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2026 年中考语文一轮专项复习精讲（全国通用）
习题突破练 基础知识综合
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真题实战+核心精练+进阶拔高
（2025·广东·中考真题）请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成下面小题。
【活动一：集诗文探先贤志】
同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。
组别 内容
志，应笃行不懈。（1）“三军可夺帅也， ”（《论语·子罕》）和
第一组
（2）“烈士暮年， ”（曹操《龟虽寿》），都体现了古人对志向的坚守。
志，是心意所向。它表现为韩愈（3）“欲为圣明除弊事， ”（《左迁至蓝关
示侄孙湘》）那种以身许国的追求，李贺（4）“ ，提携玉龙为君死”（《雁
门太守行》）那种报效朝廷的决心，范仲淹（5）“ ， ”（《岳阳楼记》）
那种“先忧后乐”的抱负，秋瑾（6）“身不得，男儿列， ， ”（《满江
第二组
红》）那种巾帼不让须眉的豪气。
志，要心怀天下。读《革命烈士诗抄》中王凌波烈士的诗“广厦良田供大众，
身心托处即为家”，我们会想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子：
第三组
（7）“ ， ！”读陈寿昌烈士的诗“壮志未酬身若死，亦留忠胆照人间”，
我们会想到文天祥《过零丁洋》中的诗句：（8）“ ， ”。
【小结】志当存高远，我们应立（ ）志，做追梦人。
1．将表格中的三组诗文补充完整。
2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）
A．燕雀 B．雎鸠 C．鸿鹄 D．子规
【活动二： 】
同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。
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导读
阅读抗战家书，那份来自历史深处的（1）zhèn hàn与感动，让我们热泪盈眶。
（2）yí hàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引
我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。
抗战家书选读
赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来
教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。”
黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不
幸，希汝另嫁，幸勿自误。”
3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
（1）zhèn hàn( )（2）yí hàn( )
4．请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。
【活动三：写讲稿绘青春梦】
同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。
为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，
有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。 CR450 动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从 350 公里提升
到 40 0 公里。 大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人……
5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
6．本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请
判断并说明理由。
7．有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下
人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 鲁迅（《朝花夕拾》）
【答案】1．匹夫不可夺志也
壮心不已
肯将衰朽惜残年
报君黄金台上意
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
心却比，男儿烈
安得广厦千万间
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大庇天下寒士俱欢颜
人生自古谁无死
留取丹心照汗青 2．C 3． 震撼 遗憾 4．示例：读家书立报国志 5．修改意
见：将“提高”改为“解决”或“攻克”。 6．适合。理由：探月工程、高铁技术、志愿服务等事迹
展现了当代青年将个人志向与国家发展结合，符合“志当存高远”的主题，能激励同龄人树立远大理想。
7．示例：（选择保尔）保尔·柯察金立志为革命事业奋斗，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器创作
《暴风雨所诞生的》，体现了正确志向（为人类解放而斗争）与不懈努力（克服病痛坚持写作）的结合，
最终实现人生价值。
【解析】1．本题考查名句名篇默写。
注意易错字：已、衰、朽、忧、烈、厦、庇、俱、汗。
2．本题考查对文化常识的理解。
A.“燕雀”喻目光短浅的人，隐含格局有局限的意味；
B.“雎鸠”多与爱情、婚姻相关，与志向、理想等主题无直接关联；
C.“鸿鹄”典出《史记》，代指远大志向，与“志当存高远”主题契合；
D.“子规”常与乡愁、悲痛、亡国之恨相关，情感基调偏消极；
故选C。
3．本题考查字形的识记。
震撼，zhèn hàn，指土地剧烈摇动、震动；也指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或
波动，摇动人的心灵。
遗憾，yí hàn，指不满足、悔恨、不甘心的事情，是由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。
4．本题考查仿写句子。
分析原句式结构，“集诗文探先贤志”为“动词+名词+动词+名词”的动宾结构，前半部分“集诗
文”点明活动形式，后半部分“探先贤志”突出志向核心，整体句式工整，主题明确。
活动二的活动载体是抗战家书，可以写“读家书”“品家书”等动宾短语；资料中赵一曼“为国牺
牲”、黄人钦“身为军人，义当报国”，据此可知，核心为“报国”“爱国”之志。
示例：读家书悟报国志
5．本题考查语病的辨析与修改。
动宾搭配不当，“提高”与“技术难题”无法搭配。“提高”通常接“水平、效率”等，而“难题”
需要搭配“解决、攻克”等动词。
修改为：CR450动车组青年团队攻克技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。
6．本题考查论据的选择。
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首先表态，适合。其次，结合内容阐明理由。根据“探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，
有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升
到400公里”可知，探月工程、高铁技术突破体现青年将个人志向与国家科技发展结合；
根据“大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人”可知，志愿服务展现青年扎
根基层、奉献社会的担当；三类事迹均紧扣“志当存高远”的主题，能激励听众将个人理想融入国家发展。
7．本题考查对名著人物的理解及谈认识。
先点明人物志向的具体内容，说明其“正确性”（符合时代需求或社会价值）；再列举人物为实现志
向付出的努力（需结合名著情节）；最后总结志向与努力如何共同推动人生价值实现。
保尔树立了正确的志向，为人类解放而斗争。付出了不懈努力，例如战场冲锋、建设奉献、病中创作
等具体行为。
鲁迅树立了正确志向，从学医救国到文学救国。他的不懈努力体现在弃医从文的抉择、文学创作的坚
持、思想批判的实践。
示例一：保尔立志为人类解放奋斗，这一正确志向指引他：战场冲锋陷阵、病中坚持创作。即便双目
失明，仍以笔为武器写《暴风雨所诞生的》。他用不懈努力践行志向，实现“为理想献身”的人生价值。
示例二：鲁迅先立志学医救国，后转以文学醒世。他弃医从文，以笔批判社会，创作《呐喊》等揭露
国民麻木。其正确志向与毕生笔耕不辍的努力结合，终成唤醒民众的文化战士，实现人生价值。
（2025·山东·中考真题）“míng记历史·面向未来”主题展板文字审校
8．依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．不卑不亢 铸就 雕琢 余音绕梁
B．不屈不挠 铸造 镌刻 余音绕梁
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C．不卑不亢 铸造 雕琢 气吞山河
D．不屈不挠 铸就 镌刻 气吞山河
9．请将展板标题“míng记历史·面向未来”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田
字格内。
·
10．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。
【答案】8．D 9．铭记历史 面向未来 10．我们举行隆重纪念活动
【解析】8．本题考查词义辨析。
第一空，不屈不挠：形容在困难或压力面前不屈服，非常顽强。用于形容中华儿女对抗侵略者的斗争
精神更贴切。不卑不亢：形容待人接物得体，既不低声下气，也不傲慢自大。多用于人际交往，不符合语
境。选择：不屈不挠。
第二空，铸就：多用于抽象意义的成就、奇迹等，搭配“战争史上的奇观”更合适。铸造：多指具体
金属加工，或抽象但需强调过程。选择：铸就。
第三空，镌刻：强调永久性铭记，与“民族记忆”搭配更恰当。雕琢：多指精细加工（如雕琢玉器），
或修饰文字，不符合语境。选择：镌刻。
第四空，气吞山河：形容气势磅礴，与《黄河大合唱》的雄壮风格高度契合。余音绕梁：形容音乐悠
扬不绝，多用于婉转的旋律，不符合抗战主题。选择：气吞山河。
故选D。
9．本题考查字形。
铭记，míng jì，牢牢记住。
注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“铭、未”的写法。
10．本题考查病句。
成分残缺，缺少“举行”的宾语。改为：我们举行隆重纪念活动。
（2025·浙江·中考真题）根据要求答题。
11．阅读宣传册中与活动主题相关的句子，按要求完成任务。
①其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山
