文档内容
2023-2024 学北京市燕山区九年级上学期期末考试语文试卷
一、基础・运用（共16分）
故宫举办“照见天地心——中国书房的意与象”展览，学校组织同学们线上观展并进行成果展示。下面是
你们小组合作完成的文稿，请你进行修改完善。
观展感受
看了展览，不知道其他同学有何感受【甲】我们已经被深深地吸引住了。展览将典籍、文房四宝、家
具等书房内常见的器物串联起来，陈列于三个单元。第一单元命名为“委怀琴书”，出自陶渊明的诗句。
这一单元展出了《五经萃室记》炕屏、《毛诗郑笺》、玉壶冰琴等物品。看着这些文物，我们不禁感慨：
古代读书人与这些器物为伴，秉烛夜读，听琴挥墨，磨砺硬工夫，涵养真品格，真令人羡慕呀！第二单元
“正谊明道”分为修身养性、家国情怀和仰观宇宙三部分，文天祥行书《上宏斋帖》等难得一见的名家书
画，讲述着读书人的志向与情怀。【乙】政治环境多么险恶，【乙】个人生活的穷困潦倒，都不能改变他
们的品格和节操。第三单元“结契霜雪”中，霜雪指梅花，梅花象征诚信的朋友，因此这一单元重点介绍
交友。以松竹梅为主题的屏风、曲水流觞式的展台，不禁使人产生了这样的联想：晴朗之日，闲瑕之时，
三五好友相聚，奇文共赏，品茗长谈，诗词唱和，杯酒同歌，何等的风雅惬意。此次观展，虽然不能亲临
现场，但是数字化技术赋予文物以新的生命，使我们在屏幕前进行了一场穿越古今的对话。
1. （1）检查文段，你发现了一处书写错误，对划线字的读音也有疑问。下列选项中说法不正确的一项是
（ ）
A.因为表达的是“本领、造诣”的意思，所以“工夫”中有错字。
B.因为表达的是“没有事的时候”的意思，所以“闲瑕”中有错字。
C.“和”在此处是“依照别人诗词的题材和体裁作诗词”的意思，应读hè。
D.“予”在此处是“给”的意思，应yǔ。
（2）你对甲处应使用的标点符号和乙处的关联词语有疑问，下面最恰当的一项是（ ）
A.【甲】， 【乙】不管……还是
B.【甲】， 【乙】不 是……就是
C.【甲】？ 【乙】不管……还是
D.【甲】？ 【乙】不是……就是
（3）同学们准备从书法作品中搜集单字组成标题，对于“书”字的选择产生了争议。请你依据“字体一
致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A. B. C D.
2. 阅读下面文段，回答问题。
书房印象
书房常被称作书斋，也有芸窗、荧窗等别称。古往今来，在很多读书人的心目中，书房是不可或缺的
治学、休闲之所。书房的布置陈设，没有特定的规矩，一切以自我喜好为主，追求的是一份怡然自得。有
的书房，少有装饰，从底到顶全是藏书，望之令人肃然起敬。有的书房，主人会别有用心的点缀些自己喜
好的物品，如瓷器摆件、植物花草等，为环境增添点别样的情趣。书房是最见主人心性的处所，是读书人
放牧思想的田园。
（1）你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A.不可或缺 B.怡然自得 C.肃然起敬 D.别有用心
（2）下面是同学们写的对联，不能确定横线处的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项
是（ ）
上联：品百家文墨，① ，笔端可见风景。
下联：读万卷诗书，修身启智，阁中自有② 。
A.①诗情画意 ②天地
B.①诗情画意 ②乾坤
C.①斟字酌句 ②乾坤
D.①斟字酌句 ②天地
3. 阅读下面文段，回答问题。
小书房大情怀
自古以来，我国文人就有用斋、堂、居等给自己的书房命名的雅好，这也是传统书房文化的点睛之笔。
王冕一生爱好梅花，便为自己的书房取名“梅花屋”。沈钧儒嗜石成癖，就为书斋命名“与石居”。徐悲
鸿曾买得一幅唐画《八十七神仙卷》，遂名其书斋为“八十七神仙馆”。以喜爱之物命名的斋号，表现了
主人的品格与追求；以所寓情志命名的斋号，则显示了主人的兴趣爱好。清代学者钱大昕为表明自己锲而
不舍、笔耕不辍的决心，取《劝学》篇中“驽马十驾，功在不舍”之意，为书斋命名“十驾斋”。梁启超
受光绪皇帝之命，变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命，遂将自己的书斋取名“饮冰室”。鲁迅先
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学科网（北京）股份有限公司生因支持学生爱国运动而被反动当局诬为“学匪”，先生针锋相对，索性把书房“俟堂”更名为“绿林书
屋”。1941年，柳亚子居香港，为其书斋命名“羿楼”，取自“后羿射日”的神话故事，寓意对日本侵略
者的强烈仇恨，希望取得抗战的胜利。
（1）一位同学想在展示中解释“饮冰室”和“绿林书屋”命名的用意，查到了相关注释。
①饮冰：出于《庄子•人间世》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤”。
②绿林：泛指聚集山林反抗官府或抢劫财物的集团。
请你从“饮冰室”和“绿林书屋”中任选一个，结合语境和注释，说说室主人如此命名的用意。
（2）你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改。
4. 小组决定，以每位同学对自己书房的描述作为文稿的结尾。你的书房是什么样子的？或者你希望自己有
一个怎样的书房？请做简要描述。要求：至少运用一种修辞方法。
【答案】1. ①. A ②. A ③. B
2. ①. D ②. C
3. （1）示例一：“饮冰室”：梁启超先生将书斋取名饮冰室”，寓意对国家危难的忧虑焦灼之情，表达
忧国忧民的情怀。
示例二：“绿林书屋”：鲁迅先生用“绿林”来讽刺反动当局的污蔑，以示反击，亮明态度，表现了“横
眉冷对千夫指”的战斗精神。
（2）“兴趣爱好”与“品格与追求”交换位置。
4. 示例：我的书房仿佛是一抹文学碧海，书架上堆满卷卷文字的珍宝，犹如琉璃般的光泽散发出诱人的魔
力。其中，每一本书都像是一颗知识的明珠，镶嵌在无尽的思绪之中。当我漫步于书海之间，每一页翻过，
就仿佛探索着一个未知的宇宙，感受着文字的独特韵味。书架旁的窗台是我灵感的源泉，每当月光轻抚窗
棂，投射下银辉时，我便会坐在那里，抚摸着卷卷的文字，追逐着一个个梦想。窗外的景色如诗如画，像
一幅幅艺术品，携着微风的吟唱，与我心灵交融。
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查基础知识。
A．“工夫”书写正确，意为某种技能或本领；故选A。
（2）本题考查标点和关联词语。
甲处：“其他同学有何感受”充当“不知道”的宾语，句末用逗号，不用问号。
乙处：“不管……还是”表条件关系，“不是……就是”表选择关系。分析语义可知，“政治环境多么险
恶”“个人生活的穷困潦倒”是“都不能改变他们的品格和节操”的假定条件，而不表选择。故用“不
管……还是”。
故选A。
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学科网（北京）股份有限公司（3）本题考查书法字体鉴赏。
图中文字内部笔画略有勾连，结体多姿，书写自由，活泼有神，这是行书。
A.字体端庄，可为楷模，这 是楷书；
B.内部笔画略有勾连，结体多姿，书写自由，活泼有神，这是行书；
C.曲笔弧线 体正势圆，古拙多变，这是篆书；
D.蚕头雁尾，一波三折，这是隶书；
故选B。
【2题详解】
（1）本题考查成语运用。
A.不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。正确；
B.怡然自得：安适、愉快而满足的样子。正确；
C.肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。正确；
