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5 文言文阅读
说明:共八大题,40小题,满分110分。作答时间为90分钟。
中考对接点 理解文言实词、句子断句、翻译句子、理解内容与主题、分析情感、分析人物形象是高频考点,
中考常以主观题的形式考查,其中句子断句以主观或客观题的形式出现。
一、阅读下面文言文,回答问题。(13分)
[甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤
泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,
同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
[乙]天彭号小西京,以其俗好花,有京洛之遗风,大家①至千本。花时,自大守而下,往往即花盛处张
饮②,帟③幕车马歌吹相属④。最盛于清明、寒食时。
栽接剔治,各有其法,谓之弄花。其俗有“弄花一年,看花十日”之语。故大家例惜花,可就观,不
敢轻剪。盖剪花则次年花绝少。惟花户则多植花以牟利。
(节选自陆游《天彭牡丹谱》)
[丙]余种兰数十盆三春告暮皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间,山之阴,石之缝,既
已避日,又就燥,对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十,挺然直上,香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物
亦各有本性。
(节选自郑板桥《题画·兰》)
①大家:大户人家。②张饮:设帷帐以饮。张,同“帐”。③帟(yì):小帐幕。④相属:相连接。
1.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)可爱者甚蕃 蕃: (2)有京洛之遗风 遗:
(3)山之阴 阴:
2.请用“/”给丙文中画波浪线的部分断句(断两处)。(2分)
余 种 兰 数 十 盆 三 春 告 暮 皆 有 憔 悴 思 归 之 色
3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)故大家例惜花,可就观,不敢轻剪。
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4.甲文的题目是“爱莲说”,为什么还要写“菊”和“牡丹”?(2分)
5.甲、乙两文同样写花,在内容上有什么不同?请简要概括。(2分)
二、阅读下面文言文,回答问题。(14分)
[甲]自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以
疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
(节选自郦道元《三峡》)
[乙]汶水出县西南流,又言自入莱芜谷,夹路连山百数里,水隍①多行石涧中。出药草,饶松柏,林藿
②绵蒙,崖壁相望。 或倾岑 ③ 阻径或回岩绝谷清风鸣条山壑俱响 。凌高降深,兼惴栗之惧,危蹊断径,过
悬度④之艰。
(节选自《水经注》)
[丙]二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入
霄汉,山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐⑤,皆无此奇。然十二峰者不可悉见,所见八九峰,惟神女
峰最为纤丽奇峭,宜为仙真所托。
(节选自陆游《入蜀记》)
①水隍(huánɡ):水沟渠,这里指水流。②林藿(huò):树木丛林。③倾岑:倾斜欲坠的高山。④悬度:古代
有些地方地形艰险,没有道路,只能使用绳索等凌空穿越,即为悬度之法。⑤太、华、衡、庐:泰山、
华山、衡山、庐山。
6.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)良多趣味 良: (2)夹路连山百数里 夹:
(3)皆无此奇 奇:
7.请用“/”给乙文中画波浪线的部分断句(断三处)。(3分)
或 倾 岑 阻 径 或 回 岩 绝 谷 清 风 鸣 条 山 壑 俱 响
8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
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(2)祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中。
9.甲文运用借景抒情的方法,表达了作者怎样的情感?(2分)
10.乙、丙两文都写到“山”,两文所写的“山”各有怎样的特点?请简要概括。(2分)
三、阅读下面文言文,回答问题。(13分)
[甲]虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(选自《虽有嘉肴》)
[乙]君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻。能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长
然后能为君。故师也者,所以学为君也。是故择师不可不慎也。《记》曰:“三王四代唯其师。”此之
谓乎!
