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2023 北京北师大实验中学初三（上）开学考
语文
一、基础·运用（16分）
初二年级组织了以“和”为主题的语文综合性学习活动，倡导同学们探“和”、说“和”、
用“和”。请你参与并完成以下任务。
研学日，京华探“和”
1．同学们走进故宫，探究“和”文化。现收藏于故宫博物院的这幅《丰盈和乐图》扇面，
创作于清雍正年间。当时吏治清明，国库充盈。请欣赏并完成小题。
（1）扇面上的文字以楷书写就，给人 （A.端庄秀雅 B.方正刚直）之感。
（2）此扇面所画内容表现的是“丰盈和乐”的主题。下列对这幅画的理解不正确的一项是
( )
【甲】图画以象征笔法，用沉甸甸的麦穗、欢快立于麦秆上的双鸟，寓意年丰人和。
【乙】图画突破过去以花鸟表达个人情感的传统，颂扬了当朝政治清明、百姓和乐。
【丙】图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动，表现出超凡脱俗之意趣。
2．同学们在乡村文化墙上也探寻到了“和”元素。根据左面这幅墙画的内容，下列选项中
不适合作为其宣传标语的一项是（ ）
试卷第1页，共3页A．家庭和美万事兴
B．随声附和人心齐
C．邻里和睦似一家
D．人景相和美如画
汇报课，学子说“和”
3．班级举行了汇报交流活动。下面是某小组同学查阅相关资料后准备的发言稿片段，阅读
后完成小题。
中国“和”文化内涵丰富，影响深远。首先，中国古人“【甲】”的哲学观，倡导
人们将天地万物视作同自己紧密相连的生命而和谐共生。其次，中华文明在同其他文明交
流互鉴中形成了“【乙】”的思想。另外，中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，在
多样性中寻求统一，以达到【丙】的目标。除此之外，“与人为善，助人为乐”等传统美
德所承载的“【丁】”的道德观念，体现了中国人崇德向善的美好追求。从古至今，
“和”文化已经影响到中国人发展与生存的许多方面，成为中华文明绵延不绝、生生不息 。
（1）依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是( )
①协和万邦 ②和而不同 ③天人合一 ④人心和善
A.③①②④ B.①③②④ C.③②①④ D.②①④③
（2）画线句有两处语病，请加以修改。
心理周，你我用“和”
4．内心和谐是实现其他和谐的必要保证。在“5.25我爱我”心理周中，学校“心灵港湾”
工作室向全体同学发出了倡议。
倡议书亲爱的同学们：
今天是5月25日，5·25，谐音“我爱我”。爱我，要从“心”开始！接受自我，才
试卷第2页，共3页会感受到平凡生命的馥郁芬芳□悦纳他人，才会发现平淡生活的美好精彩。只有追求内心
的和谐，才能领略到大千世界的绚丽多彩。
如同山峦有起有伏，人的情绪也会有高峰有低谷。因此，管理好自己的情绪至关重
要！我们要努力做情绪的主人，直面人生的不同境遇。高峰时不（fú zào）自负，低谷时不
彷徨抱怨，用平和的心态对待你所遇到的成败荣辱、功过得失，这便是“我爱我”的重要
表现。
亲爱的同学，如花的季节里，你是选择沉溺于一时的悲喜难以自拔□还是选择与自
己“和解”后重新出发呢？相信你会做出正确的选择！同学们，爱自己，让我们从调整好
心态、管理好情绪开始。请相信，当你的心灵弹奏出和谐的音符，美好快乐就一定会纷至
沓来！
“心灵港湾”工作室
2023年5月25日
（1）对上面倡议书中的字词作出的判断，不正确的一项是( )
A.“馥郁”的“馥”以“香”作形旁，该词是“香气浓郁”之意。
B.“绚丽”的“绚”是形声字，左边形右边声，其读音为“xuàn”。
C.（fú zào）应写成“浮燥”，因在此处意思是“轻浮，不冷静”。
D.“纷至沓来”一词多用于褒义语境中，“纷”与“沓”意思相同。
（2）请你依次在□处填入标点符号，最恰当的一项是( )
A.逗号 问号 B.分号 问号 C.逗号 逗号 D.分号 逗号
5．为响应倡议，配合心理周活动，学校文学社发起了“以诗倡‘和’”的征稿启事，倡议
大家写一首三行诗鼓励自己，表达对心灵之和的追求。请你参考示例，也写一首吧！
示例1： 示例2：
接受自己 难过时将拳头举过头顶
悦纳他人 再慢慢将五指张开
携手向未来 瞧，我给自己放了朵烟花
二、古诗文背默及鉴赏（共33分）
6．古诗文背默
① ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
②曹操的《观沧海》一诗中，描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。
试卷第3页，共3页③ ，闻道龙标过五溪。 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥
有此寄》）
④ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑤《次北固山下》一诗中以小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象的句子是： ，
。
⑥枯藤老树昏鸦， ， 。 （马致远《天净沙·秋思》）
⑦万里赴戎机， 。 ， 寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑧《木兰诗》中写木兰在策勋和赏赐面前，不取官职但愿还乡的淳厚质朴的句子是：可汗
问所欲， ， ， 。
⑨念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
⑩ ，决眦入归鸟。 一览众山小。（杜甫《望岳》）
⑪ ，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）
⑫ ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑬龚自珍在《己亥杂诗》一诗中以落花为喻表明心志的名句是： ， 。
⑭越明年， ， 。（范仲淹《岳阳楼记》）（《己亥杂诗·浩荡离愁白日
斜》）
（二）古诗鉴赏（12分）
阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
诗的开头，面对美酒佳肴，诗人“停杯投箸”“ ”，这些细节强烈表现出诗人内心
的苦闷抑郁；诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出 的精神。
8．王湾《次北固山下》中“客路青山外”和本诗中“行路难，行路难，多歧路”都写到了
“路”。请简要说明两位诗人分别借“路”表达了怎样的情感。
试卷第4页，共3页阅读《游山西村》，完成小题
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