D.别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。这是一个贬义词，此处应用“自出心裁”；
故选D。
（2）本题考查拟写对联。
第一空：与下联中的“修身启智”相对。“修身”与“启智”是动宾式的动词，故应对：斟字酌句。“诗
情画意”中的“诗情”与“画意”是偏正式结构名词。
第二空：下联末字应为一声或二声。故应对：乾坤。“天地”的“地”是四声。
故选C。
【3题详解】
（1）本题考查词句赏析。开故类试题，联系注释，结合材料，言之成理即可。如：“今吾朝受命而夕饮
冰，我其内热故”意为：我早上接受国君的命令，傍晚十分惶恐焦灼，白天没有作为，晚上难以安睡。联
系材料中的“梁启超受光绪皇帝之命，变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命”可知，梁启超先生将
书斋取名“饮冰室”，表达了他对国家前途命运的忧虑，表现了他接爱任命以后的惶恐与焦灼，体现他忧
国忧民的情怀。
（2）本题考查病句修改。
分析语义可知，以喜爱之物命名的斋号体现的是主人的兴趣和爱好。以所寓情志命名的斋号体现的是主人
的品格与追求。故应把“兴趣爱好”与“品格与追求”交换位置。
【4题详解】
本题考查语言表达，开放类试题，运用合理的修辞手法，描写自己的书房，言之成理即可。如：轻轻推开
我书房的白色房门，映入眼帘的是一个覆盖了整面墙壁的大书柜。黑色框架，银色金属边围住的玻璃柜门，
玻璃上贴着我的课程表和事务表。再看看书柜里面，各式各样的书籍放满了书架，数都数不清。这些书的
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学科网（北京）股份有限公司类别也很多样，有小说、游记、散文等，应有尽有，每天我都可以遨游在书的海洋中。转过身来面向西面，
你肯定一眼就会看到那幅精美的十字绣。这是著名绘画大师梵高的名作《杏花》，白色的边框衬着蓝色的
底色，蓝色又映衬了杏花的金黄，整个画面上还有一些亮粉散在四周，更加美丽了！在绣画的下面，是我
的小沙发，沙发旁边的落地灯是简约的白色，灯光是暖暖的桔色，每当夜晚照得人心里也是暖暖的。北面
就是我的书桌了，桌上整洁干净，一盆小小绿植放在我的正前方，当我疲倦时，看一看它，我便会轻松许
多，可真是我的“好伴侣”！拉开书桌抽屉，里面整整齐齐地摆放着日记本、书签、铅笔钢笔等。窗台上
一只全身乌黑的闹钟不停地走着，仿佛在默默地提醒我：“把握时间！不要出错！别浪费宝贵的时间
呐！”
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写 （共4分）
5. 在横线处补充相应的句子。
（1）____________________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）
（2）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗里，既点明酬答之意，又包含共勉之情的一联是
“__________________，__________________。”
【答案】 ①. 停杯投箸不能食 ②. 醉翁之意不在酒 ③. 今日听君歌一曲 ④. 暂凭杯酒长精
神
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。作答本题时应注意易错字
“箸、醉、翁、暂、凭、长”的正确书写。
（二）（共6分）
欣赏下面两首苏轼的作品，完成下面小题。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
中秋月
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
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学科网（北京）股份有限公司注：《中秋月》写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。
6. 《水调歌头》句句扣“月”。上阕对月问青天，在“__________”与“人间”的矛盾中，选择了“人
间”。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达__________之情，到由月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富
于哲理，又饱含感情。
7. 对上面两首作品理解有误的一项是（ ）
A. 这两首作品都以中秋月为题材，“婵娟”“玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产
生的人生感怀。
B. 《水调歌头》写在苏轼与苏辙久别之后，《中秋月》写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深
厚的亲情。
C. 《水调歌头》中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；《中秋月》中的“转玉盘”写的是明月升
入中天，遍洒清辉。
D. “何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之
处。
8. 下列引用诗句不恰当的一项是（ ）
A. 在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守信，所以赢得了同学们的信任，周围很多
同学都愿意和他交往。
B. 中秋晚会上，民歌《月柔柔》、魔术表演《嫦娥穿“月”》等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千
里共婵娟”的美好愿望。
C. 面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补
现实生活中的缺憾。
D. 正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月
明年何处看”。
【答案】6. ①. 天上 ②. 思念（或：惆怅） 7. C 8. A
【解析】
【6题详解】
本题考查对词文的理解。
根据《水调歌头》上阕“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒（我想凭借着风力回到天上去看一看，
又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷）”可知，此句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把词
人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄的展现出来；“起舞弄清影，何似在人间（起身舞蹈玩赏着
月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠）”写出词人面对“天上”还是“人间”的抉
择时，想起“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居，词人道出天上的美中不
足，来坚定自己留在人间的决心，表露出词人对人间生活的热爱；
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学科网（北京）股份有限公司《水调歌头》下阕“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全（明月不应
该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆
缺，这样的好事自古就难以两全）”，由中秋的圆月联想到人间的离别，感念人生的离合无常，不禁愁绪
万千，内心惆怅；“但愿人长久，千里共婵娟（只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔
千里也能共赏明月）”，词人从个人的离愁中跳脱出来，表现了对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿，
满含词人对亲人的思念。
【7题详解】
C．《水调歌头》中的“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂
在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。用“转”“低”二字，来写月亮的移动轨迹，暗示夜已深。所以
“转朱阁”写的并非是诗人转过朱红的楼阁；
故选C。
【8题详解】
的
A．“高处不胜寒”意思是：站在高高 地方承受不住那里的风寒；比喻一些位高权重的人，没有知
心的朋友，经常感觉被别人从高高的位置上推下来；又比喻一个人在技艺或修为上达到极高境界时能够做
伴的人就越少，越会感到孤独与寒冷。在此形容他诚实守信所以大家都愿意和他交往，引用有误；
B．“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一
起看到明月皎洁美好的样子。常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。在此形容中秋晚会节目的
主题，引用正确；
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”意思是：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺。由月亮的圆缺
变化联想到人间的离别，感念人生的离合无常。用来形容面对“悲欢离合”的现实，引用正确；
D．“此生此夜不长好，明月明年何处看”意思是：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少
碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？写美景难遇，遇到就要
学会珍惜眼前的美好。在此形容珍惜难得的相聚，引用正确；
故选A。
（三）（共7分）
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或
长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
把酒临风，其喜洋洋者矣。
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学科网（北京）股份有限公司嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
——节选自范仲淹《岳阳楼记》
【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪
而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，
射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
——节选自欧阳修《醉翁亭记》
9. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 薄暮冥冥 日薄西山 义薄云天 势单力薄
B. 浮光跃金 欢呼雀跃 鱼跃龙门 龙腾虎跃
C. 杂然前陈 推陈出新 慷慨陈词 新陈代谢
D. 述以文者 不以物喜 静以修身 以刀劈狼首
10. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A. 则有去国怀乡；忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
翻译：就会产生离开国都、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情感，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤啊！
理解：洞庭湖的阴风苦雨更加触发了迁客骚人原本就难以释怀的悲情愁绪。
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
翻译：我曾经探求古代品德高尚的人们的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
理解：作者想探求古仁人的思想和迁客骚人的思想是否不同，但一直没有答案。
C. 前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
翻译：前面的呼喊，后面的应答，老老小小的行人，来来往往、络绎不绝的情形，是滁州人出游。
理解：因滁州山多林密，山路崎岖难行，游山百姓为防止迷路，相互呼唤搀扶。
11. 老子说：“圣人无常心，以百姓心为心。”意思是说，圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志
为意志。请根据两篇选文及下面材料，说说“以百姓心为心”在范仲淹、欧阳修和苏轼身上是如何体现的。
【链接材料】
（苏轼）既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易来以救饥
者。明年春，又减价粜常平米③，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，
疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千④，复发橐中⑤黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。……
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学科网（北京）股份有限公司轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必视。又作生祠以报。
——节选自《宋史·苏轼列传》
注：①[上供米]给朝廷供奉上缴的粮食。②[赐度僧牒]赐予剃度僧人的牒文。③[粜常平米]出售常平仓的
来。④[裒（póu）羡缗（mín）得二千]收集多余的钱二千缗。⑤[发橐（tuó）]拿出自己橐中的东西。
【答案】9. B 10. A
11. 范仲淹把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的政治抱负；欧阳修虽然被贬，依然能够与
民同乐；苏轼被贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。
【解析】
【9题详解】
本题考查一词多义。
A.迫近/迫近/迫近/微少；
B.跳跃/跳跃/跳跃/跳跃；
C.陈列/旧的/陈述/旧的；
D.用/因为/用/来；
故选B。
【10题详解】
本题考查文言翻译和理解。
B.有误，根据甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹找
到了答案，并抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而非“一直没有答案”；
C.有误，“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者”，表现的是百姓游山出游的快乐，而非“为防止
迷路，相互呼唤搀扶”；
