语文（全国卷03）（考试版A3）_2024高考押题卷_62024学科网全系列_24学科网高考押题预测卷_2024年高考语文押题预测卷_语文（全国甲乙卷通用03）-2024年高考押题预测卷

… … … … … … … … … … … … … ○ 学 ○ 绝密★启用前 是中国的脊梁”的话，强调中国并没失掉民族自信力。近代中国人的一盘散沙是统治者的“治绩”。中国 校 … … ___ … … 2024 年高考押题预测卷 01【全国卷】 近代表现的国民劣根性并非中国人本质特性，而是朝廷腐败和社会腐败的“治绩”。 ___ … … ___ … … 文化自信当然包含人数众多的与人民同呼吸共命运的知识分子和文化人的自信。各个文化专业领域的 ___ … … … __ … 语 文 知识分子都能从自己专业领域发现文化自信的历史根源和文化传统，也都能以自己的创造性贡献强化人民 姓 外 内 名 … … 的文化自信。改革开放以来，尤其是十八大以来，中国学者和专家以一个拥有丰富文化传统和文化自信的 ___ … … ___ （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） … … ___ 大国学者的身份参与世界的文化交流极为平常。可以预期，在世界文化学术论坛和文化交流中，中国学者 … … ___ 注意事项： … … … _ 班 … 会日渐增多。单面输入和接受的时代已经结束。中国学者广泛参与世界文化的交流，就是文化自信的一种 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 ○ 级 ○ … ___ … 表现。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 … ___ … … ___ … 文化自信问题不仅属于文化，它与国家的强大、民族的独立密不可分。坚定文化自信，就是坚定民族 … ___ … 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 … ___ … 的自尊、自强。中国现在已经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位，而是带着中国特色社会主义建设的 … 考 … 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 装 号 装 伟大成就，带着构建人类命运共同体的主张，自信地走向世界政治舞台的中心。 … ___ … 评卷人 得分 … ___ … … ___ … 一、现代文阅读（35分） （《光明日报》，2018年1月8日15版） … ___ … 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） … ___ … … ___ … （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） A．文化自信的主体是人。坚定文化自信，不是看文化的载体，而是要理解中华文化的深层内涵。 ○ ___ ○ … _ … 阅读下面的文字，完成1~3题。 B．有一个统一而非分裂的国家是形成和维护一个统一的中华民族文化的基础。 … … … … 文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中 C．如今，中国学者和专家参与世界文化学术论坛和文化交流极为平常，中国学者正日渐增多。 … … … … … … 国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内 D．我们正带着社会主义建设的成就和构建人类命运共同体的主张走向世界政治舞台。 订 订 … … 涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） … … … … 文化自信不能离开国家。正确的文化观不能离开正确的国家观。国家对于共同文化的形成和认同至关 A．第一段从内涵方面界定了文化自信的主体是人，灵魂是文化载体中的内在精神。 … … … … 重要。要形成和维护一个统一的中华民族文化，必然要有一个统一的而非分裂的国家。民族是文化的主 B．第二段谈文化自信与国家的关系，强调统一的国家和中华民族对于文化发展的重要性。 … … ○ ○ C．第三段用鲁迅的话证明近代国民劣根性并非中国人本质特性，而是统治者的“治绩”。 体，而文化是民族的灵魂，中国各民族的生存和发展离不开统一而强大的国家保障。当一个国家被消灭或 … … … … D．第四段从中国学者广泛参与世界文化交流角度谈文化自信包含了知识分子和文化人的自信。 处于分裂时，它的文化发展也会中断。世界四大文明古国，只有中国文化没有中断，因为中国自古至今始 … … … … 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） … … 终是中国。中国人是龙的传人。中国有过分裂，但统一是主导的。即使当时存在不同的民族政权，它仍然 … … A．文化的载体包括文物和典籍，理解载体中深层内涵和内在精神，能更好地坚定文化自信。 线 线 处于中国这个大的疆域之内，因而极容易统一，中华民族的文化保存和继承相对完好。历史证明，当国家 … … B．文化自信不能离开国家。只要一个国家不被消灭或处于分裂，它的文化发展就不会中断。 … … 分裂，文化发展的血脉会中断，何谈文化自信！ … … C．文化专业领域的知识分子也都能以自己的创造性贡献对人民的文化自信起到强化作用。 … … 当代中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信。