(节选自《礼记》)
[丙] 李侍郎绂性聪慧少时家贫无赀 ① 买书乃借贷于邻人 。每一翻译,无不成诵。偶入城市,街衢②
铺店名号,皆默识之。后官翰林,库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之。同僚取架上所有抽以难公,无
不立对,人皆惊骇。
(节选自《啸亭杂录》)
①赀(zī):同“资”,钱财。②衢(qú):四通八达的道路,大路。
11.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)不知其善也 善:
(2)是故择师不可不慎也 是故:
(3)无不立对 对:
12.下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分) 【 】
A.李侍郎绂/性聪慧/少时家贫无赀/买书乃借贷于邻人
B.李侍郎/绂性聪慧/少时家贫无赀/买书/乃借贷于邻人
C.李侍郎绂/性聪慧/少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人
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D.李侍郎/绂性聪慧/少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人
13.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)是故择师不可不慎也。
14.甲文用什么方法引出所论述的问题?(2分)
15.甲、乙两文都阐明了教学方面的内容,在内容上有什么不同?请简要概括。(2分)
四、阅读下面文言文,回答问题。(14分)
[甲]世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死
于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力
不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马
邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
[乙]《诗》曰“济济多士,文王以宁”,孔子曰“十室之邑,必有忠信”,非虚言也。陛下秉①四海
之众,曾亡柱干②之固守于四境? 殆 ③ 开之不广取之不明劝之不笃 。《传》曰:“土之美者善养禾,君之明
者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。
(节选自《汉书》)
[丙]上令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如
器,各取所长。古之致治者,岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人?”
(节选自《资治通鉴》)
①秉:执掌。②柱干:比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人:中等资质的人。⑤英俊:杰出人物。
16.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)策之不以其道 策: (2)赦小过 过:
(4)上令封德彝举贤 举:
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17.请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)
殆 开 之 不 广 取 之 不 明 劝 之 不 笃
18.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)正患己不能知,安可诬一世之人!
19.甲文作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)
20.乙、丙两文在选拔和使用人才方面给了我们怎样的启示?(3分)
五、阅读下面文言文,回答问题。(14分)
[甲]予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则
岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
……
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟
一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,
其喜洋洋者矣。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
[乙]从石首①至岳阳,水如明镜,山似青螺,蓬窗下饱看不足。最奇者墨山,仅三十里,舟行二日,凡二
百余里,犹盘旋山下。日朝出于斯,夜没于斯,旭光落照,皆共一处。盖江水萦回山中,故帆樯②绕其腹背
③,虽行甚驶,只觉濡迟④耳。
过岳阳,欲游洞庭,为大风所尼⑤……薄暮,风极大,撼波若雷,近岸水皆揉为白沫,舟几覆。
(节选自袁宗道《岳阳纪行》)
[丙]游之日,风日清和,湖平于熨。时有小舫往来,如绳头细字,着鹅溪练上。取酒共酌⑥,意致闲
