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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2020 北京昌平二中初一（上）10 月月考
语 文
班级__________姓名__________学号__________成绩__________
一、基础·运用（共14分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是 （ ）
A. 酝酿niàng 吝啬sè 应和hè 碣石jié
B. 贮蓄chǔ 济南jǐ 水藻zǎo 粗犷guǎng
C. 静谧mì 着落zháo 莅临lì 窠巢kē
D. 棱镜léng 高邈miǎo 池畦qí 黄晕yūn
【答案】A
【解析】
【详解】B.贮蓄chǔ——zhù；
C.着落zháo——zhuó；
D.黄晕yūn——yùn；
选A。
2. 下列各组词语中书写有误的一项是（ ）
A. 化妆 淡雅 各得其所 喜出望外 B. 取决 委屈 翻来覆去 流转无
力
C. 祷告 朗润 花枝招展 咄咄逼人 D. 分岐 繁杂 水波粼粼 爆怒无
常
【答案】D
【解析】
【详解】D.分岐——分歧，爆怒无常——暴怒无常。故选D。
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 刘连满不知自己是否还有生存的可能，就用铅笔在日记本上写了一封简短的诀别信。
B. 天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极
拳。
C. 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为对于这些问题不必太较真。
D. 他们没有犹豫，没有徘徊，听从党和人民的召唤，以行动谱写奋斗者之歌。
【答案】C
【解析】
【详解】A.诀别：指无会期的离别；死别。本句用来形容刘连满写下的最后一封信，使用
恰当；
B.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 。本句用来形容小朋友们互相招引共同来放风筝，使用
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恰当；
C.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。本句用来形容很多同学对作文
中的错字和病句不重视，不符合语境，使用不恰当；
D.徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，拿不定主意。本句前边加否定词，
用来形容他们坚决听从党和人民的召唤的态度，使用恰当；
故选C。
4. 下列句子中没有语病 的一项是（ ）
A. 在防控疫情的战斗中，既有“最美逆行者”的一线坚守，也有“我是党员我先上”的当
仁不让。
B. 我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
C. 现代作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深
刻的内涵。
D. “七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30%左右。
【答案】A
【解析】
【详解】B.搭配不当，可将“价值”改为“前景”；
C.句式杂糅，可去掉“的籍贯”；
D.重复累赘，可去掉“大约”或“左右”；
故选A。
5. 下列句子的排列顺序准确的一项是（ ）
①百般不能排解思情, 不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意: 来日绮窗前, 寒梅著花未?
③从古自今, 乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤, 这么美丽的文字, 这么伤感的情怀, 只有诗人才能表
达。
⑤诗云: 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。
A. ①③④⑤② B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D.
⑤①③④②
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：此题考查排列句子顺序。不妨先从第④选项入手。第④项“这么美丽
文的字，这么伤感的情怀”中“文字”、“情怀”两词肯定是呼应上面含有诗文的②⑤两
