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北京一零一集团 2023-2024 第一学期期中练习
语文
2023.10.31
一、基础·运用（共14分）
2023年9月23日至10月8日，第19届亚运会在杭州胜利举行。请阅读下面两则新闻，完成下面小题。
新闻一
据报道，我们翘首以盼的亚运会已悄然而至。其中最受瞩目的杭州亚运会吉祥物，是一组承载深厚底
蕴和充满时代活力的机器人。这组机器人组合名为“江南忆”，出自诗人白居易的名句“江南忆，最忆是
杭州【甲】它融合了杭州的历史人文【乙】自然生态和创新基因。
1. 文段中加点字注音正确的一项是（ ）
A. 翘首以盼qiào悄然而至qiāo承载zǎi创新chuàng
B. 翘首以盼qiáo悄然而至qiǎo承载zài创新chuàng
C. 翘首以盼qiào悄然而至qiǎo承载zǎi创新chuāng
D. 翘首以盼qiáo悄然而至qiāo承载zài创新chuāng
2. 为【甲】【乙】处加入标点，最正确的一项是（ ）
A. 【甲】”， 【乙】， B. 【甲】，” 【乙】，
C. 【甲】。” 【乙】、 D. 【甲】”。 【乙】、
3. 下列关于西湖的书法作品中，赏评不正确的一项是（ ）
甲乙丙丁
A. 甲是行书，行云流水，收放自如，表达了作者沉醉于西湖美景的愉悦之情。
B. 乙是楷书，形体方正，端庄大方，表达了游人对春日西湖美景的喜爱之情。
C. 丙是草书，结构简省，狂放洒脱，表现了夏日西湖荷塘美景的热情与奔放
D. 丁是篆书，古朴圆润，笔走龙蛇，展现了雨后西湖景物色彩的清新与淡雅。
新闻二2023年9月23日晚8时，钱塘江岸灯光璀璨，美丽的西子湖畔万众瞩目，第19届亚运会在杭州奥体
中心“大莲花”隆重开幕。
今日正是秋分节气，是一个寓意丰收和团圆的日子。开幕会上，历史的河流从远古来，良渚玉琮开启
文明的曙光，将中华五千年的印记呈现在眼前。舞台变成一片丰收的金色稻田，也传递着从古至今收获的
喜悦。
在观众的欢呼声和桂花鼓的激昂声中，各国运动员纷纷入场。男子游泳运动员覃海洋和女子篮球运动
员杨力维担任旗手，在观众的欢呼声中带领着中国代表团入场。值得一提的是，在最后主题曲奏响时，杭
州奥体中心体育场上空飘散出仿真的桂花花瓣，四处还散发出桂花的香气。现场的人们带来听觉、嗅觉、
视觉的体验。
本届亚运会为期16天，规模和参赛人数都创下历史新高，超1.2万名运动员参加。在这个金桂飘香的
时节，祝福所有运动员追逐梦想，勇摘桂冠！
4. 请你为上述新闻拟一个标题__________________（不超过12个字）
5. 画线句有两处表达欠妥，请你找出来并加以修改。
6. 下列修辞或成语使用不正确的一项是（ ）
A. 垂柳碧绿，莺啼燕语，莲叶接天，把西湖装点得生机盎然。远远望去，西湖犹如风姿绰约的西子一样
美丽动人。
B. 在来自四面八方的工程人员的共同努力下，杭州亚运会主场馆拔地而起，像是一位钢铁巨人，屹立在
人间天堂之中，静待着盛会的召开。
C. 钱塘江掀起的狂涛巨浪，冲向河堤，好似摧枯拉朽。涛声震天，夺人心魄，像是千军万马，奔涌而来，
声势极为浩大。
D. 杭州亚运会的运动健儿们，以锐不可当之势，在赛场上激起了拼搏的浪潮，谁能不被他们赛场上的激
情所感染？谁能不为他们赛场上精彩的表现而欢呼？
7. 亚运会期间，为了向外国友人更好地展示西湖美景，组委会工作人员把著名景点的楹联印在了宣传册上。
在抄写对联的时候他们发现有些字模糊不清，请你帮他们选出正确的一组字，填入方框内。（ ）
西湖三潭印月联：
上联：如砥湖平，湖镜映天湖有 【甲】；
下联：似棉柳软，柳荫垂地柳藏【乙】。
A. 甲：月 乙：莺 B. 甲：鹅 乙：燕
C. 甲：星 乙：蝉 D. 甲：日 乙：花
【答案】1. B 2. D 3. D
4. 第19届（或杭州）亚运会（隆重）开幕
5.现场的人们获得了听觉、视觉、嗅觉的体验。 6. C 7. A
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
翘首以盼：qiáo shǒu yǐ pàn，比喻人们期待分别久了的亲人、朋友来到自己身边的急切心情。
悄然而至：qiǎo rán ér zhì，意思是形容寂静无声地到来。
承载：chéng zài，指承受支撑物体。
的
创新：chuàng xīn，创造新 ；革新。
故选B。
【2题详解】
本题考查标点符号的正确使用。
“江南忆，最忆是杭州”是引用的内容，引号前面没有标点，属于非独立引用，点号放在引号外。“历史
人文”“自然生态”“创新基因”是并列短语，中间使用顿号。
故选D。
【3题详解】
本题考查书法赏析。
D.有误，篆书的特点一般是：均匀齐整、圆转流畅；“笔走龙蛇”符合草书的的特点。
故选D。
【4题详解】
本题考查拟写新闻标题。在形式上，一般以单句为主。在内容上，主要由时间、地点、人物和事件来组成，
是对新闻内容的简洁概括。
根据本则新闻导语部分“2023年9月23日晚8时，钱塘江岸灯光璀璨，美丽的西子湖畔万众瞩目，第19
届亚运会在杭州奥体中心“大莲花”隆重开幕”可知，新闻的主体是：杭州亚运会，主要事件是：隆重开
幕。根据题干字数要求，可拟写新闻标题为：杭州亚运会开幕。
【5题详解】
本题考查病句的辨析和修改。
由前文“在观众的欢呼声和桂花鼓的激昂声中”“男子游泳运动员覃海洋和女子篮球运动员杨力维担任旗
手，在观众的欢呼声中带领着中国代表团入场”“四处还散发出桂花的香气”可知，这是按照听觉、视觉、
嗅觉进行行文的，故该句语序不当，应该调整为“听觉、视觉、嗅觉”；由“现场的人们带来听觉、嗅觉、
视觉的体验”可知，“带来……体验”搭配不当，故要用“获得”替换“带来”。
故修改后的句子为：现场的人们获得了听觉、视觉、嗅觉的体验。
【6题详解】本题考查修辞和成语的使用。
C.有误，“摧枯拉朽”的意思是：意思是枯草朽木受到摧折。形容轻而易举。也比喻腐朽势力被迅速摧毁。
本文用来形容“钱塘江掀起的狂涛巨浪，冲向河堤”，使用错误。
故选C。
【7题详解】
本题考查对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字
必须是平声。
从选项可知“月”和“日”都是仄声；“鹅”和“星”都是平声；“莺”“蝉”“花”都是平声，“燕”
是仄声。综上，选项中符合“仄起平收”的是AD；根据景点“西湖三潭印月”主题可知，这里强调的是
月色，排除D。