一水，一丘一壑，只要稍加修饰和（péi）_______植，都可以成流
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连难舍的胜景。（方志敏）
②禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么
美丽，多么丰饶……（端木蕻良）
（1）结合第①句语境，根据拼音写汉字。
péi_______植
（2）参考下面提示，结合第②句语境，给句中画线字“场”选择正确的读音。
◇平坦的空地，多用来翻晒粮食，碾轧谷物：打场|起场。读音：cháng
场
◇指表演或比赛的全场：开场|终场。读音：chǎng
A．cháng B．chǎng
（3）按图示“饶”字的意义演变，选出与第②句中“丰饶”的“饶”意思最接近的一项（ ）
A．饶有趣味 B．得理不饶人
12．下面是为“行山水，阅家园”活动队旗设计的两个图案，你会选择哪一项？说明理由。
说明：两个图案均由两部分构成。图案1上半部分为草书“行”字，图案2上半部分为小篆“阅”字；两
个图案下半部分均形似山水。
13．跟着诗人行诗路，根据语境按序号填写古诗文名句。
抵达扬州，被刘禹锡《酬乐天
伫立塞外，极目远 扬州初逢席上见赠》一诗中的
眺，“（1） 乐观豁达深深打动。其实乐豁
，长河落日圆”，苍 达的文人不可胜数，我们应该
茫寂寥、奇特壮美的 像他们一样，面对挫折时，大
风光令人震撼。（王 声对自己说“（3） ，
维《使至塞上》） （4） ”。（古诗词中
连续的两句）
坐在潭边，欣赏水中
登上飞来峰，看到旭日初升、
游鱼，不由自主地想
高塔巍峨，情不自禁地想起王
起柳宗元《小石潭
安石不惑于事物表象的人生智
记》中的句子：“潭
慧：“（5） ，（6）
中鱼可百许头，
。”（王安石《登飞来峰》）
（2） 。”
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14．班级准备为本次活动制作“山水”系列书签留念，请你仿照示例，以“水”为本体，用比喻句拟写书
签内容。
示例：山如大地的诗行，以厚重的笔触，书写家园的壮美。
15．经历以上活动，同学们认为“行山水”就是“阅家园”，而且对“阅家园”有了更深入的理解。你认
为“阅”字还可以用哪个同音字替代？请说明理由。
【答案】11．（1）培
（2）A
（3）A 12．示例一：我选第一幅图案（行书体“行”字）。理由：①动态呼应：行书笔势流畅飘
逸，如行走的轨迹，直观体现“行山水”的探索精神；②自然意境：笔画起伏似山峦迭起、水流蜿蜒，暗
合山水意象；③活动激励：自由洒脱的字体激发行动力，呼应“用脚步丈量家园”的活动宗旨。
示例二：我选第二幅图案（小篆体“阅”字）。理由：①文化传承：小篆为古汉字形态，线条圆润古
朴，呼应“家园”的历史底蕴；②意境契合：结构庄重对称，象征山水与家园的和谐统一，贴合“阅家
园”的静观感悟；③主题深化：“阅”字突出品读内涵，篆体稳重感强化对家园文化的深思。 13．
大漠孤烟直 皆若空游无所依 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（答案不唯一） 不畏浮
云遮望眼 自缘身在最高层 14．示例：祖国的血脉，用灵动的旋律，吟唱生命的永恒。（答案不
唯一） 15．示例：替换字：悦。理由：①“悦”（yuè）与“阅”同音，且“悦家园”意为“热爱家
园，心生喜悦”，传递积极情感；②主题升华：比“阅读”更强调情感共鸣，契合“山水家园”的幸福感。
【解析】11．（1）本题考查根据拼音写汉字。
培植（péi zhí）：栽种并细心地管理；培养人才或扶植某种势力而使之壮大。
（2）本题考查字音。
句中“碾着新谷的场院”，“场院”指的是平坦的空地，用于翻晒、碾轧谷物，对应提示里“平坦的
空地，多用来翻晒粮食，碾轧谷物”的释义，所以“场”读“cháng”
故选A。
（3）本题考查词义辨析。
第②句中“丰饶”的“饶”，结合意义演变，是“物产丰富、丰足”之意。
A.“饶有趣味”里的“饶”是“丰富、多”的意思，与“丰饶”中“饶”（物产丰富、丰足，可引申为
丰富）的语义接近，强调趣味多。
B.“得理不饶人”里的“饶”是“宽容、宽恕”之意，与“丰饶”的“饶”语义不同。
故选A。
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12．本题考查图文转换。
选择时需结合图案构成（字体、山水元素）与活动主题（行山水，阅家园）的关联，阐述字体特点、
山水元素如何呼应主题，体现对活动的诠释。比如选图案1，可强调“行”字草书的灵动与“行山水”的
契合；选图案2，突出“阅”字小篆的文化感与“阅家园”的关联。
示例一：我选第一幅图案（草书“行”字）。理由：①动态呼应：笔势流畅飘逸，笔画间的牵丝引带
如同行走时的步履连绵，生动地展现出“行山水”时那种自由自在、探索前行的动态感，让人仿佛能看到
行者在山水间穿梭的身影。②自然意境：草书的笔画起伏多变，时而舒缓如流水潺潺，时而急促如山石嶙
峋，恰似山水间的高低错落、动静交织，将自然山水的灵秀与磅礴融入字体之中，与“行山水”的主题形
成巧妙的呼应。③活动激励：自由洒脱的草书字体传递出一种无拘无束的活力，能够激发人们走出室内、
亲近自然的行动力，与“用脚步丈量家园”的活动宗旨相契合，仿佛在无声地号召大家迈开脚步，在行走
中感受家园山水的壮美与生机。
示例二：我选第二幅图案（小篆体“阅”字）。理由：①文化传承：小篆作为秦代通行的标准字体，
承载着千年的文字演变史，其线条圆润古朴，宛如流淌的历史长河，与“家园”所蕴含的深厚历史底蕴高
度契合，让观者在看到字体的瞬间，便能感受到时光沉淀下的文化厚重感。②意境契合：小篆结构庄重对
称，横平竖直间透着规整与和谐，恰似家园中山水相依、动静相宜的景致，完美呼应“阅家园”时那种静
观感悟、体味和谐之美的心境。③主题深化：“阅”字本身就有品读、探究之意，而篆体的稳重感更强化
了这种深度思考的氛围，仿佛在引导人们放慢脚步，细细品读家园的一草一木、一砖一瓦，从历史与现实
的交织中，探寻家园独特的文化基因与精神内核。
13．本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（1）（2）（5）（6）注意“漠、孤、皆、依、畏、自、身、层”等字的正确书写。
（3）（4）空只要写出古诗词中连续的两句能表现诗人乐观豁达胸怀的诗句即可。如：沉舟侧畔千帆
过，病树前头万木春；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海等。
14．本题考查仿写。
示例将“山”比作“大地的诗行”，运用比喻手法，既贴合“山”的形态与特质（厚重），又赋予其
人文内涵（书写家园的壮美），且结构为“本体＋比喻体＋以……＋动作＋意义”，将自然景物与家园情
感相联结。据此仿写即可。
示例一：水如家园的琴弦，以灵动的指尖，弹奏岁月的温柔。
示例二：水似大地的绸缎，以流淌的纹路，绣出家园的灵秀。
15．本题考查词义理解。
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先找出与“阅”同音的字，分析该字的含义，说明其与“家园”的关联，以及替换后对主题表达的作
用，体现对“家园”更深入的理解。
示例一：
替换字：越。理由：①“越”（yuè）与“阅”同音，“越家园”有跨越、探寻家园每一处角落之意，
体现“行山水”中深入了解家园的过程；②主题升华：比“阅读”更突出探索的动态感，契合在行走中不
断发现家园新貌的体验。
示例二：
替换字：乐。理由：①“乐”（yuè，此处取古汉语中与“悦”相通的义项，读音同“阅”）与
“阅”同音，“乐家园”意为从家园中获得快乐，感受家园带来的愉悦；②主题升华：比“阅读”更强调
在体验中产生的愉悦情感，贴合“行山水”过程中对家园的热爱与享受。
（2025·黑龙江绥化·中考真题）某校为了全面提升学生核心素养，举办了以“充盈心灵，绽放自我”为主
题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛。
16．初赛是文学文化常识知识比赛。下面是其中的一道题，你认为错误的一项是（ ）
A．表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功
德的文字，后来成为一种文体；律诗，是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，全诗通押一个韵。
B．“桑梓”指代家乡，“垂髫”指小孩，“干戈”指战争，“八百里”指牛。“瀚海”指大海，“苍
生”指百姓。
C．中华民族的传统节日有很多，如春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。
D．中国戏曲源远流长，异彩纷呈。如京剧代表剧目《贵妃醉酒》，越剧代表剧目《梁山伯与祝英台》，
黄梅戏代表剧目《天仙配》等。
17．复赛是《红星照耀中国》讲解比赛。进入复赛后，请你从内容、意义和红军精神中的任意一方面来进
行讲解。
18．决赛是关于“诚信”的主题演讲比赛。你进入决赛后，想从“诚信”的汉字造字法上着手准备。你打
算通过阅读 （填作者）的《经典常谈》中的 （填篇目）来学习汉字的“六
书”文化。
19．下面是你准备的演讲稿开头的草稿，请你继续完善。
各位评委老师：
大家好！我今天演讲的题目是“诚信，伴我行”。
（1） （填有关诚信的名言）。诚信，是中华民族的传统美德，（2） （填有关诚
信的典故）讲的就是诚信的故事……
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20．决赛时，学校邀请选手的亲友作为嘉宾来观看比赛，比赛地点在艺体中心。请你根据校园平面图（见
图），向你的亲友介绍从学校正门前往比赛地点的路线。（不得出现真实姓名）
【答案】16．B 17．从内容上：这是一部纪实作品，作者真实记录了在我国西北革命根据地进行
实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了中国和中国工农红军的真实情况。记录了作者对众多共产党
领袖和红军将领的访谈及对话内容，还记录了大量作者搜集到的有关长征的第一手资料。
……
从意义上：①通过一个外国人的所见所闻客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，首次向全
世界全面报道了中国工农红军长征的经过，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
②书中不仅记录了考察所得的第一手资料而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对
中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉
献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
……
红军精神：①红军把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，有坚定的革命理想和信念。
②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。
