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2025学年中考语文一轮复习--阅读技法突破（散文类）
标题的含义及作用
课标“课程目标”第四学段（7-9年级）“在通读课文的基础上，理清思路，理解、
分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有
自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启
示。”(p14)
课标“学业质量”部分第四学段（7-9年级）提出：“广泛阅读古今中外的诗歌、小
说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等
方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉
络。”(p42)
课标“课程实施”部分“命题要求”：“ 阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息
的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解
和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价。”(p51)
从课标的陈述来看，可以有以下收获。一是课标内容虽然没有直接提及“标题”，但
是文章的思想内容、篇章结构、表现手法等内容，均可以由“标题”这个切口进行考察。
也就是说，“标题”的考点虽小，却极具综合性特点，也是难点。二是考察学生对文本信
息的提取、归纳、概括的能力，这可以作为关于“标题”考点的解题策略。
标题是文章的“眼睛”，常称为“文眼”“题眼”，是文章内容、作品风格、思想情
感、写作意图的直接或间接表现。文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含多重意思，
能够帮助我们领悟作品的思想内涵，理清文章思路。“分析标题的含义和作用”是中考现
代文阅读中的高频考点。
常见的考査形式为评标题、换标题、拟标题等，如：
①文章以“××”为题，有何妙处？
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②谈谈你对题目《××》的理解。
③文章标题《××》有什么深刻含义？
④文章标题能否换成《××》，为什么？
⑤根据内容，为文章拟一个标题。
首先要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清楚标题的表层含义，然后结合文
章的主题，作者的写作意图来思考。
其次要掌握具体的答题思路就是，标题运用了修辞方法的，要从分析修辞方法入手来
理解其含义。从分析文章的主题思想，具体内容，情感，线索等入手来理解标题的含义。
●考点1：标题含义
◎答题思路
1、分析标题的表展含义。
抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。
2、分析标题的深层含义。
分析文章标题深层含义的四个角度:
修 辞 义 指出标题采用的修辞方法及其作用
深层 象 征 义 找出标题中本体与文中象征体之间的关系
含义 情感态度 明确标题所表明的情感态度和文中人物特点
主 旨 指出标题与主旨的内在联系
①分析标题的修辞义：如契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象
地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
②理解标题的双关义：分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《风
筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的
憎恶及对美好明天的憧憬。
③把握标题的象征义：如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自
信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。
④把握标题和文章内容、作者情感之间的关系：
A.把握作者感情的出发点。如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情
感的出发点，又是文章标题的含义。
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B.概括文章的主要内容。如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点
明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。
3、条理清楚，精准表达。
题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征
义、情感态度、主旨等角度作答)
答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）
●考点2：标题作用
◎答题思路
1、审清题干，明确题干要求，考察标题作用。
2、联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。
内容 概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基
调，渲染气氛
标题 结构 充当文章的线索，全文围绕标题展开
作用
主旨 点明(暗示)文章主旨
设置悬念，激发读者兴趣；运用……修辞方法，生动形
表达效果 象，吸引读者；借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文
化韵味；营造……氛围(用词新颖别致)，吸引读者
标题内容的不同，标题的作用也就会有不同，因此分析标题作用一般需从标题涵盖的具体
内容来进行：
（1）以人物为题的作用：①突出人物形象；②展开故事情节；③紧扣中心，突出主题。
（2）以形象特征为题的作用：①铺陈情节，呼应细节；②对比讽刺，强化效果。
（3）以物象为题的作用：①表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；②线索，贯穿全
文；③概括故事情节；④悬念，引发联想，吸引读者；⑤寄托某种情感，突出文章主题。
（4）以事件为题的作用：①突出主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨。③设置悬念，吸
引读者的阅读兴趣。
（5）以时间、地点、环境为题的作用：①点明故事发生的时间地点，创设故事背景；②渲
染环境氛围；③具有隐喻象征含义。
3、条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。
●考点3：标题的妙处
◎答题思路
1、审清题干，明确题干要求，考察标题妙处。
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2、联系文本，对标题作用及含义具体分析。
先分析标题含义，在分析标题的内容、结构、主旨、表达效果等作用。
答题格式：含义+作用
3、条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。
●考点4：拟写标题
◎答题思路
1、审清题干，明确题干要求。
是选择标题，还是拟写标题?是否有内容、字数要求?