鲁迅先生虽然批判了中国人的劣根性，但他也说 … … D．文化自信与文化相关，但国家的强大、民族的独立也为文化自信提供了有力的支撑。 … … 过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就 ○ ○ … … … … 第19页（共510页） 第110页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … …… … … … … … … … … … （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而构建出一个“词意高妙”的超然旷达的艺术高境。 … … 此 ○ ○ 阅读下面的文字，完成4~6题。 (摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》) … 卷 … 只 … … 材料一： 材料三： … 装 … 订 … … 苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经 相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上诗为正宗，词为诗余，而且写作技术更难。尽 … 不 … 密 … … 封 典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也就是用这种方 管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作。苏轼是 内 外 … … 法。若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索，这种读书方法，自有其 开辟了宋词新天地的一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且早就流传到了东亚各国。夏承焘在《论词 … … … … … … 优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，决非仅仅阅读多次所能比。这种用功方法，对 绝句》中云：“坡翁家集过燕山，垂老声名满世间。”说明其生前文集已在国外广为传播。 … … … … 日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调。苏轼最有名的豪放词有《念奴 苏东坡的将来大有好处。 ○ ○ … … 苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考铩羽而归。苏洵对功名并未完全死 娇·赤壁怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用此词调作词。在日本词人中，森槐南特别心折于 … … … … 心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正 苏轼，也最有苏词之风，夏承焘在《域外词选》序言中称赞他：“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右 … … … … 适于富有文学天才的青年的发育。 者。”他有《酹江月》“题髯苏大江东去词后”，与苏轼进行跨时空的对话：“我思坡老，铁绰板歌，是 … … 装 装 (摘编自林语堂《苏东坡传》) 森然芒角。便把大江东去意，试问南飞乌鹊。斜月荧荧，明星烂烂，撑住曹瞒槊。人生知几，仰天长啸寥 … … … … 材料二： … … 廓。”森槐南用苏轼词调凭吊苏轼，一方面揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情。另一方 … … 苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚， … … 面对苏轼的人格魅力和风流才情作了高度的评价，称其“文章卓荦”，为“一世之雄”，可称是东坡的 … … ○ ○ 其父苏洵是云门宗四世圆通居讷皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜 “异代知己”。 … … … … 移默化的影响。 其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作。如林读耕斋有次韵苏轼的《满庭芳·警世》词；野村 … … … … 从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，元丰 篁园有次韵苏轼的《水调歌头》“中秋梅岩蓉湖枉过，词以记喜，用坡老韵”；森川竹磎有次韵苏轼的 … … … … 三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值 《劝金船》“送横川唐阳赴任丰桥，用苏东坡原韵”；铃木豹轩有次韵苏轼的《念奴娇·汴京怀古》。这 订 订 … … 意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑 … … 些词不光次韵，大都也是以苏轼词为范本创作。有的步韵和苏轼原作韵字相同且次序一致，如林读耕斋的 … … 点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了 … … 《满庭芳·警世》词，韵脚与苏轼的《满庭芳·警世》词完全一样。 … … … … 一个极富魅力的“东坡居士”形象。 再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作。