③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神。
④顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神。
⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
…… 18． 朱自清 《说文解字》（《说文解字》第一、说文解字） 19． 示例一：
老子曰：“轻诺必寡信。”
示例二：孔子曰：“人而无信，不知其可也。”
示例三：言不信者，行不果。
示例四：言必信，行必果。 示例一：曾子杀彘（曾子杀猪）
示例二：商鞅立木
示例三：一诺千金（季布一诺） 20．示例一：xx（称呼），你（您）从学校南面正门进来（进
去），向东行至实验楼前，再向北直行经过宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
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示例二：xx（称呼），你（您）从学校正门进来（进去），向右转行至实验楼前，再左转后直行经过
宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
【解析】16．本题考查文学常识。
B．“瀚海”在古代指的是沙漠，并非大海，该项对“瀚海”的解释错误。
故选B。
17．本题考查名著阅读。
面对《红星照中国》讲解比赛，我们可以像埃德加・斯诺一样，带着发现的眼光去挖掘书中宝藏。若
选择从内容切入，就要摒弃流水账式的复述，转而聚焦那些充满生命力的细节——比如毛泽东在窑洞里穿
着打着补丁的军装侃侃而谈，红军小战士在战火间隙用树枝在地上练字的画面，通过这些鲜活场景让听众
身临其境感受历史。讲意义时，则要建立时空桥梁，既点明书籍在当时打破西方偏见、向世界传递真实中
国革命的作用，又阐述它对当代人坚定信仰、传承红色基因的价值。而围绕红军精神讲解，需结合书中长
征途中翻雪山、过草地等情节，提炼出坚韧、团结、奉献等内核，并关联当下抗疫英雄逆行、航天团队攻
坚等事迹，让精神传承变得可感可触。
示例一：以内容为核心——走进《红星照中国》的鲜活历史现场。
翻开《红星照中国》，埃德加・斯诺用镜头和笔触为我们定格了无数珍贵瞬间。你能想象吗？在简陋
的窑洞里，毛泽东一边用烟蒂点燃新的香烟，一边向斯诺讲述中国革命的宏伟蓝图，那双炯炯有神的眼睛
里，闪烁着对未来的坚定信念。还有红军剧社的演员们，他们用粗糙的双手缝制戏服，用缴获的铁皮罐头
制作乐器，在土台子上演绎着《侵略》《丰收舞》，台下战士和百姓们的笑声、掌声，汇聚成鼓舞人心的
力量。这些看似平凡的场景，拼凑出真实立体的革命图景，让我们触摸到那段历史滚烫的温度。
示例二：聚焦意义——《红星照中国》：跨越时空的红色回响。
在《红星照中国》问世前，西方世界对中国共产党和红军的认知被迷雾笼罩。斯诺冒险进入陕甘宁边
区，用客观的文字和珍贵的影像，撕开了重重偏见，让世界第一次看清：这里有一群为人民幸福而战的战
士，有一个充满希望的红色政权。这本书不仅打破了国际社会的认知壁垒，更成为一座桥梁，让中国革命
的声音传遍世界。如今，它依然是我们回望历史、坚定信仰的明镜，时刻提醒着我们，今天的幸福生活来
之不易，红色精神需要代代传承。
示例三：弘扬红军精神——从书中长征路到时代新征程。
《红星照中国》里，红军战士用双脚丈量出的二万五千里长征路，是人类精神的奇迹。面对敌人的围
追堵截，翻越终年积雪的雪山，穿越危机四伏的草地，是什么让他们在绝境中依然昂首前行？是“革命理
想高于天”的信念，是团结互助、舍生忘死的精神。这份精神火种，在当代依然熊熊燃烧。当新冠疫情肆
虐，医护人员白衣执甲、逆行出征；当航天事业面临挑战，科研人员隐姓埋名、攻坚克难。他们，都是新
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时代的“红军战士”，用行动诠释着红军精神的永恒魅力，激励着我们在实现中国梦的征程上奋勇向前。
18．本题考查名著内容。
（1）《经典常谈》的作者是朱自清，他在《经典常谈》中以简洁易懂的文字介绍经典古籍，所
以这里应填“朱自清”。
（2）在《经典常谈》里，《〈说文解字〉第一》（也可称《说文解字》）这一章节对汉字“六
书”文化（象形、指事、会意、形声、转注、假借）有相关讲解，想学习汉字造字法了解“诚信”，通过
阅读此篇目能获取知识，故填《〈说文解字〉第一》（或《说文解字》）。
19．本题考查名言和典故积累。
第（1）空要：填有关诚信的名言，像“人无忠信，不可立于世”，出自北宋理学家程颐，强调人若
没有忠诚和信用，便无法在世间立足，精准体现诚信对个人的重要性，契合演讲稿开篇引出主题的需求。
其他如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”（李白《侠客行》，体现承诺的分量重如五岳）等诚信名言也可填入。
所以这里可填“人无忠信，不可立于世”（答案不唯一，符合诚信主题名言即可）。
第（2）空：需填有关诚信的典故，“季札挂剑”是经典的诚信典故，季札出使途中，与徐君结下情
谊，徐君喜爱他的佩剑，季札因出使任务未完成暂未相赠，返程再访时徐君已去世，季札便将剑挂在徐君
墓前树上。这一行为彰显了他对承诺的坚守，哪怕对方离世也不失信，很好地诠释了诚信的内涵，像“范
式访友”（范式与张劭约定两年后拜访，到时如期而至）等诚信典故也适用。所以此处可填“季札挂剑”
（答案不唯一，为诚信典故即可）。
20．本题考查路线图。
要解决给亲友介绍从学校正门到艺体中心路线的问题，需先明确校园平面图的方位（依据指向标
“北”确定方向 ）、各建筑位置关系。解题关键是梳理出从正门出发，经过哪些标志性建筑，按清晰、
简洁的顺序描述行走路径，让亲友能轻松找到路线。
路线讲解示例：亲爱的家人，从学校正门进去后，您往前看，正对着的是教学楼。您不用进教学楼，
沿着教学楼和实验楼之间的通道一直向北走，路过操场、宿舍楼后，再往前就能看到艺体中心啦，比赛就
在那儿举办，很好找的！
万物有灵·字里行间的自然印记
翻开岁月的书页，自然的密码藏在每一处文字褶皱里。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，这些A路人
皆知的节气①yàn（ ）语像古老的时钟，精准丈量着春耕的时序；“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，民间
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俗语将云卷云舒的奥秘化作B未雨绸缪的播种指南。汉字里跃动着鲜活的自然意象C俯拾皆是，“②雾霭
（ ）”是清晨的薄纱，“霓虹”是雨后的彩桥，“霜痕”是冬夜的诗行。“朝暾夕月”描绘昼夜交替的
光影流转，“③雾凇沆（ ）砀”勾勒出一幅空灵纯净、④苍茫浩miǎo（ ）的雪后湖景，令人D叹为观
止。这些凝结着智慧与诗意的文字，藏着晨霜凝结的轨迹，既是人与天地共生的永恒注脚，更是自然现象
的生动描摹。
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）yàn( )语 （2）雾霭( ) （3）沆( )砀 （4）浩miǎo( )
2．文段中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．路人皆知 B．未雨绸缪 C．俯拾皆是 D．叹为观止
3．文段中划波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。
4．请结合文中节气谚语与诗意词汇，以“自然与文字的交响”为主题，设计一份手抄报大纲。需包含三
个板块名称和各板块内容概要。
例：【板块一】名称：节气密码站 内容概要：精选节气谚语，解析其蕴含的气候规律，展现古人用文字
记录自然时序的农耕智慧。
【板块二】名称： 内容概要：
【板块三】名称： 内容概要：
5．汉字是自然的拓印，横竖点捺间流淌着山川草木的呼吸。请参照示例，从下列汉字中任选一个，结合
字形与意象，赏析其蕴含的画面美。
例：“森”字三木叠立，似见古木参天、枝叶交叠的幽深。
A．磊 B．淼 C．焱
山水留痕·千年诗韵的自然回响
6．名句默写
漫步在诗词的山水田园间，四季更迭如画卷徐徐展开。钱塘湖畔，白居易以莺燕的盎然生机打开早
春密码，欣喜地写下（1）“ ，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）；李清照暮游西亭，将夏
季荷塘的灵动定格成诗行（2）“兴尽晚回舟， ”（《如梦令》）；金秋时节，南飞的大雁为苍
凉秋景增添几分萧瑟，范仲淹在边塞发出（3）“ ， ”（《渔家傲·秋思》）的慨叹；岑
参以春写冬，以（4）“ ， ”（《白雪歌送武判官归京》）的奇喻，将苦寒化为绚烂；
欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐，以（5）“ ， ，风霜高洁，水落而石出”
（《醉翁亭记》），带领我们感受滁州山间四季的独特韵味。
生灵绘卷·文学经典的生命启示
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7．学校即将举办“自然与生命——名著中的交响”主题阅读分享会，你作为分享者，需要深入研读以下
名著选段，完成相关探究任务。
作品名称 相关的自然描写 赏析
（2） （昆虫名）的姿态纤细而优 细节之窗：
雅，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。头上 细腻的刻画，既表达
甚至还有一个面孔，这一切构成了这样一 了对螳螂独特生命形
《昆虫记》 个小动物的温柔。当准备猎食时，温柔模 态的赞美与惊叹，也
样瞬间消失，它的前足就像两把大刀，高 传递出对自然界生命
高举起，翅脉鼓起，全身重量都压在后面 多样性和复杂性的敬
四足上，摆出极具威慑力的姿势。 畏与尊重。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大
的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在 情感纽带：
《朝花夕拾》 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻
捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云
（3）
霄里去了。
环境隐喻：
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东 恶劣的自然环境烘托
一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪， 出祥子的渺小与无
《 》 像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 奈，预示着他无论如
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。 何努力，都难以逃脱
被黑暗社会吞噬的命
运。