项。在②⑤两个选项中，第②选项中“亦有”二字说明②项较⑤项又进了一步，据此可排
定⑤②④。第①项“不妨往诗文中寻个消遣处”中“诗文”二字，说明下面和①句相承的
是含有诗文的⑤②，故①应放在⑤②④之前。正因为“从古至今，乡愁是诗人的惆怅”，
所以才会“不妨往诗文中寻个消遣处”，因此③应放在①的前面。通过上面的分析，我们
就可以排出这道题的序号是③①⑤②④。故选C。
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6. 下列关于传统文化和文学常识的表述有误的一项是（ ）
A. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》中的“星汉”指的是银河。
B. 马致远，元代戏曲作家、散曲家。《天净沙·秋思》中“秋思”是曲牌名。
C. 古代表示官职变迁的词语有很多，如“左迁”是降职，“拜”是用一定的礼节授予某种
名位或官职，“除”是授予官职。
D. 刘义庆，南朝宋临川王，除编有《世说新语》外，还编有志怪小说集《幽明录》。
【答案】B
【解析】
【详解】B.《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。故选B。
7. 按要求进行分类。
令尊 拙作 高邻 家母 舍妹 鄙人 贤弟 小儿 愚兄 赐教 垂爱 奉劝
敬辞类：________
谦辞类：________
【答案】 ①. 敬辞类：令尊 赐教 高邻 贤弟 奉劝 垂爱 ②. 谦辞类：舍妹 鄙人
小儿 愚兄 拙作 家母
【解析】
【详解】敬辞。来往称呼接洽往往使用敬辞。敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交
际，特别是书信往来中往往要运用到。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。如题干中
“令尊、赐教、 高邻、贤弟、奉劝、垂爱”都属于敬辞。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对
己。如舍妹（“舍” 字族：对别人称自己的辈分低或年纪小的亲属）、鄙人（“鄙”字族：
谦称自己或跟自己有关的事物）、小儿（“小”字族：谦称自己或与自己有关的人或事
物）、愚兄（“愚”字族：用于自己的谦辞。）、拙作（“拙”字族）、家母（“家”字
族：对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属）都是谦辞。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共4分）
8. 默写
（1）水何澹澹，______________。（《观沧海》）
（2）________________，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）
（3）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的句子是：
________________，________________。
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 夕阳西下 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年
【解析】
【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意
的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“竦
峙、生”等字词的书写。
（二）（共5分）
9. 阅读下面诗歌，完成小题
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
_________________
（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融
等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
______________________________________________
【答案】 ①. 、（1）杨花、子规、明月、风（两个即可） ②. （2） [示例1]拟
人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