有的直接撷取化用苏轼词的经 ○ ○ … … 黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的 典语词，表达其相似情怀。如用“琼楼玉宇”，森槐南的《水调歌头》：“摩垒晓风残月，接武琼楼玉 … … … … 抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也 宇，酒醒不胜寒。”高野竹隐的《水龙吟》：“料琼楼玉宇，高寒空共，月明千里。”有的是学句法，对 … … … … 有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻 苏轼词中的经典句法进行效仿。如对苏轼《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜 … … 线 线 千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。 … … 寒”的模仿，高野竹隐的《水调歌头》云：“我欲采槎去，招手海边鸥。”森川竹磎的《水调歌头·琵琶 … … 苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸 … … 湖上赋》云：“我欲横吹铁笛，乍可呼醉仙客，对酒拍阑干。”竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意 … … 染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让 … … 境。“杯浸琉璃千顷，月照山河一片”和苏轼的《水调歌头》(落日绣帘垂)中“一千顷，都镜净”意象仿 … … ○ ○ 他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出 佛。有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机杼的地步。如森槐南的《水调歌头》：“论填词，板敲断，笛 … … … … 第27页（共510页） 第28页（共510页） … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … … ○ 学 ○ 吹酸。声裂哀怨第四，犹道动人难。摩垒晚风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”在词中抒发胸襟怀 船，那是小孩的玩具，纸的，洋铁皮的。 校 … … … ___ … 抱，表达词学见解，与苏轼一样境界宏阔开放、豪健清雄。 我多么想念离别了三年的西湖、钱塘江、南高峰和北高峰。到春天，苏堤上一株杨柳一株桃，迷住你 ___ … … ___ … … (摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》) 不忍归去。湖光山色，在梦里也是那么妩媚动人。想起“柳浪闻莺”，想起“断桥残雪”，想起杭州口音 ___ … … __ … … 4．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） 的“划子要吗”，禁不住“一声河满子，双泪落君前”了。 姓 外 内 名 … … A．北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常用抄录经书和正史的办法 梦醒后，抬头依然只从天井一角看到灰蒙蒙的天空。工厂烟囱从早到晚喷着浓黑的烟雾，把上海的天 ___ … … ___ … … 阅读经典。 空熏染得像一块发黑的擦桌布，又像铅块一样沉重。 ___ … … ___ … … B．苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上受到佛教文化的影响，尤其在乌台诗案被贬黄州团 这是春天吗？ … _ 班 … ○ 级 ○ 练副使之后。 又说春天在郊外。于是，我带着弟弟妹妹们去寻找。 … ___ … … ___ … C．夏承焘先生对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道，因而对日本的词人及其作品也进行了深入细 从曹家渡五角场沿苏州河向西走，走过圣约翰大学校园。从漆了黑油漆的竹篱笆朝里边张望，能看到 … ___ … … ___ … … ___ … 致的研究。 浓浓的绿荫，仿佛也能嗅到花香，还传来一阵阵笑语。大学校园里的春光是诱人的，但不知道他们能享受 … 考 … 装 号 装 D．日本词人森槐南非常崇尚苏轼的人格和词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏轼的 多久呢？ … ___ … … ___ … “异代知己”。 “更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜花常怕花开早，何况落红无数……” … ___ … … ___ … 5．根据材料，下列对苏轼诗词成就及影响的表述，不正确的一项是（ ）（3分） 请珍惜你们拥有的这一点春光吧！我为你们祝福。 … ___ … … ___ … A．苏轼诗词题材非常广泛，涉及到个人情绪和生活的诸多方面，这与其作品丰产的数量有很大关系。 再往前去。绕过兆丰公园，就到了铁路边。马路同沪杭铁路平行地伸展着。 ○ ___ ○ … _ … B．苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更趋成熟。 铁路两侧，青青的野草倒是长得很盛，那是被春风吹醒的。沿铁路架了铁丝网，像一只巨大的蜈蚣， … … … … C．