9．下面对这首诗理解和赏析有误的一项是（ ）
A．诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。
B．诗歌前两句渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。
C．诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷。
D．诗歌结尾两句写诗人游兴未尽，表达诗人对乡村生活喜爱与向往之情。
10．诗中极具哲理的画线句也富有画面感，请你发挥想象，描绘这幅画面。
11．下列诗句蕴含的情感与“从今若许闲乘月”最相近的一项是（ ）
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》
阅读下面文段,完成下列小题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，
气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，
樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极
而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高
则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
试卷第5页，共3页12．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．岳阳楼之大观 走马观花 察言观色
B．长烟一空 一马当先 一碧万顷
C．春和景明 良辰美景 好景不长
D．去国怀乡 人去楼空 扬长而去
13．翻译文中画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
A．心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
翻译：心神愉悦，受宠和受辱一并忘记，端着酒杯，迎着风，内心充满了喜悦。
理解：这句话集中展示了天气晴好之时登楼者超然洒脱和挥洒自如的喜悦心境，与上一段
观景者的“览物之情”构成鲜明对比，一悲一喜之间人生境界尽出。
B．微斯人，吾谁与归？
翻译：没有这样的人，我又和谁同道呢？
理解：范仲淹在展现了“迁客骚人”“以物喜，以己悲”之后，又赞扬了 “古仁人”“不
以物喜，不以己悲”的高尚情操和与民同乐的思想，表达了向他们学习的强烈愿望。
14．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负，也是他坚守的人生信条，
从下面两则【链接材料】中任选一则，说说他是如何践行的。
【链接材料一】
仲淹内刚外和，性至孝。以母在时方①贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅
能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。
【链接材料二】
岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行②，未报③。乃请间曰：“宫掖中半日
不食，当何如？”帝侧然，乃命仲淹安抚江、淮。
【注释】①方：正。②循行：查看。③报：回复。
三、名著阅读（14分）
15．阅读下面文段，回答下列问题。
选文甲
A 喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，
伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就
把头摇了两三摇……赵氏慌忙楷楷眼泪走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我晓
得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是
试卷第6页，共3页了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂下，登时就没了气……
选文乙
B 爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞
跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散
了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人
大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”
(1)以上文段选自我国 代一部长篇讽刺小说《 》，其作者是 。选文甲中
A处的人物是 ，选文乙中B处的人物是 。
(2)人物A临死前“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，是想表达什么意思？从此可
以看出他的什么性格特点？
(3)选文乙中的人物B为什么而“疯了”？后来用什么方法治好了他的疯病？
16．有人说苦难能锻炼一个人，也有人说苦难能毁灭一个人，你赞同哪种说法？请你从
《简·爱》中选择一个人，并结合他（她）的相关故事加以分析。
四、现代文阅读
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
大数据被称为“巨量资料”，是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要
特征的数据集合。2014年我国大数据产业市场规模仅为84亿美元。2015年9月，国务院
印发《促进大数据发展行动纲要》，系统部署了我国的大数据发展工作。2016年中国大数
试卷第7页，共3页据产业的市场规模约为168亿美元，较2015年增速达45%。2017年，工信部编制印发《大
数据产业发展规划（2016-2020年）》，明确了我国大数据产业的阶段目标是形成技术先
进、应用繁荣、保障有力的产业体系。2018年，我国大数据产业进入高速发展期，产业规
模达到4384.5亿美元。2020年，大数据作为新型生产要素，与土地、资本、劳动力、技术
等传统要素一起，正式被国家纳入到市场化配置的生产要素之中。当年我国大数据产业市
场规模一跃达到10100亿美元。2021年，“十四五”规划中更是明确提出要大力加快数字
中国的建设。未来三年，我国大数据产业市场规模将继续扩大， ， 。
【材料二】
大数据已在不经意间进入了社会各领域，或者说社会各领域需要大数据的支撑。数据
作为信息化时代的“石油”，为各行各业的决策提供着“数据驱动”。医疗领域需要坚实