8．阅读以上三个选段，从“自然对生命的滋养，生命在自然中的挣扎，自然与生命的相互映照”等角度，
任选其一，结合原著撰写一段阅读感悟，分享你对名著中自然与生命深层关联的理解。
【答案】1． 谚 ǎi hànɡ 渺 2．A 3．语序颠倒。“人与天地共生的永恒注
脚与”与“自然现象的生动描摹”颠倒位置。 4． 名称：文字绘景阁 概要：赏析诗意词汇，
结合配图解读汉字如何以灵动笔触勾勒自然景象，感受文字对自然的艺术化表达。 名称：灵感创作
台 概要：展示原创自然主题诗句，用文字描绘观察自然的独特感悟，激发文字创作热情。 5．示
例一：淼：“淼”字三水相聚，仿若洪波涌起、浪涛相接的浩渺。
示例二：磊：“磊”字三石相垒，犹见巨石堆叠、棱角分明的坚实。
示例三：焱：“焱”字三火层叠，若见烈焰升腾、赤光灼灼的炽烈。 6． 几处早莺争暖树
误入藕花深处 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 忽如一夜春风来 千树万树梨花开
野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 7． 螳螂 示例：这些自然景物成为作者情感的寄托，承载
着童年的好奇、欢乐与自由。自然是童年鲁迅的亲密玩伴，他在其中自由探索、肆意玩耍，与自然建立起
无拘无束、充满生命力的互动关系，自然也滋养着他纯真的心灵，成为其生命中温暖美好的记忆源泉。
骆驼祥子 8．示例1：螳螂以淡绿体色融入草木，轻薄长翼借风势隐匿身形，自然赋予的优雅姿态恰是
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最精妙的生存铠甲。正如螳螂平日里的温柔模样，实则是自然精心雕琢的伪装，为其猎食时的致命一击积
蓄力量，彰显着自然滋养下生命与环境的精妙契合。
示例2：狂风裹挟着雨星肆虐，黑云下的红闪如命运的警示，风的利飕劲冷让生命颤抖。在这样恶劣
的自然环境中，生命展现出顽强的挣扎。祥子面对的暴风雨，折射出底层生命在困境中的挣扎。这种挣扎
不仅体现了生命的韧性，更揭示了生命在自然压力下，不断突破极限、寻求生存的顽强意志。
示例3：百草园中，碧绿菜畦、紫红桑椹与鸣蝉长吟、黄蜂伏花相映成趣，自然与生命在此达成完美
共鸣。二者相互依存、彼此成就。这种共生关系，让我们看到自然与生命并非孤立存在，而是在相互映照
中，共同谱写着和谐共生的壮丽诗篇。
【解析】1．本题考查字音字形。
（1）谚语：读音yàn yǔ，指广泛流传于民间的言简意赅的短语。
（2）雾霭：读音是wù ǎi，意思是雾气，形容雾气腾腾的样子。
（3）沆砀：拼音是hàng dàng,是指白气弥漫貌。
（4）浩渺：拼音是hào miǎo，形容水面辽阔。
2．本题考查成语的使用和辨析能力。
A.路人皆知：比喻人所共知的事情，通常用来形容某些事情或行为是众所周知的，尤其是那些隐秘的、
不良的意图或罪恶行为。根据语境可知，文中用于形容节气谚语“立春天渐暖，雨水送肥忙”的普及性，
但节气是中性的传统文化，与成语的贬义属性不匹配。与语境不符，使用错误；
B.未雨绸缪：意思是天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。用于形容俗语“天上鱼
鳞斑，晒谷不用翻”对天气的提前预判，符合“事先准备”的词义。与语境相符，使用正确；
C.俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。根据语境可知，这里用来形容汉
字中自然意象极多且易得，与后文“雾霭”“霓虹”等大量例证呼应。符合语境，使用正确；
D.叹为观止：意思是非常令人赞叹和惊叹，形容某事物的水平、程度或表现超出了一般人的预期，令
人难以置信。其用法通常用来形容某种事物的卓越之处。根据语境可知，这里用来强调“雾凇沆砀”雪景
的极致美感。与语境相符，使用正确；
故选A。
3．本题考查病句的修改和辨析能力。
原句中“文字”先作为“注脚”（抽象总结），再作为“描摹”（具体表现），逻辑上应由具体到抽
象。自然现象的“描摹”是文字的直接功能，而“人与天地共生”的“注脚”是更深层的意义，故后者应
为递进。因此，划波浪线的句子语序颠倒，应将“人与天地共生的永恒注脚与”与“自然现象的生动描
摹”互换位置。
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4．本题考查活动设计。
根据题干可知，要在“节气密码站”示例基础上，补充两个板块。内容概要需扣住题干“智慧与诗
意”的要求。
示例一：名称：诗意万象阁。内容概要：精选文中“雾霭”“霓虹”“霜痕”等诗意词汇，解析汉字
构形与自然意象的关联（如“霭”字雨字头表现水汽氤氲），展现汉字对自然现象的象形摹写与意境升华。
示例二：名称：天人交响台。内容概要：结合“朝暾夕月”“沆砀”等词汇，探讨古人如何通过文字
实现与自然的对话（如用“沆砀”描摹雪雾交融的混沌美），揭示汉字作为人与自然精神联结的媒介作用。
5．本题考查汉字的字形与意象的理解能力。
“磊”由三个“石”字组成，上下结构，形似石块堆叠；“淼”由三个“水”字组成，左右结构，形
似水波连绵；“焱”由三个“火”字组成，品字形结构，形似火焰升腾。
示例一：磊：“磊”字三石相垒，如见山岩嶙峋、乱石穿空的壮阔。
示例二：淼：“淼”字三水相汇，似见江河浩荡、烟波无垠的辽阔。
示例三：焱：“焱”字三火相叠，如观烈焰飞舞、火星迸溅的炽烈。
6．本题考查名篇名句的默写能力。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题
内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、藕、塞、衡、雁、幽、阴”等字词容易写
错。
7．本题考查名著内容识记和理解能力。
第一空：根据“纤细而优雅，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。头上甚至还有一个面孔”“它的前足就
像两把大刀，高高举起，翅脉鼓起，全身重量都压在后面四足上，摆出极具威慑力的姿势”可知，此段出
自《昆虫记·螳螂猎食》，法布尔曾详细记录螳螂拟态植物与瞬间捕杀的习性。
第二空：根据“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”“鸣蝉长吟”“黄蜂伏花”可知，鲁迅通过色彩、动作、
声音的密集描写，构建了一个充满童趣与生机的百草园场景。这些自然意象不仅是客观景物，更是童年记
忆的载体。自然描写中隐含对无忧无虑童年时光的眷恋。鲁迅以充满童趣的自然景物描写，表达对童年自
由生活的怀念，以及对自然生命力的赞美。
第三空：题干提到“祥子的渺小与无奈”，直接指向《骆驼祥子》中祥子在暴雨中拉车的经典情节。
故填：《骆驼祥子》。
8．本题考查阅读感悟。
示例一：法布尔的《昆虫记》中，螳螂的生存智慧生动诠释了自然对生命的滋养。薄纱般的羽翼、纤
细的体态和精准的猎食姿态，无一不是自然赋予的生存密码。当它高举“大刀”般的前足时，既是捕食者
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的凌厉，更是生命在亿万年进化中获得的完美馈赠。这种滋养不仅体现在生理结构的精妙设计上，更表现
为自然法则对生命韧性的锤炼——螳螂的温柔与凶猛并存，恰是自然教会生命的辩证哲学。作者以科学家
的严谨与诗人的笔触，揭示了自然界如何通过残酷的竞争和精密的协作，持续为生命提供成长的养分。每
一处细节描写都在提醒我们：人类应当以谦卑之心，重新审视这些微小生命背后蕴藏的自然智慧。
示例二：在《朝花夕拾》的选段中，鲁迅先生以细腻的笔触勾勒出百草园生机盎然的景象。碧绿的菜
畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹构成色彩斑斓的画卷，鸣蝉的长吟与云雀的腾跃则谱写着自然的交响乐。
这些描写不仅是童年记忆的复现，更展现了自然与生命之间深刻的相互映照。肥胖的黄蜂伏在菜花上的慵
懒，与少年鲁迅观察昆虫时的专注形成巧妙呼应；轻捷的云雀突然窜向云霄，恰似孩童旺盛的生命力突然
迸发。自然界的动态成为人类精神世界的生动隐喻。这段文字启示我们：当人以审美之心观照自然时，一
草一木皆可成为生命的注解，而人类的情感与哲思，也在对自然的凝视中获得最诗意的表达。这种相互映
照的关系，正是中国文人“天人合一”传统的现代延续。
示例三：老舍在《骆驼祥子》中通过对暴雨的描写，将自然现象与人物命运紧密交织。选段中“风带
着雨星乱撞”“红闪掀开黑云”的狂暴景象，不仅是天气描写，更是祥子生存困境的外化——自然界的无
序与压迫，恰似黑暗社会对底层劳动者的摧残。当“利飕有劲”的风使人颤抖时，我们看到的不仅是身体
的寒冷，更是小人物在时代洪流中的无力感。即便在这样恶劣的环境中，祥子仍保持着最初的生命力，体
现了生命的韧性。
学校开展“做星城文化传承人”的主题实践活动，请参与以下任务，完成语言能力挑战。
9．【任务一：文化展板校对】班级制作“长沙非遗地图”展板，发现某段文字存在注音和字形错误，请
选出完全正确的一项（ ）
A．浏（liú）阳河畔，花炮匠人秉息凝神，点燃“火树银花”。
B．湘绣（xiù）传人飞针走线，牡丹悦然帛上，栩栩如生。
C．铜官窑（yáo）遗址中，唐代瓷片悄（qiǎo）然诉说海上丝路的辉煌。
D．火宫殿（diàn）前，游客翘（qiào）首以盼，等待臭豆腐出炉。
10．【任务二：情景化古诗文默写】撰写实践日记，引用诗文名句记录见闻。
（1）橘子洲头生态展区内草木葱茏，春意盎然。若要借用白居易《钱塘湖春行》中描写动态花草以展现
蓬勃生机的诗句烘托此景，最贴切的是： ， 。
（2）登岳麓山顶俯瞰长沙城时，可借王安石《登飞来峰》的句子“ ， ”表达登高望远、胸
怀开阔感悟之情。
11．【任务三：倡议书病句修改】以下是某同学撰写《保护方言倡议书》时写的句子，请选出没有语病的
一项（ ）
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A．“长沙话趣味课堂”的开设，让更多孩子探索并了解了方言的魅力。
B．能否在公交播报中加入长沙方言，是增强城市文化亲和力的重要尝试。
C．方言保护既要传承“老口子”的俚语，也要创造与新时代接轨的表达。
D．据统计，不超过60%左右的长沙青少年已无法用方言完整讲述一个故事。
12．【任务四：完成调查结论】作为星城文化传承活动的调查员，请你根据下面的两则材料，写出你的调
查结论。
材料一：
城市 文化类型 主要内容
历史文化古迹与景
马王堆汉墓、岳麓书院、橘子洲头、坡子街等
观
红色革命文化 秋收起义纪念馆、中共湘区委员会旧址、新民学会旧址、黄兴故居等
湖湘精神 心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄
星城长沙
传统技艺与民间艺
窑事、菊花石雕、浏阳花炮、棕编、花鼓戏、湘绣等
术
饮食文化与市井民
臭豆腐、糖油粑粑、灯会等
俗
材料二：
政府特别重视星城文化的传承与发展，并为此采取了一系列的行动。2024年，湖南日报社与湖南省
文物局联合启动“走读湖湘”文物文化研学平台项目，百城千校联动，推动湖湘文化传承。2025年3月1
日，长沙晚报报道“革命旧址”变身“长沙红”文化新地标，修缮后的八路军驻湘通讯处旧址成为星城长
沙抗战名城的文化标识。2025年3月2日，湖南日报报道湖湘传统文化“焕新升级”，科技赋能文化传承
