2026年中考历史常考考点专题之近代早期西欧经济和社会变化_162026年中考七科常考考点专题资料_006中考历史常考考点专题

2026年中考历史常考考点专题之近代早期西欧经济和社会变化 一．选择题（共26小题） 1．（2025•武汉）某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（ ） 领域 概况 人口 1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长 到1.8亿，19世纪达到3.9亿 城市 城市规模越来越大。1801年—1851年，巴 黎人口猛增近50万 教育 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学 校、大学组成的系统教育体系 A．环境污染问题日益严重 B．工业化国家的社会变化 C．女性社会地位逐渐提高 D．社会贫富分化不断加剧 2．（2025•兰州）但丁的《神曲》表达了市民阶层的情感；达•芬奇的《蒙娜丽莎》以现实人物为主题； 莎士比亚的《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作”。他们的共同思想是（ ） A．现实主义 B．人文主义 C．浪漫主义 D．理想主义 3．（2025•常州）1600年，在法国每六个成年人中仅有一个略微识字。而到1850年，西方主要资本主义 国家中60%以上的成年人能够读书写字。这主要得益于（ ） A．文艺复兴运动的兴起 B．启蒙运动的兴起 C．近代自然科学的进步 D．大众教育的推广 4．（2025•济宁）如表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（ ） 代表人物 名言 薄伽丘 “幸福在人间” 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识 和美德” 莎士比亚 “对自己不信任，还会信任什么真理” A．民族主义 B．人文主义 C．民主主义 D．“神权至上” 5．（2025•徐州）14世纪，在意大利兴起的新文化运动中，既有提出“人学”与“神学”对立的学者彼 特拉克，也有注重对人物个性进行细致入微刻画的画家乔托，还有认为“人”是主人的史学家列奥那 多•布鲁尼。这说明该运动的核心思想是（ ） 第1页（共19页）A．神权至上 B．人文主义 C．三权分立 D．民族主义 6．（2025•宿迁）西欧资本主义产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经 得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”显著表现是 （ ） A．早期殖民扩张与掠夺 B．资本主义制度的初步确立 C．资本的早期原始积累 D．租地农场与手工工场出现 7．（2025•镇江）14﹣15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重 要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼•皮科也 认为人能够决定自己的命运。这表明他们（ ） A．强调人的作用 B．尊重科学理性 C．反对封建专制 D．主张限制王权 8．（2025•西城区）工业革命使工业化国家发生了重大变化。变化包括（ ） ①奠基近代科学 ②人口增长迅速 ③推广大众教育 ④贫富分化加剧 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（2025•内蒙古）19世纪最后30年里，资本主义国家的法律条文中增加了以下内容（如表），这主要 是为了（ ） 1872年 英国 对采矿制定法规：禁止妇女、12岁以下的少女到井下工作 1890年﹣1894年 德国 禁止工厂雇佣未满13岁的童工。13岁以上的少年工人每天劳动不 能超过10小时，女工不能超过11小时 1892年 法国 对工厂使用女工进行管理，禁止工厂雇佣13岁以下的儿童 A．遏制疾病传播 B．缓和社会矛盾 C．控制人口增长 D．建立福利国家 10．（2025•黑龙江）如表中人物的对话能够体现出（ ） “做人要洒脱。走自己的路，让别人说去吧。” “你知道吗？这句话是但丁说的。” A．神权至上思潮 B．人文主义思潮 C．理性主义思潮 D．天赋人权思潮 第2页（共19页）11．（2025•绥化）《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，富有生命的活力。其作者是（ ） A．但丁 B．薄伽丘 C．达•芬奇 D．彼特拉克 12．（2025•南京）1348年黑死病肆虐欧洲，导致劳动力短缺，庄园主不得不提高雇工报酬，农奴趁机用 货币地租取代劳役地租。这一现象（ ） A．加速了欧洲封建制度的瓦解 B．推动了新航路的开辟 C．促进了手工工场的集中化 D．引发了宗教改革运动 13．（2025•天津）文艺复兴时期达•芬奇和拉斐尔都画过自画像，表达对“自我”的再认识。这反映了（ ） A．绘画题材的匮乏 B．绘画技艺的提高 C．教会宣扬苦行禁欲 D．人文主义意识觉醒 14．（2025•山西）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关 注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人， 人是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。”这意在强调（ ） A．禁欲主义的理念 B．人文主义的内涵 C．理性主义的主张 D．资本主义的发展 15．（2025•河南）列宁指出：18世纪这些真诚而正直的人，衷心地期望建立一个美好的“理性王国”， 实现全人类的自由、幸福和进步。