故选A 。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）（共5分，每空1分）
8. 默写
（1）夕日欲颓，__________________。（陶弘景《答谢中书书》）
（2）__________________，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（3）__________________，不以疾也。（郦道元《三峡》）
（4）古诗中有很多通过自然之景来传达季节信息的诗句，如白居易《钱塘湖春行》中
“__________________，__________________”最能体现早春乍暖还寒却充满生机的特点。
【答案】 ①. 沉鳞竞跃 ②. 萧关逢候骑 ③. 虽乘奔御风 ④. 几处早莺争暖树 ⑤. 谁家
新燕啄春泥
【解析】
【详解】本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“鳞、候、御、莺、燕”等字词的正确书写。
（二）（共7分）
阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。
黄鹤楼
唐 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。9. 这首诗前两联从①__________落笔引出黄鹤楼，然后借黄鹤一去不复返，唯有天际白云悠悠千载，表达
诗人②__________的感慨。颈联诗意一转，由怀古回到现实，诗人描写登楼所见景象，尾联则由烟波凄迷
的江面触发③__________之情。
10. 叠字有一种独特的艺术魅力，明代学者杨慎曾说：“诗中叠字最难”，结合《黄鹤楼》画线句内容简
要分析运用叠字的表达效果，并调动你的积累，再写出连续两句都用叠字的诗词句子。
答：①表达效果：____________________________________________。
②叠字诗句：__________________，__________________。
【答案】9. ①. 神话传说（或典故、或仙人费祎驾鹤西去） ②. 岁月流逝/物是人非/抚今追昔/人
去楼空/吊古伤今/时移世易/对世事变化难以预料的感慨 ③. 思乡、吊古怀乡
10. ①. “历历”写出汉阳平川的树木分明可辨，“萋萋”描绘出鹦鹉洲上芳草如茵，长势茂盛。（或：
作者运用叠字描绘出黄鹤楼明丽如画、生机勃勃的景致。）艺术效果：富有节奏感，读起来朗朗上口。
（或：音韵清朗，富于音韵美。） ②. 树树皆秋色 ③. 山山唯落晖
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌内容赏析和情感分析。
这首诗诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见
的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅
然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。故第①空采用了神话传说（典故）引出“黄鹤楼”；
颔联江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情
思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、
鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的
绵绵乡恋、悠悠乡情。本句抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺
垫，因而成为深值关注和反复品味的名句。据此可填第②空。
颈联笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为
实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一
个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
尾联太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的
雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，
思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登
临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情
内展画，画外余音。故第③空填“思乡”。
【10题详解】本题考查艺术手法赏析。
①这句诗中的叠字“历历”是清楚可数的意思，比如成语“历历在目”中也是这个意思。“历历”一词充
分体现出了阳光照耀下的树木清晰可见。下句的“萋萋”一词也是使用了叠字，写出了青草的茂密繁盛，
令人眼前生出一片芳草碧连天的生机勃勃景象。白天阳光照耀下的汉江，连对面的树木都看得十分清楚。
远远看见鹦鹉洲上芳草茂密繁盛，风光无限好。读起来还朗朗上口，具有音韵美。言之有理即可。
②只要写出任意两句叠字诗句即可。
示例1：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
示例2：桃之夭夭，灼灼其华。
示例3：临行密密缝，意恐迟迟归。
（三）（8分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
[甲]
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但
少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
[乙]
昔年过洛，见李公简云：“真宗东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③，自言不能。
上问临行有人作诗送卿否？朴言：“无有。惟臣妾有一首云：‘且休落魄贪杯酒，更莫猖狂爱咏诗。今日
捉将官里去，这回断送老头皮④。’”上大笑，放还山。命其子一官就养。余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，
妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾老妻曰：“子独⑥不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，
予乃出。
（苏轼《书杨朴事》）
【注释】①东封还：封泰山归来。②杞：今河南省杞县。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被
斩首。⑤诏狱：奉皇帝命令拘押犯人的监狱。元丰二年，苏轼因乌台诗案入狱，第二年被贬至黄州。⑥独：
难道。
11. 下列选项中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 月色入户 木兰当户织 B. 遂至承天寺 如获至宝
C. 无以语之 山川之美 D. 相与步于中庭 未复有能与其奇者
12. 下列对语句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
翻译：念叨着没有和我一同享受这快乐的人，就到承天寺寻找张怀民。理解：苏轼不愿独自赏月，去找张怀民同赏。“遂”字体现出他的毫不迟疑，可见张怀民是他的知己，是
要分享快乐时首先想到的人。
B. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 。
翻译：庭院中的月光如积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子
啊。
理解：本句以十八个字，高度传神地写出了月光的皎洁，月光下水中藻的摇曳多姿，院中竹柏的疏影横斜。
C. 但少闲人如吾两人者耳。
翻译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
理解：“闲人”二字传达出作者复杂微妙的情感，有漫步赏月的悠闲和欣喜，遭遇贬谪的悲凉和感慨，无
所事事的无聊和空虚，苦中作乐的旷达和洒脱等。
D. 妻子送余出门，皆哭。
翻译：（我因为作诗被下令逮捕坐牢）妻子和儿女送我出门，都大哭。
理解：苏轼一生屡遭贬谪，仕途不顺，人生失意，此句中家人因他的不幸遭遇而伤心难受。
13. 两篇文章都是苏轼被贬时所作，都表达了作者旷达的心胸。正如作家梁衡曾评价苏轼：“在他（苏
轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请结合两则文章内容，
具体分析苏轼“从困苦中找到乐趣”的旷达在两段文字中分别是如何体现的。
【答案】11. A 12. D
13. 《记承天寺夜游》苏轼虽被贬，仍能有赏月的闲情逸致，还为自己和怀民能赏到如此月景而自豪；
《书杨朴事》中，苏轼面对妻儿的大哭，幽默地安慰可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。
【解析】
【11题详解】
本题考查一词多义。
A.门＼门；
B.至＼极、最；
C.代词，她＼助词，的；
D.共同＼参与，这里指欣赏；
故选A。
【12题详解】
本题考查语句赏析。
A.翻译中“念叨着”有误。“念”的意思是考虑，想到；
B.理解中“月光下水中藻的摇曳多姿”有误，院中并没有积水，更没有水中藻。而是把月光比作积水，把
竹柏的倒影比作水中植物；
C.理解中“无所事事的无聊和空虚”属无中生有；故选D。
【13题详解】
本题考查分析人物形象。
根据甲文中的“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，苏轼虽被贬，仍能有
赏月的闲情逸致。根据“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，还还为自己和怀民能赏
到如此月景而自豪；
根据乙文中的“妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾老妻曰：‘子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？’”
可知，苏轼面对妻儿的大哭，幽默地安慰。
由这两个细节当中，可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。
【点睛】参考译文：
甲：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从窗户照进来，于是高兴地起身出
门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。
月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。
哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙：从前经过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人杨朴，
能作诗。皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。皇上问：‘你临来的时候有人作诗送给你
吗？’杨朴说：‘只有我的小妾作了一首诗。说是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，
这回断送老头皮。’皇上大笑，放他回家。”我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我
出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？”妻子破涕为笑，
我才从家里出来。
三、名著阅读（5分）
14. 在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：A.指本领高强、勇武过人的人；B。指
不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请你从名著《红星照耀中国》中选取一个
或一群人物，结合相关的故事情节（至少两个）说说你理解的“英雄”的含义。
【答案】示例一：
斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，深入西方媒体眼中“土匪聚集的地方”，切
实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。在长征路上他率众
