文档内容
2021-2022 学年北京市昌平一中七年级（上）月考语文试卷
（9月份）
一、基础运用（共19分）
1. 在中国几千年的文化长廊中，诗人灿若星河，诗词浩如烟海。为了传承经典，完成各小题。
学校手工社团设计了以《观沧海》为题材的创意书法书签。作为社团中的一员，请你仿照例句格式，从二、
三、四张书签中任选一进行仿写。
[例句]第一张书签，选用笔画平直的楷书。书写“树木丛生，百草丰茂”。
【答案】示例：第二张书签，选用潇洒飘逸的行书，书写“幸甚至哉，歌以咏志”。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查看图概括内容的能力及仿写的能力。解答时，要结合图片，严格仿照已给例句进行仿写。
按照要求，仿写语句时要明确几种书签中书法作品的类型。首先要明确第二张是行书，第三张是草书，第
四张是隶书，格式应该是，第……张书签，选用……的……书，书写“……”。示例：第三张书签，选用
狂放不羁的草书，书写“秋风萧瑟，洪波涌起”。示例：第四张书签，选用典雅庄重的隶书，书写“水何
澹澹，山岛竦峙”。
2. 在准备活动素材时，同学们找到下面的文字。阅读后，完成各小题。
①中国自古就是一个诗的国度。②[甲]的农业时代为诗人提供了大量的素材，“昼出耘田夜绩麻，村
庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，描绘出一幅世外桃园的详和景象；③纵然是[乙]的
原始社会，“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食”，头顶着的是炎炎烈日，脚踩着的是滚烫的土
地，挥洒的汗水中仍浸润着浓浓诗情。（1）对文段中加点字读音与笔顺的判断，全部正确的一项是（ ）
A. “供”的读音是（gōng）“仍”的最后一笔是丿
B. “供”的读音是（gòng）“仍”的最后一笔是丿
C. “供”的读音是（gōng）“仍”的最后一笔是ㄋ
D. “供”的读音是（gòng）“仍”的最后一笔是ㄋ
（2）对填入[甲][乙]两处成语判断正确的一项是（ ）（只填序号）
①[甲]男耕女织[乙]刀耕火种
②[甲]刀耕火种[乙]男耕女织
（3）文段第②句有两个字字形错误，请写出正确的字形。
【答案】（1）A （2）①
（3）①“园”错，应改为“源”，应改为“祥”。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查对读音和笔顺的掌握。
“提供”读作tí gōng。“仍”的笔顺是：撇、竖、横撇弯钩、撇。故选A。
【小问2详解】
本题考查正确运用成语的能力。
男耕女织：封建社会中的小农经济，一家一户经营，男的种田，女的织布。指全家分工劳动。
刀耕火种：一种原始的耕作方法。
甲处，结合“农业时代”的语境可知，应填写“男耕女织”。乙处，结合“原始社会”的语境可知，应填
写“刀耕火种”。故选①。
【小问3详解】
本题考查易错字辨析。
世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
祥和：吉祥，和谐，美好。
“描绘出一幅世外桃园的详和景象”中“世外桃园”错，应写作“世外桃源”；“详和”错，应写作“祥
和”。
3. 下列文学常识有误的一项是（ ）
A. 《济南的冬天》抓住济南“温晴”的特点，描绘了一幅特有的冬景画，抒发了作者老舍对济南冬天深
深的喜爱和赞美之情。
B. 《观沧海》选自《乐府诗集》，作者是曹操，字孟德，晋代政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲
壮见称，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。C. 古人对称谓有谦称和敬称的区别，其中“令尊”“令堂”是对对方父母的尊称，“家父”“家母”是
对自己父母的谦称。
D. 元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括“散曲”和“杂剧”两类，散曲包括小令、带过曲和套数。
《天净沙•秋思》就是一首小令。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】B.曹操生活在东汉末年，题干“晋代政治家、军事家、诗人”错误。
故选B。
4. 下列句子中下划线成语使用有误的一项是（ ）
A. 外面忽然锣鼓喧天，孩子们都争先恐后地跑出去看热闹。
B. 似乎是受南方温润气候影响，他行事温文尔雅，说起话来咄咄逼人。
C. 漫山遍野的杜鹃花竞相绽放，阵阵清香沁人心脾。
D. 那一天，阳光明媚，熙熙攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A.争先恐后：争着向前，唯恐落后。用在此处恰当；
B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。这里与前面“行事温文尔雅”相矛盾；
C.沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等
给人以清新、爽朗的感觉。用在此处恰当；
D.熙熙攘攘：也说熙来攘往。形容人来人往，非常热闹。用在此处恰当；
故选B。
5. 依据上联内容，请你在下联横线处填写一个字，并说明理由。（说出一点即可）。
上联：轻风扶细柳
下联：淡月___梅花
【答案】示例：笼
这副对联的意思是：轻轻的风吹拂着细柳，淡淡的月光和梅花融为一体。“扶”对“笼”恰当。
【解析】
【详解】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语
或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。这副对联的意思是：轻轻的风吹拂着细柳，淡淡的月光和梅花融为一体。“扶”对“笼”恰当。当然，也
可以对其他动词，如“隐”，这副对联的意思是：轻轻的风吹拂着细柳，淡淡的月光中隐隐约约显出梅花
的身影。
6. 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝。
②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然。
③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A. 排比 对偶 比喻 拟人
B. 比喻 拟人 对偶 排比
C. 拟人 排比 比喻 对偶
D. 比喻 排比 对偶 拟人