[示例2]奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀
念和同情带到夜郎西。
【解析】
【详解】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析即可。诗歌意思为：在杨花落完子规
啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给
明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。可以看出：杨花、子规、明月、风
等景物。（2）结合题干的提示“拟人、想象、情景交融等手法”任选一个即可。如：情景
交融，寄情于景，“愁心与明月”写出了对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。如拟人：诗人把
明月拟人化，说是要明月把自己的思念与牵挂带给朋友，生动形象的表现了作者对朋友的
深情厚意。
（三）（共8分）
阅读《陈太丘与友期行》，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期
行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何
自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，
问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸
儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书•郭伋传》，略有改动）
【注释】①【郭伋（jí）始至行部】郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②【西河
美稷】地名。③【别驾从事】部下官吏。④【野亭】郊野外的亭子。
10. 解释下列加点的词。
（1）与友期行
（2）相委而去
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
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客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
12. 文段理解。
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。但从选材角度看，
甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正
面例子；从表达方式看，甲文侧重语言描述，乙文侧重叙述。
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，
至少两条）
【答案】10. 约定 舍弃
11. 友人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“等您很久不到，已经离去了。”
12. （1）道理：做人要懂礼识义 选取：有信、有礼 侧重：语言描述
（2）做人要懂理识义 面对别人的错误与不礼貌，要懂得勇敢机智的回击
【解析】
【10题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、
词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“与友期行”的句意是：和朋友相约同行。期：约定。
（2）“相委而去”的句意是：丢下别人先离开了。委：舍弃。
【11题详解】
本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假
字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此
题中，要注意“不（否）、至（到）、去（离开）”的意思，必须翻译出来。
【12题详解】
考查对文章内容的理解。
（1）甲文叙写友人不按约定时间到达，从反面表达不守信用的主题；乙文从正面写郭伋即
使是答应孩子的事情也要做到守信。可见两个故事阐述了一个共同的道理：做人一定要讲
信用。
（2）从甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信” 可以得出做人要诚信守约；从
“对子骂父，则是无礼”叙写的客人对子骂父的角度可以得出：做人要讲礼貌；从“友人
惭，下车引之，元方入门门不顾”可以得出，做人要做到知错就该，更要给人改错的机会。