约二万人（大多赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽的状态）到达西藏，与朱德会师。他们不怕困难，不顾自
己，为人民利益而斗争的英雄。
示例二：周恩来在学生时代就组织了反抗袁世凯 的爱国运动。他和上海的工人领袖一起组织工人纠察
队，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工。广州公社失败后，周恩来转入地下活动，直到1931年，他
终于“闯破封锁”，到达苏区。为了保住苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用铁的意志来代替。他是一个不怕困难，不顾自己，为人民利益而斗争的英雄。
示例三：在飞夺泸定桥的战斗中，三十个红军战士背了枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住
了铁索一步一抓地前进。红军战士爬雪山、过草地，不怕饥饿、受伤、中弹，他们“为了救国救民，不怕
任何艰难险阻。这些红军战士都是英勇无畏、视死如归，勇往直前的英雄。
【解析】
【详解】本题考查名著人物，开放类试题，结合相关名著人物的情节表达自己对于“英雄”的理解即可。
示例一：彭德怀在红军长征的时候是打先锋的一军团司令员，他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上
一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。最出
人意料的是万里长征路上，彭德怀大部分是步行过来的，他常常把他的马让给走累了的或受伤的同志骑。
正如毛主席诗中所云：“谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”英雄是在战场上所向披靡、英勇无敌的，也是
爱兵如子、舍己为人的。
示例二：贺龙是一个英雄。他身材魁梧、英勇无畏，曾经率领农民用刀、枪等简陋武器与敌人进行斗争，
并且经历了许多艰难困苦。但贺龙不是一个高傲自大的人，他常常穿着普通的衣服，和普通士兵一样吃饭
和住宿，他深深热爱着人民并为人民的幸福而奋斗。英雄就是像贺龙这样既英勇过人，又关心人民的人。
四、现代阅读（21分）
（一）（8分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
亚洲运动会，是亚洲地区的综合性运动竞赛会，也是亚洲体坛最大的盛会，亚运会的前身是远东运动
会。1911年由菲律宾体育协会发起组织，每两年举办一次，先后共举行了十届，1937年因世界大战爆发而
中止。1948年，亚洲体育界人士协商，倡议重新恢复远东运动会，并扩大规模，改称亚洲运动会，每四年
举办一次，时间正好与奥运会错开。
第一届亚运会于1951年在印度的新德里举行，11个国家及地区派出489位运动员参赛。运动会设8个
比赛项目共57个分项，总共产生了169面奖牌。后来，亚运会的规模逐渐扩大，到1978年第八届时，参
加人数已超过4000人。数十年后，亚洲选手已成为世界体坛上一支不可忽视的力量。
材料二
对于中国人来说，亚运会有着特殊的意义。33年前，在北京举办的第11届亚运会，是新中国第一个
大型综合性运动会。经历了改革开放的第一个十年，中国人无比迫切地想要向世界展示开放形象和发展成
就，而成功举办一届大型运动会则是这种展示的最佳载体。以当时中国的综合国力来看，亚运会成了我们
最合适的选择。
1990年的那个夏天，一首《亚洲雄风》风靡大街小巷。“我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像
热血流……”熟悉的旋律至今让人心潮彭拜。此届亚运会共有36个国家地区、逾6000位运动员参与比赛。北京亚运会的筹备和举办不仅大幅提升了民族自信心，还向全世界展现了新中国改革开放后的崭新面貌。
亚运会第二次来到中国是在2010年。广州以“敢为天下先”的首创精神，给亚运会留下了独特的岭南
记忆。那届亚运会的“遗产”至今还深刻影响着我们的生活：为迎接亚运而建设的广州塔是最著名的羊城
地标与城市形象LOGO；广州获得亚运会主办权之后，城市基础设施建设驶入快车道，至亚运会开幕前，广
州相继开通了三号线、四号线、五号线、八号线等多条地铁线路，站点数翻了两番多，地铁逐渐成为市民
首选的出行方式。广州首次承办国际综合赛事，加速迈向国际化大都市的脚步。
本届杭州亚运会的办赛理念为“绿色、智能、节俭、文明”，打造一场智能化的体育盛事，成为杭州
亚运会的重要目标。同时，杭州亚运会也应积极总结数字化应用的问题与经验，为我国未来的大型体育赛
事数字化转型和智慧化治理提供借鉴。
从北京亚运会的崭露头角，到广州亚运会的基建发力，再到杭州亚运会的未来科技，中国与亚运会互
相成就的故事，还将继续写下去。
材料三
“互联网之都”杭州向世界展示了一场高科技的智能体育盛宴，让世界看到了科技的力量。5G、大数
据、人工智能等技术的融合创新应用，为这场体育盛会带来不一样的新体验。
杭州亚运会在全场馆范围内实现了5G网络的全面覆盖，观众不仅可以在现场观看比赛时享受到高速互
联网连接的快捷和便利，分享精彩瞬间，还可以在远程更加流畅地观看比赛直播。不论你身在何处，都能
与世界同步感受比赛的激情。
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为观众和运动员提供了身临其境的体验。观众可以穿戴VR设
备，仿佛亲临现场，感受运动员的奋力拼搏。运动员们也能通过AR技术改进训练方式，AR技术使他们在
比赛中表现更加出色。
运动员装备不再只是普通装备，而是智能装备。内置传感器可以实时监测运动员的生理指标，如心率、
体温和运动数据，有助于他们在比赛中了解自己的身体状态。同时，也有助于保障运动员的健康和安全，
还可以实时传输数据到云端。这为医疗团队提供了宝贵的信息，让他们更早地发现和处理运动员的健康问
题，确保他们正常参赛。
数字化的安保系统，可以实时监控和预测风险，加强亚运会的安全保障。通过智能摄像头进行实时监
控，及时发现和应对安全隐患。通过在线监测装置、四足机器人等智能设备，实现事故现场状态的实时监
测。
杭州凭借其经济底蕴为亚运会带来非凡活力，背后体现的是我国从经济实力到科技实力的全面提升。
纵观三次亚运会，随着__________，_______________。亚运会已经成为我国经济实力的一次全面展示的
舞台，向世界展现中国建设科技强国的坚定步伐。