淡。亭午风渐劲,湖水汩汩有声,千帆结阵而来,亦甚雄快。日暮,炮车云生,猛风大起,湖浪奔腾,雪山汹
涌,震撼城郭。 予时四望惨淡投箸而起愀然 ⑦ 以悲泫然 ⑧ 不能自已也 。
(节选自袁中道《游岳阳楼记》)
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①石首:地名。②帆樯:指船只。③腹背:指山的凸出处与凹曲处。④濡迟:迟缓,慢。⑤尼:滞留。⑥酌:
饮酒。⑦愀然:形容神色变得严肃或不愉快。⑧泫然:流泪的样子。
21.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)此则岳阳楼之大观也 观: (2)凡二百余里 凡:
(3)意致闲淡 意:
22.请用“/”给丙文中画波浪线的部分断句(断三处)。(3分)
予 时 四 望 惨 淡 投 箸 而 起 愀 然 以 悲 泫 然 不 能 自 已 也
23.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
(2)从石首至岳阳,水如明镜,山似青螺,蓬窗下饱看不足。
24.甲文最后一段描写了怎样的景象?表现了迁客骚人登楼时怎样的心情?(2分)
25.乙、丙两文都描写了洞庭湖,所写的景色有何不同?请简要概括。(2分)
六、阅读下面文言文,回答问题。(14分)
[甲]十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未
能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从
也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能
察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰
之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
(节选自《曹刿论战》)
[乙]孟子曰:“民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘①民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大
夫。诸侯危社稷,则变置。牺牲既成,粢盛既洁②,祭祀以时,然而旱干水溢,则变置社稷。”
(节选自《孟子》)
[丙]晋侯始入而教其民,二年,欲用之。子犯③曰:“民未知义,未安其居。”于是乎出定襄王。入务
利民,民怀生矣,将用之。子犯曰:“民未知信,未宣其用。”于是乎伐原以示之信。民易资者,不求丰焉,
明征其辞。公曰:“可矣乎?”子犯曰:“民未知礼,未生其共④。” 于是乎大蒐 ⑤ 以示之礼作执秩以正其官
民听不惑而后用之。出谷戍,释宋围,一战而霸,文⑥之教也。
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(节选自《左传》)
①丘:众。②粢(zī)盛既洁:盛在祭器内的祭品已经洁净了。粢,稷,一种谷物。③子犯:晋国国卿、重
臣。④共:同“恭”。⑤大蒐:指古时天子、诸侯五年举行一次的军队大检阅。⑥文:晋侯,即晋文公
重耳。
26.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)肉食者鄙 鄙: (2)牺牲既成 既:
(3)民未知义 知:
27.请用“/”给丙文中画波浪线的部分断句(断三处)。(3分)
于 是 乎 大 蒐 以 示 之 礼 作 执 秩 以 正 其 官 民 听 不 惑 而 后 用 之
28.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
(2)是故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。
29.从甲文中可以看出鲁庄公是一个怎样的人?(2分)
30.甲、乙两文表达了相似的思想观点,请结合文章内容加以阐述。(2分)
七、阅读下面文言文,回答问题。(14分)
[甲]于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以
美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,
闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可
进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
[乙]宋昭公出亡于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事,无不曰:‘吾君圣者!’侍御
数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人主之所以离国家失社
稷者,谄谀者众也。故宋昭亡而能悟,盖得反国云。
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(节选自《新序》)
[丙]太宗有一骏马,特爱之,恒①于宫中养饲,无病而暴死。太宗怒养马宫人,将杀之。皇后谏曰:“昔