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】解答此题要联系修辞手法的定义进行判断。①“高树顶上的许多鸟窝”比作“一个个黑色蘑菇”，
采用了比喻的修辞；②“丝瓜似乎心中有数，无言静观”，可以看出采用了拟人的修辞；③“新荷初露田
田叶，垂柳始曳丝丝烟”上下句字数一致，词性一致，采用了对偶的修辞；④“看到富士山的雪峰，听到
恒河里的涛声，闻到牛津的花香”采用了排比的修辞。
故选B。
7. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阳光体育锻炼，使同学们的身心得到了健康发展。
B. 能否制定一个合理的复习计划是同学们取得满意成绩的前提。
C. 泉山的张明慧同学以优美的文笔、大胆的创意荣获第四届“读者杯”中学生征文大赛特等奖。
D. 据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。
【答案】C
【解析】
【详解】A.缺少成分，可将“通过”或“使”删去；
B.两面对一面，可将“能否”删去；
D.重复多余，可将“大约”或“左右”删去；
故选C。
二、古诗文阅读（共12分）8. 古诗文名句填空。
①秋风萧瑟，_______。（曹操《观沧海》）
②_______，小桥流水人家，_______。（马致远《天净沙•秋思》）
③_______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“_______。”（刘义
庆《世说新语•咏雪》）
⑤李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名
句是：“_______，_______”。
.
【答案】 ① 洪波涌起 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 古道西风瘦马 ④. 杨花落尽子规啼
⑤. 未若柳絮因风起 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 随君直到夜郎西
【解析】
【详解】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注
意“涌、藤、瘦、啼、絮、郎”等易错字。
9. 阅读《次北固山下》，完成下列题目。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。
（2）“乡书何处达？归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感，
这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句。
【答案】（1）春潮涌涨，江水浩渺，江面似乎与岸平了，顺风行船，恰好把帆儿端端直直地高悬着。
（2）示例：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西、诚挚的关怀。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查诗歌画面描绘。
“潮平两岸阔”写的是春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
“风正一帆悬”中，“悬”是端端直直地高挂着的样子，既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。故这两
句诗描绘的画面是：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一个白帆好似挂在江天之上。
【小问2详解】
本题考查诗词积累运用。
寄托某物来传递情感，这样的诗句很多，例如，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明
月才能同时照亮诗人和友人。还要苏轼的《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”，借月传递情感，
表达对亲人美好的祝愿，晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，借花落与燕归表达
对时光流逝的感慨等等。
三、文言文阅读（共8分）
10. 阅读下面[甲][乙]两段文字，完成各小题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：
“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公司：“孤④往者尝为郊令，
正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“ 周公、孔子，异世而出，周旋动静 ⑤ 孔子，孔子亦
不师周公。”
[注]①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯的自称。⑤师：学习。
（1）解释下列句子中加下划线的词。
①下车引之
②陈太丘与友期行
③贤家君在太丘，远近称之
（2）用现代汉语翻译下列句子。
与人期行，相委而去。
（3）揣摩甲、乙两文中 的画线句子，分析两文中陈元方答语的异同。
【答案】（1）①拉；②约定；③称赞，赞许
（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
的
（3）两文均表现出陈元方 才思敏捷和机智善辩。异：甲文的斥责言辞犀利。乙文的回答委婉含蓄。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
①句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。
②句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。
③句意：你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他。称：称赞。【小问2详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
本句重点字词：期，约定；委，舍弃；去，离开。
【小问3详解】
本题考查对文章的理解和分析。
结合甲文“与人期行，相委而去”，意思是“和别人相约同行，却丢下别人先离开了”，“君与家君期日