15. 结合上述三则材料，你认为下列表述不准确的一项是（ ）
A. 亚运会（前身远东运动会）是亚洲体坛最大的盛会，前十届每两年举办一次，从第十一届开始每四年举办一次，时间正好与奥运会错开。
B. 杭州亚运会的办赛理念为“绿色、智能、节俭、文明”，其中以“智能”为核心的科技支撑成为本届
赛事的一大亮点。
C. 运动员的智能装备可以帮助运动员了解自身的身体状况，及时发现问题，提升他们的比赛成绩。
D. 本届亚运会为了增强安全保障，通过智能摄像头进行实时监控，及时发现和应对安全隐患。
16. 根据下面两个图表，在材料三的横线处补全信息。
图表一
注：“GDP是国内生产总值。是国民经济核算的核心指标，也是衡量一个国家或地区经济状况和发展水平
的重要指标。体现了一个国家或地区的经济实力。
图表二
我国三次亚运 参加国家 参加人 比赛结束到新闻中心发布成绩的
会 数 数 时间
1990北京亚运
36 4684 15分钟
会
2010广州亚运
45 12000 10秒
会
2023杭州亚运
45 12417 5G实时传输
会
17. 上述三则材料，从三个方面介绍了亚运会，它们分别是_________________、_________________、
_________________。（每点不超过12个字）
【答案】15. C 16. 随着中国的经济实力的不断加强，我国举行的亚运会的规模越来越大（或概括表头
信息：参加国家、人数越来越多），中国科技水平越来越高（或概括表头信息：发布时间越来越快）。
17. ①. 亚运会的（起源与）发展/历史； ②. 中国举办亚运会的意义/价值/作用/影响； ③.
杭州亚运会的科技特色/科技亮点或亚运会的科技应用。【解析】
【15题详解】
本题考查辨析信息。
C．根据材料三第四段中的“内置传感器可以实时监测运动员的生理指标，如心率、体温和运动数据，有
助于他们在比赛中了解自己的身体状态。同时，也有助于保障运动员的健康和安全，还可以实时传输数据
到云端。这为医疗团队提供了宝贵的信息，让他们更早地发现和处理运动员的健康问题，确保他们正常参
赛”可知，并没有提到“提升他们的比赛成绩”。故选C。
【16题详解】
本题考查从表格中得出结论。
根据图表一可知，中国举办亚运会以来国民生产总值增长极快，规模越来越大。由此可得：中国的经济实
力不断加强。
根据图表二中“参加国家数”中的数据可知，我国举办的三届亚运会参加国家数越来越多。根据“参加人
数”中的数据可知，参加人数越来越多。从以上可以得出：我国举办亚运会的规模越来越大。根据“比赛
结束到新闻中心发布成绩的时间”可知，发布成绩的时间越来越快，可知，中国的科技水平越来越高。
据此可综合表述为：随着中国的经济实力的不断加强，我国举行的亚运会的规模越来越大，中国科技水平
越来越高。
【17题详解】
本题考查材料概括。
材料一第一段介绍了亚运会的起源，第二段介绍了亚运会的发展历史。
根据材料二中的“对于中国人来说，亚运会有着特殊的意义”“北京亚运会的筹备和举办不仅大幅提升了
民族自信心，还向全世界展现了新中国改革开放后的崭新面貌”“广州首次承办国际综合赛事，加速迈向
国际化大都市的脚步”“为我国未来的大型体育赛事数字化转型和智慧化治理提供借鉴”可知，材料二介
绍了中国举办亚运会的意义/价值/作用/影响。
根据材料三中的“让世界看到了科技的力量。5G、大数据、人工智能等技术的融合创新应用，为这场体育
盛会带来不一样的新体验”可知，材料三介绍了杭州亚运会的科技特色/科技亮点或亚运会的科技应用。
综合表述即可。
（二）（共13分）
阅读《严教授和他的葱油饼》，完成下面小题。
严教授和他的葱油饼
刘真
①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。
②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。③所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进
些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。
④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是
母语，拿个“A”应该不难。
⑤授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。
⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学
分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。
⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这
简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。
⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何
解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如
履薄冰，不敢稍有懈怠。
⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫
芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。
⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小
说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语
流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。
⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。
⑫【乙】 严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切 、
再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。
⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。
⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流
离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。
“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、
前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭
吧。”
⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的
葱花。
⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放
学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂
的笑容。
⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。”
⑱“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。
⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每
一天都生出些欢喜来。
⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。
㉑“这样快？”严教授很意外。
㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。”
㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事
这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中
装满了殷切的叮嘱。
㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电
邮往来。
㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦
得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，
他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问
我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，
且认识几千个汉字，他显得很欣慰。
㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试
过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎
样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯
而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！”
㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。
㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”
的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定
有些什么深深触动他的灵魂。
㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于
七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。
㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。
㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走
进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。
㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。
㉝我如此想他。18. 本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授的交往。阅读文章，从严教授的角度，梳理全文的情节。
①____________→严教授上课提问严格刁钻→②____________→③____________→严教授亲自下厨并传授
给妻子做葱油饼的诀窍→④___________。
19. 请分析⑪段在全文中的作用。
20. 文中划线的语句，语言形象生动，情感自然真挚。请从【甲】【乙】两处任选一处，结合上下文，赏
析其妙处。
原句：
【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，
日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。
【乙】严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、
再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。
我选择【 】句
赏析：
21. 请结合相关内容，谈谈你对严教授这个人物形象的理解。（至少三个点）
理解：
【答案】18. ①. 严教授一句话便说破我选课的心思并勉励我热情（或严教授一句话便说破我选课的心
思） ②. 严教授请我（到家里）吃（喷香美味的）葱油饼（或严教授请我吃葱油饼并安慰我） ③.
分别时严教授对我谆谆教诲（或分别时严教授叮嘱我不要放弃） ④. 严教授将电子邮件签名改为习近
平主席关于山水乡愁的理念（或严教授将电子邮件签名改为乡愁/爱国/思乡理念）
19. 内容上：指出严教授的第四绝是亲手烙的葱油饼（很美味），结构上：承上启下/过渡（或呼应题目），
上承前面提到的三绝，引出下文严教授、我与烙葱油饼相关的内容。
20. 甲示例一：“与他的葱油饼在异乡不期而遇”运用拟人的手法，赋予葱油饼以人的动作行为，写出了
我在异乡突然遇到童年喜爱吃的葱油饼，表达了我内心的惊喜（高兴、激动、慰藉思乡之情。）