2、确定拟写标题的角度。
主要人(事)物 主要人物及人物显著特点 《老王》《紫藤萝瀑布》
主要事件 提炼文章叙事内容拟写标题 《散步》
文章线索 文章主要事物线索 《背影》《台阶》《一棵小桃树》
文章主旨 作者情感、哲思感悟 《白杨礼赞》《我为什么而活着》
3、语言精练，文采优美。
标题一般比较凝练，拟写标题，要联系文章内容。在上述拟写角度的基础上细细推蔽
标题内容，可运用辞、象征、表明作者情感态度的词语进行修饰。另外要注意题干要求。
1.标题的含义思维导图
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2. 标题的作用思维导图
（2024·天津·中考真题）阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。
小巷有花守流年
陈莉
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯
里。
②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入
眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂
痣。
③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，
我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；
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邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香
气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，
却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水
渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里
走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，
顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子
就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，
感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸
上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、
动人……
⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离
开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，
我要守在这里，我离不开土。”
⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，
却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起
来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。
⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是
哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整
条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。
⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心
思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷
样的，是紫茉莉花籽。
⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母
亲说。
⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，
然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，
她们在；你走，她们仍旧在。
⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感
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觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。
⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什
么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共
度一段流年。虽无言，却执着……
（选自《思维与智慧》，有删改）
【题目】文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。
