龄幼儿发展水平。
刘老师决定与家长沟通并了解到，瑞瑞长期与奶奶在一起，不在爸爸妈妈身边。接下来，刘老师
对瑞瑞仔细观察，记录，并且多次家访，了解到具体情况。刘老师还专程到儿童医院向专业人士咨询，
刘老师建议瑞瑞妈妈早与专门机构进行科学发展测评。
在幼儿园，刘老师会特意引导其他小朋友和瑞瑞一起做游戏。通过测评，瑞瑞被认为发育迟缓，
专业人士为瑞瑞拟定了矫治方案，在刘老师的共同配合下，方案得以实施。
问题：结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）
【师德答题模板】
7s速记口诀：【守敬爱教西施】
【开头】
材料中**老师的行为符合教师职业道德的相关要求，具体体现在：
【主体】
**老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，平等公正对待学生，对学生严
慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康。材料中，老师__________，体现了关爱学生。
**老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重同事，尊重家长。
廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。材料中，老师__________，体现了为人师表。
**老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品
行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，老师__________，体现了教书育人。
**老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，老师
__________，体现了爱岗敬业。
**老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材
11用负责任态度，做更好的教育
料中，老师__________，体现了终身学习。
【结尾】
因此（总之、综上所述），作为一名老师，应该践行教师职业道德的相关要求，向**老师学习，才能
成为一名合格的教师。
4.【参考答案】
材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，具体体现在：
（1）教师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，平等公正对待学生，对学生
严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康。材料中，刘老师关注到瑞瑞在语言交流和表
达能力方面低于其他小朋友，并积极与家长进行沟通，体现了关爱学生。
（2）教师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品
行。材料中，刘老师针对瑞瑞的特殊情况，专程到儿童医院向专业人士进行咨询，并积极引导其他小朋友
与瑞瑞做游戏，做到了因材施教，体现了教书育人。
（3）教师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，刘老
师对瑞瑞的行为进行了仔细的观察和记录，并多次到瑞瑞家进行家访，与家长进行积极地沟通合作，尽职
尽责，体现了爱岗敬业。
综上所述，刘老师的做法是正确的，作为一名老师，应践行教师职业道德规范的相关要求。
（因此（总之、综上所述），作为一名老师，应该践行教师职业道德的相关要求，向刘老师学习，才
能成为一名合格的教师。）
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