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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2020 北京昌平二中初一（上）10 月月考
语 文
班级__________姓名__________学号__________成绩__________
一、基础·运用（共14分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是 （ ）
A. 酝酿niàng 吝啬sè 应和hè 碣石jié
B. 贮蓄chǔ 济南jǐ 水藻zǎo 粗犷guǎng
C. 静谧mì 着落zháo 莅临lì 窠巢kē
D. 棱镜léng 高邈miǎo 池畦qí 黄晕yūn
2. 下列各组词语中书写有误的一项是（ ）
A. 化妆 淡雅 各得其所 喜出望外 B. 取决 委屈 翻来覆去 流转无
力
C. 祷告 朗润 花枝招展 咄咄逼人 D. 分岐 繁杂 水波粼粼 爆怒无
常
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 刘连满不知自己是否还有生存的可能，就用铅笔在日记本上写了一封简短的诀别信。
B. 天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极
拳。
C. 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为对于这些问题不必太较真。
D. 他们没有犹豫，没有徘徊，听从党和人民的召唤，以行动谱写奋斗者之歌。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 在防控疫情的战斗中，既有“最美逆行者”的一线坚守，也有“我是党员我先上”的当
仁不让。
B. 我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
C. 现代作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深
刻的内涵。
D. “七河八岛”是扬州生态环境保持最完好 湿的地景观，这里绿化覆盖率大约30%左右。
5. 下列句子的排列顺序准确的一项是（ ）
①百般不能排解思情, 不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意: 来日绮窗前, 寒梅著花未?
③从古自今, 乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤, 这么美丽的文字, 这么伤感的情怀, 只有诗人才能表
达。
⑤诗云: 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。
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A. ①③④⑤② B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D.
⑤①③④②
6. 下列关于传统文化和文学常识的表述有误的一项是（ ）
A. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》中的“星汉”指的是银河。
B. 马致远，元代戏曲作家、散曲家。《天净沙·秋思》中“秋思”是曲牌名。
C. 古代表示官职变迁的词语有很多，如“左迁”是降职，“拜”是用一定的礼节授予某种
名位或官职，“除”是授予官职。
D. 刘义庆，南朝宋临川王，除编有《世说新语》外，还编有志怪小说集《幽明录》 。
7. 按要求进行分类。
令尊 拙作 高邻 家母 舍妹 鄙人 贤弟 小儿 愚兄 赐教 垂爱 奉劝
敬辞类：________
谦辞类：________
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共4分）
8. 默写
（1）水何澹澹，______________。（《观沧海》）
（2）________________，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）
（3）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的句子是：
________________，________________。
（二）（共5分）
9. 阅读下面诗歌，完成小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
_________________
（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融
等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