【解析】本题考查 标题意蕴分析。
由第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在
乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，
就是人间好风景”可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代
又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，
给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景；
由第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。
离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我
离不开土”可知，题目“小巷有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守
在故乡，守护着亲情；
由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什
么”可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一
样，守护着家乡，守护着生活；
由第⑫段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总
感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡
人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的
归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。
【答案】小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守
望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献
着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。
（23-24九年级上·广西钦州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
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收秋
张朝林
①“乡亲们，来村部集合，咱们收秋啦！”
②村部老槐树上的大喇叭里，响起了村支书山爹的声音。
③福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的晨曦，
夹杂着柳树林里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前的小河
里，河中便有了金红色的波纹。
④简单收拾一番，福爷戴上草帽出了门。
⑤东西两丘夹南北平川，是家乡的地貌。一条由北向南的小河，从村前而过。小河岸
边是垂柳，初秋下的柳树，变了颜色，绿中透黄。河西，沿堤排列的是新村的别墅群。别
墅群后，一望无际的平田是甘蔗林。河东的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗酿酒厂和蔬菜
烘干厂就在河东平田中间。
⑥山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿。
⑦河西的甘蔗林，长得一丈多高，粗壮的甘蔗被叶子包裹，秋风拂过，泛着绿波。甘
蔗是不忙着收的，趁着刚刚来的秋天，是要晒的。剥开紧裹的叶儿，露出秆儿，让秆儿晒
晒秋阳，吹吹秋风，落落秋霜，秆儿就更甜，汁水就更饱满，出糖率就更高。
⑧噗噗噗，一根根甘蔗叶儿被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗叶儿铺在地上，铺成绿油油
的草原，铺成写给家乡的绿色诗篇。剥叶儿是力气活儿，粗中有细，需从根部剥向顶部，
顶部留上五六片叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。秋阳高照，地如蒸
笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗叶儿里。
⑨小憩时，山爹挑几根粗壮的甘蔗扳倒，让大伙儿品秋。一截截秆儿，一咬，满唇白，
再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”甘蔗是从南方引
进的优良品种，乡亲们在家乡的土地上辛勤耕耘着。
⑩甘蔗叶儿剥好，田野空荡了。地面是一片平静的绿浪，林立的甘蔗仿佛在秋风里哗
哗啦啦地笑。
⑪那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋。
⑫一个个大棚被揭开，秋阳下的蔬菜水果基地，就是家乡的一幅浪漫的油彩画。一串
串的圣女果，绿的、黄的、红的，坠在枝叶间，大自然把秋天的色彩都涂抹给了它们。一
簇一簇的火龙果叶子，仿佛绿色的瀑布，点缀着白的、黄的花儿，一个个咧开红嘴唇憨笑
的火龙果藏在其间。
⑬辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。尖朝天、头向地的