苏轼构建了一个“词意高妙”的艺术境界，其作品无论生前还是身后，不仅在国内，在国外也广为 一条带刺的长蛇，匍匐在那里。铁丝是新换的，青光闪闪。 … … … … 铁丝网围住了“孤岛”，锁住了“孤岛”上的人。 传播。 … … 订 订 我无端地感到一阵战栗，好似被这铁丝网捆住了手脚，全身动弹不得。 D．苏轼的诗词作品，在词调、用韵、词意等方面部备受青睐，成为日本词人学习效仿的重要方面。 … … … … “看，快看那边！”弟弟妹妹们喊起来，“那边铁丝网上！” 6．苏轼作为“开辟了宋词新天地的一代词人”，其成功的主要原因有哪些？请结合以上材料加以分析。 … … … … 铁路西侧的铁丝网上，挂着一只破风筝。 （6分） … … … … 那是一只最普通的风筝，既不是燕子喜鹊，也不是老鹰蜈蚣，而是最常见最便宜的瓦片风筝。不知什 ○ ○ … … 么时候吹落到铁丝网上来的，已经被铁丝网刮破了，只剩下一个骨架，半张破碎的纸，红红绿绿，看不清 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） … … … … … … 阅读下面的文字，完成7~9题。 那上面画的是什么。 … … “风筝，一只风筝！”弟弟妹妹们继续喊着。 … … 铁丝网上的春天 线 线 在我们住的拥挤不堪的弄堂里，是看不到风筝，也没法放风筝的。 … … 袁鹰 … … “风筝，快看风筝！” … … 都说春天来了。可是，春天在哪里呢？ … … 是的，这只风筝，应该在湛蓝的长空翱翔，在青青草地和绿绿竹林上空飘荡，在洒满阳光的小山坡上 … … 上海早已成了“孤岛”[注]，但这座“孤岛”上没有青山，没有绿水，是一座灰色的、黑色的岛。公 … … 旋舞高升。伴随它的，应该是无忧无虑的欢笑，应该是漫山遍地的鲜花，应该是人们对春天的向往，应该 ○ ○ 园里，倒也有山，那是假山，石头堆成的；也有水，那是假水，人工开凿的池塘，小得可怜。水里也有 … … … … 第39页（共510页） 第310页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … …… … … … … … … … … … 是对阳春美景的享受。 … … 此 ○ ○ 风筝，也一定有过这样的梦。然而，现在它只能挂在铁丝网上。线断了，它从高空悠悠荡荡地跌落下 评卷人 得分 … 卷 … 只 … … 二、古代诗文阅读（34分） 装 来，而且那么巧，竟落在无情的铁丝网上。它的主人——放风筝的孩子，早已失望、闷闷不乐地走了，回 … … 订 … … 不 家去了。 … … 密 … … （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 封 它从哪里来？它的家在哪里？谁也不知道。只知道它现在挂在铁丝网上，而且已经刮破了。 内 外 … … 阅读下面的文言文，完成10~13题。 它曾为它的主人带来一阵春天的喜悦，然而，就如肥皂泡泡一样幻灭了。 … … … … 材料一： 它垂着头，在叹息吗？在哭泣吗？在怀念家乡和主人吗？ … … … … 齐桓公饮酒醉，遗其冠，耻之，三日不朝。管仲曰：“此非有国之耻也？公胡其不雪之以政？”公 要不了两三天，也许就是明天，风吹雨打，连现在这个支离破碎的骨架，也会无影无踪。 … … ○ ○ 弟弟妹妹们停在这边一侧的铁丝网下，一定很想跨过铁路去，将那只风筝从那边铁丝网上解救下来。 曰：“胡其善！”因发仓囷赐贫穷，论囹圄出薄罪。处三日而民歌之曰：“公胡不复遗冠乎？” … … … … 或曰：管仲雪桓公之耻于小人，而生桓公之耻于君子矣。使桓公发仓囷而赐贫穷，论囹圄而出薄罪， … … 但是不可能，我们都被铁丝网拦住，我们只能隔着铁丝网，隔着沪杭铁路的铁轨，向它行注目礼，向它凭 … … 非义也，不可以雪耻；使之而义也桓公宿义须遗冠而后行之则是桓公行义非为遗冠也？是虽雪遗冠之耻于 … … 吊。 … … 小人，而亦遗义之耻于君子矣。且夫发困仓而赐贫穷者，是赏无功也；论囹圄而出薄罪者，是不诛过也。 装 装 春天被挂在青光闪闪的铁丝网上。 … … … … 回去的时候，还依依不舍地回头望了望。似乎同一位偶然相遇的好朋友告别。 夫赏无功，则民偷幸而望于上；不诛过，则民不惩而易为非。此乱之本也，安可以雪耻哉？ … … … … 但愿今夜不要下雨——我们在心里默祷着。 (节选自《韩非子·难二第三十七》) … … … … 一九四一年春，上海曹家渡 材料二： ○ ○ … … （选自《袁鹰散文选集》） 贞观七年，太宗谓侍臣曰：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯为恶，愚人好犯宪章。凡赦宥之 … … … … 【注】人们习惯将1937年11月日本占领上海至1941年12月太平洋战争爆发的4年时间称为“上海孤 恩，惟及不轨之辈。古语云：‘小人之幸，君子之不幸。’一岁再赦，善人喑哑。凡养稂莠者伤禾稼，惠 … … … … 岛时期”。 奸宄者贼良人。昔文王作罚，刑兹无赦。又蜀先主尝谓诸葛亮曰：‘吾周旋陈元方、郑康成之间，每见启 … … 订 订 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） 告理乱之道备矣，曾不语赦。’故诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒至倾败。夫谋小 … … … … A．文中两处引用古人诗词句子，前者表达了作者对杭州湖光山色、风土人情的眷恋之意；后者表达了 … … 仁者，大仁之贼，故我有天下以来，绝不放赦。今四海安宁，礼义兴行，非常之恩，弥不可数。将恐愚人 … … 作者对春光的珍惜之情。 … … 常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过。” … … B．