列宁评价的是近代欧洲（ ） A．人文主义者 B．自然科学家 C．远洋航海家 D．启蒙思想家 16．（2025•安徽）人们在欣赏达•芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他 画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达•芬奇的艺术创作（ ） A．受进化论影响 B．宣扬享乐主义 C．践行启蒙思想 D．融入科学探索 17．（2025•福建）文艺复兴时期，意大利“分立为五州，各自为政”，市民文化发育较早，“文艺发达 于民间，其流广而浅”；法国已建立封建君主专制国家，“文艺渊源于宫廷，其流狭而深”。这反映 出（ ） A．市民阶层兴起 B．思想传播深受环境影响 C．王权受到限制 第3页（共19页）D．国情差异导致政体不同 18．（2025•烟台）它起源于意大利，很快就涵盖全欧洲，使欧洲人看到了思想、科学和艺术的革命以及 人类对世界的探索。但本质上，这是一次触及整个欧洲的文化重生。材料旨在说明（ ） A．中世纪大学的兴起 B．文艺复兴的影响 C．近代自然科学发展 D．马克思主义传播 19．（2025•烟台）如图“【】”处应是（ ） A．中世纪晚期西欧经济和社会变化 B．资本主义制度的初步确立 C．工业革命和国际工人运动的兴起 D．近代科学文化和艺术成就 20．（2025•南充）“它并非是对古典文化‘亦步亦趋’的简单模仿……是新生的资产阶级为了求得自身 的发展，必须在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。”材料中“它”是（ ） A．近代科学 B．宗教改革 C．文艺复兴 D．启蒙运动 21．（2025•连云港）14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资 本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（ ） A．历史背景 B．运动过程 C．事件性质 D．重要影响 22．（2024•潍坊）18世纪以来，欧洲开始摆脱教廷在思想上的束缚，不再停滞于“一切归诸于上帝”。 这主要归功于（ ） A．阿拉伯文化传播 B．文艺复兴 C．资本主义的萌芽 D．启蒙运动 23．（2024•临沂）根据表中的文字（来源：2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第61 页）和所学知识，可以明确（ ） 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在 只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思 A．西欧出现了资本主义性质的生产方式 B．土地所有者是农业工人的实际剥削者 C．租地农场主出现于马克思生活的时代 第4页（共19页）D．土地所有者主要由富裕农民转化而来 24．（2024•广东）在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记 载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现（ ） A．推动了启蒙运动高涨 B．受到了文艺复兴影响 C．瓦解了封君封臣制度 D．保障了平民政治地位 25．（2024•金昌）卢梭认为，国家的设立是为了保障人的权利，为了达到个体的最大利益，订立契约和 维护公意就会成为共识，在这样的共同体中，人们会得到大于私利的更多的好处。这说明卢梭主张（ ） A．社会契约 B．主权在民 C．三权分立 D．天赋人权 26．（2024•武汉）莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的 《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ） A．抨击奴隶制度 B．讴歌工人运动 C．谴责殖民掠夺 D．反映社会现实 第5页（共19页）2026年中考历史常考考点专题之近代早期西欧经济和社会变化 参考答案与试题解析 一．选择题（共26小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B B D B B D A D B B C 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 A D B D D B B C C A B 题号 23 24 25 26 答案 A B A D 一．选择题（共26小题） 1．（2025•武汉）某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（ ） 领域 概况 人口 1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长 到1.8亿，19世纪达到3.9亿 城市 城市规模越来越大。1801年—1851年，巴 黎人口猛增近50万 教育 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学 校、大学组成的系统教育体系 A．环境污染问题日益严重 B．工业化国家的社会变化 C．女性社会地位逐渐提高 D．社会贫富分化不断加剧 【分析】本题考查了工业化国家的变化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料并结合所学知识可知，工业革命推动技术进步和经济发展，导致人口增长（医疗改 善、粮食增产）。工业化吸引劳动力向城市集中，形成城市化浪潮。工业化需要高素质劳动力，促进 教育体系改革和普及。