从乙文“行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”叙写的郭伋守
信的故事可以得出：做人要讲信用，言行一致，特别是面对孩子时，更要做孩子的好榜样。
据此谈启示即可。
【点睛】参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘
不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘
的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已
经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开
了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，
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就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】郭伋刚担任并州牧，到了西河美稷，有几百个小孩子，每人骑了一根竹竿做的
“马”，在路旁迎着郭伋拜见他。郭伋问：“你们为什么从大老远来（见我）？”回答：
“听说使君到来，（我们很）高兴，所以来出迎。”郭伋表示感谢。等到事情完毕后，各
位孩子再次送（郭伋）到城外，问：“使君哪一天回来？”郭伋请部下官吏计算，把回来
的日子告诉了他们。（郭伋）出巡已经回来了，比预定的日子早了一天，郭伋认为（这样
做）会对孩子们失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了约定的日子才进入（城里）。
郭伋的为人就是如此。
三、名著阅读（5分）
13. 英国文艺复兴时期著名散文家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”可
见，读书益处很多。请结合你阅读的一本名著内容，说说对这句话的理解。（100字左
右）
【答案】示例：我读《昆虫记》，提高了写作能力。书中善用修辞手法，如“幼虫落地之
前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力”“杨柳天牛像吝啬鬼，身穿似乎缺了布料的
短身燕尾礼服”等，这些句子中修辞手法的运用，使文章语言生动活泼，诙谐幽默，读起
来亲切有趣。我深受启发，在平时写作中有意识地运用修辞手法，让文章变得更生动，更
优美了。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解与运用。
题干要求从培根所说的读书的三种好处“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”中选择其
中一种，结合你所读过的一本名著，说说对这句话的理解。作答时，先表明自己的观点看
法，然后结合名著具体内容分析，最后谈自己的体会。
示例：我读《红星照耀中国》，增长了很多知识。斯诺在小说里写到了很多“红小鬼”的
故事，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人
叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。我从这
些红小鬼身上，深刻感受到了当年革命的不易，让我更珍惜今天的幸福生活。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共13分）
阅读下面选文，完成下面小题。
恋秋阳
尚书华
①在北方，秋天的阳光是 A 的。
②秋分一过，雨水明显减少。大地与天空似乎陡然拉开了距离，天高云淡。阳光不再
夏日那般暴烈，变得大方，日渐温柔和暖。人们不再躲避阳光，万物竞相亲近阳光。
③广袤的田野里，那些籽粒尚未成熟的庄稼，婴儿吮乳般贪婪地吸收着阳光，期望在
秋霜来临之前，能成为一颗来年可以延续生命的种子。所有的生命都渴望繁衍，即使是路
边一棵无名荒草，同样渴望结出一颗饱满的籽实。
④秋阳是热情的画家，携着色彩，不经意间，把大地涂抹得美艳神奇。
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⑤秋阳是 B 的。不分物种大小、强弱，不管高贵卑微，她都一视同仁，把自己
的光热均匀地洒给大地，让一切需要她爱抚的生命尽情接受。她把所有的生命都视为自己
的儿女，在寒冬来临之前，为他们蓄存更多可以抵御寒冷的热量。于是，有了红脸的高粱，