的数据支撑来提升临床诊疗的质量与效率；教育领域需要大数据助力教育的资源配置；公
共服务领域需要依托大数据打破信息孤岛，整合数据资源，提供业务决策的依据。今年7
月底，疫情再次来袭。长沙市数据资源管理局迅速启动长沙市防疫核查系统，将从多渠道
获取的不完整数据，进行多维分析、补全信息要素、开展交叉比对，完成及时准确的核查
与反馈。长沙市防疫核查系统共下发数据45.4万条，完成核查45.4万条；搜索查实8.64万
人，管控8.63万人。除此之外，在此次疫情防控工作中，大数据在疫情发展预测、资源调
配等方面也都提供了有力支撑。
【材料三】
产业发展，人才先行。人才的精准培养，进一步促进了我国大数据产业的发展。2016
年2月，教育部增设“数据科学与大数据技术”专业，北京大学、对外经贸大学、中南大
学三所高校获得了大数据专业的首次招生权。到2020年，全国共计有612所高校和220所
高职院校开设“数据科学和大数据技术”专业，数量扩展迅速。除此之外，大数据人才市
场的社会培训也日益发展。目前，我国大数据人才培养一初步形成了以市场需求为导向，
学历教育、职业教育和社会培训相结合的多层次人才培养体系。正是由于大数据需要的复
合型人才不断形成并加入到大数据行业，我国大数据产业才得以保持高速发展态势。大数
据技术创新取得明显突破，应用推进势头良好，产业体系初具雏形，支撑能力日益增强。
17．阅读【材料一】中的图表，将横线处的内容补写完整。
18．下列关于我国大数据的表述，与文章表意符合的一项是( )
【甲】我国大数据产业的终极目标是形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系。
【乙】大数据在疫情防控方面的作用还有待开发，目前仅限于数据核查和搜索管控。
试卷第8页，共3页【丙】我国已初步形成以市场需求为导向的多层次的大数据人才培养体系。
19．从上述三则材料可以看出，促进我国大数据产业快速发展的因素有： ① 、②
、 ③ 。
阅读散文《剑门一日》，完成下面小题。
剑门一日
①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。
②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和
一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，结伴前往。许是我们这种冒险精神感动了上苍，出门没
有几里，风竟然变小了，老天也开始放晴了。铅灰色的天空逐渐露出淡蓝色，云缝中还闪
射出了缕缕阳光。
③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，
东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它
就在我们前面，令人心驰神往。杜工部在《剑门》一诗中曾写道：“唯天有设险，剑门天
下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，刻画城郭状。一夫怒临关，百万未可
傍……”此时此刻，我们所见到的剑门山势，正合于诗中所描绘的情景。想来，杜工部在
写这首诗时，不知对剑门山做过多少回实地的观察啊！
④继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的
青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这
旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑
马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕西省、联结中原和巴蜀的古代驿
道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古
道，自省外入蜀上任的！历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经
看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行
行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何
感想哩！
⑤不一会，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰
中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左
为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附
近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色
试卷第9页，共3页后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过
什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像
石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之
能的工艺品杰作！
⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走
近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。
未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看
见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象
远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦……
⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之
后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该
怎样形象地理解呢？
⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。
⑨返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄
伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后
错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面