故选A。
【11题详解】
本题考查内容理解。
根据甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则
何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”可知，范仲淹“先忧后乐”，时刻将百姓与
国家放在心上，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为政治抱负。
根据乙文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其
乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修被贬滁州，但是还是能够与百姓出游，与民同乐；
根据链接材料“（苏轼）既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易
来以救饥者”“明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众”可知，苏轼被
贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。
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学科网（北京）股份有限公司【点睛】参考译文：
【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳
隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登
上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景
象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；
沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟
雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声
在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣
和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于
不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注
国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快
乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一
道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰
走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用
酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的
乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是
欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，
是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟
随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记
述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。
【链接材料】苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，
又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多
粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的
人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮
钱粮来防备疫病。……
二十年中两次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。
三、名著阅读（5分）
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学科网（北京）股份有限公司12. 因为“变”，才使得作品中的人物形象变得真实而丰满，因为“变”，才使得作品的意义更有价值，
具有可读性，选取一两个你熟悉的作品人物说说你的理解和感受 （字数120 字以内）
【答案】示例：老舍先生笔下的祥子，年轻时候一直想通过自己的努力，攒够钱买一辆属于自己的车，过
上一种比较自由的生活 然后努力的拉车攒钱，终于实现了自己的有车的梦想 但是好景不长，自己连人带
车被抓差拉丁，丢失了车，捡条命回来 但是祥子初心梦想不改，继续攒钱想买车，又被孙侦探将钱敲诈去
和虎妞结婚暂时过上平静稳定的生活，又遭遇各种生活变故，终于使祥子走上沉沦堕落的不归路 祥子的
“变”，既是个体祥子的记录，也是一个时代的祥子们的缩影，揭示了更深刻的社会意义。
【解析】
【详解】本题考查分析人物形象。
示例：《水浒传》中的林冲原为东京八十万禁军教头，优渥、美满的家庭生活，也形成他温厚、隐忍和怯
于反抗的性格。其妻在岳庙进香时被人调戏，他闻讯赶到举拳要打，认出是本管太尉之子高衙内，先自手
软，还对人解说：“不怕官，只怕管，怕高太尉面上不好看，权且饶过。”虽对陆谦等爪牙敢于刀刃相见，
但为维护自己地位，不肯得罪上司，一忍再忍。高俅为满足其子淫欲，设宝刀计将他刺配沧州，暗嘱解差
半路谋害，必欲置之死地。他负此不白之冤，尚指望挣扎着再回东京，野猪林里鲁智深把他从棍棒下救出，
他因此为解差求情，到沧州后，先守天王堂，后看草料场，安心于囚徒生活。高俅又派人至沧州，与管营、
差拨合谋火烧草料场，要把他烧死，他由于草屋被雪压塌暂避山神庙，才幸免于难。在被迫害得家破人亡，
忍无可忍，退无可退的情况下，终于挺身而起，杀了高俅的爪牙，雪夜上梁山。从血泊恨海中站立起来的
林冲，思想性格都发生很大变化，义无反顾地投身于义军行列。上梁山后，他火并了嫉贤妒能的原寨主王
伦，为梁山的发展做出了贡献。林冲的“变”既是个体的记录，也是一个时代的缩影，揭示了“官逼民
反”的社会现实。
四、现代文阅读（共22分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题
【材料一】
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同，可是苏州各个园林在不同之
中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美
的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的________，讲究假山池沼的________，讲究花草树木的
________，讲究近景远景的________ 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败
笔 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有