与发展。
调查结论：
13．【任务五：创作宣传标语】学校要在校园张贴“星城文化传承”活动的宣传标语，请你参考任务四材
料一中的内容和下面的示例，创作一条宣传标语。
示例：岳麓书香传百代，橘子洲头话今朝。
14．【任务六：补充活动策划】下面是“传承星城文化，共筑精神家园”星城文化传承活动的策划步骤，
请你把空缺的地方补充完整。
活动步骤 具体内容
前期筹备 进行需求调研与资源整合，确定活动定位与预算规划方案
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模块一：非遗工坊体验
主题活动模块设
模块二：（1）
计
模块三：“老长沙记忆”影像展
场地准备 场地布置与设备调试
活动开展前夕 （2）
活动开展中 维持现场秩序，保证活动顺利进行
活动结束后 （3）
【答案】9．C 10． 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 不畏浮云遮望眼 自缘身
在最高层 11．C 12．星城文化内涵丰富，形式多样，常见的文化类型有五大类。政府重视星城文
化的传承发展，采取了一系列行动推动星城文化的传承发展。 13．示例一：马王堆里藏春秋，坡子街
中见传承
示例二：一针一线绣湘情，一戏一舞传星城 14． 示例：民俗文化展演（或文化名家讲坛）
活动流程彩排 活动总结宣传
【解析】9．本题考查字音字形。
A.秉息凝神——屏息凝神；
B.悦然——跃然；
D.翘（qiào）首以盼——qiáo；
故选C。
10．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“欲、蹄、畏、遮、自
缘”等字词容易写错。
11．本题考查病句的辨析与修改。
A.语序不当，可将“探索并了解”改为“了解并探索”；
B..两面对一面，可删去“能否”或在“增强”前面加上“能否”；
D.自相矛盾，可删去“不超过”或删去“不……左右”；
故选C。
12．本题考查理解概括材料内容。
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结合材料一的表格可知，表格列举了星列举了星城长沙的五大文化类型及具体内容：历史文化古迹与
景观（马王堆汉墓、岳麓书院等）；红色革命文化（秋收起义纪念馆等）；湖湘精神（心忧天下、敢为人
先等）；传统技艺与民间艺术（湘绣、花鼓戏等）；饮食文化与市井民俗（臭豆腐、糖油粑粑等）；据此
得出结论：星城长沙拥有丰富多元的文化资源（星城文化内涵丰富，形式多样，常见的文化类型有五大
类）；
结合材料二“政府特别重视星城文化的传承与发展，并为此采取了一系列的行动”“百城千校联动，
推动湖湘文化传承”“修缮后的八路军驻湘通讯处旧址成为星城长沙抗战名城的文化标识”“科技赋能文
化传承与发展”可知，政府通过研学项目、旧址修缮和科技赋能等方式，推动湖湘文化的创新传承与发展；
据此得出结论：政府特别重视星城文化的传承与发展，并采取了一系列的行动推动星城文化的传承发展。
综上分析，得出调查结论：星城长沙拥有丰富多元的文化资源（星城文化内涵丰富，形式多样，常见
的文化类型有五大类）。政府特别重视星城文化的传承与发展，并采取了一系列的行动推动星城文化的传
承发展。
13．本题考查宣传标语。
题目要求根据材料一中的长沙文化内容（如马王堆汉墓、湘绣、花鼓戏、臭豆腐等）和示例句式，创
作一条宣传标语。宣传标语的拟写还要紧扣活动主题“星城文化传承”。
示例一：湘绣牡丹凝国色，臭豆腐香绕星城。
示例二：马王堆里藏汉韵，橘子洲头颂湖湘。
14．本题考查活动设计。
第一空：模块二的主题活动补充需与前后模块并列，可设计主题活动模块为“红色文化实地研学”
“长沙话故事擂台赛”等；
第二空：要填写活动开展前夕的活动规划，活动开展前的常规流程是宣传推广和人员培训、活动彩排
等，据此可填“通过公众号、海报等多渠道宣传，对志愿者进行培训（活动流程彩排）”；
第三空：活动结束后要对本次活动进行总结，同时整理资料进行宣传。据此可填“收集参与者反馈，
整理活动影像资料形成报告（活动总结宣传）”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
（一）
读书长才 孕育梦想
书是知识的源泉。读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读
书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。我之所以喜欢读书是读书可以使我增长见识。徜徉在书中，黄土
高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口气势磅礴、震耳欲聋的瀑声令我震撼；大自然鸟语花香、
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草长莺飞的语言令我痴迷；勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观令我流连……读书足以怡情，足以博彩，足
以长才。
（二）
勤学苦练 积蓄梦想
《学记》说：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”《论
语》说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《孙权劝学》中孙权说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉
猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”自古以来，古人勤学的故事很多，如
囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股……激励勤学的诗句也很多，如“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
激励读书的对联也不少，如“_________，_______”。
（三）
诵读经典 追寻梦想
“读书百遍，其义自见。”（《三国志》）古谚亦云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”读
（1）“______________，_________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）能体会到词人为国戍边而归家无期的悲
伤；读“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（苏轼《江城子·密州出猎》）能感悟到词人欲为国杀敌、
守卫边疆的豪情壮志；读（2）“________，_________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）能
体会到词人想为朝廷收复失地的爱国激情和雄心壮志……中国古诗词源远流长，是中国古代文化的精粹，
是我们学习的榜样。
15．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”请你从下列句子中，选择其中的两句，按上下联顺序，填写
在文段（二）的横线上。
①冬去春来好景年年有
②读有益书精力爽
③发愤识遍天下字
④行无愧事梦魂安
⑤立志读尽人间书
⑥辞旧迎新成绩步步高
16．根据内容理解，在文段（三）的横线上，准确默写出相应的诗词句子。
17．下列从以上三则文段中选出的句子，属于病句的一项是（ ）
A．我之所以喜欢读书是读书可以使我增长见识。
B．《论语》说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
C．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
D．中国古诗词源远流长，是中国古代文化的精粹，是我们学习的榜样。
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【答案】15．示例1：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
示例2：冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。
示例3：读有益书精力爽，行无愧事梦魂安。 16．浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 了却
君王天下事 赢得生前身后名 17．D
【解析】15．本题考查对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一
个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，
且结构相称、内容相关。可据此选择上下联。
①冬去春来好景年年有：四字并列短语+名词+叠词+动词，尾字仄声；
②读有益书精力爽：单字动词+三字偏正短语+三字主谓短语，尾字仄声；
③发愤识遍天下字：二字动词+二字动词+偏正短语，尾字仄声；
④行无愧事梦魂安：单字动词+三字偏正短语+三字主谓短语，尾字平声；
⑤立志读尽人间书：二字动词+二字动词+偏正短语，尾字平声；
⑥辞旧迎新成绩步步高：四字并列短语+名词+叠词+形容词，尾字平声；
从字数、结构看，①⑥（词性不是完全对应），②④，③⑤是三组对联。①⑥从成绩角度暗示要读书，
②④直白告诉要读书和读书的益处，③⑤也是从读书识字角度激励读者。故选择哪一组都可以。
16．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。注意：勒、计、赢。
17．本题考查病句。
D.“中国古诗词源远流长，是中国古代文化的精粹，是我们学习的榜样” ，“古诗词”是文化精粹，
但不能说“古诗词”是“学习的榜样” ，主宾搭配不当，属于病句；
故选D。
三月，校园科技节如约而至。以下文段节选自小勤同学在科技节开幕式上的发言稿。请阅读文段，回答相
应问题。
（一）
在人工智能的迅猛发展中，许多曾经被视为 yì 想天开 的设想，如今正以千钧之力推动着科学的边
界。尽管技术上的滞碍时有出现，但每一次突破都让我们离未来更近，正如“开卷有益”，深入研究总能
带来新的 启 sh ì。而那些对人工智能浮光掠影式的理解，则往往忽视了其背后复杂的科学原理与潜力。
18．下列对画线部分字音字形、词语使用的分析正确的一项是 （ ）
A．“千钧之力”的“钧”读作“jūn”，“尽管”的“尽”读作“jìn”。
B．“滞碍”的“滞”读作“zhì”，“潜力”的“潜”读作“qiǎn”。
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C．“yì想天开”写作“意想天开”，“启shì”写作“启示”。
D．文段中，“开卷有益”和“浮光掠影”两个成语的使用是恰当的。
（二）
19．请根据上下文，默写相应诗句，补全文段。
在探索中，困难如浮云蔽目，但只要我们坚持攀登，终会站在高处，视野开阔。正如王安石《登飞
来峰》中所写，（1）“ , ”。而在迷茫之际，不要气馁，峰回路转，定能再度发
现生机。恰如陆游游山西村》中所写，（2）“ , .