低头的谷穗，橙黄的玉米，金色的稻田；有了江河的清澈碧透，云落湖泽；有了层林尽染，
万山斑斓。秋阳里，准备南迁的乳燕在蓝天中自由飞翔，晒硬了远行的翅膀；所有的昆虫
都在匆匆相互告别，用阵阵柔弱的歌声，向给了它们最后快乐时光的秋阳辞行。田埂上，
一片片返青的苜蓿、芝麻草、蒲公英，用比春天更娇艳的姿容由衷答谢着秋阳的恩惠。
⑥秋阳是 C 的。她清楚，自己多辛劳一天一时，会给大地上的万物带来什么。
她用尽心智，极力摆脱掉雨雾的纠缠，尽量让光照的日子更加久长。为的是让所有的植物
都能留下一身枯萎前的灿烂；让所有准备越冬的动物做好更充足的储备；让劳累一年的农
人把用汗水换来的粮食每一粒都归进仓里。她竭力抵抗着时时逼近的霜雪，想让漫长的寒
冬来得晚一些、更晚一些。在她努力现身的日子里，苍旻深邃，辽阔湛蓝，大地如金，万
物生辉。
⑦自然规律没有任何力量可以与之抗衡，风景随着时令在日趋走向凋敝，变得愈来愈
苍凉。当第一场冬雪来临之际，所有的生物似乎在同一时间齐刷刷探出了长长的手臂，一
起伸向苍穹，企图扯住秋阳的衣襟，让温暖的照耀滞留下来，为来春积蓄蓬勃的冲力。
⑧秋天注定是生命的一道坡坎。枯荣的季节可能会让一些生命就此了结一生。可对于
更多的生命，秋天只是一个驿站，一个歇脚的地方。秋阳隐去，冬雪迎来，春草萌发。周
而复始，时光流长。
（选自《人民日报》，2018年9月，有删改）
14. 通读全文可知，秋阳具有三个特点。把下列词语分别填入文中A、B、C三处，依次是:
包容 善良 金贵
A B C
15. 结合语境，从修辞角度赏析句子。
广袤的田野里，那些籽粒尚未成熟的庄稼，婴儿吮乳般贪婪地吸收着阳光，期望在秋霜来
临之前，能成为一颗来年可以延续生命的种子。
16. 仿照下列句子，结合选文内容，续写一个句意连贯的句子。
秋阳是热情的画家，携着色彩，不经意间，把大地涂抹得美艳神奇。
仿句：
17. 请结合全文，说说你对“秋天只是一个驿站，一个歇脚的地方”这句话的理解。
【答案】14. A金贵 B 包容 C 善良
15. 本句运用拟人手法，把庄稼拟为婴儿，赋予庄稼以人的情感，生动形象地表现了庄稼在
秋阳的照耀下努力茁壮生长，结出果实为来年育种，表达了作者对秋阳大方温暖的喜爱和
赞美
16. 例：秋天是慈爱的母亲，带着柔情，默默无声地，把万物照顾得无微不至。
17. 秋天是一个能让生命蓄存抵御寒冷的力量的季节，是一个为来春积蓄蓬勃冲力的季节。
【解析】
【14题详解】
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试题分析：本题考查分析概括能力。
第②段写“人们不再躲避阳光，万物竞相亲近阳光”，第③写“所有的生命都渴望繁衍，
即使是路边一棵无名荒草，同样渴望结出一颗饱满的籽实”，表现秋阳的金贵；第⑤段写
秋阳“不分物种大小、强弱，不管高贵卑微，她都一视同仁，把自己的光热均匀地洒给大
地，让一切需要她爱抚的生命尽情接受。她把所有的生命都视为自己的儿女，在寒冬来临
之前，为他们蓄存更多可以抵御寒冷的热量”，表现其包容；第⑥段写秋阳“她清楚，自
己多辛劳一天一时，会给大地上的万物带来什么。她用尽心智，极力摆脱掉雨雾的纠缠，
尽量让光照的日子更加久长”，展现其善良。
【15题详解】
试题分析：本题考查拟人修辞的作用。这句话，把“那些籽粒尚未成熟的庄稼”吸收阳光，
比作“婴儿吮乳”，生动形象地表现出庄稼期在秋霜来临之前，积极生长的生命状态，表
达出作者对秋阳包容万物、无私给予大地温暖的赞美之情。
【16题详解】
试题分析：本题考查仿句能力。第一句“秋阳是热情的画家”，是个比喻句，把秋阳比作
画家，后三句，表现秋阳（画家）的奉献“携着色彩，不经意间，把大地涂抹得美艳神
奇”。仿写时一是要有比喻，二是要写出其对世界的贡献或者改变。
【17题详解】
试题分析：本题考查综合分析能力。结合第③段，“广袤的田野里，那些籽粒尚未成熟的
庄稼，婴儿吮乳般贪婪地吸收着阳光，期望在秋霜来临之前，能成为一颗来年可以延续生
命的种子”和第⑤段“她把所有的生命都视为自己的儿女，在寒冬来临之前，为他们蓄存
更多可以抵御寒冷的热量”等内容分析，这句话表明，秋天虽然有生命的荣枯，但是秋天
也是蕴蓄力量的季节，也是为了更美好的明天磨砺成长的季节。
（二）（共11分）
阅读《深水中的父亲》，完成题。
深水中的父亲
①如果不是母亲生病，无法协助父亲，转而让回来取生活费的我顶替帮忙的话，我很
难知道父亲是怎么在水下工作的。
②父亲是西江流域红水河上的一名水下采石工，要将埋在河里的一块块天然胚玉石采
捞上来，再拿到玉石市场上去卖。采石季很短，父亲要等到12月中旬，此时红水河才会变
