文档内容
昌平区 2021-2022 学年第一学期初一年级期末质量监控
历史试卷
本试卷共10页，两道大题，24个小题，满分70分。考试时间70分钟。考生务必将答案填涂
或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请交回答题卡。
一、单项选择题（每小题1．5分，共30分）
1. 观察下面所示北京人使用的打制石器，据此推断出北京人（ ）
A. 已经学会用火 B. 能制造和使用工具 C. 从事农业生产 D. 掌握了钻孔技术
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】打制石器是北京人等原始人群发明的工具，说明北京人能制造和使用工具，B项正确；打制石器
不能说明学会用火，排除A项；从事农业生产是指种植作物等，排除C项；掌握了钻孔技术的是山顶洞人，
排除D项。故选B项。
【点睛】
2. 下列图片反映出（ ）
A. 元谋人的生活 B. 山顶洞人的生活
C. 河姆渡人的生活 D. 半坡人的生活
【答案】C
【解析】
【分析】【详解】河姆渡人生活在距今约7000千年的长江流域的浙江余姚。住宅是干栏式房屋。使用磨制石器，如
骨耜；种植水稻。饲养猪、狗和水牛。制造陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂得使用天然漆。C项正确；元
谋人发现地点在云南省元谋县；距今约170万年；能制造工具，知道用火；是我国境内目前已确认的最早
的古人类。他们能制造工具，知道用火。山顶洞人发现于北京周口店龙骨山顶部的洞穴。距今约 3万年。
与现代人基本相同。使用打制石器,已掌握磨光和钻孔技术。懂得人工取火,靠采集、狩猎为生,会捕鱼,会缝
制衣服。半坡人，距今约6000千年，位于黄河流域的陕西西安，住着半地穴式圆形房屋，种植粟，会使用
磨制石器、制作骨器、角器等。饲养猪、狗；打猎捕鱼，制作彩陶和乐器；会纺织、制衣。排除 ABD项。
故选C项。
【点睛】
3. 1983年，我国发行了邮票《人文初祖殿》和《轩辕柏》。这两张邮票纪念的是（ ）
A. 蚩尤 B. 黄帝 C. 尧 D. 舜
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】黄帝又称为轩辕氏，被尊崇为中华民族的人文始祖，B项正确；蚩尤是上古时代九黎部落联盟的
酋长，也是牛图腾和鸟图腾氏族首领，排除A项；尧舜是原始社会后期的部落首领，排除C和D项。故选
B项。
【点睛】
4. 下面是某同学制作的年代标尺，其中①处应该是（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】结合所学知识可知，约公元前2070年中国第一个世袭制朝代夏朝建立，A项正确；商朝建立于约
公元前1600年，排除B项；周朝建立于前1046年，排除C项；秦朝建立于公元前221年，排除D项。故
选A项。
【点睛】
5. 从下列“甲骨文字形举例”中能得出的结论是（ ）A. 甲骨文使用了多种造字方法
B. 甲骨文是迄今为止发现的最早的文字
C. 甲骨文主要出土于河南、陕西、山东等地
D. 我国有文字可考的历史从商朝开始
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据表格可知甲骨文造字方法使用象形、指事、会意、形声、假借等，可见甲骨文使用了多种造
字方法，A项正确；材料不能体现“甲骨文是迄今为止发现的最早的文字”，排除 B项；材料不能体现
“甲骨文主要出土于河南、陕西、山东等地”，排除C项；材料不能体现“我国有文字可考的历史从商朝
开始”，排除D项。故选A项。
【点睛】
6. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句。诗中反映的历
史时期是（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 春秋时期 D. 战国时期
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】根据“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”可得出是指战国七雄，齐、楚、秦、燕、赵、魏、
韩。D项正确；夏商时期没有七雄，排除AB项；春秋有五霸，排除C项。故选D项。
【点睛】
7. 《史记·商君列传》记载秦国变法“有军功者，各以率受上爵……有功者显荣，无功者虽富无所芬华
（荣耀、显赫）。”此项变法措施（ ）