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“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。“线椒”躲在枝叶中
间，风吹来，摇来晃去。稀稀落落的几片叶子上，吊满一枚枚黄的、绿的、红的胖嘟嘟的
“水果椒”。
⑭乡亲们头戴草帽，轻轻地摘“朝天红”，放进篮子里。掐“线椒”的，满把满把地
揪，满把满把的汁儿，把手指都染绿了。摘“水果椒”的，一次只能攥住一棵，一揪，整
个秧儿都摇晃。摘下的辣椒，趁着秋阳是要晾晒的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒摊在地
上，拼成一个大大的“丰”字，献给秋日的蓝天。
⑮母亲最爱吃“朝天红”辣椒，总爱在自家的菜园里种上“朝天红”，炒菜、做汤都
要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味，生活就齐全了。我们最爱吃母亲
做的“朝天红”捣蒜泥，放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出来，蘸馍吃，
辣到心底，也香到心底。
⑯秋风在吹，秋阳在照。蔬菜水果基地边是一片荷塘。莲蓬饱满了，一个个莲蓬垂着
头，微风里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。还没开败的几朵莲花，躲在田田的荷叶下，听
水鸟在荷叶下唱歌，唱着秋天丰收的歌儿。
（摘自《人民日报》）
1．阅读文章，根据文章内容完成下面的表格。
“收秋”
村民们的“行” 图景
活动
①
“忙”
采摘蔬果、晾晒辣
椒
描绘了一幅色彩丰富、蔬果飘香的秋日③ 图
景。
品尝甜甜的甘蔗
“品”
②
【答案】剥甘蔗叶儿 丰收 吃香辣的“朝天红”
【解析】本题考查梳理文章情节和内容理解。
结合第⑥段“山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿”“剥叶儿是力气 活儿，粗中有细，需从
根部剥向顶部，顶部留上五六片 叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。
秋阳高照，地如蒸笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗 叶儿里” 概括①为：剥甘蔗叶儿；
结合⑮段“母亲最爱吃‘朝天红’辣 椒，总爱在自家的菜园里种上‘朝天红’，炒菜、
做汤都要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味， 生活就齐全了。我们最爱
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吃母亲做的“朝天红”捣蒜泥， 放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出 来，
蘸馍吃，辣到心底，也香到心底”概括为：吃香辣的 “朝天红”；
文章写蔬菜水果基地里种满了圣女果、火龙果和各种各样的辣椒，描绘了一幅色彩丰富、
蔬果飘香的秋日丰收图景。
*2．请结合内容，说说文章题目“收秋”有什么含义和作用？
【答案】“收秋”意指收获秋熟的农作物。“收秋”既高度概括了文章的主要内容，也寄
托了作者对乡亲们辛勤耕耘的赞颂以及获得丰收的喜悦心情。标题新颖独特、简洁凝练，
易于激发读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查标题的含义和作用。结合第⑥段“山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿”，
⑪段“那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋”可知“收秋”意指收获秋熟
的农作物。村支书山爹和支部委员福爷带领村民们前去秋收，一方面既表达对乡村干部辛
勤工作的赞美，另一方面，山爹和福爷作为党和国家为人民服务的一个缩影，让读者感受
到秋收里村民的喜悦和乡村的发展得益于党和国家的大力支持。“收秋”既高度概括了文
章的主要内容，也寄托了作者对乡亲们辛勤耕耘的赞颂以及获得丰收的喜悦心情。另外，
标题新颖、简洁，吸引读者阅读。
3．请从修辞的角度赏析文章中画横线的句子。
尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。
【答案】 运用拟人的修辞手法，将“朝天红”辣椒拟作人来写，生动地写出了火红的“朝
天红”随风舞动的情态，抒发了人们秋收的喜悦心情。
【解析】本题考查赏析句子。“闪烁着红晕，在秋风里起舞”赋予“朝天红”辣椒以人的
行为，运用拟人的修辞手法，生动地写出了火红的“朝天红”在秋天成熟的季节随风舞动
的情态，抒发了人们丰收的喜悦和快乐心情。
4．读了这篇文章后，小文写了一封推荐信，推荐《收秋》一文入选校刊《美文共读》栏目，
请你从推荐篇目的语言、表现手法、情感表达等方面将推荐信补充完整。
尊敬的校刊编辑：您好！
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希望您喜欢这篇文章，谢谢！
投稿人：九（1）班小文
2023年××月××日
【答案】示例：我推荐《收秋》入选《美文共读》栏目。首先，该文语言形象生动，有地