清，我才能看清胚玉石，然后赶紧下水采捞，因为来年的春雨又会将它们搅浑浊。
③红水河狭小，弯道多而水流湍急，是西江上最凶险的水域之一。但父亲似乎一点儿
也不害怕，他全神贯注地驾驶着小船，朝最深的河心驶去。到达河心后，父亲把船停了下
来，换上单薄的泳衣，随后将一根长长的软塑料管接到一台简易空气压缩机上，再将另一
端先在身上栓好，最后再将端口接到潜水面罩上。
④原来，那既是一根朝水底供氧的“氧管”，又是一根救命的“安全绳”。“如果我
连续拉动管子四次，你就要立即把我拉上来，越快越好。”父亲对我交待道，“这是求救
暗号，表明我在水下出事了，必须得紧急出水。”说完，父亲便拿起一把铁铲，一头扎进
水中。
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⑤河面上的风很大、很冷，即使是穿着厚厚的羽绒服，我依然冷得瑟瑟发抖。我用双
手牢牢地握住氧管，双眼紧紧盯着水面。在一旁的母亲看出了我的担心，强打起精神对我
说：“水下的胚玉石特别难采，不少都是零星地被压在许多乱石的下面，你爸要一块块地
撬开乱石翻找，不会那么快就出水的。”
⑥不知过了多久，氧管突然动了一下，我的心一下子悬了起来，紧接着，又动了第二
下、第三下、第四下。“快，快点把你爸拉上来！”母亲大声说。我使出浑身的劲，拼了
命地朝上拉氧管。拴着父亲的氧管很沉，而且不断被一股股强有力的反向水流凶猛地搅动、
羁绊着，这让我拉起来十分吃力。
⑦一分多钟后，父亲终于露出了水面，我长出了一口气，但随后，我便看到了父亲身
旁的水域涌出了一滩红水，是血！父亲受伤了——腿上被划出了一个大口子。“把纱布扔
给我。”父亲说。母亲熟练地从船底找出一卷纱布，父亲接到后，快速地将它绑在伤口上。
“儿子，你的力气比你妈大多了。”父亲边绑伤口边对我说，“这次爸能安全出水，多亏
了你。”
⑧“爸，您上船休息会吧。”我带着哭腔对父亲大声说。“没事，儿子，我得在天黑
之前，多采上来几块。”说完，父亲朝我挤出一丝笑容，然后又潜入水中，消失在我眼前。
⑨ “像这样的险情，你爸碰上过多次。”母亲安慰我不要担心，“有时，氧管会被石
头压住，有时，压缩机会突然坏掉，有时湍急的水下漩涡会猛地卷来……每次都是命悬一
线，像在鬼门关口走了一圈。”听着母亲的话，我觉得有万根钢针扎着自己的喉管。
⑩那天，父亲总共才采上来了三块小胚玉石，但他却很高兴：“能卖三百多元，你半
个月的生活费有着落了。”眼泪开始在我的眼眶里打转，我赶紧转过身去，不想给父亲看
见。
⑪返回时，河面上的风更大了，水流也更加湍急。我暗暗发誓，回校后一定要好好努
力学习，要让父亲早点远离那些湍急、冰冷的深水流，远离一旦入水，生死全系在一根氧
管上的高危环境。
18. 阅读文章，将下面的表格补充完整。
段落 第③④段 第⑤段 第⑥⑦段 第⑧⑨段
父亲下水后，
母亲看出 父亲出水后再次下
情节概括 ① “我”的担 ② 水，母亲再次安慰
心，安慰 “我”
“我”
19. 选文第⑤段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
20. 结合语境，分析第③段和第⑦段中加点词语的表达效果。
21. 阅读全文，结合文章内容分析父亲的形象特点。
【答案】18. ①父亲为下水采石做准备，叮嘱“我”注意求救暗号
②父亲在水下受伤，“我”拉父亲出水
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19. 运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出了“我”担心父亲安危的紧张心理，表
现了“我”对父亲的爱。
20. “单薄”写出父亲衣着的特点，表明父亲下水采石的条件非常艰苦；“熟练”写出母
亲帮父亲处理伤口时动作的娴熟，表明父亲下水采石时经常受伤。
21. 父亲疼爱儿子，为儿子不惜从事采石这一高危工作；工作专注认真；勇敢坚强。
【解析】
【18题详解】
本题考查段落内容的概括。
第一空。结合第③段中“到达河心后，父亲把船停了下来，换上单薄的泳衣，随后将一根
长长的软塑料管接到一台简易空气压缩机上，再将另一端先在身上栓好，最后再将端口接
到潜水面罩上”和第④段中“父亲对我交待道，‘这是求救暗号，表明我在水下出事了，
必须得紧急出水’”，可概括为：父亲为下水采石做准备，叮嘱“我”注意求救暗号；
第二空。结合第⑥段中“我使出浑身的劲，拼了命地朝上拉氧管”，第⑦段中“父亲终于
露出了水面……父亲受伤了——腿上被划出了一个大口子”，可概括为：父亲在水下受伤，
“我”拉父亲出水。
【19题详解】
本题考查人物描写方法的分析。