A. 提升了秦国的粮食产量 B. 提高了秦国的军队战斗力
C. 增加了秦国的财政收入 D. 加强了中央对地方的控制
【答案】B
【解析】【分析】
【详解】“有军功者，各以率受上爵”体现的是商鞅变法中奖励军功措施，这一措施提高了秦国的军队战
斗力，B项正确；奖励军功与粮食产量的提高没有直接关系，排除A项；增加财政收入与农业措施有关，
排除C项；加强中央对地方控制的是实行郡县制，排除D项。故选B项。
【点睛】
8. 下列表格空白处应填（ ）
探寻儒家文化之源
时期 代表人物 核心思想
孔子 仁
战国 仁政
战国 荀子 礼治
A. 春秋 墨子 B. 春秋 孟子 C. 战国 墨子 D. 战国 孟子
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】根据材料表格中“探寻儒家文化之源”的内容，并结合所学可知，春秋时期孔子的核心思想是
“仁”；战国时期孟子主张仁政，所以表格空白处应填“春秋、孟子”，B项正确；墨子是战国时期墨家
思想的开创者，排除A、C项；孔子是春秋时期人，排除D项。故选B项。
【点睛】
9. 下列连环画中的典故反映了（ ）
A. 西周后期的“国人暴动” B. 春秋时期的诸侯争霸
C. 秦朝灭亡后的楚汉之争 D. 西汉早期的七国之乱
【答案】C
【解析】
【分析】【详解】公元前 206 年--公元前 202 年，刘邦和项羽进行了四年的楚汉之争，与其相关的成语有破釜沉舟
鸿门宴、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等，C项正确；“国人暴动”是西周末年的平民起义，排除 A项；
图片反映的是秦朝灭亡之后的战争，与春秋时期战争不符合，排除 B项；七国之乱是西汉时期，与图片信
息不符合，排除D项。故选C项。
【点睛】
10. 史料记载西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。数十载后，则
“京师之钱累百巨万，贯朽而不可校”。发生以上转变的原因是汉初推行（ ）
A. 重农抑商政策 B. 休养生息政策 C. 三公九卿制度 D. 盐铁专卖措施
【答案】B
【解析】
【详解】结合所学知识可知，西汉初年，经济萧条，国家贫困。为了恢复和发展经济，汉初统治者实行休
养生息政策，轻徭薄赋，发展生产。汉文帝和汉景帝时期，经济繁荣，史称“文景之治”。B项正确；重
农抑商政策不是汉初发生转变的原因，排除A项；三公九卿制度属于政治制度，是秦朝实行的政治制度，
排除C项；盐铁专卖措施是汉武帝的措施，不属于汉初发生转变的原因，排除D项。故选B项。
11. 汉武帝巩固大一统的主要措施有（ ）
①实行“推恩令” ②铸造半两钱
③推行“罢黜百家，独尊儒术” ④北击匈奴
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】结合所学知识，汉武帝为了巩固大一统，实行了“推恩令”，解决了地方王国问题，加强了中央集
权，①正确，汉武帝在思想上“罢黜百家，独尊儒术”，利用思想统一维护政治统一，③正确，汉武帝在军
事上派遣卫青、霍去病北击匈奴，彻底解除匈奴对北部汉朝疆域的威胁，③正确，C项正确；秦始皇为了
巩固国家统一，铸造了半两钱，②错误，排除ABD项。故选C项。
12. 《史记》记载的历史时期是（ ）
A. 西周到战国时期 B. 夏朝到汉武帝时期
C. 传说中的黄帝到汉武帝时期 D. 西汉到东汉时期
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】《史记》作者司马迁，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历
史，C项正确；ABD选项与题意不符，排除。故选C项。【点睛】
13. 标志西域正式归属中央政权的事件是（ ）
A. 公元前202年，西汉建立 B. 公元前138年，张骞出使西域
C. 公元前60年，设立西域都护 D. 东汉明帝时，派班超出使西域
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】公元前 60 年（汉宣帝时）西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包
括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区，C项正确；西汉建立、张骞通西域和班超出使西域都不是
西域正式归属中央政权的标志，排除A、B和D项。故选C项。
【点睛】