人口增长、城市化和教育发展都是工业化引发的社会变革，B项正确；工业革 命确实导致了污染，但题干中没有提到环境问题，只提到了人口、城市和教育，没有涉及污染，排除 A项；女性社会地位逐渐提高体现在女性进入纺织、服装、采矿等行业，通过工作，女性获得收入， 实现了经济独立，改变了以往依赖男性的状况，题干中未涉及，排除 C项；社会贫富分化不断加剧体 现在工业革命创造了巨大财富，但大部分财富集中在少数资本家手中，工人收入微薄，生活艰难，题 干中未涉及，排除D项。 第6页（共19页）故选：B。 【点评】本题考查了工业化国家的变化，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题 的能力。 2．（2025•兰州）但丁的《神曲》表达了市民阶层的情感；达•芬奇的《蒙娜丽莎》以现实人物为主题； 莎士比亚的《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作”。他们的共同思想是（ ） A．现实主义 B．人文主义 C．浪漫主义 D．理想主义 【分析】本题主要考查了文艺复兴的相关史实，掌握相关基础知识。 【解答】据所学知识可知，但丁的《神曲》、达•芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》都是 文艺复兴时期的作品，文艺复兴的核心思想是人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，这 几部作品都体现了对人的关注等人文主义思想，B正确；现实主义强调对现实生活的如实描绘，这几 部作品主要不是体现现实主义，A错误；浪漫主义注重抒发个人情感、追求理想世界，与这几部作品 的核心思想不符，C错误；理想主义侧重于对理想的追求和构建，并非这几部作品共同体现的思想，D 错误。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记文艺复兴的相关史实。 3．（2025•常州）1600年，在法国每六个成年人中仅有一个略微识字。而到1850年，西方主要资本主义 国家中60%以上的成年人能够读书写字。这主要得益于（ ） A．文艺复兴运动的兴起 B．启蒙运动的兴起 C．近代自然科学的进步 D．大众教育的推广 【分析】本题考查工业化国家的社会变化的相关知识。 【解答】根据材料“1600年，在法国每六个成年人中仅有一个略微识字。而到1850年，西方主要资 本主义国家中60%以上的成年人能够读书写字”结合所学知识可知，1600年到1850年，这一时期正 值工业革命和资本主义发展时期，社会对劳动力的文化素质要求提高。西方国家逐步建立公共教育体 系，普及基础教育，直接促进了识字率的提高，从而推动了大众教育的普及，D项正确；文艺复兴主 要影响的是文化和艺术领域，虽然促进了人文主义思想，但并未直接推动大众识字率的提升，排除A 项；启蒙运动强调理性和教育的重要性，但其影响更多体现在思想层面，而非直接推动教育普及，排 除B项；自然科学进步推动了技术发展，但与识字率的直接关联较弱，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查工业化国家的社会变化的相关知识，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用 能力。 4．（2025•济宁）如表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（ ） 第7页（共19页）代表人物 名言 薄伽丘 “幸福在人间” 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识 和美德” 莎士比亚 “对自己不信任，还会信任什么真理” A．民族主义 B．人文主义 C．民主主义 D．“神权至上” 【分析】本题主要考查人文主义，识读题干表格信息是解答本题的关键。 【解答】根据材料和所学知识可知，薄伽丘的“幸福在人间”强调人应该在现实生活中追求幸福，肯 定了人的现世价值；但丁提出的“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”突出了人的尊严和 对知识、美德的追求，强调了人的理性和精神追求；莎士比亚的“对自己不信任，还会信任什么真 理”则体现了对人的自我意识和自信的重视。这些名言都体现了以人为中心，反对以神为中心，提倡 人性、反对神性，重视人的价值和尊严的人文主义思想，B项正确；民族主义是指以本民族的利益为 基础而进行的思想或运动，强调民族的独特性、自主性和民族利益至上等，排除A项；薄伽丘、但丁、 莎士比亚的这些名言主要关注的是人的个体价值、精神追求和生活态度等方面，没有直接涉及到民主 政治、权力分配等民主主义的核心内容，排除C项；薄伽丘、但丁、莎士比亚的名言都强调了人的价 值和作用，是对“神权至上”观念的冲击和否定，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记人文主义 的相关史实。 5．（2025•徐州）14世纪，在意大利兴起的新文化运动中，既有提出“人学”与“神学”对立的学者彼 特拉克，也有注重对人物个性进行细致入微刻画的画家乔托，还有认为“人”是主人的史学家列奥那 多•布鲁尼。这说明该运动的核心思想是（ ） A．神权至上 B．人文主义 C．三权分立 D．民族主义 【分析】本题考查文艺复兴的相关知识。 【解答】据所学知识可知，14世纪兴起的文艺复兴运动，是一场反对教会“神权至上”、提倡人文主 义的新文化运动。其核心思想是人文主义，即以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严， 追求现实生活中的幸福。