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北京市大兴区 2021-2022 学年七年级上学期期末历史
一、选择题
1. 中国广袤的大地曾孕育早期人类，北京人是典型代表之一。请为研究北京人的社会生活状况选择最可靠
的材料（ ）
A. 北京人用火场景想象图 B. 现代研究者的著述
C. 北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨等 D. 史书中关于远古时代的记述
2. 农业产生后人们筑屋定居。下面是中国新石器时代的两种房屋复原图，造成其样式差异的主要原因是（
）
A. 不同地区人们的审美观念 B. 不同地区社会经济发展水平
C. 不同地区的文化风俗 D. 不同地区的自然地理环境
3. 相传在黄帝时期，伶伦制作音律，黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。考古学者在河南、陕西、山西、
甘肃、浙江等地发掘出距今8000﹣6000年的骨笛、蚕丝和丝织品等。由此可知
A. 传说近乎神话，完全不可信 B. 考古发现证实传说具有一定的历史真实性
C. 传说是真实的历史 D. 考古发现证实了黄帝的传说都是真实的
4. 《礼记礼运》中有言：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……
是谓小康。”对“天下为公”到“天下为家”判断错误的是
A. 开始于夏朝 B. 指世袭制取代禅让制
C. 开始于秦朝 D. 禹传子标志家天下开始
5. 对如表信息认识正确的是（ ）
夏桀 商纣
不修德行，用武力伤害百姓，引起民众反抗 对百姓征收繁重的赋税，施用酷刑
A. 夏桀作为夏王朝的创立者，备受民众尊重爱戴
B. 商朝酒肉数量多，经济高度繁荣
C. 商纣王穷奢极欲，导致商朝最终被奴隶推翻
D. 夏、商暴君的残暴统治是导致王朝灭亡的重要原因
6. 关于下列图片所示时期的青铜器，说法正确的有（ ）①这一时期青铜器数量众多，种类丰富
②这一时期青铜铸造业发达，青铜农具广泛使用
③这一时期青铜器的功能由食器等发展到礼器
④这一时期青铜器制作工艺高超
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
7. 如图文物可以用来研究（ ）
①汉字形成和发展的历史 ②秦朝统一文字的历史
③夏朝手工业发展的状况 ④商朝的政治和社会状况
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
8. 探究因果关系是历史学习的重要技能。下面图示中应填入的是（ ）
①铁制农具和牛耕的使用提高了生产力
②少数民族政权入主中原
③农民起义频繁
④各诸侯国竞相实行富国强兵的变法改革
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
9. 从历史地图中辨识、获取重要信息是历史学习的一项重要能力。对下面两幅地图信息理解正确的是（
）春秋形势图 战国形势图
A. 分封制保证了周王朝对地方的控制
B. 战国时期各诸侯国都修建了长城以抵御周边少数民族
C. 地处西部的秦朝成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁
D. 春秋战国时期的诸侯争霸和兼并战争客观上实现了局部地区的统一10. “兵不如者，勿与挑战；粟不如者，勿与持久”。战国时期商鞅变法的措施中，与此直接相关的是（
）
A. 鼓励耕织，奖励军功 B. 确立县制，废除贵族的世袭特权
C. 统一度量衡 D. 废除井田制，允许土地自由买卖
11. 支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。主要原因是（ ）
A. 商鞅变法维护了旧贵族的利益
B. 商鞅变法实现了秦国的国富兵强
C. 反对变法的旧贵族势力已经完全瓦解
D. 商鞅不畏强权的优秀品格受到人们的称颂
12. 据《华阳国志蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”促使这一现
象出现的水利工程是（ ）
A. 灵渠 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 白渠
13. 春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。下列主张属于儒家学派的是（ ）
A. “我无为，而民自化”
B. “若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治”
C. “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”
D. “法不阿贵”“刑过不避大夫，善赏不遗匹夫”
14. 法家思想在战国时之所以能成为显赫一时的学派而备受推崇，主要是因为它（ ）
①适应了当时集权专制的需要
②符合国家走向统一 的趋势
③强调治国要顺应自然和民心
④提出自己的政治社会主张
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
的
15. 秦实现统一后，为加强对全国 统治，创立了大一统的中央集权制度。某同学制作了秦朝中央政
府权力结构示意图，正确的是
A. B.C. D.
16. 公元前209年，陈胜、吴广发起中国历史上第一次农民大起义。导致这场农民起义爆发的根本原因是
A. 焚书坑儒 B. 修筑长城 C. 严刑峻法 D. 秦的暴政
17. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。这一年处在（ ）
A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪末
C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末
18. 《汉书》描述西汉初年：“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。”为改变这一情形，汉初统
治者实行（ ）
A. 大量征兵、催缴赋税 B. 轻徭薄赋、休养生息
C. 分封诸侯、郡国并行 D. 修筑长城、开拓交通
19. 《史记》载：“汉……诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。”汉武帝为解决这一问题采取的措
施是（ ）
A. 实施“推恩令” B. 实行盐铁专卖
C. 确立察举制度 D. 确立皇帝制度
20. 如图漫画反映了东汉时期的某一历史现象，其影响是（ ）
A. 东汉时期地方势力威胁中央
B. 东汉中后期外戚宦官交替专权
C. 动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡
D. 沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振