14. 对下列丝绸之路示意图的描述，正确的是（ ）
A. 图中的长安就是今天的河南洛阳
B. 这条路的以葱岭为终点
C. 这条路从玉门关出发，穿过河西走廊，经西域前往中亚、西亚等地区
D. 这是一条沟通欧亚的陆上交通道路
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】图示是西汉时期开辟的丝绸之路，沟通古代东西方往来的陆上大动脉，D项正确；丝绸之路从长
安出发，长安就是现在的西安，排除A项；丝绸之路的终点是欧洲的大秦，排除B项；汉代陆上丝绸之路
的路线是长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦，排除C项。故选D项。
【点睛】
15. 某位同学的历史学习卡片上能看到“公元25年”“刘秀”“洛阳”的字样。这张学习卡片所学习的内容是（ ）
A. 平王迁都 B. 刘邦建汉 C. 文景之治 D. 光武中兴
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学内容可知，公元25年刘秀在洛阳建立政权，史称东汉。刘秀就是后来的光武帝，他统治
时期被称为光武中兴，D项正确；平王迁都是在周代，排除A项；刘邦建汉和文景之治都是在西汉初年，
排除BC项。故选D项。
16. 下列示意图反映的历史现象是（ ）
A. 政治清明任人唯贤 B. 外戚宦官交替专权
C. 政权分立战乱不断 D. 整顿吏治减赋禁奢
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】图示中“母后临朝”“外戚专权”“宦官得宠”说明当时外戚宦官交替专权，B项正确；外戚宦
官专权说明政治统治黑暗，排除A项；材料说明的是政治统治的问题，不是政权分立，排除C项；材料没
有说明吏治的整顿，排除D项。故选B项。
【点睛】
17. 某同学想要研究三国时期历史人物的生平事迹。应选择（ ）
A. 史书《三国志》 B. 小说《三国演义》 C. 历史剧《三国》 D. 京剧三国戏【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据材料并结合所学可知，想要研究三国时期历史人物的生平事迹，应选择史书《三国志》。史
书《三国志》的史学价值更高，更接近历史的真实，A项正确；小说《三国演义》、历史剧《三国》和京
剧三国戏都是在历史基础上的文学、艺术创作，文学价值更高，排除B、C、D项。故选A项。
【点睛】
18. 南北朝时期，南朝政权按时间先后排序正确的是
A. 陈—宋—齐—梁 B. 齐—宋—梁—陈 C. 梁—宋—齐—陈 D. 宋—齐—梁—陈
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】根据所学可知，南北朝时期，南朝政权按时间先后排序正确的是宋—齐—梁—陈，D项正确；排
除A、B、C项。故选D项。
【点睛】
的
19. 出现下表变化 原因有（ ）
秦汉时期 魏晋南北朝时期
北方 经济发达 经济萧条
南方 生产落后 得到开发
①大一统局面得到巩固 ②北方战乱频繁，生产遭到破坏
③南方自然条件相对优越 ④北民南迁，给南方输送大量劳动力
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】D
【解析】
【详解】依据题干表格可知秦汉时期北方经济发达，南方生产落后，而魏晋南北朝时期北方经济萧条，南
方得到显著开发，造成变化的原因有魏晋南北朝时期北方战乱频繁，生产遭到破坏，为躲避战乱，北民大
量南迁给南方带来大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方自然条件相对优越，因此推动南方得到显著
的开发，②③④正确；魏晋南北朝时期国家长期处于分裂对峙状态，并没有实现大一统局面，①错误。D
项正确，排除ABC项。故选D项。
20. 下列人物与其杰出贡献对应正确的是（ ）
A. 李冰——麻沸散 B. 顾恺之——《水经注》C. 祖冲之——《洛神赋图》 D. 王羲之——《兰亭集序》
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】根据所学可知，《兰亭集序》是东晋书圣王羲之的代表作，D项正确；东汉名医华佗研制了麻沸
散，李冰主持修建了都江堰，排除A项；郦道元著有《水经注》，顾恺之的作品是《洛神赋图》，排除B
项；祖冲之是科学家，在数学、天文历法等方面成就显著，《洛神赋图》是顾恺之的绘画作品，排除 C项。
故选D项。
【点睛】
二、非选择题（共40分）