（三）
①人工智能在数据处理和任务执行上展现出强大能力；但它缺乏人类的创造力、情感和道德判断。
②人类的优势在于想象力、同理心和跨领域思考，这些是人工智能难以企及的。③面对人工智能的崛起，
提醒我们不应感到畏惧。④我们只有学会思考与创新，将人类的独特优势与人工智能的技术力量结合，就
能创造更美好的未来。
20．下列对以上文段的修改，不正确的一项是（ ）
A．第①句中的分号应改为逗号。 B．第②句中的逗号应改为顿号。
C．第③句中的“提醒”应该删去。 D．第④句中的“只有”应改为“只要”。
（四）
科技改变工作。从“朝九晚五”到远程办公， ；从手工操作到自动化生产， 。科技改变生活。从
线下购物到网购狂欢， ；从传统家居到智能家居，
21．将下列句子填入横线，排序最恰当的一项是（ ）
①科技让购物体验更加丰富多彩
②科技让工作效率大幅提升
③科技让生活更加舒适惬意
④科技让工作地点更加灵活自由
A．②④①③ B．②③①④ C．④②①③ D．④②③①
22．请仿照文段（四）进行仿写，补全下面的横线。
科技改变学习。从纸质书籍到电子阅读， ；从死记硬背到个性化学习，
23．小勤同学想在发言稿中恰当地引用名言佳句。下列名言中最能体现科学探索精神的两项是 。
①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
③人的天职在于勇于探索真理。——哥白尼
④人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
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【答案】18．D 19． 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 山重水复疑无路 柳暗
花明又一村 20．B 21．C 22． 示例：科技让知识获取更加便捷 科技让学习更加高效
有趣 23．②③
【解析】18．本题考查字音字形与词语使用。
A.“‘尽管’的‘尽’读作‘jìn’”分析不正确。“尽管”的“尽”读作“jǐn”；
B.“‘潜力’的‘潜’读作‘qiǎn’”分析不正确。“潜力”的“潜”读作“qián”；
C.“‘yì想天开’写作‘意想天开’”的分析不正确。“yì想天开”写作“异想天开”。
故选D。
19．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、遮、自缘、疑、
柳、村”等字词容易写错。
20．本题考查标点符号的使用与病句的辨析与修改。
B.修改不正确。结合第②句“人类的优势在于想象力、同理心和跨领域思考，这些是人工智能难以企
及的。”分析，句中的“想象力”“同理心”是词语间的并列关系，应用顿号分隔，故句中的标点符号使
用正确，不用修改。
故选B。
21．本题考查句子的衔接与排序。
结合“从‘朝九晚五’到远程办公， ”可知，所填句子应与“工作地点”有关，故选填④句；
结合“从手工操作到自动化生产， ”可知，所填句子与“工作效率”有关，故应选填②句；
结合“从线下购物到网购狂欢， ”可知，所填句子与“购物体验”有关，故应选填①句；
结合“从传统家居到智能家居， ”可知， 所填句子与“生活”有关，故应选填③句。
故句子排序为：④②①③。
故选C。
22．本题考查仿写句子。仿写句子要注意句式一致，修辞一致，内容相关。
结合文段（四）可知，句式是“从……到……，科技让……更加……”，据此仿写。
示例：从纸质书籍到电子阅读，科技让学习资源更加丰富便捷；从死记硬背到个性化学习，科技让学
习方式更加灵活高效。
23．本题考查理解和运用名言名句。
①句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人都会面临死亡，但重要的是要留下
一颗忠诚的心，永远被历史铭记。体现了忠诚、牺牲、奉献、爱国等精神，不能体现科学探索精神；
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②句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思是：从书本上获得的知识终究是浅薄的，要真正理解
一件事，必须亲自实践。体现了实践精神、知行合一的精神，能够体现科学探索精神；
③句“人的天职在于勇于探索真理”的意思是：人的职责是勇敢地探索真理。体现了科学探索精神、
求知欲；
④句“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的”的意思是：生的价值不在于生命的长短，
而在于生命的深度和意义。体现了生命的意义、深度思考的精神，不能体现科学探索精神。
故最能体现科学探索精神的两项是②③。
下面是学生代表小语准备的开幕词，请你帮助他优化。
少年正是读书时。书中自有一片天地。随着朱自清感受（zhù）______蓄了
一冬的烂漫春光；伴着马克•吐温一起欣赏勃朗峰上云朵的（wǔ）______媚；跟着
______（填作者名）感受《变色龙》中警官的滑（jī）______……
书中自有千古诗情。“我寄愁心与明月，（1）______”（李白《闻王昌龄左
迁龙标遥有此寄》）的牵挂担忧，“（2）______，万里送行舟”（李白《渡荆门
送别》）的依依不舍，“长风破浪会有时，（3）______”［李白《行路难》（其
一）]的豪迈激扬，“（4）______，（5）______”（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓
居作》）的高洁自许，字字句句，感人肺腑。“乡愁”之情更是牵动无数游子的
心，“（6）______？（7）______”（王湾《次北固山下》），是游子对家乡的呼
唤；“（8）______，（9）______”（杜甫《春望》），是游子对家书的渴盼。
同学们，去读书吧！正如孔子所云：“（10）______，（11）
______。”（《〈论语〉十二章》）让我们爱上读书，并以读书为乐，去书的海洋
遨游！
24．粗心的小语在写开幕词第二段时有几个地方没完成，请帮助他完成填空。
25．小语想用古诗文名句来美化自己的开幕词，请你一起完成（1）—（11）题的古诗文默写。
26．部分同学对本次主题活动有不同的想法，针对“阅读占用大量学习时间”这一观点，请帮小语将未说
完的话补充完整，打消同学们的顾虑。
要求：观点明确，语言流畅，理由充分，不少于100字。
【答案】24．贮 妩 契诃夫 稽 25．（1）随君直到夜郎西（2）仍怜故乡水（3）直挂云帆济沧海
（4）拣尽寒枝不肯栖（5）寂寞沙洲冷（6）乡书何处达（7）归雁洛阳边（8）烽火连三月（9）家书抵万
金（10）知之者不如好之者（11）好之者不如乐之者 26．示例：虽然现在初中学习压力大，作业多，
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但还是要多多阅读。首先，利用课余时间进行阅读不仅不会影响我们的学习，反而有利于我们增长见识，
更能缓解我们的学习压力。其次，参加“少年正是读书时”主题活动，可以帮助我们提升阅读能力和理解
能力，这对我们的学习也是有帮助的。
【解析】24．本题考查字形和文学常识。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
妩媚（wǔ mèi）：形容（花木、女子等）姿态娇媚动人。
《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫。契诃夫以写短篇小说为主，主要作品有《变色龙》《套中人》
《小公务员之死》等。
滑稽（huá jī）：（举止言谈）诙谐而引人发笑。
25．本题考查古诗文默写。注意重点字词：夜郎、沧、洲、归雁、抵。
26．本题考查的是劝说词。
解答时要结合题目的语境“花这么多时间阅读没什么用，大家都不愿意看书，也不想参加我们的活
动”，首先打消对方的顾虑，然后说明阅读和活动的意义。劝说时要注意语气委婉。
示例：我理解您的意思，我们初中生的确有学习压力，作业也不少，但是读书活动是有很大的益处的，
它能丰富我们的知识和阅历，陶冶我们的情操。足够的阅读量，对学习也是有很大帮助的。“少年正是读
书时”这一活动对于提高语文学习能力很有益处，一定能帮助我们提高语文成绩，同时也会对促进我们学
习其他学科的能力。
（一）
读书长才 孕育梦想
书是知识的源泉。读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，
使人情操得到陶治，梦想得以放飞。我之所以喜欢读书是读书可以使我增长见识。徜徉在书中，黄土高原
粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口气势磅礴、震耳欲聋的瀑声令我震hàn；大自然鸟语花香、草
长莺飞的语言令我痴迷；勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观令我流连……读书足以怡情，足以搏彩，足以
长才。
（二）
勤学苦练 积蓄梦想
《学记》说：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”《论
语》说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《孙权劝学》中孙权说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉
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猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”自古以来，古人勤学的故事很多，如
囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股……激励勤学的诗句也很多，如“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
激励读书的对联也不少，如“_________，_______”。
（三）
诵读经典 追寻梦想
“读书百遍，其义自见。”（《三国志》）古谚亦云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”读
（1）“________，_________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）能体会到词人为国戍边而归家无期的悲伤；
读（2）“_________，_________射天狼”（苏轼《江城子·密州出猎》）能感悟到词人欲为国杀敌、守
卫边疆的豪情壮志；读（3）“________，_________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）能
体会到词人想为朝廷收复失地的爱国激情和雄心壮志；读（4）“________，_______”（纳兰性德《浣溪
沙》）能感受到词人笔下的关城是如此冷清破败、萧瑟寂寥；读文言文，我们了解了古代的仁人志士在
“生”与“义”不能兼得时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的（5）“_______，_______”作为自己选择
的标准。中国古诗词源远流长，是中国古代文化的精粹，是我们学习的榜样。
27．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（1）震hàn ( ) （2）缭绕( )
28．语段中有两个错别字，请找出来并加以改正。
（1）“ ”改为“ ” （2）“ ”改为“ ”
29．文段（一）（二）中有不少成语，请写出其中的三个。
（1） （2） （3）
30．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”请你从下列句子中，选择其中的两句，按上下联顺序，填写
在文段（二）的横线上。
①冬去春来好景年年有
②读有益书精力爽
③发愤识遍天下字
④行无愧事梦魂安
⑤立志读尽人间书
⑥辞旧迎新成绩步步高
31．根据内容理解，在文段（三）的横线上，准确默写出相应的诗词句子。
32．下列从以上三则文段中选出的句子，属于病句的一项是（ ）
A．我之所以喜欢读书是读书可以使我增长见识。
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B．《论语》说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
C．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
D．中国古诗词源远流长，是中国古代文化的精粹，是我们学习的榜样。
【答案】27． 撼 liáo 28． 治 冶 搏 博 29． 囊萤映雪
凿壁偷光 悬梁刺股 30．发愤识遍天下字 立志读尽人间书 31．浊酒一杯家万里 燕然
未勒归无计 会挽雕弓如满月 西北望 了却君王天下事 赢得生前身后名 一抹晚烟荒戍垒
半竿斜日旧关城 二者不可得兼 舍生而取义者也 32．D
【解析】27．本题考查字音字形。