方色彩，读之如同漫步在丰收的田野上；其次，文章的表现手法灵活多样，运用了比喻、
拟人、对比等，联想丰富巧妙，充满了秋之韵味；全文描写了秋日乡村的丰收盛景，洋溢
着人们丰收的喜悦及对生活的热爱。
【解析】本题考查赏析推荐。从《收秋》一文的语言、表现手法、情感表达等方面将推荐
信补充完整即可。例如， 语言形象生动，有地方色彩，读之如同漫步在丰收的田野上，例
如：第③段，福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的
晨曦，夹杂着柳树林 里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前
的小河里，河中便有了金红色的波纹。极具地方特色。文章的表现手法灵活多样，运用了
比喻、 拟人、对比等，联想丰富巧妙，充满了秋之韵味。再如：⑬段，辣椒园也不甘示
弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。运用拟人的修辞，赋予辣椒争先恐后、力
争丰收的神态，充分展示人们丰收时极大的满足感。文章通过村落秋收的情景，为读者展
示一幅热闹、温馨、充满生机的乡村画卷。秋日乡村的丰收盛景，洋溢着人们丰收的喜悦
及对生活的热爱。
（21-22八年级上·重庆开州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
八十里的母爱
①一年前，母亲患上老年痴呆症、做事丢三落四的，说过的话一会儿就忘，出门找不
到回家的路，就在小区里徘徊，哪栋哪个门都记不清了，有认识的人把母亲送回家。老婆
说：“还是把妈送敬老院吧，那里人多，还有专人照顾。我们常去看看，又不是不管
她。”
②他不肯，怕委屈了母亲。他很小的时候，父亲就去世了，很多人劝母亲嫁。可母亲
怕再嫁人对孩子不好，都拒绝了。母亲一个人把他拉扯大，送他上了大学，为他成家娶妻 。
现在他怎么忍心把母亲送进敬老院。
③母亲的记性时好时坏，那天，在煤气灶上熬鸡汤，汤沸了，把煤气熄灭了，却浑然
不知，还坐在客厅看电视。他下班回家，推门就闻到刺鼻的煤气味，吓得他出了一身冷汗，
忙开窗通风。老婆责怪说：“妈，您熬汤怎么不勤看看，这煤气泄漏多危险啊！这一爆炸，
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整个家都没了！”憋了半天，母亲回答：“知道了，我以后小心。”
④一年间这样的事发生很多次，他开始改变了想法，也许把母亲送进敬老院，有专业
人员照顾，对母亲不是一件坏事。他和母亲说了自己的想法，母亲沉默很久，终于答应了。
他为母亲找了一个条件很好的敬老院，在离市区八十里的一个湖畔，风景宜人，空气也好，
在一个周末把母亲送了进去。
⑤“妈，有时间我们就来看您。”老婆对母亲说。
⑥此时母亲清楚极了，她拿起包裹，走向屋里，站在门口母亲停下了脚步，回头对他
说：“孩子，以后可以接我回家住几天吗？”那一刻他心头一颤，泪水在眼眶里打转。母
亲期望的目光、祈求的口吻多像儿时的自己。小时候，每次送他到幼儿园，他总会央求母
亲，早点接我哦！如果下班早，母亲就会早早接他回家，不在幼儿园吃晚饭。他和小伙伴
挥手告别，那一刻简直幸福极了。小伙伴们都投过来羡慕的目光，小孩子的世界大人不懂，
早一刻见到母亲，是多么幸福的一件事。
⑦母亲留在了敬老院，他的心却放不下来，总有一丝牵挂：母亲有没有想他？在里面
生活习惯吗？是否和同屋的阿姨脾气相投？母亲是个内向的人，他怕母亲受欺负。给敬老
院打过几个电话，说一切均好，不用惦念，他才稍安心。
⑧那天夜晚，一个电话把他从睡梦中惊醒，母亲从敬老院跑了！他和老婆连夜赶到敬
老院，院长一直说抱歉，说院里管理不到位。
⑨“可是，谁知道阿姨能这样厉害啊！”院长有些委屈地说。
⑩他看了监控录像，也惊呆了。晚上，母亲趁工作人员都不在，悄悄收拾起自己的衣
物，用床单打成一个包裹背在肩上，像一个旅行者。她爬上院中靠墙的一棵柳树，顺势翻
到两米多高的围墙，跳到院外。然后背着行囊，迈着轻松的步伐走了。母亲就这样消失在
夜幕中，要知道，母亲已年逾七旬，身高一米五，平时哪会上树翻墙啊！
⑪敬老院距离市区有八十里路，这里母亲从没来过，何况母亲还有老痴呆症。母亲会
跑向哪里？会不会自此一别永不再见？他蹲在地上失声痛哭。众人安慰他，既然报了警，
再等等看，也许老人不会丢，认得家。
⑫他和老婆开着车，一路寻找，从敬老院到母亲的单位，到小区，到母亲曾经上课的
老年大学，都不见母亲的踪影。
⑬此时已是第二天下午，十多个小时过去了，母亲还杳无音信。他呆坐在路边，看城
市中的人来人往，回忆起母亲抚养他的点点滴滴。忽然他想到一个地方，母亲会不会去那
了？他一下从地上跃起，一路开车飞驰而去。他的车一拐进那条小巷，就看到了儿时的幼
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儿园，虽然建筑已经翻新，可大门依旧是明亮的天蓝色，像儿时的天空。那儿，站着他的
母亲，正不断往里张望，嘴里呢喃着：“大宝，母亲说过早点来接你哦。”
⑭疾病让母亲忘记了很多，却唯独记住了儿时接他的路。他知道现在母亲是等着回家
的孩子，而他是母亲的依赖。他轻轻地抹去眼角的泪水，上前牵起母亲的手，说：“妈妈，
我们回家吧。”
5．请从儿子的角度概括文章的主要内容。
一年前，母亲患上老年痴呆症，儿子不舍得送她去敬老院→① →② →儿
子费尽周折终于找到母亲，决定带母亲回家居住
【答案】母亲在家因记性不好，经常忘记查看正在使用的煤气灶，儿子怕出危险决定送她