前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关。
⑩这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之
所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军
顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木礌石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队
执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的
伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，
万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自
然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。
⑪这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出
剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的
险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住
了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！
⑫可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这
一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异
试卷第10页，共3页中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。
⑬我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚
于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。
（取材于方赫同名散文，有删改）
20．文章记叙了作者游览剑门一日的经历。请你阅读文章，完成下面的行程图。
21．这篇游记或引用古诗文，或想象历史画面来绘景传情。请选择一种写法，结合第⑩段
内容，分析其表达效果。
22．散文家梁衡认为，好的文章要兼具“形境”“情境”“理境”之美。“理境”即哲理、
道理。这篇文章的“理境”是什么？它是如何生成的？
阅读下面材料，完成小题。
【正方】
日本侵华战争期间，故宫运出了13000多箱文物，在14年的时间里，这些文物辗转两
万多里，分三路南下，没有一件损坏，这个伟大的奇迹是怎么发生的？是那一代故宫人把
这些文物看得比人命更重要。越是在丧乱之中，我们越要记得：那是祖先遗留给我们的文
化遗产，它们在民族艰难的时刻凝聚着我们。而此时此刻，在这片火场里，我是这个接力
赛当中的一棒。
一个教语文的朋友跟我分享：讲到朱自清《背影》里父亲买橘子的时候，好多同学哈
哈大笑：“胖子爬月台！”他一开始很错愕，转念也就懂了：他们不能理解到背影里的伤
感。因为他们的同理心范围很小，听不到更遥远的哭声。“人饥己饥，人溺己溺”，随着
你对世界的认知越高，你听到的哭声越遥远。当我理解到这儿，我就会去救画。
《孙子兵法》讲：“未虑胜，先虑败；未虑生，先虑死。”博物馆发生“火灾”，面
对的真正选择是：我们有可能陪谁去死？我是为救一幅名画而牺牲，还是为救一只猫而被
烧死？我想：对于永恒的渴望是人类文明的本质，生命要跟永恒一点的东西在一起。有人
试卷第11页，共3页问我说：“推动人类文明的总是技术，可为什么留下来的总是艺术？”是因为艺术寄托了
人关于永恒的期待。不是我们要救艺术品，【甲】 。
【反方】
站在普通人的角度想：这幅画对谁最有价值？它的作者。但名画的作者大部分已不在
人间。这只猫对谁最有价值？它的主人。我把这只猫救了，还给他的主人。我为人类的文
明出不了一份力，但我可以为人类的爱出一份力。艺术品就是为了传达作者的意图，与其
保护别人的作品，我为什么不让自己救猫这个行为，传达生命与爱的意图呢？那我就是艺
术本身。
500年前的意大利，人们画神，不画人。达·芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》让人们第一
次在画作上看到了人，人们开始关注生命本身的价值。今天在画馆里，你面前就有一条活
生生的生命对你呼喊，抱起那只猫，你所捍卫的才是艺术的价值。文明的载体和外在可以
被消灭，但只要我们都抱有对生命的敬畏，我们就拥有文明的灵魂。而此刻，你拥有文明
灵魂的方式，就是抱起那只猫。
经济学之父亚当斯·密说过，人是有同情心的，这是共情的能力。这种能力会随着人
与人之间距离的拉远而下降。当人与人的心理距离足够远的时候，讲的是理性、效率。反
之，讲的则是同情、恻隐。艺术馆里发生火灾，救了那幅画，后人在参观这幅名画时，永
远会记得一个弱小的生命被活活烧死了。如果救那只猫，后人在参观这幅名画复制品的时
候，他们不仅能够欣赏它的艺术价值，还能够欣赏它的人文价值：【乙】 。
23．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（ ）
A．正反双方围绕“博物馆着火了，救一幅名画，还是一只猫”展开辩论，正方认为应该
救画，反方认为应该救猫。
B．正反双方都围绕艺术品的价值和人类追求艺术的心理展开论述。
C．正方所说的“遥远的哭声”指“年代久远的文物”，反方所说的“文明的灵魂”指
“敬畏生命”。
24．根据你对正反双方论述内容的理解，在【甲】【乙】横线处各补写一句话，最恰当的
一项是（ ）
A．【甲】我们要拯救的，是内心对艺术的追求 【乙】它给一个弱小的生命让了路
B．【甲】我们要拯救的，是内心对艺术的追求 【乙】它给一个弱小的生命以慰藉
C．【甲】我们要拯救的，是内心对永恒的期待 【乙】它给一个弱小的生命以慰藉
D．【甲】我们要拯救的，是内心对永恒的期待 【乙】它给一个弱小的生命让了路
25．好的辩手往往能另辟蹊径，依靠独特的角度出奇制胜。正方分别从① 、认知层次、
试卷第12页，共3页心灵追求三方面进行论述，反方则从爱的传达、② 、③ 三方面进行论述，各抒己
见，精彩纷呈。
试卷第13页，共3页1． A 丙 2．B 3． A “发展”与“生存”对调位置；在“生生
不息”后加上“的精神力量“或”的动力”。 4． C D 5．符合主题，语
言简练，具有诗意。
【解析】1．（1）考查书法字体赏析。
楷书，汉字的一种字体，也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，