一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
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学科网（北京）股份有限公司②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样
的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
【材料二】
①扬州“个园”如同其他中国古典园林一样，亦是集建筑、山水、花木等于一身的园林，是物质要素
和精神要素的结合体，是自然美与艺术美的统一体，是人类智慧的结晶。
②“个园”讲求生命意趣，四季时节不同，不同的植物也会呈现不同的姿态变化或色彩变化，这正是
自然界生命气象的展现“个园”园名即以竹命名，旨在突出该园的主题与园主的雅好品味，绿竹在“个
园”中既作绿化，又作营构主题之用。园内有刚竹、紫竹等六十多种，绿竹在“个园”中或散植、或丛植、
或孤植 “个园”北区是最佳赏竹处，有“竹西佳处”匾额点题。此外，“个园”中还植有枫、桂、松、桐
梧、柳、荷、腊梅、天竺、紫藤等植物，以落叶树木点缀园中，衬托常绿之松竹，园内绿竹苍翠欲滴、与
松柳碧水相互辉映，冉冉绿色浸粉墙，仅是这满园的翠绿就足以让人沉思内省、神思飞扬，此乃自然之色
给人带来的心理共振，亦即生命与生命的碰撞。
【材料三】
①颐和园，也追求自然美和艺术美为一体，颐和园博采各地造园手法，既有北方山川的雄浑宏阔，又
有江南水乡的清丽婉约，并蓄帝王宫室的富丽堂皇和民间宅居的精巧别致，成为中国最著名的古典园林。
②造园匠师在前山建筑群体的布局上相应地运用了突出重点的手法，在居中部位建置一组体量大而形
象丰富的中央建筑群，从湖岸直到山顶，一重重华丽的殿堂台阁将山坡覆盖住，构成贯穿于前山上下的纵
向中轴线，这组大建筑群包括园内主体建筑物——帝、后举行庆典朝会的“排云殿”和佛寺“佛香阁”。
后者就其体量而言是园内最大的建筑物，阁高约40米，雄踞于石砌高台之上，它那八角形、四重檐、攒尖
顶的形象在园内园外的许多地方都能看到，器宇轩昂，凌驾群伦，成为整个前山和昆明湖的总览全局的构
图中心，与中央建筑群的纵向轴线相呼应的是横贯山麓、沿湖北岸，东西逶迤的“长廊”，共 273间，全
长728米，这是中国园林中最长的游廊，前山其余地段的建筑体量较小，自然而疏朗地布置在山麓、山坡
和山脊上，镶嵌在葱茏的苍松翠柏之中，用以烘托端庄、典丽的中央建筑群。
13. 依据上下文，在【材料一】的横线处依次填入的词语，都正确的一项是（ ）
A. 布局 配合 映衬 层次
B. 配合 映衬 布局 层次
C. 层次 映衬 布局 配合
D. 配合 层次 映衬 布局
14. 阅读【材料二】说一说“个园”的独特之处。
15. 依据上述三则材料，概括南北方园林在整体布局上的异同。
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学科网（北京）股份有限公司【答案】13. A 14. ①个园，是南方古典园林的代表；②个园讲求生命意趣，竹子的自然美和艺术美体
现在个园的每一处地方 个园以竹命名，匾额也强调以竹点题，园内植物以竹为主，其他植物为宾，形成映
衬
15. ①南北方园林都追求自然美和艺术美的统一；②都强调布局上的突出重点的设计；③北方园林讲求对
称的自然美，南方园林不讲求对称；④北方园林普遍偏爱体量大，南方园林则钟意小巧精致。
【解析】
【13题详解】
本题考查填写词语。
布局：本指下棋时从全局观点出发进行布子。引申指对事物的规划安排。结合［材料一］第①段中“他们
讲究亭台轩榭的”可知，此处侧重强调亭台轩榭的结构或构造，故第一空应填“布局”；
配合：特指装配时关系密切的两零件结合在一起的情况。如轴与孔的圆柱体配合。结合［材料一］第①段
“讲究假山池沼的”可知，此处强调“假山”和“池沼”之间的配合，故第二空应填“配合”；
映衬：是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。结合［材料
一］第①段“讲究花草树木的”可知，此处强调花草树木之间视觉上色彩的相互衬托，故第三空应填“映
衬”；
层次：指系统在结构或功能方面的等级秩序。具有多样性，可按物质的质量、能量、运动状态、空间尺度、
时间顺序、组织程度等多种标准划分。结合［材料一］第①段“讲究近景远景的”可知，此处强调空间尺
度上的标准划分，故第四空应填“层次”；
故选A。
【14题详解】
本题考查材料信息提炼与概括。
结合［材料二］第①段“扬州‘个园’如同其他中国古典园林一样”可知，个园，是南方古典园林的代表；
结合［材料二］第②段“‘个园’”讲求生命意趣，四季时节不同”和“‘个园’园名即以竹命名，旨在
突出该园的主题与园主的雅好品味”和“‘个园’中还植有枫、桂、松、桐、梧、柳、荷、腊梅、天竺、
紫藤等植物 以落叶树木点缀园中，衬托常绿之松竹”可知，个园讲求生命意趣，竹子的自然美和艺术美
体现在个园的每一处地方 个园以竹命名，匾额也强调以竹点题，园内植物以竹为主，其他植物为宾，形
成映衬。
【15题详解】
本题考查材料信息提炼与概括。
结合［材料二］第①段“扬州‘个园’如同其他中国古典园林一样，亦是集建筑、山水、花木等于一身的
园林，是物质要素和精神要素的结合体，是自然美与艺术美的统一体”和［材料三］第①段“颐和园，也
追求自然美和艺术美为一体”可知，南北方园林都追求自然美和艺术美的统一；
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学科网（北京）股份有限公司结合［材料二］第②段“旨在突出该园的主题与园主的雅好品味”和结合［材料三］第②段“造园匠师在
前山建筑群体的布局上相应地运用了突出重点的手法”可知，都强调布局上的突出重点的设计；
第②段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样
的亭子或者一道同样的回廊”“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美
术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，北方园林讲求对称的自然美，南方园林不讲求对称；
［材料一］第①段“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔 他们唯愿游
览者得到‘如在画图中’的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想
着口头说着“如在画图中”的” 和［材料三］第②段“在居中部位建置一组体量大而形象丰富的中央建
筑群，从湖岸直到山顶，一重重华丽的殿堂台阁将山坡覆盖住，构成贯穿于前山上下的纵向中轴线……”
可知， 北方园林普遍偏爱体量大，南方园林则钟意小巧精致。
（二）（共8分）
阅读《自尊》，完成小题
自尊
①那是一段令他刻骨铭心的日子。
②他失去工作，身无分文。他认为城市里，纵是一条狗也比他活得幸福。因为狗可以乞讨，他不能。
因为狗没有尊严，他有。
③他开始捡垃圾。纸箱、啤酒瓶、香烟壳、食品包装袋……所有能够换成钱的东西，他都捡。在夜里，
他将头深深探进臭气熏天的垃圾箱，他泪流满面。在夜里，他像一条落魄的狗。也只能在夜里，因为他不
敢将自己暴露在别人的视线中。
④每天都有收获。其中一个垃圾箱，更是一个富饶的“宝藏”。那里面有成箱的空易拉罐、成捆的旧
杂志、坏掉的铝盆铁锅、奇形怪状的玻璃瓶……每天晚上，这些东西会在垃圾箱里静静地等着他。第二天，
它们就会变成馒头和咸菜，让他有力气在这个城市里继续奔走。
⑤后来他发现一个问题，似乎，这些东西是有人故意放在那里的。它们总是在一个固定的时间出现，