题干中“提出‘人学’与‘神学’对立的学者彼特拉克，也有注重对人物个 性进行细致入微刻画的画家乔托，还有认为‘人’是主人的史学家列奥那多•布鲁尼”，都体现了“以 人为中心”，符合人文主义的核心内涵，B正确；文艺复兴恰恰是反对“神权至上”，强调人的价值， A错误；三权分立是启蒙运动中孟德斯鸠提出的政治主张（立法、行政、司法相互制衡），与文艺复 第8页（共19页）兴无关，C错误；民族主义强调民族的独立、统一等，并非文艺复兴的核心思想，D错误。 故选：B。 【点评】本题主要考查文艺复兴的相关知识，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。 6．（2025•宿迁）西欧资本主义产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经 得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”显著表现是 （ ） A．早期殖民扩张与掠夺 B．资本主义制度的初步确立 C．资本的早期原始积累 D．租地农场与手工工场出现 【分析】本题考查了资产阶级的萌芽，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】早期殖民扩张与掠夺主要发生在16﹣18世纪，是资本主义发展到一定阶段后为了获取原料产 地、商品市场和财富而进行的活动，并不是14﹣15世纪资本主义生产关系最初形态的表现，A选项错 误；资本主义制度的初步确立是在17﹣19世纪，通过一系列的资产阶级革命（如英国资产阶级革命、 美国独立战争、法国大革命等）才得以实现，远远晚于14﹣15世纪，B选项错误；资本的早期原始积 累也是在资本主义发展到一定时期，通过圈地运动、殖民掠夺、奴隶贸易等方式进行的，不是14﹣15 世纪资本主义生产关系最初形态的显著表现，C选项错误；14、15世纪，随着生产力的发展，在西欧 的一些地区出现了租地农场和手工工场。租地农场主采用雇佣农民进行生产的方式，手工工场里工人 成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，他们之间形成了雇佣与被雇佣的关系，这种关系是资本主义生产 关系的最初形态，D选项正确。 故选：D。 【点评】本题考查了资产阶级的萌芽，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力， 关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 7．（2025•镇江）14﹣15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重 要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼•皮科也 认为人能够决定自己的命运。这表明他们（ ） A．强调人的作用 B．尊重科学理性 C．反对封建专制 D．主张限制王权 【分析】本题主要考查文艺复兴的相关史实。掌握基础知识。 【解答】14世纪以来意大利出现资本主义萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生享乐，借助复兴古希 腊罗马文化来表达自己的反封建思想。文艺复兴时期的核心思想是人文主义，强调人的价值，以人性 第9页（共19页）反对神性，以人权反对神权，追求个性解放，反对神学迷信。故题干中其出现的根本原因是资本主义 工商业的发展突出了人的作用，A符合题意；尊重科学理性、反对封建专制与题干信息无关排除 BC； 英国议会主张限制王权，排除D。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握文艺复兴的相关史实。 8．（2025•西城区）工业革命使工业化国家发生了重大变化。变化包括（ ） ①奠基近代科学 ②人口增长迅速 ③推广大众教育 ④贫富分化加剧 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本题考查了工业化国家的变化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】①奠基近代科学：虽然工业革命促进了科学技术的发展，但近代科学的奠基并非直接由工业 革命完成。近代科学的起源可以追溯到更早的时期，如文艺复兴和启蒙运动时期的科学探索。因此， 这一选项并不直接归因于工业革命；②人口增长迅速：工业革命期间，由于农业生产力的提高和城市 化进程的加速，人口确实出现了快速增长。工厂提供了更多的就业机会，吸引了大量农村人口迁移到 城市，从而推动了人口的增长。这一变化与工业革命有直接的关联；③推广大众教育：随着工业革命 的进行，对技术工人和管理人才的需求增加，这促使各国开始重视并推广大众教育。教育的普及不仅 提高了劳动者的素质，也为工业发展提供了必要的人才支持。因此，这一变化也是工业革命带来的重 要结果；④贫富分化加剧：工业革命在创造巨大财富的同时，也导致了社会贫富差距的扩大。工厂主 和资本家积累了大量财富，而工人阶级则往往面临低工资和恶劣的工作条件。这种贫富分化的加剧是 工业革命时期一个显著的社会问题，综上可知，D正确，排除ABC。 故选：D。 【点评】本题考查了工业化国家的变化，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力， 关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 9．（2025•内蒙古）19世纪最后30年里，资本主义国家的法律条文中增加了以下内容（如表），这主要 是为了（ ） 1872年 英国 对采矿制定法规：禁止妇女、12岁以下的少女到井下工作 1890年﹣1894年 德国 禁止工厂雇佣未满13岁的童工。