中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，意思是“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不
讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌”，可见甲文中陈元方直接斥责了父亲的朋友无信无礼的行为。
结合乙文“弱者抚之以仁”，意思是“对弱用仁慈去体恤”，“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里
如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”，意思是“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的
所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公”，可见陈元方借周公和孔子没有相互效法
的例子，委婉含蓄地暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既表达了对袁公的尊重，又维护了父
亲的尊严，顾全了双方的面子。两篇文章中陈元方都表现得才思敏捷、机智善辩。
【点睛】【分析】【参考译文】
[甲]陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，
陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元
方回答道：“我父等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人
相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着
孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
[乙]陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞
他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，让人们
做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是
这样做的。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔
遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”
四、名著阅读（共6分）
11. 名著阅读。
（1）鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》收录了他回忆童年、少年、青年时期不同的生活经历与体验的10篇
文章。一些文章生动地描述了他身边的人物和故事。比如小时候家里的女工 ①_____（人名）给他买《山
海经》，闰土的父亲教他在冬天的百草园里②_____ （故事情节）；青年时期在日本仙台医学专门学校求
学时，③_____（人名）给予他教诲和鼓励。
（2）鲁迅一直热切地关注着中国儿童。在《朝花夕拾》的众多篇章中，我们更可以体悟出鲁迅的这种教
育思想和理念。请结合具体的文章内容谈谈你的理解。【答案】（1） ①. 阿长（长妈妈） ②. 捕鸟 ③. 藤野先生
（2）示例：《从百草园到三味书屋》通过鲁迅对封建私塾教育方式的叙述，批判了封建教育制度对儿童
天性的束缚。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查对名著阅读的积累。《阿长与〈山海经〉》中“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告
假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有
画儿的三哼经，我给你买来了’”，文中讲述了女工阿长给作者买《山海经》的情节；《故乡》“这不能，
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀
来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了”回忆了闰土的父亲教他在冬天的雪
地里捕鸟的故事；《藤野先生》一文讲述了老师藤野先生对鲁迅的教诲。
【小问2详解】
本题考查对文章中教育思想和理念 的把握。结合《朝花夕拾》中的文章进行分析即可。
示例：《五猖会》描写被父亲强迫背《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压
制和摧残。
示例：《二十四孝图》回忆阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
五、现代文阅读（共16分）
12. 阅读下面的文字，分别回答问题。
父亲的车灯
管秋实
①凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身“装备”，一副承
受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，打开车灯，奔赴数十里外的学
校——父亲是一名乡村教师。
②曾经，我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，而我，只需轻轻一抬腿，踏上平坦大
道。这个想法一直伴随了我好多年。
③经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校。家离学校很远，如果住校；在学校附近租房子，
窘迫的家境更不允许。父亲四下打听，便与亲戚商定，暂时借住。
④学校与住处一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么办？父亲略一思索，我送你！”从此，每天早
晨，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻。【甲】
⑤班级有些同学家境殷实，汽车接送都是“标配”，“四轮子”风不透雨不漏，父亲的摩托车则灰头
土脸。【乙】渐渐地，每当跨上父亲的摩托车，我心里就感到特别憋屈。我开始抱怨，为何别的同学条件优越，而我找个住处都难；为何同学们穿着一件件名牌，而我只有一身校服；为何同学家的车灯那么明亮，
而父亲的车灯却如此昏暗……【丙】
⑥终于，压抑爆发了。那天，父亲的摩托车车灯坏了，一不小心，我们父子连人带车摔在路边的田野