21. 中国的制度文明源远流长。
材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变
（1）结合所学，将材料一中的划横线部分填写完整。
材料二
的
（2）说出材料二所示行政制度开创 朝代。指出其中哪项制度的实行，开创了我国历代王朝地方行政
的基本模式。
材料三A．修建都江堰 B．统一文字 C．统一铸造五铢钱 D．佛教传播
（3）上述历史事件与材料三中序号②朝代相匹配的是___________（填写字母）结合所学，谈谈该历史事
件的作用。
材料四 大一统国家中实行的专制主义集权制度，有着深远的影响。其作用有积极的，也有消极的。
中央集权封建国家在一定时期和条件下，在大规模地兴修水利、发展农业、加强防御力量、发展民族关系
等方面，都起过不同程度的积极作用。但秦汉也是中国封建社会大规模农民起义开始发生的时期。随着专
制主义中央集权国家的建立以及专制制度的日益强化，封建专制主义的残暴统治和地主阶级的剥削压榨，
引起了农民的不断反抗。
——摘编自晁福林主编《中国古代史》（上）
（4）依据材料四并结合所学，完成下列表格。
专制主义集权制度所产生 的
相关史实（秦汉时期）
作用
① 秦始皇派兵修建灵渠。
有利于发展农业 汉初采取休养生息政策，增加农业劳动力，把田赋降到三十税一。
积极作用
秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修建长城。
②
汉武帝大举反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。
有利于发展民族关系 ③
消极作用 引起大规模农民起义 ④
【答案】（1）世袭制 （2）秦朝 郡县制
（3）B
统一文字有利于政令在全国各地顺利推行，有利于各地的文化交流与发展，有利于巩固统一。
（4）①有利于大规模地兴修水利。
②有利于加强防御力量。③秦始皇统一岭南及东南沿海地区（越族地区），设置桂林、南海、象等数郡。张骞开通丝绸之路。汉与
匈奴“和亲”。
④陈胜、吴广起义（秦末农民起义）。黄巾起义。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
因此，制度填写世袭制。
【小问2详解】
秦朝开创了专制主义中央集权制度，这一套制度包括皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度；秦朝郡县制实
行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
【小问3详解】
秦统一六国，结束了长期分裂割据的春秋战国时期，因此②是秦朝，秦朝统一之后统一文字，促进了各地
文化交流。材料三中B符合题意；结合所学可知，统一文字有利于政令在全国各地顺利推行，有利于各地
的文化交流与发展，有利于巩固统一。
【小问4详解】
依据所学可知，秦朝建立的专制主义中央集权制度的作用是有利于大规模地兴修水利，比如秦始皇派兵修
建灵渠；有利于加强防御力量，比如秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修建长城等；有利于发展民族关系，比如
秦始皇统一岭南及东南沿海地区（越族地区），设置桂林、南海、象等数郡。张骞开通丝绸之路。汉与匈
奴“和亲”；专制主义中央集权制度消极影响是容易导致阶级矛盾爆发，引起大规模农民起义，如陈胜、
吴广起义和黄巾起义等。
【点睛】
22. 史料是历史研究的重要素材。
材料一
大盂鼎的介绍
馆藏：中国国家博物馆
主人：盂
鼎高：101.9厘米
鼎重：153.5千克
出土：陕西
附铭文：省先王（遵行先王
的制度），受民受疆土。
材料二 《左传·昭公二十六年》记载：“封邦建国，授民授疆土。”
（1）材料一和材料二印证了西周实行________制度。（2）材料一、二都是研究西周文明的重要史料。其中，属于实物史料的是材料________，属于文献史料
的是材料________。
材料三 某校历史社团开展了有关春秋战国时期的探究活动，找到了以下史料：
（3）将材料三中的相关史料与下列探究活动主题一一对应。（填序号，多选、错选均不得分）并结合所
学，概括春秋战国时期的主要特征。
探究活动主题 序号
春秋战国时期的变法运动
春秋战国时期的争霸战争
春秋战国时期的农业生产
春秋战国时期的思想文化
春秋战国时期的民族交往
材料四
（4）依据材料四，指出秦军最后攻灭的诸侯国。结合所学，说说秦统一的意义。
【答案】（1）分封制 （2） ①. 材料一； ②. 材料二（3）②①④⑤③
