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海淀区 2024—2025 学年第二学期期末练习
高三生物学参考答案
第一部分
本部分每题 2 分，共 30 分。
1.C 2.B 3. A 4. D 5. B 6.D 7.D 8.B 9.D 10.B 11.B
12.A 13.C 14.C 15.B
第二部分
本部分共 6 题，共 70 分。
16.（12 分）
（1）Ca2+
（2）① 脱离R 后，启动子P 启动GFP 基因、PE 基因转录
② 不摄取葡萄糖时，M 蛋白阻止GFP 基因转录，无荧光；摄取葡萄糖时，M 蛋白
脱离R，启动GFP 基因转录，有荧光；伴随PE 基因的转录，摄取的葡萄糖越多，
荧光强度越高。
③ 菌体细胞中的葡萄糖含量
（3）ⅰ. +
ⅱ. -
ⅲ. -
ⅳ. -
17.（10 分）
（1）种间关系
（2）青草（、灌木）→斑马→狮子（或“水草→非洲水牛→狮子”）
（3）a、c
（4）排除大头蚁取食对样方可见度的影响
（5）植物固定的能量，更多地通过非洲水牛流入狮子，维持狮子这一营养级同化量相对稳定
18.（12 分）
（1）分裂、分化
一些病原体（或“抗原”）可以和B 细胞接触；辅助性T 细胞
表面的特定分子发生变化并与B 细胞结合
（2）甲组小鼠脂肪组织中的IgG 含量明显高于乙组
（3）抑制胰岛素与受体的结合，进而抑制胰岛素发挥降血糖的功能
（4）敲除肥胖小鼠巨噬细胞中的F 基因，细胞膜上F 受体不足，结合的IgG 减少，IgG
在血液中更多地被自然降解或被某些细胞胞吞并在溶酶体中水解，解除了IgG 对
胰岛素与胰岛素受体结合的抑制，缓解了胰岛素抵抗。
2025. 05
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19．（12 分）
（1）愈伤组织
（2）与防御反应相关基因的mRNA 含量（或“表达产物含量”）
（3）ⅰ. F
ⅱ. C
ⅲ. +
ⅳ. +
（4）序号：③错误。证据：图2 结果显示， w+R 和w 的再生能力无显著差异，且均
明显弱于WT。模型应改正为：R 肽必须通过促进W 基因表达，才能激活与修复
和再生相关基因的表达。
20.（12 分）
（1）复制原点、标记基因、限制酶切割位点、终止子（答出其中2 个即可）
（2）① 长度为2~6 个核苷酸的多种RNA
② m＝q＜p
（3）① e、c、b、d、a（或“e、c、d、b、a”）
② 不抑制RNA 聚合酶与启动子的结合，而是抑制其在DNA 上的延伸
21.（12 分）
（1）从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止
（2）① 反馈（或“正反馈”）
② >
（3）① CDK4 活性降低，导致Rb 活性升高
② 活性降低，减弱对Rb 活性的抑制，导致Rb 活性超过临界值
（4）开发靶向抑制CDK4 活性（或“提高Rb 活性”“抑制CNA 活性”“抑制CDK2
活性”）的药物