示例二：运用比喻的修辞手法，（把“枯燥无味的留学时光”比作“寡淡的白开水”，）把“严教授和他
的葱油饼”比作“香料”，写出了严教授和他的葱油饼对我的生活产生的重要意义，（增添了我生活的美
好，给予我内心的慰藉、欣喜与温暖，）表达了我对严教授的感激和深深的怀念之情。
乙示例一：“丝丝缕缕”“层层叠叠”（“咸香”“甜香”“鲜香”“醇香”）运用叠词（形容词），写
出了严教授的葱油饼美味可口，（做饼技艺的高超）表达了我对严教授的感激和深深的怀念之情。
示例二：“一见亲切”“再见倾心”“留待以后的如寄浮生里慢慢回味”不仅写出了在那段寡淡如白开水
的留学时光里，严教授的葱油饼增添了我生活的美好，给予我内心的慰藉、欣喜与温暖，表达了我对严教
授的感激和深深的怀念之情。
21. 他做葱油饼让人齿颊留香，传授我妻子烙饼的窍门，（厨艺好）热爱生活。他课堂提问刁钻严格，他的英文功力深厚、书写精巧优雅、板书漂亮，专业功底深厚、治学严谨、学识渊博。他一句话便说破我选
课的心思，善解人意，请我到家里吃饭；（在我因为签证问题离开时，对我谆谆教诲），热忱、热情、关
心他人。在我离开时，他让我别轻易放弃对中国文学的热爱，说中文是我和祖国血脉相连的脐带；（再次
见面时我告诉他女儿已认识几千个汉字，他显得很欣慰；听到祖国传来的消息，他将电子邮件签名改为习
近平主席关于山水乡愁的理念，说明他对祖国故里的热情），爱国。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容梳理。
根据第⑥段中“‘我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分’。
到底是老江湖，一句话就说到我心里去了”可概括为：严教授一句话便说破“我”选课的心思并勉励
“我”；
根据第⑮段“‘晚上去家里吃饭吧’。满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透
明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花”可概括为：严教授请“我”到家里吃喷香美味的葱油饼；
根据第㉓段“‘你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这
就是你和祖国血脉相连的脐带’。他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱”可概括为：分别时严教授对“我”
谆谆教诲；
根据第㉘段“2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出‘让居民看得见山，望得见水，记得住
乡愁’的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档”可概括为：严教授将电子邮件签名改为习近平主席
关于山水乡愁的理念。
【19题详解】
本题考查段落作用，要从内容和结构两方面分析。
内容上：“可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首”指出严教授的第四
绝是亲手烙的葱油饼，葱油饼是“我”小时候物质匮乏时“最心爱的美食”，它的美味令人回味无穷；结
构上：承上启下，过渡，呼应题目“严教授和他的葱油饼”，承接前面提到的三绝，引出下文严教授、
“我”与烙葱油饼相关的内容，葱油饼寄托了同为海外游子的“我”和严教授对亲人，对故土的眷念。
【20题详解】
本题考查句子赏析。此题答案不唯一，从甲乙两处任选一处赏析即可。
甲：运用比喻的修辞手法，把“枯燥无味的留学时光”比作“寡淡的白开水”，把“严教授和他的葱油
饼”比作“香料”，生动形象地写出了严教授和他的葱油饼对“我”的生活有着重要的意义和影响，使
“我的留学时光变得‘温暖、生动、有滋有味、有情有义’”，让“我”的留学生活变得温馨和美好，表
达了“我”对严教授的尊敬、感激和怀念。
乙：“令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味”写出了严教授的葱油饼带给“我”美好的感受和回忆，令“我”终生难忘，并且让“我”的留学时光不再平淡，而是充满了温馨，表达了
“我”对严教授的尊敬、感激和怀念之情。
【21题详解】
本题考查人物形象分析。
根据第⑯段“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时
一放学就到店里帮忙，是家传的手艺”可知，严教授厨艺好、热爱生活；根据第⑧段“严教授常在课堂上
突然提问，题目刁钻，要求严格”，第⑩段“同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉
唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，
英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体”表现了
严教授专业功底深厚、治学严谨、学识渊博；根据第⑥段“‘我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是
有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分’。到底是老江湖，一句话就说到我心里去了”，第⑭段“晚上
去家里吃饭吧”可知，严教授善解人意；根据第㉓段“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易
放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带”，第㉕段“殷切地叮嘱千万不要放
松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰”可知，严
教授对“我”的谆谆教诲，表明他是一个真诚、热情的人；根据第㉘段“2013年，从祖国北京传来消息，
国家主席习近平提出‘让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁’的理念。翌日，它就变成严教授的电邮
签名档”可知，严教授是一个爱国的人。
五、作文（40分）
22. 在我们的记忆中，总有一些难忘的人、事和景物，它们是我们人生旅途中的宝贵财富。请以“留在记
忆里的芬芳”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数600-1000字。