13岁以上的少年工人每天劳动不 能超过10小时，女工不能超过11小时 1892年 法国 对工厂使用女工进行管理，禁止工厂雇佣13岁以下的儿童 第10页（共19页）A．遏制疾病传播 B．缓和社会矛盾 C．控制人口增长 D．建立福利国家 【分析】本题考查工业化国家的变化，掌握相关的基础知识。 【解答】19世纪末工业革命激化阶级矛盾，资本主义国家通过劳工立法（限制童工、女工时长）缓和 冲突，维护统治。故B符合题意；表格内容与遏制疾病、控制人口数量、建立福利国家无关，排除 ACD。 故选：B。 【点评】本题考查工业化国家的变化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道表格内容主要是 为了缓和社会矛盾。 10．（2025•黑龙江）如表中人物的对话能够体现出（ ） “做人要洒脱。走自己的路，让别人说去吧。” “你知道吗？这句话是但丁说的。” A．神权至上思潮 B．人文主义思潮 C．理性主义思潮 D．天赋人权思潮 【分析】本题主要考查人文主义思潮，识读题干表格信息是解答本题的关键。 【解答】据“做人要洒脱。走自己的路，让别人说去吧。”可知，这句话强调个人独立、自由和追求 自我价值，鼓励人们不受外界舆论束缚，坚持自己的道路。据“你知道吗？这句话是但丁说的。”可 知，这句话源自但丁，他是意大利文艺复兴先驱。人文主义思潮兴起于文艺复兴时期（14—17世纪） 要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。但 丁作为人文主义先驱，在《神曲》中批判教会腐败，歌颂人的理性和情感，倡导个人精神独立。因此， 该对话的核心是人文主义思潮的体现，B项正确；神权至上思潮强调宗教权威高于一切，要求人服从 神权（如中世纪教会思想），但丁的作品虽涉及宗教，但批判教会弊端，并倡导个人救赎，与神权至 上相悖，排除A项；理性主义思潮强调理性独立的思考和判断，是17、18世纪启蒙运动的核心思潮， 与但丁所处的文艺复兴时代不符，排除C项；天赋人权思潮主张人天生拥有自由、平等等权利，属于 启蒙运动思想，与但丁所处的文艺复兴时代不符，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记人文主义 思潮的相关史实。 11．（2025•绥化）《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，富有生命的活力。其作者是（ ） A．但丁 B．薄伽丘 C．达•芬奇 D．彼特拉克 【分析】本题主要考查达•芬奇的《蒙娜丽莎》，重点掌握达•芬奇的成就的相关史实。 第11页（共19页）【解答】达•芬奇思想深邃，学识渊博，多才多艺，他最大的成就是绘画，他技术精湛，把艺术创作和 科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。达•芬奇是文艺复兴 时期的代表人物，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，C项正确；但丁是文艺复兴时期的诗人， 《神曲》是其代表作，排除A项；薄伽丘是意大利文艺复兴时期“文学三杰”之一，作品有《十日 谈》等，排除B项；彼特拉克是文艺复兴时期意大利最早的人文主义者，被称为“人文主义之父”， 其主要著作有《论善恶命运的改善》《抒情诗集》《我的秘密》等，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记达•芬奇的《蒙娜丽莎》的相 关史实。 12．（2025•南京）1348年黑死病肆虐欧洲，导致劳动力短缺，庄园主不得不提高雇工报酬，农奴趁机用 货币地租取代劳役地租。这一现象（ ） A．加速了欧洲封建制度的瓦解 B．推动了新航路的开辟 C．促进了手工工场的集中化 D．引发了宗教改革运动 【分析】本题主要考查了欧洲资本主义的没有，掌握相关基础知识。 【解答】黑死病导致欧洲劳动力短缺，庄园主提高雇工报酬，农奴以货币地租取代劳役地租，这使得 封建庄园经济下的劳役制受到冲击，农民对封建主的人身依附关系逐渐减弱，促进了商品经济发展和 封建生产关系的变革，加速了欧洲封建制度的瓦解，故A选项正确；新航路开辟的根本原因是欧洲商 品经济发展和资本主义萌芽，对黄金等财富的追求，以及商业危机等，与黑死病后劳动力短缺、地租 变化无直接关联，所以B选项错误；手工工场的集中化主要与生产规模扩大、资本主义发展等相关， 题干中黑死病引发的地租形式变化等，并非直接促进手工工场集中化的因素，因此 C选项错误；宗教 改革运动的起因是天主教会的腐败、对教义的不满以及资产阶级发展需求等，和黑死病导致的劳动力 及地租变化没有直接联系，所以D选项错误。 故选：A。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握西欧经济和社会发展。 13．（2025•天津）文艺复兴时期达•芬奇和拉斐尔都画过自画像，表达对“自我”的再认识。这反映了（ ） A．绘画题材的匮乏 B．绘画技艺的提高 C．教会宣扬苦行禁欲 D．人文主义意识觉醒 【分析】本题主要考查了文艺复兴运动的核心思想，掌握相关基础知识。 第12页（共19页）【解答】文艺复兴的核心是人文主义，强调以人为中心而不是以神为中心，关注人的价值和尊严。 达・芬奇和拉斐尔画自画像，表达对“自我”的再认识，反映了人文主义意识的觉醒，故D选项正确； 文艺复兴时期绘画题材丰富，涵盖宗教、神话、现实生活等多方面，画自画像不能说明绘画题材匮乏， 所以A选项错误；画自画像主要体现的是对“自我”的关注，而非单纯绘画技艺的提高，技艺提高可 通过技法创新、作品复杂度等体现，因此B选项错误；教会宣扬苦行禁欲是中世纪的思想主张，而文 艺复兴是反对这种禁欲主义，强调人的价值和尊严，画自画像与教会苦行禁欲理念相悖，所以 C选项 错误。 