里。我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。【丁】父亲一声不吭，满手的泥巴，
默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土。
⑦借着远处微弱的路灯光，我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，黄里
透黑。眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。我凭什么与同学攀比吃穿？我有什么资
格抱怨自己的家人能力有限？而我又为何不能像父亲那样去奋斗？
⑧这一摔，倒下的是躯体，站直了的却是精神。
⑨从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行。期中考试后，我作了发言：
“我的父亲是一位平凡的乡村教师，每天坚持用一辆破旧的摩托车接送、奔波，它像一盏明灯，指引着我
前行的路。”台下，故意地咳嗽几声。
⑩会后，我前所未有地拥抱了一下父亲，并催促说：“爸，赶快把摩托车的车灯修好吧！”
⑪父亲说：“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯！”
（选自《意林》，有删改）
（1）下面的句子出自原文，它在文中最合适的位置是（ ）
我茫然、埋怨、嫉恨……
A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】
（2）品味下列句子，根据括号内的提示和要求简要作答。
①我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。（赏析加点词语的作用）
②眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。（从修辞的角度赏析句子的表达效果）
（3）第⑧段单独成段，在结构上的作用是___，在内容上的作用是___。
（4）文中的父亲是个怎样的人？请结合内容具体分析。
（5）请简要说说本文标题的作用。
【答案】（1）C （2）①“一……就”、“一下子”表现“我”怒气爆发的速度之快、埋怨，表达了
“我”内心的怨恨之情。
②这句话运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了“我”反省时羞愧、自责之情。
（3） ①. 结构上：承上启下 ②. 内容上：承接了上文“我”和父亲摔倒的情节。
（4）①勤劳俭朴：他每天清晨套上“装备”，骑着老旧的摩托车。棉袄穿了多年，黄里透黑。
②疼爱子女：悉心教导“我”学习，每天早晨帮“我”裹严实；“我”冲他发火时。
③执著坚韧：每天早晨，风雨无阻送“我”上学。
（5）①是贯穿全文的线索；②设置悬念，激发读者阅读兴趣；③交代文章主要内容：父亲围绕车灯发生的一系列事件；④“车灯”象征了父亲的品格，父亲的品格如车灯般明亮，指引“我”前行。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查语句连贯。
根据前后文的语意、逻辑、思想情感来判断。根据第⑤段“渐渐地，每当跨上父亲的摩托车，我心里就感
到特别憋屈。我开始抱怨”表现了“我”心理的变化过程；“我茫然、埋怨、嫉恨……”，承接了前文
“我”心理的变化，引出下文第⑥段“终于，压抑爆发了”据此，放在丙处最恰当。
故选C。
【小问2详解】
本题考查句子赏析。
①从加点词语的表达效果角度着手分析，“一……就”、“一下子”意思是“立即”“马上”，结合第⑥
段“终于，压抑爆发了”突出了“心中的那股怨气”爆发的速度之快，表现了“我”心理压抑太久，内心
极度的怨恨之情。
②从修辞角度着手分析。这个句子运用比喻的修辞，把“眼前的一幕”比作“一根针”，生动形象地写出
了我在瞥见父亲破旧棉袄的内囊的棉花已结成块，黄里透黑时，内心的刺痛，表现了“我”反省自己行为
后内心羞愧、懊恼、自责之情，对父亲充满了心疼。
【小问3详解】
本题考查语段的作用。
从结构和内容两个方面来分析。“这一摔，倒下的是躯体”承接了前文第⑥段“那天，父亲的摩托车车灯
坏了，天黑路滑，一不小心……”的情节；“站直了的却是精神”引出了后文第⑨段“从那时起，我学习
的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行……”的情节，据此可知，第⑧段在结构上的作用是
承上启下，在内容上的作用是承接了上文“我”和父亲摔倒的情节，引出下文“我”奋力前行的内容。
【小问4详解】
本题考查人物评价。
结合文章内容，抓住人物描写的语句和作者评价性的语句来分析概括。根据第①段“凌晨，外面还一片漆
黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身‘装备’，一件老式军大衣，一副承受了不知
多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，父亲会跨上那辆老旧的摩托车，打开车
灯，奔赴数十里外的学”，第⑦段“我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，
一块块旧棉花已硬结成块，黄里透黑”这些描写可以概括出父亲“勤劳俭朴”的特点；根据第③段“经过
父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校”，第④段“每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后
自己赶往学校上课，风雨无阻”和第⑥段“我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。父亲一声不吭，满手的泥巴，默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土”这些语句可以看出
父亲“疼爱子女”“执著坚韧”的特点。
【小问5详解】
本题考查标题的作用。
标题通常有概括文章主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。文章第②段
“我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需轻轻一抬腿，就能潇
洒地跨过，踏上平坦大道”；主体部分第⑤段“为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏暗”；