特征：周王室衰微；变法改革（制度变革）；诸侯争霸（兼并战争）；农业发展（生产力水平提高）；思
想学术繁荣（百家争鸣）；民族交融。
（4）齐
结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
西周时期实行分封制，分封是分封土地以及土地上人口。依据材料一“先王（遵行先王的制度），受民受
疆土”可得出是分封制。
【小问2详解】
实物史料是当事人留下的遗迹和遗物，因此材料一属于实物史料；材料二“《左传·昭公二十六年》”是史
学作品，属于文献史料。
【小问3详解】
越王勾践属于春秋春秋战国时期的争霸战争；商鞅方升属于商鞅变法时期器物；老子属于春秋时期著名思
想家，属于思想文化方面表现；青铜扁壶含有游牧民族特点属于民族关系方面的表现；铁农具体现的是该
时期农业发展方面表现。因此，材料三中的相关史料与表格中探究活动主题顺序为②①④⑤③；结合所学
可知，该时期社会特征是周王室衰微、变法改革、诸侯争霸、农业发展、思想学术繁荣以及民族交融。
【小问4详解】
公元前 230—公元前 221 年，秦先后灭掉韩赵魏楚燕齐，依据材料四中地图信息可知，秦军最后攻灭的诸
侯国是齐国，结合所学可知，秦的统一结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一
个统一的多民族的封建国家。
【点睛】
23. 华夏文明凝聚着中国人的大智慧，展现着中国人无与伦比的创造力。
【广泛传播的纸】
材料一纸的出现是人类文字载
体发展史中的划时代革命。
两千多年来作为世界各
国通用的材料，纸在保存
和传承人类文化遗产中
有着不可磨灭的历史功勋。
——潘吉星《中国古代
四大发明——源流、
外传及世界影响》
造纸术外传示意图
（1）依据材料一并结合所学，说说你对“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献”的理解。
【经久不衰的中医】
材料二 当前，在中国政府的高度重视和高位推动下，中医药步入发展快车道，其重整体观念、追求
天人合一、讲究辨证论治的中医药理论和治疗体系，符合当今医学的发展方向。同时，中医药还具备预防
保健作用独特、治疗方式灵活、费用相对低廉等特色优势。国际上，中医药传播到183个国家和地区。在
捷克，中捷中医中心目前已接诊捷克患者近万人次；在南非，90%的人相信中医药产品和治疗服务，抗疟
药物青蒿素更是挽救了非洲数百万人的生命。
——摘编自《中国医药报》2017年7月10日
（2）依据材料二，分析中医药能够不断发展并被世界认可的原因。
【充满智慧的农业】
材料三 贾思勰认为农业生产要按照不同的季节、气候、农作物的生长规律来进行粮食作物的种植。
还要考察土壤的质量，根据土地的情况来种植适宜的农作物。同时，发挥人的主观能动作用，要精耕细作，
辛勤劳动。这样即使遇到水灾或旱灾，也能获得丰收。
——摘编自陈静《〈齐民要术〉——古人谋生的农业百科全书》
（3）依据材料三，分析影响农业生产的要素。并结合所学，概括贾思勰的农业生产理念。
【历史馈赠的礼物】
材料四
某校开展了丰富多彩的综合实践活动（如下）：在十八大之后，习近平总书记对关系新时代党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题进行了
深邃思考和科学判断，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略。其中，很多理念都可从中华
优秀传统文化中找到其思想渊源。
——“学习强国”学习平台
（4）依据材料四并结合所学，谈谈我们该如何对待中华优秀传统文化。
【答案】（1）造纸术的发明，有利于人类文化的传播和交流；推动了世界文明的发展；使人类书写材料
（文字载体）发生重大变革；有利于人类文化遗产的保存和传承。
（2）中国政府的重视和推动；符合医学发展方向；在保健、治疗方式、费用等方面具有优势；疗效明显
（挽救了大量生命）。
（3）要素：季节、气候（天时）；农作物生长规律；土壤质量（地利）；人的主观能动作用（人和）。
理念：因时制宜、因地制宜、遵循自然（农作物生长）规律/要将天时、地利、人和综合以来考虑。
（4）继承、发展、创新等。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
依据材料一“纸在保存和传承人类文化遗产中有着不可磨灭的历史功勋。”和所学可知，造纸术的发明，
有利于人类文化的传播和交流、推动了世界文明的发展、使人类书写材料（文字载体）发生重大变革以及
有利于人类文化遗产的保存和传承。