hàn——撼，震撼：震动；摇撼。
缭——liáo，缭绕：回环盘旋；曲折围绕；缠绕。
28．本题考查字形。
陶治——陶冶；陶冶：制作陶器和冶炼金属。比喻给人的品格以有益的影响。
搏彩——博采；博采：广泛采取博采众长。
29．本题考查成语识记。写出其中三个即可。
气势磅礴：形容气势雄伟盛大。
震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。
鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
草长莺飞：花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。
囊萤映雪：原指车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后用来形容刻苦
攻读。
凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。
悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。
30．本题考查对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄
声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构
相称、内容相关。可据此选择上下联。
示例1：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
示例2：冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。
示例3：读有益书精力爽，行无愧事梦魂安。
31．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
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合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“勒、雕弓、
赢、戍、竿”等字词的正确书写。
32．本题考查病句理解与辨析。
D.有误，搭配不当，把“是我们学习的榜样”删去；
故选D。
（一）
寻传统文化之根源
五千年文明，源远流长，生生不息。月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，泛舟思易安。三月三，天朗气清，
曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞渡。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节
缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在
书法醇美的墨香中，传扬在诗歌浪漫的意境里。传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦
目。让我们róng（ ）入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵吧！
（二）
思传统文化之精髓
深情演绎惜别怀远的“垂柳图”，匠心独运的冬奥场馆和吉祥物……绵延相遇中国春节、元宵节两个
传统节日，2022年的北京冬奥会仿佛穿越千年，让古与今相互交叠，一幕幕难忘的镜头、精彩的瞬间，无
声阐释着中华文化与奥林匹克理念的“天作之合”，让世界用另一种方式感受着中华文化的无穷魅力。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”开幕式上，灵动的“二十四
节气”创意倒计时惊艳了网友。当经典诗文遇到传统历法，中国人独有的浪漫，“扔下农具，即是诗行”
的中华传统文化之美倾泻而出。的确，无论是极具诗意的节气名字本身，还是名字背后所代表的春种、夏
长、秋收、冬藏的农业活动，抑或由此衍生出的诗意吟诵，“二十四节气”毫无疑问是理解古人与土地的
深厚感情，以及中华文明博大、浪漫的绝佳载体。所以，传承、保护并了解我们的传统文化，是每个华夏
儿女义不容辞的责任。
（三）
感传统文化之韵味
一句“山川异域，风月同天”使得古诗词这一传统文化优秀元素再次流行开来。通过古诗文，我们感
慨于《子衿》中①“ ， ”女主人公对恋人的思念与牵挂；我们沉醉于柳宗元《小石潭记》中②“ ， ，
往来翕忽，似与游者相乐”游鱼的动静相宜、生机勃勃；我们感叹于孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中③“
， ”的波涛汹涌；我们憧憬于王勃《送杜少府之任蜀州》中④“ ， ”的美好情愫；我们沉浸在深秋时
节《天净沙·秋思》中⑤“ ， ”的孤寂与愁苦中。
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33．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）锵( ) （2）róng( )
34．材料（一）（二）中有不少成语，请写出其中的三个。
35．解释材料（二）中加点的词语。
（1）绵延( ) （2）阐释( )
36．对联是中国传统文化的瑰宝，学习、掌握对联的相关知识对于弘扬中华民族文化有着重大价值。“助
奥迎春”是北京某园张贴的对联的横批，请你从下列的几个句子中，选择与这个横批相对应的两句，按上
下联的顺序，抄写在下面的横线上。
①五湖四海皆春色②五环冰雪抖精神③花灯遍照万户明④双奥携春连浪漫⑤万水千山尽得辉⑥玉烛长调千
门乐
上联： 下联：
37．根据内容理解，在材料（三）的横线上，准确默写出相应的句子。
38．下面从以上三则材料中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。
B．传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。
C．所以，传承、保护并了解我们的传统文化，是每个华夏儿女义不容辞的责任。
D．一句“山川异域，风月同天”使得古诗词这一传统文化优秀元素再次流行开来。
【答案】33． qiāng 融 34．示例：源远流长、生生不息、天朗气清、曲水流觞、五彩纷
呈、赏心悦目、天作之合、义不容辞（写出三个即可） 35． 延续不断 阐述并解释 36．
双奥携春连浪漫 五环冰雪抖精神 37．①一日不见，如三月兮 ②佁然不动，俶尔远逝 ③
气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ④海内存知己，天涯若比邻 ⑤夕阳西下，断肠人在天涯 38．C
【解析】33．本题考查字音。
铿锵（kēng qiāng）：形容乐器声音响亮有力，也用于形容人声洪亮或深沉坚定。
融入（róng rù）：融合、混入、混合。
34．本题考查成语识记，写出材料（一）（二）中的三个成语即可。如：
源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。
生生不息：不断地生长、繁殖。
天朗气清：形容天空晴朗，空气清新。
曲水流觞：是中国古代汉族民间的一种传统习俗，后来发展成为文人墨客诗酒唱酬的一种雅事。
五彩纷呈：好多种颜色。
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赏心悦目：因看到好的事物而心情欢畅。
匠心独运：独创性地运用精巧的心思。
天作之合：天意安排的美满的婚姻，形容人婚姻美满。
义不容辞：道义上不容许推辞、拒绝；常用于形容为了正义事业，敢于挺身而出，不做推辞。
35．本题考查字义。
绵延（mián yán）：连续不绝，延续不断，弥漫延续。
阐释（chǎn shì）：阐明陈述并解释。
36．本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，
仄起平收；⑤内容相关。
根据横联“助奥迎春”可知，对联内容需要切合“助力奥运，迎接春天”的内容，切合此内容的对联
有①②④；
①“五湖四海皆春色”符合“并列短语＋副词＋名词”的形式；
②“五环冰雪抖精神”符合“名词＋名词＋动宾短语”的形式；
④“双奥携春连浪漫”符合“名词＋动词＋动宾短语”的形式；
比较来说，②④结构更加对应，②句末字“神”为二声，为平声，此句为下联；④句末字“漫”，为
四声，为仄声，此句为上联。
37．本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、
不少字、不写错字。注意易错字词：兮、佁、俶、撼、涯。
38．本题考查病句辨析。
C.本句病因：语序不当；修改建议：将“传承、保护并了解”改为“了解、保护并传承”；
故选C。
（一）怀揣梦想 绽放青春
展望未来，我国青年一代必将大有 ，也必将大有 。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一
代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的 ，志存高远，脚踏实地，努力在实现中
华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
39．下面词语依序填在文段中的横线上，正确的一项是（ ）
A．作为 可为 重任 B．可为 作为 重任
C．可为 重任 作为 D．作为 重任 可为
（二）志在四方 自强不息
“人才有高下，知物由学。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增
强本领。人生的黄金时期在青年。青年时期学识基础厚实不厚实，决定甚至影响自己的一生。广大青年要
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如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经 验和社会知识。“纸上
得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力，都必须躬身实践（ ）。要坚持知行合一，注
重在实践中学真知、悟真dì（ ），加强磨练、增长本领。
40．给加点字注音，根据拼音写汉字。
41．材料（一）（二）中，有不少成语，请写出其中的三个。
42．梦想不是虚无飘渺的，它是一种理想，是一种追求，是一种力量，激励人们去拼搏，去实现的梦想。
请你从下列句子中，选择与“梦想”有关的两句组成一副对联，按上下联顺序填写在横线上。
①一亭俯流水 ②弃燕雀小志 ③莲子心中苦
④万竹引清风 ⑤作鸿鹄高翔 ⑥梨儿腹内酸
上联：
下联：
（三）求志达道 不忘初心
范仲淹笔下的“古仁人”胸怀抱负、心系祖国和人民，像这种积极进取的仁人志士不计其数。年轻而志向
远大，有着敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的如杜甫的“① ，② ”（杜甫《望岳》）；尽管前路
障碍重重，仍心怀壮志信心满满的如李白的“③ ，④ ”（李白《行路难》）；失意闲居依然心系杀敌报
国、恢复祖国山河、建功立业的如辛弃疾的“⑤ ，⑥ ”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；
为了国家临危受命，鞠躬尽瘁如诸葛亮“⑦ ，⑧ ”（诸葛亮《出师表》）；一反常调，另辟蹊径，表现
出高扬精神和开阔胸襟，唱出那曲非同凡响秋歌的如刘禹锡“⑨ ，⑩ ”（刘禹锡《秋词》）。这些仁人
志士激励着一代一代年轻人，而这些年轻人往往成为我们民族的脊梁。
43．根据内容理解，在材料（三）的横线上，准确默写出相应的句子。
44．下面是从以上三则材料中选出的句子，属于病句的一项是（ ）
A．这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。
B．“人才有高下，知物由学。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。
C．青年时期学识基础厚实不厚实，决定甚至影响自己的一生。
D．所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。
【答案】39．B 40．jiàn；谛 41．志存高远、脚踏实地、孜孜不倦 42． 弃燕雀小志
作鸿鹄高翔 43．①会当凌绝顶；②一览众山小；③长风破浪会有时；④直挂云帆济沧海；⑤了却君王
天下事；⑥赢得生前身后名；⑦受任于败军之际；⑧奉命于危难之间；⑨晴空一鹤排云上；⑩便引诗情到
碧霄。 44．C
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【解析】39．作为：行为，所作所为；建树，成就；可以做的事，大有作为。
可为：值得去做。
重任：重担、重负；车和船的重载和超载；重大责任；重要职位；担当重任、委以重任。
展望未来，我国青年有很多方面值得去做，第一空应填“可为”；
相信我国青年付诸行动后，必定会有所建树，第二空应填“作为”；