故选：D。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握文艺复兴运动的核心思想。 14．（2025•山西）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关 注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人， 人是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。”这意在强调（ ） A．禁欲主义的理念 B．人文主义的内涵 C．理性主义的主张 D．资本主义的发展 【分析】本题主要考查了文艺复兴运动的兴起，解题的关键是正确识读题干材料。 【解答】禁欲主义强调克制欲望，与材料中“文艺复兴关心的是今世而不是来世”“关注的中心都是 人”，追求现世幸福、肯定人的价值相悖，所以A选项错误； 人文主义的核心是以人为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世幸福。材料中“关心的是今世而不是 来世”“关注的中心都是人，人是自身命运的塑造者”，体现了人文主义强调人、关注现世的内涵， 故B选项正确； 理性主义是启蒙运动的核心，强调用理性思考判断，与文艺复兴的人文主义不同，材料也未体现理性 主义主张，因此C项错误； 材料重点阐述的是文艺复兴的思想关注方向，并非资本主义发展情况，资本主义发展不是材料强调的 内容，所以D选项错误。 故选：B。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握文艺复兴运动的兴起。 15．（2025•河南）列宁指出：18世纪这些真诚而正直的人，衷心地期望建立一个美好的“理性王国”， 实现全人类的自由、幸福和进步。列宁评价的是近代欧洲（ ） A．人文主义者 B．自然科学家 C．远洋航海家 D．启蒙思想家 【分析】本题主要考查了欧洲的启蒙运动以及影响，掌握相关基础知识。 第13页（共19页）【解答】18世纪的启蒙思想家倡导理性主义，反对封建专制和教会愚昧，期望建立一个以理性为基础 的“理性王国”，实现自由、平等、民主等，与题干中“建立美好的‘理性王国’，实现全人类的自 由、幸福和进步”契合，故D选项正确；人文主义者是文艺复兴时期（14﹣17世纪）的代表，他们强 调人文主义，核心是肯定人的价值和尊严，与18世纪“理性王国”的追求不符，所以A选项错误；自 然科学家主要致力于自然科学领域的研究，如物理、天文、生物等方面的探索，并非以建立“理性王 国”为目标，因此B选项错误；远洋航海家的活动主要集中在新航路开辟时期（15﹣16世纪），目的 是探索新航线、进行殖民扩张等，和18世纪“理性王国”的理念无关，所以C选项错误。 故选：D。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握欧洲的启蒙运动以及影响。 16．（2025•安徽）人们在欣赏达•芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他 画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达•芬奇的艺术创作（ ） A．受进化论影响 B．宣扬享乐主义 C．践行启蒙思想 D．融入科学探索 【分析】本题主要考查了文艺复兴运动以及核心思想，掌握相关基础知识。 【解答】“进化论”由英国科学家达尔文提出，属于19世纪，与达•芬奇时代不符，排除A项； “享乐主义”主张将追求快乐和避免痛苦视为人生的最高目标，与题干中科学才能无关，排除B项； “启蒙思想”兴起于18世纪，晚于文艺复兴时期，排除C项； 根据题干“他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感 觉”可知，题干指出达•芬奇的画作展现了植物学和地理学方面的才能，说明其注重科学观察与艺术结 合，这说明达•芬奇的艺术创作融入科学探索，D项正确。 故选：D。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握人文主义思想。 17．（2025•福建）文艺复兴时期，意大利“分立为五州，各自为政”，市民文化发育较早，“文艺发达 于民间，其流广而浅”；法国已建立封建君主专制国家，“文艺渊源于宫廷，其流狭而深”。这反映 出（ ） A．市民阶层兴起 B．思想传播深受环境影响 C．王权受到限制 D．国情差异导致政体不同 【分析】本题主要考查了文艺复兴运动等知识，掌握相关基础知识。 【解答】材料虽提及意大利市民文化发育早，但法国情况未体现市民阶层兴起，且这不是对整个材料 第14页（共19页）的全面反映，排除A项； 根据题干和所学知识可知，意大利分立、市民文化发育早，文艺复兴“流广而浅”；法国封建君主专 制，文艺复兴“渊源于宫廷，其流狭而深”。说明不同的国家环境（政治、社会环境等 ），影响了文 艺复兴思想传播的特点，B项正确； 材料中法国是封建君主专制国家，未体现王权受到限制，排除C项； 材料重点是文艺复兴思想传播与环境的关系，不是政体不同的原因，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握文艺复兴运动的历史意义。 18．（2025•烟台）它起源于意大利，很快就涵盖全欧洲，使欧洲人看到了思想、科学和艺术的革命以及 人类对世界的探索。但本质上，这是一次触及整个欧洲的文化重生。材料旨在说明（ ） A．中世纪大学的兴起 B．文艺复兴的影响 C．近代自然科学发展 D．马克思主义传播 【分析】本题考查了文艺复兴运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】题干中的“起源于意大利”“思想、科学和艺术的革命”“文化重生”等关键词均指向文艺 复兴。