齐景公以马死杀人,晏子请数②其罪云:‘尔养马而死,尔罪一也;使公以马杀人百姓闻之必怨吾君尔罪二
也;诸侯闻之,必轻吾国,尔罪三也。’公乃释③罪。陛下尝读书见此事,岂忘之邪?”太宗意乃解。又谓
房玄龄曰:“皇后庶事④相启沃⑤,极有利益尔。”
(节选自《贞观政要》)
①恒:平常。②数:列举(罪状或过失)。③释:取消,解除。④庶事:平常的事。⑤启沃:竭诚忠告。
31.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)臣之妻私臣 私: (2)盖得反国云 反:
(3)必轻吾国 轻:
32.下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分) 【 】
A.使公以马/杀人百姓/闻之必怨吾君/尔罪二也
B.使公以马杀人/百姓闻之/必怨吾君/尔罪二也
C.使公/以马杀人/百姓闻之必怨吾君/尔罪二也
D.使公以马杀人/百姓闻之/必怨吾君尔/罪二也
33.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
(2)昔齐景公以马死杀人,晏子请数其罪。
34.甲文中邹忌采用了什么方法说服齐威王,使之纳谏?(2分)
35.请结合甲、乙两文分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什
么?你从中得到了怎样的启发?(3分)
八、阅读下面文言文,回答问题。(14分)
[甲]亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论
此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,
则汉室之隆,可计日而待也。
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……
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡
泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(节选自《出师表》)
[乙]伏①念臣赋性拙直,遭时艰难,兴师北伐,未获全功,何期病在膏肓,命垂旦夕。伏愿陛下清心寡
欲,约己爱民,达孝道于先君,存仁心于寰宇,提拔隐逸以进贤良,屏黜②奸谗以厚风俗。
臣家成都有桑八百株薄田十五顷子孙衣食自有余饶。臣身在外,无别调度,随身衣食,悉仰于官,
不别治生以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。
(节选自《自表后主》)
①伏:敬辞。②屏黜:罢免,抛弃。
36.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨:
(2)伏愿陛下清心寡欲 愿:
(3)悉仰于官 悉:
37.请用“/”给乙文中画波浪线的部分断句(断三处)。(3分)
臣 家 成 都 有 桑 八 百 株 薄 田 十 五 顷 子 孙 衣 食 自 有 余 饶
38.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
(2)若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。
39.甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?(2分)
40.读了甲、乙两文,你认为诸葛亮最可贵的精神是什么?(2分)
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参考答案
一、
1.(1)多 (2)留下 (3)北面(3分,每小题1分)
2.余种兰数十盆/三春告暮/皆有憔悴思归之色(2分,每处1分)
3.(1)我唯独喜爱莲花从污泥中长出来,却不受污泥的沾染,(它)经过清水洗涤但不显得妖艳。(2分)
(2)所以大家照例都比较爱惜花朵,可以靠近观赏,但不敢轻率地剪花。(2分)
4.作者用“菊”和“牡丹”作正衬和反衬,突出了莲的美好形象,含蓄地表达了文章的主旨。(2分)
5.甲文从生长环境、体态香气、风度方面进行描写,突出了莲花的高贵品质;乙文从植花之多、赏花
之乐、养花之难、售花之利等方面进行记叙,表现了天彭爱好牡丹的风俗。(2分)
【参考译文】
[乙]天彭号称“小西京”,是因为天彭当地爱好牡丹的风俗,有西京洛阳遗留下来的风气。大户
人家所藏牡丹能有上千株。牡丹花期的时候,从太守往下,往往都会在牡丹盛开的地方搭设帷帐以饮
酒赏花,帐篷车马、歌声乐声紧紧相连,清明、寒食的时候最为热闹。
(牡丹的)栽种、嫁接、修剪、医治,各有其不同的技巧,称为“弄花”。天彭有句俗语“弄花一
年,看花十日”。所以大家照例都比较爱惜花朵,可以靠近观赏,但不敢轻率地剪花。大概剪花会导致
下一年牡丹花开得较少。只有牡丹种植户们是靠多种牡丹来赚钱的。
[丙]我种了几十盆兰花,到了春天将尽的时候,(兰花)都显出萎靡凋零、仿佛思念故乡的样子。因
而(我)将它们移植到假山石之间,在山的北面,置于石头的空隙间,既能够躲避烈日,又接近干爽之地,正
对着我的堂屋,观赏起来也没有碍眼之处。第二年,(兰花)忽然生发出数十支新枝,挺拔直上,香味浓