它们摆放整齐，就像夜市上精心摆置的小摊。夜里他偷偷观察，果然见到一个男人将一包“垃圾”规规矩
矩地放好，然后躲到远处，静静等待。
⑥他知道男人在等他。
⑦他感激那个男人，可是他有被伤害的感觉。强烈的自尊心让他想放弃那些东西，强烈的饥饿感又让
他一次次将那些东西捡回来，然后变成馒头、咸菜……他暗想，假如他将来发达了，一定要回来好好感谢
这个男人。他会成百成千倍地偿还，他相信他完全可以做到。
⑧后来他真的发达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩。
⑨他回到当初租住的小区，他见到了男人。他知道，现在的男人，生活得并不容易。
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学科网（北京）股份有限公司⑩似乎那个家至少二十年没有装修，地板翘起了角，水龙头“嘀嗒嘀嗒”地滴着水。老式的家用电器，
老式的厨房用具，老式的沙发和桌椅，男人似乎仍然生活在十几年以前。不必自我介绍，男人一眼将他认
出，简单聊了几句，便聊到了从前。
⑪他说：“我知道那些东西是您故意放进垃圾箱的。我知道当初您在顾及我的自尊。”
⑫“是的，我在顾及你的自尊。”男人说，“那时我生活得尚好，可以送你一点多余的东西。我知道
它们虽不值钱，但也许可以帮你撑过那段日子。”
⑬“您的确帮我撑过了那段日子。”他说，“如果没有您的暗中相助，我也许早就回到了乡下。那么
现在，我就不再是一个企业家，而是一个乡下的羊倌……”
⑭“我在报纸上见过你。”男人说，“我知道你现在很有钱。”
⑮他笑笑，说：“这些年，我过得并不容易。您知道，白手起家，这有多难……”
⑯“你不是白手起家。”男人说，“我知道那个花瓶即使在当时，也最少值十万。”
⑰“花瓶？”他感到疑惑。
⑱“是啊。”男人说，“你离开的前一天，我在给你收拾废品的时候，将那个花瓶也装进塑料袋，放
进垃圾箱。那时我并不知道一个花瓶能值那么多钱，否则我也不会把它当成废品……”
⑲“可是我没有捡到花瓶……”
⑳“你捡到了。”男人说，“后来我才知道那是元朝的花瓶，值很多钱……”
㉑“可是我真的没有捡到花瓶。”他说，“如果捡到了，如果我知道它很值钱，我会还给您的……”
㉒“你不会。”“我会。”
㉓“那你为什么第二天就搬走？”
㉔“因为我找到了工作……我要住集体宿舍。”
㉕“那你怎么会发达了？”
㉖“两年以后我与朋友合伙，赚了点钱。然后我开始单飞，资产就像滚雪球，越滚越大……”
㉗“是因为你卖了花瓶，才有了本钱……”
㉘“根本没有花瓶……”
㉙“谁信？你白手起家，这么短的时间就腰缠万贯，谁信？你卖掉了那个元朝的花瓶……”
㉚他久久地盯着男人，内心慢慢地涌出一丝丝凉意。很显然男人说谎了。他记得很清楚，那天，男人
放进垃圾箱里的那个塑料袋里，根本没有花瓶。他绝不会漏掉。那段时间，每一天，他都将那个臭哄哄的
垃圾箱翻个底朝天。
㉛他低下头，不再说话。他在那里安静地坐了一会儿，起身离开，放下他带来的很大一笔钱，这笔钱，
远远超过那个花瓶的价值。
㉜他告辞，离开。走到门口，他扭头，看着呆立在那里的男人，认真地对他说：“你的确伤害了我的
自尊。却不是以前，而是现在。”
摘自《中国小小说精选》，作者周海亮文章有改动
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学科网（北京）股份有限公司16. 围绕“自尊”梳理小说情节，概括相关内容。
17. 任选其一，赏析下面语句，按要求回答括号内的问题。
（1）因为狗可以乞讨，他不能。因为狗没有尊严，他有。（这句话采用了什么修辞？有何作用？）
（2）走到门口，他扭头，看着呆立在那里的男人。（为什么男人会“呆立”？试简要分析男人此时的心
理状态。）
18. 试分析“男人虚设花瓶”这一情节在全文中的作用。
19. 请结合文章内容，说说文中的“他”和“男人”分别是一个怎样的人。
【答案】16. 落魄困窘的“他”在“男人”暗送的垃圾的帮助下，既维系了艰难的生活，也保持了自尊。
走出困境的“他”准备报答“男人”的帮助时，却遭遇了“男人”虚设花瓶的敲诈，被深深地伤害了自尊。
17. （1）对比的修辞手法，将狗与人作对比，强调人与狗的不同，点明了人不光要活着，而且要有尊严的
活着。
（2）因为男人没想到“他”会给自己那么多钱，而自己却为了钱虚设花瓶，自欺欺人，表现出了男人心
中的惭愧、内疚、懊悔的复杂心理。
18. 虚设花瓶这一情节，可以推动故事情节发展，让情节跌宕起伏。为下文反映男人品行的前后变化作铺
垫，将男人的形象塑造得更加丰满，更具可读性。可以更好地揭示物欲横流的社会对人性的扭曲这一主题。
19. “他”是一个坚强不屈、自尊自爱、知恩图报的人。“男人”由当初的一个心地善良、富有爱心的人，
变成现在是一个被金钱同化了的、利益熏心的小市民形象。
【解析】
【16题详解】
本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主
要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。
结合第②段“他失去工作，身无分文”，第⑤段“后来他发现一个问题，似乎，这些东西是有人故意放在
那里的。它们总是在一个固定的时间出现，它们摆放整齐，就像夜市上精心摆置的小摊。夜里他偷偷观察，
果然见到一个男人将一包‘垃圾’规规矩矩地放好，然后躲到远处，静静等待”，第⑧段“后来他真的发
达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩”，第㉚段“他记得很清楚，那天，男人放进垃圾箱里的那个
塑料袋里，根本没有花瓶。他绝不会漏掉。那段时间，每一天，他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天”
等关键语句可知，文章讲述了落魄困窘的“他”在“男人”暗送的垃圾的帮助下，既维系了艰难的生活，
也保持了自尊。走出困境的“他”准备报答“男人”的帮助时，却遭遇了“男人”虚设花瓶的敲诈，被深
深地伤害了自尊。我们在作答时要注意抓住“男人”和“他”来概括即可。
【17题详解】
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学科网（北京）股份有限公司（1）本题考查赏析语句。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动
传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
语句“因为狗可以乞讨，他不能。因为狗没有尊严，他有”一句，将“他”与“狗”进行比较，这是运用
对比的修辞手法，强调人与狗的不同，指明狗可以乞讨，人不能；结合第③段“在夜里，他将头深深探进
臭气熏天的垃圾箱，他泪流满面。在夜里，他像一条落魄的狗。也只能在夜里，因为他不敢将自己暴露在
别人的视线中”一句，突出强调了人不光要活着，而且要有尊严的活着。
（2）本题考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文内容来揣摩作答。
语句“走到门口，他扭头，看着呆立在那里的男人”是小说最后一段的内容，结合第⑧段“后来他真的发
达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩”，第⑱段“‘是啊。’男人说，‘你离开的前一天，我在给
你收拾废品的时候，将那个花瓶也装进塑料袋，放进垃圾箱。那时我并不知道一个花瓶能值那么多钱，否
则我也不会把它当成废品……’”，第㉑段“‘可是我真的没有捡到花瓶。’他说，‘如果捡到了，如果
我知道它很值钱，我会还给您的……’”，第㉚段“他记得很清楚，那天，男人放进垃圾箱里的那个塑料