文艺复兴以人文主义为核心，推动了欧洲思想、文化和艺术的革新，本质上是欧洲文化的重生， B项正确；“中世纪大学”侧重教育制度，与题干中的“革命性”“起源于意大利”不符，排除 A项； “近代自然科学”是科学革命的成果，属于文艺复兴后的发展，排除 C项；“马克思主义传播”时间 是19世纪中期以后，与材料起源于意大利不相关，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了文艺复兴运动，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。 19．（2025•烟台）如图“【】”处应是（ ） A．中世纪晚期西欧经济和社会变化 B．资本主义制度的初步确立 C．工业革命和国际工人运动的兴起 D．近代科学文化和艺术成就 【分析】主要考查工业革命和国际工人运动的兴起。 【解答】“珍妮机、蒸汽机、铁路时代、现代工厂制度”，这些都与工业革命密切相关。珍妮机的发 第15页（共19页）明标志着工业革命的开始，蒸汽机的改良推动了工业革命的广泛开展，铁路时代是工业革命在交通领 域的成果体现，现代工厂制度是工业革命带来的生产组织形式的变化，它们反映的是工业革命的相关 内容。“马克思、恩格斯、《共产党宣言》、巴黎公社”，马克思和恩格斯是国际工人运动的伟大导 师，他们共同起草的《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生，为国际工人运动提供了科学理论指导； 巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，这些内容反映的是国际工人运动的兴起。综合左右 两侧内容，左侧是工业革命，右侧是国际工人运动的兴起，所以单元板块主题应是“工业革命和国际 工人运动的兴起”，故C符合题意；“中世纪晚期西欧经济和社会变化”，主要涉及西欧庄园制度瓦 解、城市兴起、市民阶层壮大等内容，与图片内容无关。排除A；“资本主义制度的初步确立”，通 常包括英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等，确立资本主义政治制度，和图片内容不匹 配。排除B；“近代科学文化和艺术成就”，侧重于近代的科学发现、文学艺术作品等，与图片反映 的工业革命和工人运动无关。排除D。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记工业革命。 20．（2025•南充）“它并非是对古典文化‘亦步亦趋’的简单模仿……是新生的资产阶级为了求得自身 的发展，必须在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。”材料中“它”是（ ） A．近代科学 B．宗教改革 C．文艺复兴 D．启蒙运动 【分析】本题主要考查了文艺复兴。 【解答】结合所学知识可知，文艺复兴运动以人文主义对抗神权，肯定人的价值和现世幸福，契合资 产阶级摆脱宗教桎梏的需求，借助古希腊罗马文化的形式，注入新兴资产阶级的思想内涵（非简单模 仿），是资产阶级思想解放的起点，故C符合题意；文艺复兴推动了科学方法的发展（如达•芬奇的实 证观察），但题干强调“思想解放运动”而非科学成果本身，排除A；宗教改革 虽反对教会权威，但 焦点是改革宗教教义和仪式，与“复兴古典文化”“资产阶级发展”的直接关联较弱，排除 B；启蒙 运动 发生于文艺复兴之后（17﹣18世纪），主张构建“理性王国”，已超越复兴古典文化的范畴，排 除D。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记文艺复兴。 21．（2025•连云港）14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资 本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（ ） A．历史背景 B．运动过程 C．事件性质 D．重要影响 【分析】本题考查了文艺复兴运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料“14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了 第16页（共19页）资本主义萌芽”可知，材料指出14世纪意大利工商业发展及资本主义萌芽的出现，是文艺复兴产生的 社会经济条件。资本主义萌芽为新兴资产阶级的形成奠定基础，成为推动文艺复兴兴起的根本原因， A项正确；运动过程涉及事件发展，材料涉及的是运动的历史背景，排除B项；事件性质描述运动本 质，材料涉及的是运动的历史背景，排除C项；重要影响强调结果，材料设涉及的是运动的历史背景， 排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查了文艺复兴运动，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。 22．（2024•潍坊）18世纪以来，欧洲开始摆脱教廷在思想上的束缚，不再停滞于“一切归诸于上帝”。 这主要归功于（ ） A．阿拉伯文化传播 B．文艺复兴 C．资本主义的萌芽 D．启蒙运动 【分析】考查文艺复兴。 【解答】A.材料没有体现阿拉伯文化传播的内容，排除A项。 B.依据所学可知，14—17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承希腊罗马文化传统，打破了 以神为中心的思想，追求个性解放和思想自由，表达了人类不断追求进步的本性，这一思想文化运动 被称为文艺复兴运动。文艺复兴运动表明资产阶级重视人性解放的思想正在兴起。B项正确。 