第⑤段中，“我用双手牢牢地握住氧管”是动作描写，“双眼紧紧盯着水面”是神态描写。
结合上段中“父亲对我交待道，‘这是求救暗号，表明我在水下出事了，必须得紧急出
水’”，可知“我”如此紧张是因为担心父亲在水下遇到危险，随时准备把父亲拉上水面
来，表现了“我”对父亲的关心和爱。
【20题详解】
本题考查词语表达效果的分析。
第③段中，“到达河心后，父亲把船停了下来，换上单薄的泳衣”，是父亲下水时的衣着。
结合第⑤段中“河面上的风很大、很冷，即使是穿着厚厚的羽绒服，我依然冷得瑟瑟发
抖”，可知父亲在如此寒冷的天气里下水，穿的却是“单薄”的泳衣，可见采石的过程是
非常艰苦的。
第⑦段中，“母亲熟练地从船底找出一卷纱布，父亲接到后，快速地将它绑在伤口上”，
是母亲拿出纱布、父亲缠裹伤口的过程。结合第⑨段中“‘像这样的险情，你爸碰上过多
次。’母亲安慰我不要担心”，可知父亲下水采石经常会受伤，因此母亲拿出纱布帮父亲
处理伤口的动作已非常“熟练”。“熟练”一词从侧面表现了父亲下水采石的危险性是很
大的。
【21题详解】
本题考查人物形象的分析。
结合第③段中“红水河狭小，弯道多而水流湍急，是西江上最凶险的水域之一。但父亲似
乎一点儿也不害怕，他全神贯注地驾驶着小船，朝最深的河心驶去。到达河心后，父亲把
船停了下来，换上单薄的泳衣，随后将一根长长的软塑料管接到一台简易空气压缩机上，
再将另一端先在身上栓好，最后再将端口接到潜水面罩上”，可知父亲工作专注认真；
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结合第⑧段中“‘没事，儿子，我得在天黑之前，多采上来几块。’说完，父亲朝我挤出
一丝笑容，然后又潜入水中，消失在我眼前”、第⑨段中“有时，氧管会被石头压住，有
时，压缩机会突然坏掉，有时湍急的水下漩涡会猛地卷来……每次都是命悬一线，像在鬼
门关口走了一圈”，可知父亲勇敢坚强；
结合第⑩段中“那天，父亲总共才采上来了三块小胚玉石，但他却很高兴：‘能卖三百多
元，你半个月的生活费有着落了’”，可知父亲疼爱儿子，为儿子不惜从事采石这一高危
工作。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
22. 题目一：
请以《同学真好》为题目，选取你进入初中后班级生活中 典的型事例，表现班级成员之间
的爱与班级生活的温馨、幸福、和谐。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600以上。
（4）不要出现所在学校到的校名或师生姓名。
【答案】例文
同学真好
于千万人之中遇见你，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一
步。
——题记
那是个普通的日子，只是天气很冷，每个同学都穿着厚厚的羊毛衫，瑟瑟缩缩地窃窃
私语。我不停地搓着通红的双手，时不时地哈一口气，一边默背着准备好的演讲稿。你大
步走上讲台，说道：“大家好！我这次想竞选劳动委员……”你的声音洪亮而又阳光，就
那样闯进我的鼓膜，还带着一股温暖，仿佛一把火，点燃了冬日中的希望。
成功当选劳动委员后，你尽职尽责。每天下午最后一个走，检查教室是否干净。值日
生没打扫干净，你都是自己和值日生一起重新打扫。有这样以身作则的劳动委员，我们班
同学都很自觉不在教室留垃圾，值日生打扫教室也越来越认真。当听到同学抱怨教室有老
鼠时，你下决心把老鼠洞找出来，并将老鼠一网打尽。
那天放学，你趴在地上，匍匐前行。你滑稽地在教室爬了2圈，却还是没有找到老鼠
洞，却引得同学捧腹大笑。你毫不在意，径直站起来，拍拍身上的灰尘，擦了一下额头上
冒出的汗。这时，忽然从讲台底下冒出来一只老鼠，正往我的桌底下钻，吓得我跳起来。
你移开讲台一看，真的有一个老鼠洞在讲台下。你拿出早就准备好的俩粘鼠板，一正一反
地合在一起，盖在老鼠洞上。第二天，真有老鼠被粘在了上面。你把粘鼠板扔掉，并拿出
粘土将老鼠洞堵住。怕老鼠的女生们立即给你鼓起了掌。几个坐在前排的女生更是向你投
去了感激的眼神。
你不仅尽职尽责，还很会照顾人。你常说自己皮肤黑，吸收热量多，不怕冷。可你的
袋子中总会有很多衣服。当有同学觉得冷时，你总会递过去一件衣服。去年的冬天，我们
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班请病假的人是最少的。你就像一轮小太阳，给班级带来光和热。
虽然你长得不太好看，成绩也是一般般，但你的优秀品质感染了每一个同学。
人海茫茫，我们却能够相聚一堂，同学你真好！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以《同学真好》为题目，写一篇作文，题目可分为两部分：一是“同