【小问2详解】
依据材料二“在中国政府的高度重视和高位推动下，中医药步入发展快车道”可得出中国政府的重视和推
动；依据材料二“符合当今医学的发展方向”符合医学发展方向；依据材料“中医药还具备预防保健作用
独特、治疗方式灵活、费用相对低廉等特色优势。”可得出在保健、治疗方式、费用等方面具有优势；依
据材料“抗疟药物青蒿素更是挽救了非洲数百万人的生命”可得出疗效明显（挽救了大量生命）。【小问3详解】
依据材料三“农业生产要按照不同的季节、气候”可得出季节、气候（天时）；依据材料“农作物的生长
规律来进行粮食作物的种植”得出农作物生长规律；依据材料“根据土地的情况来种植适宜的农作物”得
出土壤质量（地利）；依据材料“发挥人的主观能动作用”得出人的主观能动作用（人和）；结合所学可
知，贾思勰的农业生产理念是因时制宜、因地制宜、遵循自然（农作物生长）规律以及要将天时、地利、
人和综合以来考虑。
【小问4详解】
依据材料四“丰富多彩的实践活动”“习近平总书记对关系新时代党和国家事业发展的一系列重大理论和
实践问题进行了深邃思考和科学判断”和所学可得出对待中华优秀传统文化的原则应该是继承、发展、创
新等。
【点睛】
24. 某历史小组以“三国两晋南北朝”为主题进行探究性学习，请你一起完成下列学习任务单。
材料一
时间 交战双方 战争特点 结果
208年 孙刘联军和曹操 以少胜多 孙刘联军战胜曹操
（1）说出材料一所反映的历史事件。结合所学，分析该事件对历史发展产生的影响。
材料二 （东晋建立后）民勤本业，一岁丰收（丰收之年），使数郡忘饥。会稽郡（浙江绍兴一带），
带海傍湖，良田亦数十万顷。荆城（荆州）、扬部（扬州）丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——摘编自《宋书》
（2）依据材料二，概括东晋时期南方经济发展的表现。（不得照抄原文）
材料三 考古发掘——北魏元邵墓（3）依据材料三，分析北魏元邵墓反映出的孝文帝改革的措施。结合所学，概括北魏孝文帝改革的作用。
材料四 汉帝国崩溃后，中国陷入一段长期的动荡时代。淝水战后，拓跋珪成立北魏政权，这一新兴
王朝，扭转后汉以来地方割据的趋势，逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机。
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
（4）依据材料四，简析三国两晋南北朝时期历史的发展趋势。
【答案】（1）事件：赤壁之战。
影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）农业产量高；良田（耕地）面积大；工商业发达（丝绵布帛产量高）。
（3）措施：迁都洛阳；改鲜卑姓为汉姓；穿汉服。
作用：促进了民族交融，增强了北魏实力。
（4）分裂中孕育着统一。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
根据材料一“交战双方是孙刘联军和曹操”可得出，材料一所反映的历史事件是赤壁之战。结合所学知识
可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
【小问2详解】
根据材料二“（东晋建立后）民勤本业，一岁丰收（丰收之年），使数郡忘饥。会稽郡（浙江绍兴一带），
带海傍湖，良田亦数十万顷。荆城（荆州）、扬部（扬州）丝绵布帛之饶，覆衣天下。”可得出，东晋时
期南方农业产量高，良田（耕地）面积大，工商业发达（丝绵布帛产量高）。【小问3详解】
根据材料三“该墓位于河南洛阳老城东北4公里。”可得出，北魏元邵墓反映出的孝文帝改革迁都洛阳。
根据材料三“墓志写道：元邵，字子开，是北魏孝文帝拓跋宏之孙。”可得出，北魏元邵墓反映出的孝文
帝改革改鲜卑姓为汉姓。根据材料三“陶俑头戴胡式风帽，上身着汉式宽袖大衣，下身则为北方少数民族
盛行的裤褶或敷裤。”可得出，北魏元邵墓反映出的孝文帝改革穿汉服的措施。结合所学知识可知，孝文
帝改革促进了民族交融，增强了北魏实力。
【小问4详解】
根据材料四“汉帝国崩溃后，中国陷入一段长期的动荡时代。淝水战后，拓跋珪成立北魏政权，这一新兴
王朝，扭转后汉以来地方割据的趋势，逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机。”可得
出，三国两晋南北朝时期历史的发展趋势是分裂中孕育着统一。
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