横平竖直。《辞海》书中解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”，给人以端庄秀美
之感；
故选A。
（2）考查图文转换和内容理解。
丙.有误，图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动，表现出丰收的喜悦；
故选丙。
2．考查宣传标语的理解。
B.“随声附和人心齐”中“随声附和”是贬义词，指自己没有主见，别人说什么，也跟着说
什么。与图画内容无关；
故选B。
3．（1）考查词语运用。
①协和万邦：出自《尚书》，是一种思想体系，即协调不同国家之间的关系，实现社会和
睦、互利互信、共同发展；结合语段中“中华文明在同其他文明交流互鉴”的内容可知，
该词语应该放在乙处；
②和而不同：和：和睦。同：苟同。指和睦地相处，但不盲目苟同 ；结合语段中“中国人
的社会观主张承认和尊重个体差异，在多样性中寻求统一”的内容可知，该词语应该放在
丙处；
③天人合一 ：中国古代哲学中关于天人关系的一种学说。指天与人的关系紧密相联，不可
分割。强调天道与人道、自然与人为的相通和统一；结合语段中“倡导人们将天地万物视
作同自己紧密相连的生命而和谐共生”的内容可知，该词语应该放在甲处；
④人心和善：指为人善良；结合语段中“‘与人为善，助人为乐’等传统美德”可知，该
词语应该放在丁处；
因此甲乙丙丁四处依次填入的词语顺序为③①②④；
故选A。
（2）考查病句修改。
答案第1页，共2页“已经影响到中国人发展与生存的许多方面”中语序不当，应把“发展”与“生存”对调
位置；
“成为中华文明绵延不绝、生生不息”中成分残缺，缺宾语，应在“生生不息”后加上
“的精神力量“或”的动力”。
4．（1）考查字音字形。
C.有误，fú zào写作“浮躁”，意思是轻浮急躁；不沉着；
故选C。
（2）考查标点符号运用。
由语段中“接受自我，才会……”和“悦纳他人，才会……”的内容可知，两者之间属于
并列的关系，因此中间应该用分号；
由“你是……”和“还是……”的内容可知，该句是选择问句，两者之间应该用逗号；
故选D。
5．考查仿写能力。围绕“表达对心灵之和的追求”，仿照示例进行创作即可。
示例：
每个人的内心世界都住着一个
智慧的疗愈者
只要不断向内探索就会找到它
6． 日月之行 星汉灿烂 水何澹澹 山岛竦峙 杨花落尽子规啼
我寄愁心与明月 海日生残夜 潮平两岸阔 风正一帆悬 小桥流水人家
古道西风瘦马 关山度若飞 朔气传金柝 木兰不用尚书郎 愿驰千里足
送儿还故乡 独怆然而涕下 荡胸生曾云 会当凌绝顶 飞来山上千寻塔
浩荡离愁白日斜 落红不是无情物 化作春泥更护花 政通人和 百废具兴
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审
题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中“澹、竦、峙、朔、柝、具”等字容易写错。
7． 拔剑四顾 乐观自信（积极向上） 8．“客路青山外”中的“客路”点明
诗人身处异乡，与尾联形成呼应，成为该诗表达思乡之情的重要载体。“行路难，行路难，
多歧路”是诗人面对艰难人生道路时的慨叹，此时，诗人既有歧路彷徨的苦闷，又有不知
路在何方的挣扎与痛苦。
【解析】7．本题考查对诗歌内容的理解。
答案第2页，共2页①“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，意为心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔
出宝剑环顾四周，心里一片茫然。可知，面对美酒佳肴，诗人内心是苦闷抑郁的，故此空
应填“拔剑四顾”；
②诗的结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意为坚信乘风破浪的时机定会到来，到
那时，将扬起征帆远渡碧海青天。可知，诗人的心情由苦闷抑郁转为乐观积极，相信自己
定然会等来时机，实现抱负，故此空可填乐观自信。
8．本题考查诗歌的情感主旨。
王湾的《次北固山下》通过描写冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平
岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头“客路青山外，行舟绿水前”以对偶
句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀，“客路”点出诗人远离故乡，在外漂泊，与尾联
“乡书何处达？归雁洛阳边”形成呼应，因此，这里的“路”表达了诗人对家乡的思念之
情；
李白的《行路难》中“行路难，行路难，多歧路”抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险
阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，因此，这里的“路”主要表达了诗人在政治道路上的
苦闷、挣扎、茫然和痛苦。综合上述内容回答即可。
9．C 10．示例：沿着汩汩流淌的曲折的溪水，漫步在青翠的山间。山回路转，不知穿
过了几个村子。正在迷惘之际，忽然眼前豁然开朗，山花明媚，柳树成荫，其间隐隐几间
茅舍。我仿佛看到了诗人喜形于色的兴奋之状。 11．D
【解析】9．本题考查内容分析。C.“诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴
的乡村生活画卷”中“春社之后”“宁静”表述有误，应是春社的日子接近了，吹着箫打
起鼓，一派热闹的景象，故选C。
10．本题考查语言表达。描绘诗歌画面时，要抓住具体景物，结合整首诗的意境和情感，
合理想象，用细腻的语言进行描绘。示范：山一重一重如同屏障一般遮掩着，水一道道，
如同险关一般，走至此，好似前面已经都被挡住了，没有路了，然而一转弯，却只见翠绿
的柳条形成浓绿的绿荫，花色艳丽，在绿柳的映衬下，更是鲜妍夺目，掩映之中，看到一
座小村落若隐若现，令我心中惊喜。
11．本题考查诗句情感分析。“从今若许闲乘月”表现的是一种闲适的游赏山水的情感。
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。表达的是对友人的关心和担忧；
B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。渴望和平的感情；
答案第3页，共2页C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。对统治者醉生梦死的批判，对国家的担忧；
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。描写了美丽的恬静的画面，展现对自然美景的欣