郁、厚重而悠远。又一年,(兰花)长得更加茂盛。由此我体悟到:万物均有自己的本性。
二、
6.(1)甚,很 (2)在两旁 (3)奇特(3分,每小题1分)
7.或倾岑阻径/或回岩绝谷/清风鸣条/山壑俱响(3分,每处1分)
8.(1)即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快。(2分)
(2)祠堂正对着巫山,(巫山)峰峦很高,冲入云霄,而山脚则直插入江水中。(2分)
9.表达了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。(2分)
10.乙文突出了山峦连绵、山势陡峭的特点;丙文则写出了巫山高峻的特点。(2分)
【参考译文】
[乙]汶水发源于莱芜市,往西南方流,又有说法是汶水流入莱芜谷,汶水道路的两边山峦连绵一百
多里,水流大都经过乱石累累的山涧。这一带盛产药草,遍地松柏,树木丛林茂密,断崖峭壁遥相对
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望。有的地方,险峻的山峰挡住去路;有的地方,环绕的岩石隔绝深谷。山风吹动,枝梢拂动声响彻幽
谷。攀登高峻的山峰,走入幽深的山谷,都令人心惊胆战,有的地方路绝崖断,比绳索引渡更加艰险。
[丙]二十三日,经过巫山的凝真观,拜谒了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠
堂正对着巫山,(巫山)峰峦很高,冲入云霄,而山脚则直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、
庐山,都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见,能看到的八九个山峰,只有神女峰最纤巧修长、险
峻而变幻多姿,确实适宜作为神女的化身。
三、
11.(1)好处 (2)因此 (3)回答(3分,每小题1分)
12.C(本题考查文言句子断句的能力。解答本题,要在梳理句意的基础上,按句子的结构和意义断句。
从结构上看,句子由“性聪慧,少时家贫,无赀买书,乃借贷于邻人”四个小分句组成;从意义上看,这个
句子的含义是“侍郎李绂生性聪慧,小时候家里穷,没钱买书,就找邻居借钱”。故选C)(2分)
13.(1)所以学习以后才知道自己的不足,教学以后才知道自己困惑的地方。(2分)
(2)因此选择老师不可以不慎重啊。(2分)
14.开头以“嘉肴”与“至道”类比,引出所论述的问题:教与学的关系。(2分)
15.甲文告诉我们教和学的关系,并阐明了教学相长的教育教学原则;乙文强调了择师的重要性,并阐
明了因材施教的教育教学原则。(2分)
【参考译文】
[乙]君子懂得求学有难有易,并懂得人的天资有高有低,然后能够因材施教,广泛地晓喻。能广泛
地晓喻,然后才能当老师;能当老师,然后才能当官;能当官,然后才能当国君。所以,当老师,也就是学习
当国君。因此选择老师不可以不慎重啊。《礼记》上说:“虞、夏、商、周三王四代,选择老师都很慎
重。”大概说的就是这个道理吧!
[丙]侍郎李绂生性聪慧,小时候家里穷,没钱买书,就找邻居借钱。每翻译一句,他都不放过背诵。
偶然进入城市,街边的店名,他都默默记下。后来他担任翰林,馆中收藏的《永乐大典》,他都读过。
后来同僚把架子上有的书都拿走考验他,他都能立刻回答,大家都很震惊。
四、
16.(1)用马鞭驱赶 (2)过错 (3)推举,举荐(3分,每小题1分)
17.殆开之不广/取之不明/劝之不笃(2分,每处1分)
18.(1)想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?(2分)
(2)(我们)只是担心自己不能识人,怎么可以冤枉当今一世的人呢?(2分)
19.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情,希望统治者能识别和重用人才。(2分)
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20.示例:要善于识别人才,爱护人才(1分);能够用人所长,避其所短(1分);不要让有识之士、有才之人,
报国无门、无用武之地(1分)。
【参考译文】
[乙]《诗经》说“因为有众多的贤士啊,文王得以安定天下”,孔子说“只有十家的小地方,也一
定有忠信之人”,这些都是实话呀。陛下执掌天下这么广阔的土地,怎么会没有栋梁之材可以固守四
境呢?原因大概是人才仕进之路开得不广,选拔任用不明,勉励却不笃厚。《左传》上说:“好的土质善
于养育禾苗,圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选
拔贤良,赦免小的过错,不要求全责备,从而广聚杰出人物。
[丙]唐太宗让封德彝举荐有才能的人,他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他,他回答说:“不
是我不尽心去做,只是当今没有杰出的人才啊!”太宗说:“君子用人跟用器物一样,每一种东西都要选
用它的长处。古来能使国家达到大治的人,难道是向别的朝代去借人才来用的吗?我们只是担心自己
不能识人,怎么可以冤枉当今一世的人呢?”