（4）文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
留在记忆里的芬芳
翻找岁月的史书，寻找我的独家记忆；当人们在歌颂爱时，我却只愿去诉说。
——题记
六月的夏日，本应该在家里享受16度的清凉，但我却不得不骑车帮妈妈去买东西。太阳无情地灸烤大
地，地面似乎已发烫，柳条也无精打采，有气无力地将自己耷拉下来。一股股热浪不停朝我袭来，不一会
儿，便彻底被这颗火球击败。我努力寻找沿路中的“清凉站”，希望可以得到一丝慰藉，但现实总是残酷
的，不仅没有卖冰棍的，街道上还满是行人，使到达集市的时间延长了许多。路上的行人纷纷加快了行走的步伐，我本想急速前行，可只要一加快速度，便会撞到别人。不管了，
努力向前冲去，但没骑多大一会，便不知撞到了什么东西，顿时失去重心，连人带车狠狠地砸到了地上。
那一瞬间，大腿下意识猛然向上用力，可最终还是未能幸免于祸，蹭破了皮。
血从大腿中慢慢流出，吓得我不知所措，年幼的自己在人群中哭了起来，显得可怜又无助。那一刻，
我多么渴望一位“救世主”的到来，拯救处于水深火热中的我。
我的哭声嘹亮而激烈，充斥着整个街道……
路上的行人给予我的只是冷眼和嘲讽，我不禁抽搐起来，随后便是更加洪亮的哭声。一生的泪水似乎
要流尽，终于在最后一颗泪水淌过脸颊，掉落在地上的瞬间，我终于听到了一声亲切的关怀，那声音犹如
天籁，将失落的我重新带向天堂。
我迫不及待地扭过头去，脸上却又多了一些黯淡。这是一位看起来五十有余的老人，脸上写满了沧桑，
她的身后还有一辆黄色垃圾车。眼前的她正佝偻着身子朝我走来，我恐惧地大叫起来，直到这位老人用她
那满是老茧的手在我的头摸了摸，我才渐渐平静了下来。重新审视她的脸庞，带给我的竟然是惊喜，她的
双眼似灵泉一般，带有一股足以拯救胆怯的豪气，清澈而透明。
我被她扶起，拍掉了我身上的尘土，她便推着车慢慢走开了。
望着她离去的背影，我充满了愧疚。
如今重拾回忆，久久忘不了那个场景。她如同一朵花，在我的记忆里永留芬芳……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，这是一道全命题作文，以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。要认真审题，
“记忆”表明是已经发生过的事情，“芬芳”指的是这些人事值得回忆，给自己留下了深刻印象，让自己
对生活有新的感悟，对生命有新的认识，对成长有更深的体验，可以写亲人关爱自己的往事，真挚的友情，
难忘的师爱等方面，可以写古今名人的伟大人格对自己的影响，写作的内容很宽泛。可以花喻人，以景衬
人，虚实结合，塑造典型环境中的典型人物，传神展现人性如花一样芬芳美好，在岁月深处熠熠生辉。立
意上要积极向上，写出新时代学生奋发向上的精神。
2.构思选材。本题适合写记叙文。回忆类文章难度不大，可选的素材很多，建议从身边小事写起，以小见
大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现情节，抒写一片真情，
力求文章形象生动，感人至深。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣，也可采用
插叙，让现实与记忆构成对比，在交错的叙述中展现“记忆里的芬芳”。叙述过程中，可适当运用语言、
动作、神态、心理等人物描写或环境描写，让人物形象更生动形象。另外，倘若运用一些作文的小技巧，
如悬念、误会、抑扬等，更能引人入胜。
23. 按要求写作。
如果角色可以交换，你会选择换成谁？换成自己的父母、老师，换成文学作品中的人物，还是换成自然界中的某种生物？……如果有这样一个机会，会发生怎样的故事？
请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】例文
和老师交换角色
小雨淅淅沥沥地下着，我却在烦恼：当老师多好啊！你瞧瞧，老师上完课后，可以回办公室坐下，倒
杯茶休息，而我们只能仍然坐在教室里听老师讲课；老师很有权威，如果他批改作业时想喝水，又坐在教
室里，就可以让任何一个同学去给他倒茶，而且上课时，只要他一叫你站起来，你就得按照他的话去
做……这样真好！
忽然，一阵风吹来，我发现自己的身躯好像变大了。在我的身旁围拢着一群同学，他们睁着圆溜溜的
大眼睛，齐声说“老师，给我们上课吧。”我这才知道自己真的变成了老师，我很乐意的点了点头。同学
们立刻坐上了位置。
上课了，我讲着数学书上的内容，我边说还边叫人上来写我出的题目，而我出的正是书上的内容，而
他们却一个个呆若木鸡，谁也不会，我气得暴跳如雷：“你们真不像话，我的口水都说干了，还不懂，真
笨！”同学们看我这个老师生气了，小心翼翼地说：“老师，我们真的听不明白你讲的意思。”这时我才
意识到我讲的确实有点词不达意，真的有点后悔了。下课后，同学们依然像当学生的我一样，不停的请教
我。其中一个同学在读题时，遇到一个生字，让我告诉他这读什么，而我仅仅是个刚步入初一的学生，我
也不知道，又怕丢面子，只好瞎编了个读音。我暗暗责备自己：做学生时没多读点书，现在又来做个老师，
真烦哪，干嘛要想当老师呀！
当我想出去玩会时，又想起要改作业了。便只好又屁颠屁颠的跑进办公室去改作业。在办公室一坐两
小时，把我累得腰都直不起来了。幸亏这两小时没我的课，刚想歇歇，又想：明早上的课还得备课呀！这
么一想，我难过的要命：我的妈呀，这还不把我给累死呀！我后悔极了，真想变回原来的我。
现在，我终于明白了老师的艰辛！
【解析】
【详解】本题考查情境作文。
1.审题立意。审题可知，根据文本的题干可知，可以换成自己的父母、老师，换成文学作品中的人物，换
成自然界中的某种生物……，因此这篇作文的主题是：角色交换。交换角色体会所换角色的感受，表达对
他们的理解。
2.选材构思。这个话题作文建议写记叙文。可以写日常生活中发生的一件小事，代入他们的视角，以故事
的形式写出来。好好回忆一下，生活中有没有你和这些人的感动瞬间，揣摩他们的心理。例如：和妈妈交
换了身份之后，天天上班很累，还要回家做家务，于是就理解了妈妈的辛苦；例如：和老师交换了身份之后，可以写老师的辛苦，消除了对老师的不解；如果换成文学作品中的某一个人物，就要写出如果你是这
个人物，故事会有什么不一样。例如：和《骆驼祥子》中的祥子交换身份，自己是怎样面对黑暗的社会，
是反抗还是屈服？换成自然界的生物，可以写生物眼中的世界和人类眼中的世界有什么不同。