21. 为如图所示形势奠定基础的战役是（ ）A. 长平之战 B. 淝水之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战
22. 历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的是（ ）
A. 东汉末年张角创立了太平道
B. 东汉末年五斗米道受到下层民众信奉
C. 佛教的传入丰富了中国文化
D. 佛教产生于公元前6世纪的古代印度
23. 以下科技文化成就属于“□”所示历史时期的有
①张仲景著《伤寒杂病论》 ②华佗发明“麻沸散”
③司马迁著《史记》 ④王羲之作《兰亭集序》
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
24. 想要了解北朝时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔业的生产方法，可以参阅（ ）
A. 《齐民要术》 B. 《水经注》 C. 《九章算术》 D. 《大明历》
25. 下列是某单元的部分课题目录，请你根据所学知识判断该单元的主题是
A. 中国境内早期人类与文明起源 B. 早期国家与社会变革
C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融
二、非选择题26. 在人类社会发展进程中，经济活动是人们赖以生存和发展的基础。
材料一 10000多年前，中华大地进入新石器时代。此后，我们的祖先开始定居生活，原始农业逐渐
产生和发展。
材料二 某同学为准备一次历史主题展览搜集了以下四幅图片。
材料三 秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心；而江南
地区地广人稀，农业生产落后。这一局面在魏晋南北朝时期发生了变化。《晋书食货志》记载东晋后期南
方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
（1）依据材料一，写出A、B遗址的名称。结合所学，写出这两地远古先民主要种植的农作物。
（2）请为此次展览拟定一个主题。将材料二的图片按时间顺序排列。
（3）依据材料三，概括魏晋南北朝时期南方经济 的变化。结合所学，分析变化的原因和影响。
的
27. “多元一体”是中华民族 显著特征。
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一
族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》
材料二 华夏在西周成为中原主体居民的总称。四邻较为落后的民族被概括称为“夷”，具体又有夷、
蛮、戎、狄等名称……到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中……华夏族吸
收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民
族。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料三 河西画像砖上的古人生活
材料四 十七年，“车驾发京师，南伐……仍定迁都之计”。十八年，“革衣服之制”。十九年，
“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。二十年，“诏”改姓为“元氏”。
——摘编自《魏书高祖纪》
（1）依据材料一，概括华夏民族形成的特点。
（2）依据材料二，写出华夏民族从春秋战国到秦汉时期的发展变化。
（3）依据材料三，仿照示例对图1和图2加以说明。概括魏晋南北朝时期民族交融 的特点。示例：图
3，说明羌族女子在服装上面吸收、接受了汉族服饰的特点。
（4）依据材料四，指出其反映的历史史实。结合所学，写出其影响。
28. “大一统”是指重视和尊重一体、统合的治理制度体系，秦汉时大一统局面得以创立和巩固。
材料一
材料二 秦朝建立后，丞相王绾等建议说：“各诸侯国刚刚被平定，燕地、齐地、荆楚之地离咸阳太远，不在那里设王，就没有办法统治他们。请陛下立诸皇子为王，镇守这些地方。”廷尉李斯持不同看法，
他建议说：“周文王、周武王所封立的同姓子弟很多，然而随着血缘关系的疏远，他们互相攻击、如同仇
敌。现在陛下统一了天下，将这些地方都划分成为郡县……国家才会安定。封立诸侯是不适宜的。”
——译编自《史记秦始皇本纪》
材料三 秦王朝立国的主导方针是法家思想……西汉国家制度基本沿袭秦朝而略有增益，但在施政方
面则吸收了秦朝速亡的教训，不再全盘遵用法家的政治理论。西汉前期，以道家的“黄老无为”思想为治
国主导方针，其主要内容，即顺民之情，与民休息，尽可能减少国家对社会的干预。汉武帝在位时期，随
着统治方针从无为转向有为，黄老思想也失去了主流意识形态的地位，儒家学说取而代之……同时，实际
政策又并非纯守儒术，而是大量吸收了法家的施政思想、手段，具有儒法合流的特征。
——摘编自张帆《中国古代简史》等
材料四
（1）依据材料一，写出秦朝和西汉在军事方面创立和巩固统一的措施。
（2）依据材料二，概括王绾和李斯的主张。写出秦始皇最终采纳的主张。结合所学，分析这一政策对当
时和后世的影响。
（3）依据材料三，概括秦到西汉治国主导思想的变化。结合所学，写出汉武帝在思想方面巩固大一统局
面的措施。
（4）从材料四中任选一幅图片（示例除外），仿照示例，说明图片反映的历史事件。（提示：历史事件需要从背景、内容和影响三方面加以说明）
示例：图片1，说明：战国时七国文字各异，为适应国家统一的需要，秦始皇将小篆作为全国通用文字。
文字的统一使政令能够在全国顺利推行，有利于文化的交流与发展。
29. 丝绸之路。
材料一
材料二 踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏
去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕
豆、石榴、黄瓜来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了……这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在
人类文明的史册。
——摘编自《二十五史详解》
材料三 西汉时，中国发明了纸，并已传播至丝绸之路沿线地区…直到东汉时，纸张才作为书写材料
在中国广泛传播。更久以后纸张才在丝绸之路上代替木简竹简成为最常用的书写材料…到东晋末，纸的使
用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。
——摘编自芮乐伟韩森《丝绸之路新史》等
（1）依据材料一，说出张骞出使西域的历史意义。将图2中丝绸之路的路线用文字描述出来。（提示：丝
绸之路从……出发，经……到达欧洲）
（2）依据材料二，仿照示例将丝绸之路上传播的文明成果进行归类。（物质成果除外）结合所学，分析丝绸之路的历史作用。示例：丝织品、服饰、皮毛、琥珀属于物质成果。
（3）依据材料三结合所学，写出“直到东汉时，纸张作为书写材料在中国广泛传播”的原因。分析纸张
传播和普及对中外历史的意义。