五、
21.(1)景象 (2)总共 (3)情趣(3分,每小题1分)
22.予时四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也(3分,每处1分)
23.(1)(洞庭湖)连接远处的山脉,吞吐着长江的水流,水势浩大,宽阔无边。(2分)
(2)从石首到岳阳,洞庭湖水像明镜一样,山峰像青色田螺一样,(我们在船中)透过窗户怎么也看不够。
(2分)
24.写洞庭湖天气晴朗时的明媚景象,表现了迁客骚人登楼时的喜悦心情。(2分)
25.乙文紧扣一个“奇”字来描写洞庭湖的澎湃气势和神奇色彩。丙文分别描写了洞庭湖风和日丽
和狂风大作、波浪奔腾的景象,突出了洞庭湖景象变化多端。(2分)
【参考译文】
[乙]从石首到岳阳,洞庭湖水像明镜一样,山峰像青色田螺一样,(我们在船中)透过窗户怎么也看
不够。最奇特的是墨山,延绵只有三十里,船走了两天,总共二百余里,还在山下盘旋。太阳早上从山
上升起,傍晚落下,早晚霞光都辉映一处。只因为江水在山中环绕,所以船绕着山前后行驶,虽然(船)走
得很快,(我们)却只觉得慢。
过了岳阳,我们正要游览洞庭湖,却被大风所滞留……傍晚,风很大,击打的波浪如雪一样白,靠近
岸边的湖水都成了白沫,船几乎翻了。
[丙]我们出游的这一天,风和日丽,湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来往,像蝇头小字,附着
在白练似的溪流上。(我们)举酒同饮,意趣闲淡。中午时分,风渐渐大起来,湖水有汩汩的声音,很多船
只排阵而来,景色雄壮让人愉快。傍晚时分,状如炮车般的云升腾起来,狂风大作,湖面波浪奔腾,白色
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的波浪汹涌起伏,震动摇撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡,放下筷子站立起来,忧惧悲伤,伤心流泪
而不能自制了。
六、
26.(1)目光短浅 (2)已经 (3)懂得,知道(3分,每小题1分)
27.于是乎大蒐以示之礼/作执秩以正其官/民听不惑/而后用之(3分,每处1分)
28.(1)祭祀用的牲畜、玉帛之类,(我)从来不敢虚报,一定按照实情(报告)。(2分)
(2)因此得到众民承认的人就可以成为天子,得到天子承认的人就可以成为诸侯,得到诸侯承认的人就
可以成为大夫。(2分)
29.示例:鲁庄公是纳谏如流、能虚心听取他人的意见的人。(2分)
30.甲文中曹刿肯定了鲁庄公的“小大之狱,虽不能察,必以情”,表现了他取信于民、以民为贵的政
治思想;乙文中孟子的“民为贵,社稷次之,君为轻”,体现了他以民为贵的思想。(2分)
【参考译文】
[乙]孟子说:“人民最为宝贵,土神和谷神第二重要,君主为轻。因此得到众民承认的人就可以成为
天子,得到天子承认的人就可以成为诸侯,得到诸侯承认的人就可以成为大夫。诸侯危害社稷国家,就
另外改立。用作祭祀的牲畜已经肥壮,盛在祭器内的祭品已经洁净了,就按时祭祀,但仍发生旱灾水
灾,那么就改换土神和谷神。”
[丙]晋文公刚回国时就教育训练百姓,到第二年,想让他们去征伐。子犯说:“百姓还不懂得道义,
不安心于他们的居处。”因此晋文公出征帮助周襄王恢复王位。回国后积极谋求有利于百姓的事
情,这使百姓依恋他们的生产生活,晋文公又要征用他们。子犯说:“百姓还不懂得信用,没有显示出他
们的可用。”于是晋文公在讨伐原国的时候让百姓看到了信用。百姓有交换物资的,不追求物资的
丰厚,说给多少就是多少。晋文公说:“可以用了吗?”子犯说:“百姓还不懂得礼仪,还没有产生恭敬之
心。”因此晋文公又举行蒐礼阅兵让百姓看到礼仪,制定了管理官吏的制度整顿吏治,百姓听从他而
不怀疑,(晋文公)这才征用百姓。迫使楚国撤出戍守谷地的军队,解救了被围困的宋国,通过一次战争
就取得了霸权,这是晋文公施行教化的结果。
七、