“像一块发黑的擦桌布”“像铅块一样沉重”这些比喻句既突出上海天空灰蒙蒙的特点，也表达了 ○ ○ 长孙皇后遇疾，渐危笃。皇太子启后曰：“医药备尽，今尊体不瘳，请奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙 … … 作者对城市环境严重污染的忧患。 … … 福佑。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾素非为恶者；若行善无效，何福可求？赦者国 … … C．“可是春天在哪里呢？”“这是春天吗？”这两个疑问句，或引起下文，或总结上文，标示思路， … … 之大事，佛道者，上每示存异方之教耳，常恐为理体之弊。岂以吾一妇人而乱天下法？不能依汝言。” … … … … 暗示文章主旨，激发读者阅读兴趣。 (节选自《贞观政要·赦令第三十二》) 线 线 … … D．文章以寻找春天为线索，以行踪为序，叙写了我和弟弟妹妹从城里到郊外找寻春天的过程，写景状 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号填在横线上。（3分） … … … … 物，情寓其中，含蓄蕴藉。 使之A而义也B桓公C宿义D须遗E冠F而后G行之H则是I桓公G行K义L非为M遗冠也 … … … … 8．综合全文，赏析“春天被挂在青光闪闪的铁丝网上”这句话。（6分） 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） … … ○ ○ 9．文章为什么要用很多笔墨描写“风筝”？请结合全文进行分析。（6分） A．耻，指感到耻辱，“越国以鄙远”的“鄙”指作为边界，两者用法相同。 … … … … 第47页（共510页） 第48页（共510页） … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … … ○ 学 ○ B．发，指打开，与“窥父不在，窃发盆”(《促织》)中的“发”意思不相同。 D．末三句用典，自然贴切，写自己的风流意趣与戏马台前赋诗骑射的古人比肩。 校 … … … ___ … C．危笃，指非常危险，多指疾病而言，与现代汉语中的“病危”意思相同。 15．试比较本词下阕与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕在情感上的不同。（6分） ___ … … ___ … … D．入道，指皈依宗教，出家为僧尼或道士。古人认为度人入道会有福报。 ___ … … … __ … 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 姓 外 内 名 … … A．齐桓公酒醉后丢失了帽子，三天不上朝，管仲建议他通过处理好政事来洗雪耻辱。齐桓公非常赞 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） ___ … … ___ … … 同，于是赏赐贫穷的百姓，赦免轻罪的囚徒。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ”、“ ”两句提到了谢灵运，反映 ___ … … ___ … … B．有人认为，如果齐桓公的行为合乎道义，那么他以前不做这种合乎道义的事情，偏要等到失了帽子 了谢灵运及其山水诗对后世的巨大影响。 … _ 班 … ○ 级 ○ 后才来做，他实行道义的动机就有问题。 （2）韩愈《师说》指出，古代超出一般人的圣人，“ ”，而现在远不如圣人的一般人，“ … ___ … … ___ … C．蜀国先主常听陈元方、郑康成讲说治乱之道，但未听他们说到赦免。诸葛亮赞同先主之见，又有鉴 ”，所以圣人与一般人的差距越来越大。 … ___ … … ___ … … ___ … 于梁武帝的教训，因此治理蜀国十年不赦。 （3）“柳”在古诗词中常被用来表达离别之情，如“ ”、“ ”。 … 考 … 装 号 装 D．长孙皇后患病，医药未能治好，皇太子准备请求皇帝赦免囚徒，并度人入道，来为皇后祈福。皇后 … ___ … 评卷人 得分 … ___ … 认为生死自有天命，不能因为自己一人而乱了国家法度。 … ___ … 三、语言文字运用（20分） … ___ … 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） … ___ … … ___ … （1）夫赏无功，则民偷幸而望于上；不诛过，则民不惩而易为非。 ○ ___ ○ … _ … （2）若修福可延，吾素非为恶者；若行善无效，何福可求？ … … （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） … … … … 阅读下面的文字，完成17~19题。 … … （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） … … “从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现 订 订 阅读下面这首宋词，完成14~15题。 … … 第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”明确了新时代新征程中国共产党的 … … 定风波·次高左藏使君韵① … … 使命任务的党的二十大报告，向全党全国发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大 … … 黄庭坚 … … 复兴而团结奋斗的动员令。 … … 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 ○ ○ 前进道路上，我们必须增强忧患意识，做到居安思危、① 。