赏之情；
故选D。
12．D 13．A 14．答案示例：【链接材料一】范仲淹心系百姓，在乡族中设置义庄，
赡养族人，自己及家人却过着“非宾客不重肉” “衣食仅能自充”的俭朴生活。他以人民
的幸福为人生的信条，而自己的生活水平全然不在意。【链接材料二】范仲淹心系百姓，
胸怀天下。人民受灾，他心急如焚，督促皇帝派人巡查；未有答复，他不惧皇威，再次进
见，希望皇帝能换位思考。最终，皇帝派他前往江淮安抚灾民。由此可见，他无论何时何
地都坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生信条。
【解析】12．考查一词多义。
A. 景象/看/观察；
B. 全，完全/数量词/全；
C. 日光/景色/境况，光景；
D. 离开/离开/离开；
故选D。
13．本题考查句子的翻译及理解。“微斯人，吾谁与归”一方面希望滕子京具有古仁人之
心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负以及
对滕子京遭贬谪的慰勉。故B错误。
14．考查对文言文重点句子的理解和材料内容的理解。“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。表达了作者大公无私、舍己为人
的奉献精神，表现了他忧国忧民的胸怀，同时寄托着以天下为己任的政治抱负。材料一中
“非宾客不重肉”“妻子衣食，仅能自充。”看出范仲淹生活简朴，“置义庄里中，以赡
族人”心系百姓，以人民的幸福为人生的信条。范仲淹为官以后，生活富裕，乐善好施的
品性。材料二，江、淮、京东这些区域发生蝗旱灾情。范仲淹请求朝廷派遣官员前往灾区
巡视灾情，没有得到答复。于是请求上言，皇宫里的人如果半天不吃饭，会怎么样呢?皇帝
听后心生哀怜，就派遣范仲淹去安抚江、淮地区的灾民。体现范仲淹勤政爱民，关注民生。
始终坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生信条。
【点睛】参考译文：
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，
答案第4页，共2页浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人
的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的
官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏
起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，
虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说
坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧
绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和
小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波
动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种
乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并
忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是
为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；
处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。
既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，
在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？
15．(1) 清 儒林外史 吴敬梓 严监生 范进
(2)表达的意思：那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。（意合即可）
性格特点：吝啬（爱财如命）。
(3)范进因中了举人而发疯。后来被胡屠户打了一嘴巴而治好了他的疯病。
【详解】（1）本题考查名著常识识记。
《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立
的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中
心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的
众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。
吴敬梓（1701～1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号文木老人、秦淮寓客，安徽
全椒人。清朝最伟大的小说家之一。
结合选文甲中“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”、“你是为那灯盏里点的是两茎
答案第5页，共2页灯草，不放心，恐费了油”，可知人物是严监生。
结合选文甲中“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，
可知人物是范进。
（2）本题考查人物形象分析。
严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，原来他是看到灯盏里点着两茎
灯草，怕费油，直到赵氏挑掉一根灯草，他才咽了气。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就
木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一
个爱财如命、小气的吝啬鬼的形象。
（3）本题考查人物形象分析。
范进是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理
惨遭巨大摧残的典型人物。他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤
蟆想吃天鹅肉”。听到中举的消息后，他起初不敢相信，既而拍着手大笑道：“噫！好！
我中了！”欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。