______________________________________________
（三）（共8分）
阅读《陈太丘与友期行》，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期
行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何
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自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，
问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸
儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书•郭伋传》，略有改动）
【注释】①【郭伋（jí）始至行部】郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②【西河
美稷】地名。③【别驾从事】部下官吏。④【野亭】郊野外的亭子。
10. 解释下列加点的词。
（1）与友期行
（2）相委而去
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
12. 文段理解。
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。但从选材角度看，
甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正
面例子；从表达方式看，甲文侧重语言描述，乙文侧重叙述。
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，
至少两条）
三、名著阅读（5分）
13. 英国文艺复兴时期著名散文家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”可
见，读书益处很多。请结合你阅读的一本名著内容，说说对这句话的理解。（100字左
右）
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共13分）
阅读下面选文，完成下面小题。
恋秋阳
尚书华
①在北方，秋天的阳光是 A 的。
②秋分一过，雨水明显减少。大地与天空似乎陡然拉开了距离，天高云淡。阳光不再
夏日那般暴烈，变得大方，日渐温柔和暖。人们不再躲避阳光，万物竞相亲近阳光。
③广袤的田野里，那些籽粒尚未成熟的庄稼，婴儿吮乳般贪婪地吸收着阳光，期望在
秋霜来临之前，能成为一颗来年可以延续生命的种子。所有的生命都渴望繁衍，即使是路
边一棵无名荒草，同样渴望结出一颗饱满的籽实。
④秋阳是热情的画家，携着色彩，不经意间，把大地涂抹得美艳神奇。
⑤秋阳是 B 的。不分物种大小、强弱，不管高贵卑微，她都一视同仁，把自己
的光热均匀地洒给大地，让一切需要她爱抚的生命尽情接受。她把所有的生命都视为自己
的儿女，在寒冬来临之前，为他们蓄存更多可以抵御寒冷的热量。于是，有了红脸的高粱，
低头的谷穗，橙黄的玉米，金色的稻田；有了江河的清澈碧透，云落湖泽；有了层林尽染，
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万山斑斓。秋阳里，准备南迁的乳燕在蓝天中自由飞翔，晒硬了远行的翅膀；所有的昆虫
都在匆匆相互告别，用阵阵柔弱的歌声，向给了它们最后快乐时光的秋阳辞行。田埂上，
一片片返青的苜蓿、芝麻草、蒲公英，用比春天更娇艳的姿容由衷答谢着秋阳的恩惠。
⑥秋阳是 C 的。她清楚，自己多辛劳一天一时，会给大地上的万物带来什么。
她用尽心智，极力摆脱掉雨雾的纠缠，尽量让光照的日子更加久长。为的是让所有的植物
都能留下一身枯萎前的灿烂；让所有准备越冬的动物做好更充足的储备；让劳累一年的农
人把用汗水换来的粮食每一粒都归进仓里。她竭力抵抗着时时逼近的霜雪，想让漫长的寒
冬来得晚一些、更晚一些。在她努力现身的日子里，苍旻深邃，辽阔湛蓝，大地如金，万
物生辉。
⑦自然规律没有任何力量可以与之抗衡，风景随着时令在日趋走向凋敝，变得愈来愈
苍凉。当第一场冬雪来临之际，所有的生物似乎在同一时间齐刷刷探出了长长的手臂，一
起伸向苍穹，企图扯住秋阳的衣襟，让温暖的照耀滞留下来，为来春积蓄蓬勃的冲力。
⑧秋天注定是生命的一道坡坎。枯荣的季节可能会让一些生命就此了结一生。可对于
更多的生命，秋天只是一个驿站，一个歇脚的地方。秋阳隐去，冬雪迎来，春草萌发。周
而复始，时光流长。
（选自《人民日报》，2018年9月，有删改）
14. 通读全文可知，秋阳具有三个特点。把下列词语分别填入文中A、B、C三处，依次 是:
包容 善良 金贵
A B C
15. 结合语境，从修辞角度赏析句子。
广袤的田野里，那些籽粒尚未成熟的庄稼，婴儿吮乳般贪婪地吸收着阳光，期望在秋霜来
临之前，能成为一颗来年可以延续生命的种子。
16. 仿照下列句子，结合选文内容，续写一个句意连贯的句子。