袋里，根本没有花瓶。他绝不会漏掉。那段时间，每一天，他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天”可知，
小说的后半部分讲述“他”在发达后找男人报恩，而男人以“虚设花瓶”索要钱财，自欺欺人，伤了
“他”的自尊，“他”自尊被伤后留下钱走了。此时男人呆立，正是男人羞愧心理的写照，后悔不该为了
索要报答而编造谎言，表现出了男人心中的惭愧、内疚、懊悔的复杂心理。
【18题详解】
本题考查对重要情节作用的理解能力。
结合第⑧段“后来他真的发达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩”。，第⑭段“‘我在报纸上见过
你。’男人说，‘我知道你现在很有钱’”等内容可知，“男人虚设花瓶”的情节出现在小说后半部分，
“他”发达后要对男人报恩时，男人虚设花瓶伤了主人公的自尊，小说从男人默默帮助落魄的“他”到
“他”成功后报恩，继而男人竟然虚设花瓶索要钱财，这种情节安排，使小说故事更饱满，让故事情节跌
宕起伏，吸引读者，更具有可读性；
结合第⑪段“他说：‘我知道那些东西是您故意放进垃圾箱的。我知道当初您在顾及我的自尊’”，第㉜
段“他告辞，离开。走到门口，他扭头，看着呆立在那里的男人，认真地对他说：‘你的确伤害了我的自
尊。却不是以前，而是现在’”可知，“男人虚设花瓶”引出小说结尾主人公的话语“你的确伤害了我的
自尊。却不是以前，而是现在”，照应小说的题目“自尊”，从而也为小说的前半部分男人是善良纯洁的，
后半部分通过“男人虚设花瓶”表现男人内心发生恶的变化的品行做铺垫，使小说人物形象更立体，也更
符合生活实际；男人和“他”形成对比，同时也体现在社会物欲的影响下，人的心灵扭曲变形的社会现实。
【19题详解】
本题考查分析人物形象。
小说是以“他”和男人之间发生 的故事为线索，结合第②段“他失去工作，身无分文。他认为城市里，
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学科网（北京）股份有限公司纵是一条狗也比他活得幸福。因为狗可以乞讨，他不能。因为狗没有尊严，他有”，第③段“纸箱、啤酒
瓶、香烟壳、食品包装袋……所有能够换成钱的东西，他都捡”，第⑦段“强烈的自尊心让他想放弃那些
东西，强烈的饥饿感又让他一次次将那些东西捡回来，然后变成馒头、咸菜……他暗想，假如他将来发达
了，一定要回来好好感谢这个男人。他会成百成千倍地偿还，他相信他完全可以做到”，第⑧段“后来他
真的发达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩”，第㉛段“他在那里安静地坐了一会儿，起身离开，
放下他带来的很大一笔钱，这笔钱，远远超过那个花瓶的价值”可知，“他”落魄靠捡垃圾为生，但仍保
有个人的尊严，对默默帮助过自己的人铭记在心，发达后不忘男人的帮助，可见“他”是一个自尊自强、
知恩图报的人；
结合第④段“那里面有成箱的空易拉罐、成捆的旧杂志、坏掉的铝盆铁锅、奇形怪状的玻璃瓶……每天晚
上，这些东西会在垃圾箱里静静地等着他。第二天，它们就会变成馒头和咸菜，让他有力气在这个城市里
继续奔走”，第⑫段“‘是的，我在顾及你的自尊。’男人说，‘那时我生活得尚好，可以送你一点多余
的东西。我知道它们虽不值钱，但也许可以帮你撑过那段日子’”，第⑳段“后来我才知道那是元朝的花
瓶，值很多钱……”，第㉚段“他记得很清楚，那天，男人放进垃圾箱里的那个塑料袋里，根本没有花瓶。
他绝不会漏掉。那段时间，每一天，他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天”可知，小说中的“男人”早
年帮助“他”度过难关，在“他”报恩时却以“虚设花瓶”向“他”索要钱财，可见“男人”由当初的一
个心地善良、富有爱心的人，变成现在是一个被金钱同化了的、利益熏心的小市民形象。
（三）（共7分）
阅读下面文字，完成下面小题。
自尊
①说到自尊，人们往往想到的是人的自我尊重，这自然是不错的。但是，最近看到几位大师逸闻，方
知道，____________。
②钱学森家里的炊事员曾经说，钱老每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，从来不穿拖鞋、背心。这是看
得起咱、尊重咱。钱老儿子钱永刚听了炊事员的话后，也学了父亲的样子，每逢去餐厅吃饭，都穿戴整齐，
他也要做尊重他人的人。
③国学大师陈寅恪晚年已有眼疾，在岭南大学居住的两层楼房的一楼给学生上课。当时选修他课程的
不过五六人，陈先生绝不因选课学生多少影响他的讲课。夏天，他身着便装与助手一起在楼下工作，每当
学生到家里听课，他都要自己拄杖扶梯缓步上楼改换夏布长衫，然后才下来上课。看着老师摸索着下楼的
身姿，学生们感动不已，为师的高大，在他们心中已然耸立。
④当前，在社会中，一些人关注更多的是自我尊重。他们目中无人，装模作样，虚伪失真，故作姿态，
这种看似自我尊重的过分表达，表现出的却正是不尊重别人的自我膨胀，是没有自信的无意识流露。
⑤与这些人相反，有些大师甚至在遭受【甲】和侮辱，人格遭到【乙】的时候，还仍然具有表达尊重
第18页/共22页
学科网（北京）股份有限公司别人的强烈愿望。他们被【丙】了所有表达自尊的手段后，唯一可以表现的，就是穿戴整齐地向这个世界
告别。傅雷先生在文革时被抄家后，所有家具贴上封条，他太太到朋友家借了干净衣服，夫妇两人穿了整
洁的衣服告别了这个冰冷的世界。整洁的衣着成了他们表达对这个世界和对周围人尊重的最后方式。
⑥由此可见，在生活中，你保持着对人的谦恭，人们便在你的谦恭中读出涵养和文明，心中会由衷地
尊敬着你。
20. 通读全文，在第一段横线处补写一句比较恰当的话。
21. 根据文意，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）
①践踏 ②剥夺 ③欺凌
【甲】处应填：__________【乙】处应填：__________【丙】处应填：__________
22. 阅读第③段，简要分析国学大师陈寅恪的事例为什么可以证明中心论点？
【答案】20. 自尊是在尊重别人中实现的
21. ①. 甲③ ②. 乙① ③. 丙②
22. 示例：国学大师陈寅恪晚年有眼疾，虽然选修他课程的不过五六人，他也认真讲课。夏天有学生上课
时，大师都要上楼改换长衫再给学生讲课。这些都体现了他对学生的尊重，也因为这些，使他在学生心中
树立了高大的形象，赢得了学生对他的尊重，从而实现了自尊。这一点与文章的中心落点相契合。所以陈
先生的事例能证明本文的中心论点。
【解析】
【分析】
【20题详解】
本题考查论点的提炼。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问
题，再看对于这个问题的答案是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也
可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
根据第①段“说到自尊，人们往往想到的是人的自我尊重，这自然是不错的”，可提炼关键词：自尊；
根据第②段“钱老儿子钱永刚听了炊事员的话后，也学了父亲的样子，每逢去餐厅吃饭，都穿戴整齐，他
也要做尊重他人的人”，第④段“他们目中无人，装模作样，虚伪失真，故作姿态，这种看似自我尊重的
过分表达，表现出的却正是不尊重别人的自我膨胀，是没有自信的无意识流露”，第⑤段“还仍然具有表
达尊重别人的强烈愿望”可提炼关键词：尊重别人；
根据第⑥段“在生活中，你保持着对人的谦恭，人们便在你的谦恭中读出涵养和文明，心中会由衷地尊敬
着你”可知，只有保持对他人的谦恭，他人才会尊重自己；
据此可填写：自尊是在尊重别人中实现的。
【21题详解】
本题考查词义辨析。