结尾第⑪段“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯”，可知，文章是围绕“车灯”来组织材料，
抒发情感的，它是全文的线索。“父亲的车灯”这个题目还能引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。这
篇文章的主要内容也是围绕“车灯”展开的，题目概括了文章的主要内容。“车灯”的“两道光柱直刺暗
夜，照亮前方的路”，“车灯”启发“我”像父亲那样去奋斗，它是父亲品格的象征。据此分析作答即可。
13. 阅读下面文字，完成下面小题。
形神兼备中国画
①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。
②中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，形神兼备。中国画主要
以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，
所以又称为“丹青”。
③中国画按照题材主要分为以下三类。
④人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还
能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖例如明代曾鲸的
代表作《王时敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲；背景则大幅留白，突出了人物形象，更彰显
了人物的精神气度。
⑤山水画是以山川自然景观为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇宙间无穷的
奥妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对比，极具空间
感。例如宋代山水画的代表作《千里江山图》，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画幅几乎
是同时期《清明上河图》的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，呈现出一派万象皆
容的场景。画卷采用散点透视法，空间层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓重的矿物颜料绘成，还以
赭石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，殆众星之孤月也”。
⑥花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中
国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，
更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的《春兰图》，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，
画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合⑦中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自
然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体
现了艺术的真谛。
⑧中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升
了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，给人带来更多的审美感受。
⑨领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。
（1）请根据选文内容填空。
中国画按照题材主要分为______、______、______三类。
（2）选文第④段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？
（3）请根据选文信息，说说下面的《梅花》扇面中，除了画以外可以增添的内容。
【答案】（1） ①. 人物画 ②. 山水画 ③. 花鸟画
（2）运用举例子的说明方法，列举了明代曾鲸的《王时敏像》的例子，注重表现人物精神风貌的特征。
（3）示例一：可以增添与梅花有关的诗句，诗句与梅花相得益彰，且以梅喻人。再盖上印章、书、画、
印结合起来，提升图画的境界。
示例二：可以增添“凌寒独自开”这句诗，并盖上印章，诗与画融为一体。题诗盖印，意境更深远。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查筛选信息的能力。
仔细读文，由第③段“中国画按照题材主要分为以下三类”，第④段“人物画是以人物为主体的绘画”，
第⑤段“山水画是以山川自然景观为主要对象的画作”和第⑥段“花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题
材”可知，中国画按照题材主要分为：人物画、山水画、花鸟画三类。
【小问2详解】
本题考查说明方法及其作用。
由画线句“例如”可知，这句运用了举例子的说明方法，说明事物的特征往往在它附近的上下文中，它的
前一句“这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌”就是举例子要说明的特征。【小问3详解】
本题考查拓展应用能力。
这是开放性试题，答案不唯一。此题可根据第⑧段“中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素
与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界”给扇面添加诗、印等内容。
示例：可以增添与梅花有关的诗句，如“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，再加上篆体书法，使诗、
画、书法融为一体。
五、作文从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（共40分）
14. 家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，