秋阳是热情的画家，携着色彩，不经意间，把大地涂抹得美艳神奇。
仿句：
17. 请结合全文，说说你对“秋天只是一个驿站，一个歇脚的地方”这句话的理解。
（二）（共11分）
阅读《深水中的父亲》，完成题。
深水中的父亲
①如果不是母亲生病，无法协助父亲，转而让回来取生活费的我顶替帮忙的话，我很
难知道父亲是怎么在水下工作的。
②父亲是西江流域红水河上的一名水下采石工，要将埋在河里的一块块天然胚玉石采
捞上来，再拿到玉石市场上去卖。采石季很短，父亲要等到12月中旬，此时红水河才会变
清，我才能看清胚玉石，然后赶紧下水采捞，因为来年的春雨又会将它们搅浑浊。
③红水河狭小，弯道多而水流湍急，是西江上最凶险的水域之一。但父亲似乎一点儿
也不害怕，他全神贯注地驾驶着小船，朝最深的河心驶去。到达河心后，父亲把船停了下
来，换上单薄的泳衣，随后将一根长长的软塑料管接到一台简易空气压缩机上，再将另一
端先在身上栓好，最后再将端口接到潜水面罩上。
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④原来，那既是一根朝水底供氧的“氧管”，又是一根救命的“安全绳”。“如果我
连续拉动管子四次，你就要立即把我拉上来，越快越好。”父亲对我交待道，“这是求救
暗号，表明我在水下出事了，必须得紧急出水。”说完，父亲便拿起一把铁铲，一头扎进
水中。
⑤河面上的风很大、很冷，即使是穿着厚厚的羽绒服，我依然冷得瑟瑟发抖。我用双
手牢牢地握住氧管，双眼紧紧盯着水面。在一旁的母亲看出了我的担心，强打起精神对我
说：“水下的胚玉石特别难采，不少都是零星地被压在许多乱石的下面，你爸要一块块地
撬开乱石翻找，不会那么快就出水的。”
⑥不知过了多久，氧管突然动了一下，我的心一下子悬了起来，紧接着，又动了第二
下、第三下、第四下。“快，快点把你爸拉上来！”母亲大声说。我使出浑身的劲，拼了
命地朝上拉氧管。拴着父亲的氧管很沉，而且不断被一股股强有力的反向水流凶猛地搅动、
羁绊着，这让我拉起来十分吃力。
⑦一分多钟后，父亲终于露出了水面，我长出了一口气，但随后，我便看到了父亲身
旁的水域涌出了一滩红水，是血！父亲受伤了——腿上被划出了一个大口子。“把纱布扔
给我。”父亲说。母亲熟练地从船底找出一卷纱布，父亲接到后，快速地将它绑在伤口上。
“儿子，你的力气比你妈大多了。”父亲边绑伤口边对我说，“这次爸能安全出水，多亏
了你。”
⑧“爸，您上船休息会吧。”我带着哭腔对父亲大声说。“没事，儿子，我得在天黑
之前，多采上来几块。”说完，父亲朝我挤出一丝笑容，然后又潜入水中，消失在我眼前。
⑨ “像这样的险情，你爸碰上过多次。”母亲安慰我不要担心，“有时，氧管会被石
头压住，有时，压缩机会突然坏掉，有时湍急的水下漩涡会猛地卷来……每次都是命悬一
线，像在鬼门关口走了一圈。”听着母亲的话，我觉得有万根钢针扎着自己的喉管。
⑩那天，父亲总共才采上来了三块小胚玉石，但他却很高兴：“能卖三百多元，你半
个月的生活费有着落了。”眼泪开始在我的眼眶里打转，我赶紧转过身去，不想给父亲看
见。
⑪返回时，河面上的风更大了，水流也更加湍急。我暗暗发誓，回校后一定要好好努
力学习，要让父亲早点远离那些湍急、冰冷的深水流，远离一旦入水，生死全系在一根氧
管上的高危环境。
18. 阅读文章，将下面的表格补充完整。
段落 第③④段 第⑤段 第⑥⑦段 第⑧⑨段
父亲下水后，
母亲看出 父亲出水后再次下
情节概括 ① “我”的担 ② 水，母亲再次安慰
心，安慰 “我”
“我”
19. 选文第⑤段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
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20. 结合语境，分析第③段和第⑦段中加点词语的表达效果。
21. 阅读全文，结合文章内容分析父亲 形的象特点。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
22. 题目一：
请以《同学真好》为题目，选取你进入初中后班级生活中的典型事例，表现班级成员之间
的爱与班级生活的温馨、幸福、和谐。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600以上。
（4）不要出现所在学校到的校名或师生姓名。
23. 题目二：
2020年，不同寻常的年份，不同寻常的改变，你也经历了不同寻常的毕业旅程：学习
方式的转变，居家的自我管理，短暂而珍贵的返校……
关于这段经历，你有哪些难以忘怀的人和事？有怎样的体验和感悟？请自拟题目，写一篇
文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600以上。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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