31.(1)偏爱 (2)同“返”,返回 (3)轻视,瞧不起(3分,每小题1分)
32.B(本题考查文言句子断句的能力。解答本题,要在梳理句意的基础上,按句子的结构和意义断句。
从结构上看,由“使公以马杀人,百姓闻之,必怨吾君,尔罪二也”四个小分句组成;从意义上看,这个句
子的意思是“因为你养死了马而使国君杀人,老百姓知道后,一定怨恨国君,这是你的第二条罪状”。
故选B)(2分)
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33.(1)宫中的侍妾和左右近臣没有不偏爱您的,朝中的大臣没有不害怕您的,全国范围内(的人)没有不
有求于您的。(2分)
(2)以前齐景公因为马死而杀人,晏子当着齐景公的面列举养马人的罪状。(2分)
34.邹忌以“比美小事”谈自己的体会,然后以类比的方式委婉进谏,使齐威王纳谏。(2分)
35.原因:齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣,自己也善于纳谏;而宋昭公却一直被谄谀者包围,听不到
利于国家的谏言。(1分)
启发:给别人提意见时要注意方式方法(或“要保持清醒的头脑,虚心听取和接受别人的意见,及时改
正自己的错误”等)。(2分)
【参考译文】
[乙]宋昭公出外逃亡到了邻国,感慨说道:“我知道亡国的原因了。我朝做官的臣子有上千人,我干
政事的时候,没有一个不说:‘我们君主圣明!’侍者卫士几百人,我披着衣服站立,没有一个不说:‘我们君
王长得美!’朝内朝外都听不到说我的过错的话,因此到了这个地步!”在宋君看来,做君王的之所以离开
国家失去江山,是因为说谄媚话的人太多。所以宋昭公亡了国但是能够醒悟,最后得以重振国家。
[丙]唐太宗有一匹骏马,他非常喜爱,(马)平常放在宫中饲养。一天,这匹骏马无缘无故突然死
了。唐太宗非常生气,要杀那位养马的宫人。皇后劝谏说:“以前齐景公因为马死而杀人,晏子当着齐
景公的面列举养马人的罪状,说:‘你把马养死了,这是你的第一条罪状;因为你养死了马而使国君杀人,
老百姓知道后,一定怨恨国君,这是你的第二条罪状;其他诸侯知道后,一定瞧不起我国,这是你的第三
条罪状。’齐景公听后便解除了养马人的罪。陛下曾经读到过这个故事的,难道忘了吗?”唐太宗听
了皇后这番话怒气就消了。他对大臣房玄龄说:“皇后用平常的故事来竭诚忠告,确实很有帮助。”
八、
36.(1)痛心、遗憾 (2)希望 (3)全,都(3分,每小题1分)
37.臣家成都有桑八百株/薄田十五顷/子孙衣食/自有余饶(3分,每处1分)
38.(1)先帝知道我做事谨慎,因此在临终前把国家大事托付给我。(2分)
(2)假如我将来去世的时候,不要让我家里有多余的衣帛、外面有多余的钱财,以致辜负了陛下的恩
德。(2分)
39.示例:“亲贤臣,远小人”,希望后主能够知人善用、励精图治。(2分)
40.示例:忠心报国,知恩图报;勤勉不懈,效忠职守;舍身忘我,无私奉献。(2分,答出两点即可)
【参考译文】
[乙]我感到自己禀赋率直,加上遇到动乱的艰难时代,北上出兵五次攻魏,都没有获得成功,怎会料
到我却生病无救,生命将在旦夕间结束。我希望陛下能使心境纯洁,克制享乐的欲望,约束自己,关爱
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百姓,对先主力尽孝道,对天下的百姓葆有仁爱之心,选拔任用隐居不仕的贤人,来增加朝廷内的贤良
人才,罢免邪恶不正的坏人,以使得风俗敦厚。
我在成都老家有桑树八百棵,薄田十五顷,子孙们的衣食,(靠这些)自给是有富余的。而我在外当官,没
有其他的花费,随身的衣食全靠公家的俸禄,没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。假如我将来
去世的时候,不要让我家里有多余的衣帛、外面有多余的钱财,以致辜负了陛下的恩德。
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