C.租地农场和手工工场的发展，出现了资本主义萌芽，为资本主义发展提供了经济基础，与题意思想 领域不符，排除C项。 D.启蒙运动的核心是理性主义，反对旧制度，与题意不符，排除D项。 故选：B。 【点评】考查学生的分析理解能力和识记能力，掌握文艺复兴的相关知识。 23．（2024•临沂）根据表中的文字（来源：2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第61 页）和所学知识，可以明确（ ） 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在 只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思 A．西欧出现了资本主义性质的生产方式 B．土地所有者是农业工人的实际剥削者 C．租地农场主出现于马克思生活的时代 D．土地所有者主要由富裕农民转化而来 【分析】本题主要考查租地农场和资本主义萌芽的相关史实。解题关键在于对基础知识的理解和掌握。 【解答】据材料“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者， 第17页（共19页）而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系” 结合所学知识可知，这种雇佣和被雇佣的关系体现的是资本主义性质的剥削关系的出现，A正确；租 地农场主是农业工人的实际剥削者，排除B；租地农场主出现于中世纪，马克思生活在19世纪，排除 C；土地所有者主要由领主转化而来，排除D。 故选：A。 【点评】考查学生识记历史知识的能力。理解和识记租地农场和资本主义萌芽的相关史实。 24．（2024•广东）在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记 载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现（ ） A．推动了启蒙运动高涨 B．受到了文艺复兴影响 C．瓦解了封君封臣制度 D．保障了平民政治地位 【分析】本题考查文艺复兴，掌握相关的基础知识。 【解答】文艺复兴的核心思想是人文主义。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教 会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为 中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。题干现象的出现受到了文艺复兴的影 响。故B符合题意；启蒙运动开始于17世纪，排除A；题干现象的出现受到了文艺复兴的影响，不是 瓦解了封君封臣制度，排除C；题干现象的出现没有保障平民的政治地位，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查文艺复兴，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象的出现受到了文艺 复兴的影响。 25．（2024•金昌）卢梭认为，国家的设立是为了保障人的权利，为了达到个体的最大利益，订立契约和 维护公意就会成为共识，在这样的共同体中，人们会得到大于私利的更多的好处。这说明卢梭主张（ ） A．社会契约 B．主权在民 C．三权分立 D．天赋人权 【分析】本题主要考查启蒙运动，需要考生掌握卢梭的思想主张。 【解答】根据材料“国家的设立是为了保障人的权利，为了达到个体的最大利益，订立契约和维护公 意就会成为共识”可知，卢梭认为国家和个人之间存在契约关系，人们为了追求共同的幸福，自愿放 弃自然状态中的自由，成立国家，并遵守社会规则，国家应是个人权利的维护者，A项正确；“主权 在民”是指国家的权力来源于人民，人民是国家的主人，他们的意愿和选择决定了国家的政策和方向， 主要表现在人民享有选举权，排除B项；结合所学知识，孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分 立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法 权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡，排除C项；天赋人权强调所有人生而具有平等、自由 第18页（共19页）的权利，而题干强调人们为了追求共同的幸福，自愿放弃自然状态中的自由，成立国家，并遵守社会 规则，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 26．（2024•武汉）莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的 《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ） A．抨击奴隶制度 B．讴歌工人运动 C．谴责殖民掠夺 D．反映社会现实 【分析】本题考查文艺复兴和近代文学的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】根据材料可知，《哈姆雷特》和《高老头》都反映了当时社会的时代风貌，体现了文学对社 会现实的描写，D项正确；材料未涉及抨击奴隶制度的相关信息，排除 A项；材料与讴歌工人运动无 关，排除B项；材料未涉及谴责殖民掠夺的相关信息，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查学生准确理解文艺复兴和近代文学的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 第19页（共19页）