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学科网（北京）股份有限公司践踏，指乱踩乱踏，比喻压迫、摧残；
剥夺，指用强制的方法夺去；
欺凌，意思是欺压侮辱；
根据第⑤段“有些大师甚至在遭受【甲】和侮辱，人格遭到【乙】的时候，还仍然具有表达尊重别人的强
烈愿望”可知，【甲】这里词的含义应与“侮辱”接近，故选用③欺凌；【乙】这里的主语是人格，故选
用①践踏；
根据第⑤段“他们被【丙】了所有表达自尊的手段后，唯一可以表现的，就是穿戴整齐地向这个世界告
别”可知，他们失去了“表达自尊的手段”，故【丙】应为②剥夺。
【22题详解】
本题考查论据的作用。
根据第③段“国学大师陈寅恪晚年已有眼疾，在岭南大学居住的两层楼房的一楼给学生上课。当时选修他
课程的不过五六人，陈先生绝不因选课学生多少影响他的讲课。夏天，他身着便装与助手一起在楼下工作，
每当学生到家里听课，他都要自己拄杖扶梯缓步上楼改换夏布长衫，然后才下来上课”可知，即使陈寅恪
患有眼疾，选修他课程的人只有五六个，但他依旧衣着得体、认真备课上课，表现出他对学生的尊重；
根据第③段“看着老师摸索着下楼的身姿，学生们感动不已，为师的高大，在他们心中已然耸立”可知，
陈寅恪的行为在学生中树立起了高大的形象，赢得了学生的尊重；
正是因为陈寅恪对学生的尊重，才获得了学生对陈寅恪的敬重，从而实现了自尊。这一点恰好符合本文的
中心论点“自尊是在尊重别人中实现的”。据此可答。
五、作文（40分）
23. 以“我的语文学习”为题目，完成一篇作文
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上 （2）作文内容积极向上 （3）字数在600-800之间 （4）不要
出现所在学校的校名或师生姓名
【答案】例文：
我的语文学习
在小学，我最喜欢的科目便是语文，虽然成绩不能很97、98的同学比，但因为上课十分专心，笔记很
全，所以从不担心语文考试。
上了初中后，我明显感觉语文变了许多，比如试卷上熟悉的身影越来越少，跟多的知识都偏向课外，
上课时，老师不会再让你记一大堆笔记，靠记忆得分，最让我感到不同的便是课堂。课堂已不再是老师一
个人的演讲，更多的时候，老师都会将问题留给我们，让我们去思考，去体会作者的情感和主人公的思想。
这个过程我觉得是在学习方法吧，一种学习语文的方法，因为只有掌握了方法，你才有足够的能力去招架
课外的阅读理解。
所以我认为课上与老师的互动尤为重要。
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学科网（北京）股份有限公司语文课上，老师总是会用各种方法渲染气氛，让我们更好 的融入课堂。例如讲一些关于作者的小
故事，或用PPT为我们介绍文章的写作背景，又或者在学习诗歌时，找伴奏让我们富有情感的朗读……这
一切，都使我们的语文课别样生动。
其实语文是一门让人又爱又怕的科目。在课堂上你最骄傲的`时刻便是你与作者的思路相接轨，你完
全可以感受到他内心的情感变化以及他所想表达的东西。怕的是你在读完一篇文章时，完全体会不到任何
东西，思路陷入瓶颈……
思路卡壳的次数和阅读量是成正比的。
阅读是语文学习的基础，而语文又是学习其他科目的前提。大量的阅读会使你的理解能力比同龄人强。
所以，坐下来读一本好书把。
归结起来，我的语文学习是一个不断积累，学习的过程。我也在学习语文的过程中寻找着乐趣，寻找
一个我从未踏足过的文学世界。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：审题可知，题目是一个偏正式短语，中心语是“语文学习”，修饰语是“我的”，强调了应展
现自己真实的语文学习。题目应有一定的时间跨度，可以是一天的语文学习，可以是一个学期的语文学习，
还可以是自己从接触语文一直到现在的语文学习。需要表达的自己对于语文的喜爱，以及从语文中得到的
学识的增长和成长的感悟，表达自己对语文的真挚情感。
选材构思：写作时，不管选择什么样的时间跨度，都宜采用时间顺序行文。如，记叙自己一天的语文学习，
可按早、中、晚的顺序行文，记叙自己早上背诵古诗，白天在校上语文课，晚上写完作业后阅读经典名著。
又如，记叙自己一个学期的语文学习，记叙自己从不喜欢语文，然后逐渐对语文学习产生兴趣，最终爱上
语文，从语文中得到知识的增长与情感的陶冶……
24. 按要求写一篇作文
设想有这样一本书，他会告诉你一个神奇的学习语文的本领
以“一本神奇的书”为题，发挥想象，完成一篇作文
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上 （2）作文内容积极向上 （3）字数在600-800之间 （4）不要
出现所在学校的校名或师生姓名
【答案】例文：
一本神奇的书
我每天背着大约九斤的书包，压得我腰酸背痛，为了我和我同学们的健康，我绞尽脑汁设计了一本神
奇的多功能书，它的名字叫《神奇的世界》。
这本书大约一斤重，它的形状是一顶帽子，帽子上有一朵七彩花，美丽极了，帽檐其实是书的自动光
能充电器，它可以时刻将太阳光和灯光收集转化成电储存起来，决不会缺电。帽上的七彩花就是书的控制
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学科网（北京）股份有限公司器，每一个花瓣都代表不同的功能键，黄色的花蕊是主控按钮，只要按下去，花蕊就会徐徐展开变成一本
书。
我将我从幼儿教育到大学教育的所有课程全部用大容量的微型芯片保存进书里，我只需进入菜单选择
所学科目和进度就可以翻开我的课本了。它还会绘声绘色地讲科学故事，如果你有什么疑问可以直接对它
说，它有一个声音识别系统，它能听懂你的话。如果它出现故障，它会启动一键恢复功能。如果你累了，
你只需按下绿色的花瓣，屏幕就会变成绿色，并且响起美妙动听的音乐，有助于读者休息，尽快消除大脑
疲劳。每当想读书时，就按下蓝色的花瓣，屏幕就变成蓝色，读者看了便会心旷神怡，更愿意读书了。
这本书既能解决难题，也能探索奥秘；既能教外国小朋友学习汉语，也能教我们学习古诗文。它是我
的得力助手，既是我的记事本，又是我的手机和电脑，还是我的旅游向导和电子地图，也是我的生活小秘
书。
只需将手按下红色花瓣，它就能为我提供最新衣食住行的各大商场的信息和未来一周的天气预报，还
能及时提醒我今日的日程安排。它还是我的生活保健小医生，只需将帽子戴在头上，用手按下紫色的花瓣，
它就会用语音告诉我目前的身体状况和注意事项以及食物搭配配方等等。
这真是一本神奇的书啊，亲爱的朋友，让我们共同走进这本神奇的书中去遨游、去探索、去发现、去
解决更多更难、更尖端的问题吧。
【解析】
【详解】这是一道命题作文题。
审题立意。文章突出书的“神奇”的特点。我们可以写现实中的故事，突出一本书的神奇之处，即带给了
自己怎么的感动，让自己得到了什么样的启示，然后促进了自己的成长。也可以写一个想象的故事，在书
的世界里，什么神奇的现象都可能发生，一切都变得那么神奇。
选材构思。如果你有一本神奇的书，你最想在书里见到谁？可以是古代圣人孔子，还是当代影视明星？是
卡通世界的米老鼠，还是遥远天际的外星人？……让我们展开想象的翅膀，去进行一次神奇的探访。我去
探访筑成青藏铁路的工人们，甚至铁路上的一段小小的枕木。我想知道支撑他们背井离乡，到高原去，一
直的信念是什么呢？我想去天堂拜访已故的彭加木先生。我想知道，他在罗布泊呼吸的最后一秒，又没有
后悔？如果给他第二次生命，他会不会选择继续当探险家？他会不会放弃自己的追求与梦想？……如果你
有一本神奇的书，他会告诉你一个怎样的学习方法？让你写作文时文思如泉涌，做数学题时迎刃而解，被
英语单词时记得又快有准，……总之，要写出神奇的特点。
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