学”，由题干要求可知写作对象是初中同学；二是“真好”，也是本题目 重的点所在，在
写作中要突出“真好”，表明你和初中同学是一种美好的、温馨的、积极向上的相处模式，
也可以是这位同学身上有值得你学习的品质。
二、构思选材。本文题材应为记叙文。选材上可以选取你与某一位初中同学的一件故事，
也可以选择与一位同学的多件事情（不能超过三件），还可以写这位初中同学和班级内其
他人的事情。不论选取哪件事情，故事题材应是生活实例，应真实，并且要展现“真好”
的情感，是积极向上的、有值得你学习的地方。例如：同学身上热爱劳动、关爱同学、帮
助老师等品质是自己身上所没有，值得学习的；在自己考试失利时，同学给予鼓励；在自
己遇到难题时同学伸出援助之手。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻
画人物，结尾处可通过抒情直接表达“真好”之情，再次点题。
23. 题目二：
2020年，不同寻常的年份，不同寻常的改变，你也经历了不同寻常的毕业旅程：学习
方式的转变，居家的自我管理，短暂而珍贵的返校……
关于这段经历，你有哪些难以忘怀的人和事？有怎样的体验和感悟？请自拟题目，写一篇
文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600以上。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
2020，我的中考
春天是一年的开始，少年的我们，在新春播种下新的希望。可是2020年突如其来的新
冠肺炎疫情席卷全国，也让我们的备考之路多了一些“小插曲”。
教育部门为了保障考生及考试工作人员的身体健康和生命安全，不得不对中考的考试
日程进行了调整。面对这一变化，社会各界纷纷表示支持与理解，这让我在这个春寒料峭
的日子感到了温暖。请相信，虽然时间或方式有变化，但是为考生服务、确保每位考生公
平公正升入适合自己的高级中等学校这一宗旨没有改变。一张特殊时期的考卷，正静待我
的书写，希望我能交上让自己满意的答卷。
我们并不孤单，老师每天在网络上牵挂、关心着我们，父母在身边默默关注着我们，
医护工作者那一个个逆行的身影，更是为少年的我们做出无声的榜样。这场疫情中积淀下
来的全国人民众志成城、团结一心、坚强不屈、勇于担当、自强不息等精神品质，将成为
这场疫情留下的最好教育，是我们继续前行的精神财富。
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停课不停学，处处是课堂。在这段“暂停”的时光中，我们能学的还有很多。网络上，
各式各样的课程等待我们挑选，自选式菜单让学习变得有趣；现实中，与父母重拾一段亲
子时光，用沟通与交流，让每个小家更温馨、更有爱。在这段安静的时光中，我们可以重
新审视自己，让自己变得更坚强、更宽容，更加懂得奉献与感恩。
虽然受到疫情影响，但考试系统及卫生、公安、电力等相关单位的每名工作人员都将
尽最大努力，为考试的顺利进行保驾护航。我们密切保持与学校和班主任的联系，关注本
地教育网站，通过多种渠道及时了解最新招考信息。2020，中考必胜！
【解析】
【详解】这是一道材料作文试题。
第一，审题。阅读题干部分可知，题目要求我们围绕2020年新冠疫情期间的经历和感受来
写作。2020年，由于新冠肺炎的肆虐，我们的生活、学习发生了很多的改变，特别是今年
中考的学生，毕业备考的很多计划都随之改变。我们可以写自己在疫情期间的变化和成长，
突出自己变化前后的不同状态，挖掘“变”的背后蕴含着的深层次原因。
第二，立意。这次新冠疫情，在带给我们很多警醒的同时，也让我们开始对自己的一些观
念、行为和生活方式做出了适当的改变。可以以“变化”为话题来写作，如线上学习使我
们更加自律，网络上的互动使师生关系更加融洽等。也可以以“感动”为话题来写作，社
区的志愿者不惧危险给居家隔离的我们送来事物，医务工作者连夜为隔离在家的人员上门
做核酸，即便防护服有很多不便，也没有任何抱怨，这些带给我们深深的感动，我们也要
学习他们的精神，以更好的状态投入到学习之中。
第三，选材。在国家“停课不停学”的政策下，网课一下子就闯进了我们的生活。网课，
对每个同学来说都是一种新的体验，也是一种新的考验。我们可以写上网课的经历，如想
起网课刚开始时的手忙脚乱，到中途适应后的从容应对，最后结束学习前的不舍等；还可
以写网课学习期间发生的有趣的事，网课带给自己哪些烦恼，哪些快乐，哪些感动等。
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