形容广大青年要肩负责任，第三空应使用“重任”一词。
40．实践（shí jiàn）：改造社会和自然的有意识的活动；实际去做，履行。
真谛（zhēn dì）：真切的理论和精义；奥妙所在。
41．考查成语积累。
语段（一）中的成语：
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。
脚踏实地：指脚踏在坚实的土地上；比喻做事踏实，认真。
语段（二）中的成语：
知物由学：要了解事物就必须通过认真的学习。
如饥似渴：如同饿了想吃饭，渴了想喝水般；比喻迫切需求。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
知行合一：认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。
42．课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；
三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“凌、览、济、赢、鹤、碧霄”等字
词的书写。
43．本题考查对联的填写。对联需要满足以下要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄
相对，仄起平收；⑤内容相关。
“一亭俯流水 万竹引清风”是古猗园内门上的对联，形容景色美好；与“梦想”主题无关；
“莲子心中苦 梨儿腹内酸”出自清代文学评论家金圣叹，这是他在刑场诀别儿子时所作的诗，表达
了他对儿子的眷恋之情；与“梦想”主题无关；
“弃燕雀小志”“作鸿鹄高翔”均为动宾短语；其中“弃燕雀小志”尾字“志”为四声，为仄声，应
为上联；“作鸿鹄高翔”尾字“翔”为二声，为平声，应为下联。指放弃燕子麻雀那样的小志向，而像大
雁天鹅一样高飞；比喻要从小树立远大的理想；与“梦想”主题有关。
44．C.病因：语序不当；将“决定”与“影响”互换位置；
故选C。
（一）寻家国情怀之根源
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家国情怀其实是一种生命自觉和家教传承。无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的___________，
还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的___________，亦或是陆游“家祭无忘告乃
翁”的___________。家国情怀从来都不只是一种文学表达，更是一种精神归属，是一股永不衰竭的精神
涌流。
45．下面词语依次填在文段的横线上，正确的一项是（ ）
A．人文理想 责任担当 忠诚执着 B．责任担当 人文理想 忠诚执着
C．忠诚执着 人文理想 责任担当 D．人文理想 忠诚执着 责任担当
（二）明家国情怀之内涵
《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的yán（ ）
伸。家庭的前途命运同国家的前途命运紧密相连。俗话说，“家是最小的国，国是千万家”。
“___________，___________。”国家与家庭、社会与个人都是密不可分的整体。所以我们要主动融家庭
情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、成家立业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川
流不息的江河，流淌（ ）着民族的精神传统，滋润着每个人的精神家园。
46．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）yán( )伸 （2）流淌( )
47．材料（一）和材料（二）中有不少成语，请写出其中三个。
48．请你根据材料（二）的内容，从下列句子中选择其中的两句组成一副对联，按上下联的顺序把对联填
写在材料（二）的横线上。
①家庭和睦万事兴 ②亲恩似水深 ③国泰民安庆盛世 ④心想事成迎新春
⑤国家安定百业旺 ⑥春风如霭润万物
（三）诵名句感英雄之家国浩气
在历史的长河中，中华民族不乏心系国家的英雄豪杰：一介平民曹刿，在国难当头时，挺身而出，
认为①“_______________，_______________，必以情”是取信于民的表现，可以迎战来犯之敌；文武双
全的辛弃疾，引用曹操的“②_______________？曹刘。生子当如孙仲谋”（《南乡子·登京口北固亭有
怀》），颂扬孙权的雄才大略、不畏强权，流露出对苟且偷安的南宋王朝的失望和愤慨；忠贞为国的文天
祥，发出③“_______________？_______________”（《过零丁洋》）的壮烈誓言，表达以死明志的决心，
震撼古今；已离开官场的龚自珍，依然关心着国家命运，不忘报国之志，④“_______________，
_______________”（《己亥杂诗》）正是这颗丹心的写照。也不乏心怀家国天下的巾帼英雄：花木兰面对
父亲年老、祖国召唤这双重的考验，毅然⑤“_______________，_______________”（《木兰诗》），忠孝
两全；“鉴湖女侠”秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，但
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“⑥_______________？青衫湿！”（《满江红·小住京华》）。
49．根据内容理解，在材料（三）的横线上，准确默写出相应的句子。
50．下面是从以上三则材料中摘抄的句子，存在语病的一项是（ ）
A．家国情怀从来都不只是一种文学表达，更是一种精神归属。
B．我们要从孝亲敬老、成家立业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。
C．辛弃疾的雄才大略，流露出对苟且偷安的南宋王朝的失望和愤慨。
D．秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业。
【答案】45．A 46． 延 tǎng 47．永不衰竭 紧密相连 密不可分 成家立业 济世救民
匡扶天下 川流不息（写出其中三个即可） 48．上联：国家安定百业旺 下联：家庭和睦万事兴
49．①小大之狱 虽不能察 ②天下英雄谁敌手 ③人生自古谁无死 留取丹心照汗青
④落红不是无情物 化作春泥更护花 ⑤愿为市鞍马 从此替爷征 ⑥莽红尘何处觅知音 50．C
【解析】45．本题考查词语的运用。
第一空，“修身齐家治国平天下”是儒家思想中的理想追求，因此用“人文理想”恰当；
第二空，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了以天下为己任的责任担当意识，因此用“责任
担当”恰当；
第三空，“家祭无忘告乃翁”表现了作者坚定的信念和对祖国的无比忠诚，因此用“忠诚执着”恰当；
故选A。
46．延伸（yán shēn）：延长；伸展。
流淌（liú tǎng）：液体流动。
47．本题考查成语的判断。从材料一、二中任意选出三个成语抄写下来即可，如：永不衰竭、紧密相
连、 密不可分、成家立业、济世救民、匡扶天下、川流不息等。
48．本题考查学生对对联基本知识的理解和运用能力。
要求从六个句子里选出符合题意的两个句子组成一副对联。先从内容开始筛选，与家国情怀有关的句
子是①③⑤；
按照上下联词性相对的原则，①“家庭和睦万事兴”和⑤“国家安定百业旺”能组成对联；
再按照“仄起平收”的原则，即上联末字为仄声（三、四声）字，下联末字为平声（一、二声）字，
可以确定上联是⑤，下联为①。
49．默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答
题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“察、汗青、莽”等字词容易写错。
50．本题考查病句的判断。
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C.搭配不当，“雄才大略”“流露出对苟且偷安的南宋王朝的失望和愤慨”不能搭配，可把“雄才大
略”改为“诗词”；
故选C。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①A．古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴（jiǎn）言，B．我们在这长河的下游撑一支好奇的竹
篙（gāo），扬一叶求知的帆，C．打捞着那源自千年前的信笺（zhǎn），品位其中的或喜或悲的情感，D．
那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、沉溺（ruò）、留连忘返。
②这些诗文的魅力在于其描绘了一幅幅绝美的图景：有白居易《钱塘湖春行》中“（1）
A_________________，浅草才能没马蹄”的秀丽西子，也有王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，（2）
_________________”的雄浑大漠；有刘禹锡《秋词（其一）》中“（3）_________________，
_________________”的秋天明艳的景致，也有赵师秀《约客》中“（4）_________________，
_________________”春夏之交的江南诗画。各番景致，美在其中，令人心驰，令人神往。
③这些诗文的魅力还在于其造就了浩瀚的优秀传统文化：诗经文字简洁，以少总多，情貌无遗，读
之可明道；楚辞文字沉郁，感情激奋，读之可养志；汉赋文字汪洋，规模宏大，读之可盛神；唐诗文字刚
柔并济，气象万千，读之可立魂；宋词文字清丽，大美天成，读之可洗心；元曲文字激越，摇曳多姿，读
之可通灵；明清小说文字典雅，描世间百态，读之可启智。
④潜心读书有多种境界。刘禹锡《陋室铭》中“（5）_________________，_________________”，
排除干扰，静下心来，此第一境界；陶渊明《饮酒·其五》中“（6）_________________，
_________________”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界。人生有限，学海无涯，让我们在璀璨的古诗
文中度过这“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵”。
51．下列摘自第①段的句子中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ）
A．古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴（jiǎn）言。
B．我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙（gāo），扬一叶求知的帆。
C．打捞着那源自千年前的信笺（zhǎn），品位其中的或喜或悲的情感。
D．那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、沉溺（ruò）、留连忘返。
52．根据提示，默写第②、第④段中的古诗文名句。
53．古代诗词歌赋承载了浩瀚的优秀传统文化。下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《陈太丘与友期》中，客问元方：“尊君在不？”“尊君”是指对别人父亲的尊称。而元方曰：
“君与家君期日中。”“家君”是指对别人称自己的父亲。
B．《大道之行也》中，“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”一句，矜，通“鳏”，
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老而无妻的人；寡，老而无夫的人；孤，幼而无父的人；独，老而无子的人；归，女子回家。
C．序，文体名，一般用以陈述作品主旨，创作经过等。唐初，亲友离别，赠言规勉，又有赠序。《送
东阳马生序》即是一篇赠序。
D．在二十四节气中，既是节气又是传统节日的是清明，这一传统节日是祭祀、扫墓的日子，还有踏青、
荡秋千、插柳等一系列风俗体育活动。
【答案】51．B 52．⑴乱花渐欲迷人眼⑵长河落日圆⑶晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄⑷黄梅
时节家家雨，青草池塘处处蛙⑸无丝竹之乱耳，无案牍之劳形⑹采菊东篱下，悠然见南山 53．B
【解析】51．本题考查字音字形。
A．箴（zhēn）言；
C．信笺（jiān），品味；
D．沉溺（nì），流连忘返；
故选B。
52．本题考查诗文默写。默写要求：不能添字，不能少字；字的笔画要准确。注意：落日圆、碧霄、
池塘、蛙、案牍、劳形、见。
53．本题考查文学常识。归，指女子出嫁。故B错误，选B。
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