16．示例：我认为苦难能锻炼一个人。简•爱自幼父母双亡，寄人篱下，从小她就承受着与
同龄人不一样的苦难：舅妈的冷酷，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打，但她没有绝望，没
有在侮辱中沉沦。这些苦难反而练就了简•爱敢于斗争、坚强不屈的精神，这些是不可战胜
的内在人格力量。所以我认为苦难能锻炼一个人。
【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，结合名著相关情节，言之成理即可。
示例：我认为苦难能锻炼一个人，简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她
饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族
庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋，谁料命运对她
如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信
念，执着自己的理想与追求。
17．大数据市场总收益逐年增长，年增长率稳中有降。 18．丙 19． 国家政策
支持 社会各领域需要 人才精准培养
【解析】17．考查补写句子及图文转化能力。解答此题首先要观察材料一图表，然后具体
语境补充。图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进
行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。由材料一图表数据可知，
2021––2023年中国大数据市场总收益平稳增长，2023––2024年中国大数据市场总收益呈现
答案第6页，共2页降低趋势，据此可补写：大数据市场总收益逐年增长，年增长率稳中有降。
18．考查对材料内容的正确理解与分析。
甲，根据材料一“2017年，工信部编制印发《大数据产业发展规划（2016-2020年）》，
明确了我国大数据产业的阶段目标是形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系”可
知，“形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系”是“我国大数据产业的阶段目
标”，不是“终极目标”；
乙，有误，根据材料二“除此之外，在此次疫情防控工作中，大数据在疫情发展预测、资
源调配等方面也都提供了有力支撑”可知，“目前仅限于数据核查和搜索管控”表述有误；
根据材料三“目前，我国大数据人才培养一初步形成了以市场需求为导向，学历教育、职
业教育和社会培训相结合的多层次人才培养体系”可知，丙表述正确；
故选丙。
19．考查对材料内容的理解和概括。阅读材料，抓住关键语句分析概括即可。根据材料一
“国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，系统部署了我国的大数据发展工作”，
“2017年，工信部编制印发《大数据产业发展规划（2016-2020年）》，明确了我国大数
据产业的阶段目标是形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系”，“2021年，‘十
四五’规划中更是明确提出要大力加快数字中国的建设”可知，促进我国大数据产业快速
发展的因素有：国家政策支持；根据材料二“大数据已在不经意间进入了社会各领域，或
者说社会各领域需要大数据的支撑”可概括为：促进我国大数据产业快速发展的因素有：
社会各领域需要；根据材料三“人才的精准培养，进一步促进了我国大数据产业的发展”
可概括为：促进我国大数据产业快速发展的因素有：人才的精准培养。据此分析概括即可。
20．①心驰神往、惬意 ②（岩石）生动多样，（剑门）雄姿不足 ③返回上坡 ④吃惊、欢
喜（意思对即可） 21．答案示例一：作者引用李白“一夫当关，万夫莫开”的诗句，
写出了剑门关的险峻及在古代战争中的重要地位，表达了作者对剑门雄关的赞叹之情，也
增加了文章的文学色彩。答案示例二：作者想象当年在战乱烽火中兵家血刃相争、进犯者
因雄关险峻而败退的画面，表现了剑门雄关的险峻与大气厚重，表达了作者对雄关的赞叹，
也增加了文章的历史厚重感。 22．理境：原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得
见心中向往的胜景。生成：作者初至剑门关时，尽管目睹了姿态多样、生动逼真的岩石，
因未见峰峦相接、青天一线的奇景，未历深渊万丈、浊浪排空的险境，心生些许失望与疑
惑；而返回上坡时，则看见群峰拔地而起，参差巍峨，笔陡错列，继而联想到三国时兵刃
相争的场面，感受到了剑门关与生俱来的大气厚重，进而悟出此理。
答案第7页，共2页【解析】20．本题考查梳理文章内容。
①空：结合第③段“走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝
北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指
蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往”可知，第④段“继续前行，有依稀的旧道
蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的
古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意”可知，
在川陕公路上，看到群山连绵高峻，旧道蜿蜒曲折，古柏高拂云天，“我”心驰神往，十
分惬意；
②空：结合第⑤段“不一会，我们到达了剑门关”“山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴
力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形
状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳
挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作”，第⑥段“这会儿，由于上没有看见峰
峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了
点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦”可知，当“我”初到
剑门关，坚硬的岩石生动逼真形状多样让“我”对其赞叹不已，但剑门关雄姿不足，有让
“我”心生疑窦；
③④空：结合第⑨段“返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，
眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一
座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍
苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关”，
第⑫段“可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。
这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊
异中又夹杂几分欢喜”可知，返回上坡时，眼前雄伟壮丽的景色，剑门群峰参差巍峨，令
“我”吃惊和欢喜。
21．本题考查写作手法分析。作答时任选其中引用的古诗文或想象的画面来赏析即可。
例如：第⑩段“一夫当关，万夫莫开”，这是引用了李白《蜀道难》里的句子，意思是：
山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。结合第⑩段
“‘一夫当关，万夫莫开’，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的
波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气
答案第8页，共2页和厚重”可知，这里引用诗句生动地体现了剑门关的地势险要以及在历史战争中占据着重
要地位，饱含了作者对剑门关的无限赞叹。同时引用古诗句增强了文章的文学色彩，更能
令读者信服。
又如：第⑩段“这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作
为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长
鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木礌石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，
攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄
沙碧血的伟烈场面”，这里通过剑门关的景致，想象当年的战争，剑门关在战乱烽火中作
为逐鹿之所时，它做起到的重要作用，结合第⑩段“三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，
如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重”可知，这里的现象体现
了剑门关的大气和厚重，表达了作者对剑门关的赞美之情。作者在这里通过想象历史画面，
也增强了文章的内涵，让人感受到剑门关的历史厚重感。
22．本题考查理解文章内容。
本文主要讲述了“我”甘冒风雪前往剑门关，本来想要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英
气，但是并没有如愿，心中不免有些许遗憾和疑窦，然而当“我”返回上坡时，却意外地
发现了雄奇的景色，这样的景色让“我”联想到了历史上的三国，让“我”感受到了剑门
关与生俱来来的大气和厚重。结合第⑫段“这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾
想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会
走出当下的迷途，得见心中向往的胜景”可知，这里富含的哲理，即理境是：原来换一个
方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。之所以生成这种理境，结合第⑥段
“未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有
看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想
象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦”，第⑫段“这
一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异
中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景”可知，
由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，
实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦，但
是返回上坡时，“我”意外地看到了一派奇峻风光，然后联想到三国时的战争场面，这一
切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中
又夹杂几分欢喜，因而悟出了这个哲理。
答案第9页，共2页23．C 24．D 25． ①文化传承 ②生命价值 ③共情能力
【解析】23．C.从“他们不能理解到背影里的伤感。因为他们的同理心范围很小，听不到
更遥远的哭声”知，正方所说的“遥远的哭声”指：因缺乏同理心，对发生在年代久远的
人和事的情感，特别是他们的忧伤之情，感受不了。所以“遥远的哭声”是指“久远人们
的忧伤之情”。
故选C。
24．【甲】处是正文对阐述内容的总结，从“‘推动人类文明的总是技术，可为什么留下
来的总是艺术？’是因为艺术寄托了人关于永恒的期待”知，因为“艺术寄托了人关于永
恒的期待”，所以拯救了画，就是“拯救了内心对永恒的期待”；【乙】处是反方的总结。
从前句“如果救那只猫，后人在参观这幅名画复制品的时候，他们不仅能够欣赏它的艺术
价值，还能够欣赏它的人文价值”知，名画已损失，只能欣赏复印品，所以“它给一个弱
小的生命让了路”内容上表现一致。
故选D。
25．本题考查信息梳理，需要理清正反方在论述时的论证思路。
正文论证的三方面内容，分别对应着三个自然段。从第1自然段“而此时此刻，在这片火
场里，我是这个接力赛当中的一棒”知，论证的第一方面是：文化传承；
反方论证的三方面内容，也分别对应着三个自然段。从第2自然段“《蒙娜丽莎的微笑》
让人们第一次在画作上看到了人，人们开始关注生命本身的价值”“你面前就有一条活生
生的生命对你呼喊，抱起那只猫，你所捍卫的才是艺术的价值”知，此段就“生命价值”
进行阐述。从第3自然段“人是有同情心的，这是共情的能力”“如果救那只猫，后人在
参观这幅名画复制品的时候，他们不仅能够欣赏它的艺术价值，还能够欣赏它的人文价
值”知，此段重点从“共情能力”进行论述的。
答案第10页，共2页
