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2024年高考押题预测卷03【全国卷】
语文·参考答案
1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 20
B C B C B B BDH B C C A
1．B
2．C
3．B
4．C
5．B
6．（1）青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；（2）父亲在文体和为政之法方面的
教育对苏轼大有裨益；（3）家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；（4）政
治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；（5）整个宋代文化的浸染
以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致。（任选三点作答，每点2分）
7．B
8．①运用象征手法，“春天”表层意义是指“风筝”，而“铁丝网”则能让读者联想到围困孤岛的黑暗
势力。②表达了对“孤岛”上海压抑沉闷、缺乏生机的严峻社会现实的审视。③传达了对春天的向往之情。
（每点2分，共6分）
9．①呼应标题“铁丝网上的春天”。②委婉含蓄地表达作者自己对自由美好生活的憧憬。③表达了作者
对桎梏在“孤岛”中的人们的不幸遭遇的同情；使得文章主题意蕴更加丰厚。（每点2分，共6分）
10．BDH
11．B
12．C
13．（1）赏赐没有功劳的人，民众就存在侥幸心理而希望在君主那里得到意外赏赐；不惩罚有罪的人，
民众犯了罪不受惩罚就容易为非作歹。
（2）如果涵养福气能延长寿命，那么我向来没做过坏事；如果做善事都没有效果，那么又去乞求什
么福分呢？（每句5分，共10分）
14．C
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司15．①本词下阕黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情怀，并以“白发簪花”这种不入俗眼的举
止，强调了自己不向命运屈服的博大胸怀，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。②《念奴娇·赤壁
怀古》下阕用年轻有为功业卓著的周瑜反衬早生华发功业无成的自己，抒发自己有志报国却壮怀难酬的感
慨。（每点3分，共6分）
16．谢公宿处今尚在 脚著谢公屐 犹且从师而问焉 而耻学于师 此夜曲中闻折柳
客舍青青柳色新（客亭门外柳/杨柳岸/花光浓烂柳轻明）
17．示例：未雨绸缪 惊涛骇浪 昂首阔步（每词1分，共3分）
18．党的二十大报告发出了动员令，动员令要求全党全国为全面建设社会主义现化国家、全面推进中华民
族伟大复兴而团结奋斗，这也是新时代新征程中国共产党的使命任务。
19．①由三个动宾短语铺排叠加，从过去、别人、未来三个角度写出了“我们”在实现新时代使命任务时
的审慎态度和做法。 ②结构整齐，节奏鲜明。③有力地抒发了”我们”完成使命任务的自信心。（每点2
分，共6分）
20．A
21．①如果把光量子看成是一个个硬币 ②“量子纠缠”特性发挥了重要作用 ③为何要以“墨子”这位
古人来命名呢。 ②结构整齐，节奏鲜明。③有力地抒发了”我们”完成使命任务的自信心。（每句2分，
共6分）
22．例文：
文质彬彬，相得益彰
文胜质，让外在之华美掩盖了内在的质朴，就沦为虚浮；质胜文，让内在的质朴压倒了外在的华美，
就流于粗俗：做到文质彬彬，方是得当。
所谓文质彬彬，就是让文与质不相胜、不相妨，让它们相互谐和、动态平衡。
有人做事，更看重的是虚文浮礼，更喜欢做表面文章，重文压过重质，结果，既败人品又坏事业。
《论语》中载，“祭如在，祭神如神在。子曰：‘吾不与祭,如不祭’”，就是在强调，做事情时，如果只
追求外在形式，不付出真心、诚心，那就跟不做没什么区别。但是，反观现实，会看到有人在水泥路上铺
土种庄稼，以应付上级检查；有人给濯濯童山刷绿漆，以冒充山体绿化；有人在开会仪式、流程方面追求
极致，在具体问题讨论、解决上敷衍应付……这些浮夸的、走过场的形式主义，于事无补，于世有害，理
应遏制祛除。
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司当然，对形式完全不在乎，一味抵制，也容易让事情流于散漫和粗鄙，让事情失去秩序性、庄重感和
神圣性，这样也是不利于人，有害于事。比如，生活中有人以“心直口快”而自我标榜，殊不知虽有好心
肠，如果口不择言，也会恶语伤人六月寒。有时，这种只在乎内心，不在乎外在表现的行为甚至会给自己
带来灾殃。就如东晋周伯仁，虽然心怀仁慈，一心救助落入灾难的王氏家族，但是，在面对王导的求救时，
却不理不睬、口出恶言，结果，他虽然暗地里救了王家，最终却被王导、王敦因误解而杀害。所以，完全
丢弃外在形式，亦是偏执。
最好还是要文质彬彬、文质兼美。做人要內怀忠良之心，外呈端庄之貌，这样才能人如美玉，足称君
子；做事要内持诚悫之态度，外守严明之法度规矩，这样才能事事顺遂，做事周详。就像梅花那样，既有
冰肌玉骨，又有幽幽清香，二者相胜不相妨；就像周恩来总理，心有振兴华夏之理想，举手投足间又氤氲
着一股儒雅气，这种“美人”岂不让人思慕？就像正在进行的复兴中华民族的伟大事业，万千人民既不忘
初心、牢记使命，又遵守领导人制定的“程序”、保持有序的“队形”，这种“美事”岂不令人振奋？
所以，让“质”给“文”以实实在在的支撑，让“文”给“质”以美丽庄严的修饰，让二者相济相生，
这样，才和美和谐，这才是大美。这样做人，能让我们为人更美丽；这样做事，能让事情更顺遂。
【详解】本题考查学生的写作能力。
立意：
1.形式应与内容相匹配。
2.持守中庸之道，建设和谐社会。
3.内有仁而外合礼，彬彬然而成君子。
4.持中致和，万物并育。
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