面对可能出现的风高浪急甚至 … … 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 … … … … [注]①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。 ② 的重大考验，更需要我们始终坚持和加强党的全面领导不动摇，始终沿着中国特色社会主义 … … … … 的“人间正道”前行。 刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 … … 线 线 大道之行，壮阔无垠。站在新的历史起点，回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路，我们更加 14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） … … … … 坚信，把国家和民族发展放在自己力量的基点上、把中国发展进步的命运牢掌握在自己手中，沿着自己选 A．上片前两句以“漏天”“乘船”极言秋雨之盛、积水之多，写出气候和居住条件的恶劣。 … … … … B．上片后三句写雨后天晴，又逢重阳佳节，作者心情大好，虽身处险峻之地，也要饮酒求醉。 择的正确道路③ 地走下去，就一定能够谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。 … … … … C．下片前三句承上意写重阳赏菊。作者看到有老翁头戴黄菊，告诫他人不要取笑老翁。 17．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ○ ○ … … 18．请将文中画波浪线的部分改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4 … … 第59页（共510页） 第510页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … …… … … … … … … … … … 分） 胜，只有配合适当，才能称得上是君子。《礼记·中庸》有言曰：“致中和，天地位焉，万物育焉。”这 … … 此 ○ ○ 19．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 强调了达到中和，天地万物就会各安其位，万物便发育生长。这两句经典语句饱含着智慧的光辉，历久而 … 卷 … 只 … … 装 弥新，给我们以启迪。 … … 订 … … （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 … 不 … 密 … … 阅读下面的文字，完成20~21题。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 内 封 外 … … “墨子号”依靠传输光量子来实现信息传递，光量子是光的最小单位。“墨子号”每秒要分发上亿个 … … 于800字。 … … 姿态万千的光量子。①______，星地实验就相当于从万米高空飞行的飞机上，不断地把上亿个硬币逐个准 … … … … … … 确地投入到地面上一个不断旋转的存钱罐里。准确投入的难度可想而知。 ○ ○ … … 量子自身具有一系列特殊的物理特性，使它能实现信息的高速传递。这其中，②______。量子纠缠， … … … … 就是在特定条件下，当两个微观粒子处于纠缠态，不论距离多远，对其中一个粒子的量子态做任何改变， … … … … 另一个就会立刻感受到并做出相应改变。量子纠缠就像孙悟空和他的分身，无论他们距离多远都能做到 … … 装 装 “心有灵犀”。 … … … … 这颗代表着世界最先进量子通信水平的卫星，③______？其实，墨子还被称作“科圣”。墨子最早通 … … … … 过小孔成像实验发现了光的直线传播，并第一次对光直线传播进行了科学解释。光的直线传播原理为现在 … … … … ○ ○ 的量子通信发展打下了基础。“墨子号”的命名就是我们对中国古代科技成就的一次回顾，追溯先贤探索 … … … … 自然的足迹和难能可贵的科学精神，不忘人类通过科学技术手段追求美好生活的初心。 … … … … 20．下列各句中的引号，与文中画线句中的引号作用相同的一项是（ ）（3分） … … … … A．当相信科学、使用科学蔚然成风时，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。 订 订 … … B．从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情。 … … … … C．后来，被俘日军愿意留下来的越来越多，他们就组成了一个“反战同盟”支部。 … … … … D．能有如此突出的表达效果，与诗句“违背逻辑”的表达方式有着密切的联系。 … … ○ ○ 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个 … … … … 字。（6分） … … … … … … … … 评卷人 得分 线 线 … … 四、作文（60分） … … … … … … … … 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 … … ○ ○ 《论语·雍也》中说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”这是说文质二者不可偏 … … … … 第67页（共510页） 第68页（共510页） … … … … … … … …