一个团队，一个国家，乃至整个世界、整个地球、整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色，
充当着不同家庭的成员……
为
以“我爱我家” 题写一篇作文。
要求：
（1）请将题目抄写在答题卡上。
（2）字数在500字到700字之间。
（3）不要出现所在班级的名称或师生姓名。
【答案】例文
我爱我家
每个人都有个最温暖的地方，那就是家。我有一个很平凡，很普通的家。虽然很普通，但是，我们都
生活得非常幸福与开心，我爱我的家。
我有一位非常聪明的爸爸，他是这个家的大肩膀，还是这个家的主人。我的爸爸曾经是一位老师，但
现在，他是一名企业家，在我心中，爸爸是最厉害的老师和最勇敢的英雄！我在学习上遇到难题，爸爸会
非常耐心地教我，让我理解。爸爸平时对我非常好，就是学习方面抓得紧，他还会给我讲一些人生的道理。
爸爸还喜欢和我开玩笑，还是我的家庭老师。
我有一位刀子嘴豆腐心的妈妈。我和弟弟犯了错误时，她就会非常凶，严厉地批评我们。她批评完我
们之后，我会看着她的眼睛，她的眼神看出来，她心软了，妈妈的厨艺特别好，她的朋友都说她的厨艺比
大酒店的厨师还厉害！我也这么认为呢！妈妈还有一双非常厉害的手，什么都会做。我的妈妈是世界上独
一无二的妈妈。
我还有一位非常懂事的弟弟。许多人都说男孩子很调皮。可是呢，我的弟弟恰恰相反，他和别的男孩
子不一样，他非常听话，在学校总是被老师表扬，在家里非常听爸爸妈妈的话，我们两姐弟从来不打架，
也不吵架。我们俩总是互相帮助。他不会的题目我会教他，有好东西我们会互相分享，我们俩从来不自私，
我的弟弟是不是很听话呢？最后就是我自己啦！我是这个家最大的女儿，我会做饭，我做的饭爸爸特别喜欢吃。我的梦想是成为
一名画家，所以我最喜欢画画，而且画画还是我的强项呢！我平时爱看书，我感觉看书非常享受，很自在。
这就是我的家，有一位聪明的爸爸，有一位刀子嘴豆腐心的妈妈，还有一位懂事的弟弟，还有一个爱
画画的我，虽然，家非常普通，非常平凡，但是，家，永远是我们的避风港。我永远爱我的家！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。这是一篇命题作文。审题可知，以“我爱我家”为题写一篇作文。“我家”的生活是怎
样的？“我”家里都有谁？都是什么样的特点？为什么“我”爱“我”的家？这些内容都是我们写作的重
点。我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到
温暖，这就是“幸福”。这样幸福的生活，这样幸福的家庭谁不爱？当然往大处写，班集体是家，祖国也
是我们的家，甚至地球村就是一个家园。“我”也可以爱这个“大家”。
第二，思路点拨。在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写
作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突
破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖
国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。
15. 人的一生中是少不了朋友的。朋友是失意时能够安抚你的人，朋友是高兴时能够分享你的快乐的
人，朋友是骄傲时能够提醒你的人。朋友可以是携手同行的同学，也可以是日夜陪伴的父母。
请抓住人物的特点，以“我的朋友”为题写一篇记叙文。
要求：
（1）请将题目抄写在答题卡上。
（2）字数在500字到700字之间。
（3）不要出现所在班级的名称或师生姓名。
【答案】例文
我的朋友
友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手；忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，带去一句温暖的话语。
豆大的雨点落下来，砸在窗户上噼噼啪啪得响。记得那件事发生在一个雨天……
那天，我也是第一次见到她，一头乌黑乌黑的长发，白里透红的脸蛋，眉目如画，梳着马尾辫，瘦高
瘦高的；鼻梁上架着一副白色框的眼镜，她的声音娓娓动听，总是对人笑眯眯得。
那件事发生在一个春光明媚的下午。
记忆里那件事发生在三年级，我一个人提着水壶去一楼的开水间接水，当时我在三楼，还需要经过两
层楼才可以到达。我一路边走边哼着小调，很快就接完了水。当我正准备上楼的时候，看见了有几个五年
级的学生在楼道里追逐打闹，再看着手中的一壶沉甸甸的滚烫的水，我不得不走远点，绕过他们。但是，他们就当没有看见我一样，把我撞倒了。热水从壶里面哗啦啦的流了出来，刚好淌到了我的胳膊上，胳膊
上立马变得通红通红的，当我正准备站起来时，总感觉胳膊上就像失去了知觉一样，怎么动都没有感觉。
这时，从不远处传来一个声音，有人在喊我的名字。我抬头一看，原来是她啊！只见她气喘吁吁地跑过来
以后。我问了一句：“你怎么了啊，看起来这么累。”只见她一手擦汗，一边笑眯眯地说：“没什么，只
是来看看你，并看一下有要我帮忙的没。”她轻轻地把我扶起来，另一只手拿着水壶，把我送回到班里，
看看我的伤势严不严重，并去医务室借了一盒药膏，回来后轻轻地给我涂抹在受伤的地方，便去学习了。
她还是一个“不到黄河不死心”的人，在做一件事时，她必须要把这件事做完，否则决不罢休。这也
是值得我学习的一个优点。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。不管在什么时候，她都会热心的去
帮助别人，那个人，就是我最最最要好朋友。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。这是一篇命题作文。题目是“我的朋友”，“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以
是物，根据“请抓住人物的特点”明确本文是写人。结合所给材料内容可知，朋友可以是携手同行的同学，
可以是谆谆教诲的老师，也可以是日夜陪伴的父母。一定要抓住“朋友”的特点，写出你们为何成为了朋
友，“朋友”给你带来了那些感悟和体验。
第二，思路点拨。写作时，我们可以分三部分，第一部分总体介绍好朋友某某，第二部分写一两个你与朋
友间发生的事情，说明你们的友谊的，也可以是他帮助你的等等，第三部分结语，对你们的友谊进行一下
美好的期待，或者写你会如何如继续你们的友谊。记叙文要求所写的事情必须具有深刻意义，能体现朋友
之间的友谊。选材不宜过于宽泛，围绕自己身边的人来写即可，作文时要做到内容充实，语句流畅，中心
明确，有真情实感，符合题干要求。