去敬老院。 母亲夜晚翻墙逃离敬老院后，步行八十里路，到儿子上过的幼儿园旧址接
儿子。
【解析】本题考查梳理概括故事情节。在细读文章的基础上捕捉关键词进行概括。
第一空，根据第③段“母亲的记性时好时坏，那天，在煤气灶上熬鸡汤，汤沸了，把煤气
熄灭了，却浑然不知”，第④段“一年间这样的事发生很多次，他开始改变了想法，也许
把母亲送进敬老院，有专业人员照顾，对母亲不是一件坏事”，可概括为：母亲在家因记
性不好，经常忘记查看正在使用的煤气灶，儿子怕出危险决定送她去敬老院。
第二空，根据第⑩段“她爬上院中靠墙的一棵柳树，顺势翻到两米多高的围墙，跳到院外。
然后背着行囊，迈着轻松的步伐走了”，第⑪段“敬老院距离市区有八十里路”，第⑬
段“看到了儿时的幼儿园，站着他的母亲，正不断往里张望，嘴里呢喃着：‘大宝，母亲
说过早点来接你哦’”可概括为：母亲夜晚翻墙逃离敬老院后，步行八十里路，到儿子上
过的幼儿园旧址接儿子。
6．文中画线的句子采用了哪种记叙顺序？有什么作用？
【答案】插叙。记叙了他小时候父亲去世，母亲一人含辛茹苦把他拉扯大的内容，补充交
待了他不肯送母亲去敬老院的原因，丰富了小说的内容，使情节更加完整；使小说结构富
有变化，避免平铺直叙。
【解析】本题考查记叙顺序。“他很小的时候，父亲就去世了，很多人劝母亲改嫁，可母
亲怕再嫁人对孩子不好，都拒绝了。母亲一个人把他拉扯大，送他上了大学，为他成家娶
妻”一句采用了插叙的手法，补充交代了他的家庭情况，表现了母亲的含辛茹苦，点明了
儿子不舍送母亲去养老院的原因，这样使得故事的情节更加完整，文章的内容更加丰富。
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在文章结构方面，使文情节有了起伏，带来一波三折的效果，避免了让读者因平铺直叙而
产生的平淡感。
7．赏析下面句子的表达效果。
那一刻他心头一颤，泪水在眼眶里打转。母亲期望的目光、祈求的口吻多像儿时的自己。
【答案】 这句话运用心理、神态描写，突出儿子听到母亲央求时，立即联想到自己小时候
央求妈妈的情景，表现儿子对即将孤独生活的母亲的不舍和无奈，还有送走母亲的痛苦和
自责。
【解析】本题考查赏析句子。
“心头一颤”指内心受到了刺激，感动震动，是心理描写；“泪水在眼眶里打转”是神态
描写。“多像”是非常像，特别像。联系语境可知，他把母亲送到了敬老院，第⑥段中
“孩子，以后可以接我回家住几天吗”，这让他想到儿时自己求妈妈早点来幼儿园接自己
的情景，而现在两人的身份仿佛发生了对换，母亲像一个无助的孩子来央求儿子。这个句
子，生动形象地表现了他对妈妈的不舍，对于自己狠心把母亲送到敬老院的自责和没有别
的办法的痛苦心理。
*8．文章以“八十里的母爱”为题目，有什么含义和作用？
【答案】含义：“八十里的母爱”指患老年痴呆症的母亲，夜晚翻墙逃出敬老院，步行八
十里路到儿子小时候上学的幼儿园，在门口等待接儿子回家。作用：概括小说的主要事件，
表现母爱不因年龄、时间和距离的变化而改变的主旨；歌颂母爱的恒久和伟大；题目新颖，
引起读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查对题目的理解。
含义：“八十里的母爱”，根据第①段“母亲患上老年痴呆症、做事丢三落四的”，第④
段“他为母亲找了一个条件很好的敬老院，在离市区八十里的一个湖畔”，第⑭段“疾病
让母亲忘记了很多，却唯独记住了儿时接他的路”等段落内容可知，患了老年痴呆症的母
亲，忘记了很多事情，却不忘步行八十里，去多年前儿子上学的幼儿园旧址去等待儿子放
学，好接儿子回家，这是题目的表面含义。
作用：联系内容可知，“八十里”是从敬老院到幼儿园的距离，“母爱”概括了文章的主
要内容，是文章故事情节的线索，更是文章的主题。虽然母亲得了老年痴呆症，却依然记
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得儿子小时候上过的幼儿园，记得早些接他回家。表现了母爱的恒久性，连病情也不影响
她对儿子的爱，更不会因“八十里”的距离而有丝毫的变化的主旨，表达了作者对母爱的
歌颂与赞美。从表现形式上看，以“八十里”修饰“母爱”，新颖别致，激发了读者的阅
读兴趣。
9．读完本文后，有人说“养儿方知父母恩”，亦有人说“子欲养而亲不待”，你更赞同哪
种观点？请结合内容分析。
【答案】示例：我更赞同“子欲养而亲不待”的观点，文中并没有写母亲养育孩子，而是
侧重描绘七旬老母亲即使被送往敬老院，即使患有老年痴呆症，却也不忘对儿子的挂念，
这一情愫让儿子顿生愧疚之情，并为之落泪，揭示了子女尽孝宜尽早，莫等双亲不在后而
徒增遗憾与伤悲的道理。
【解析】本题考查阅读启示，开放类试题，契合文章主旨，言之成理即可。
如：我赞成“子欲养而亲不待”的观点，因为文本当中并没有详写母亲养育孩子的经历，
而是重点描写母亲因为得了老年痴呆，儿子不得以才把母亲送到了敬老院，但母亲却依然
不忘儿子小时候的央求，从敬老院翻墙出来，走了八十里到幼儿园去接儿子回家。文章表
现了母爱的伟大。作者把母亲接回家，就是要趁母亲尚在，好好尽孝，揭示了子女尽孝宜
尽早，莫等双亲不在后，而徒增遗憾与伤悲的道理。
（2020·广东茂名·模拟预测）
八十里的母爱
一年前，母亲患上老年痴呆症，做事丢三落四的，说过的话一会儿就忘，出门找不到
回家的路，就在小区里徘徊，哪栋楼哪个门都记不清了，有认识的人把母亲送回家。老婆
说：“还是把妈送敬老院吧，那里人多，还有专人照顾。我们常去看看，又不是不管
她。”
他不肯，怕委屈了母亲。他很小的时候，父亲就去世了，很多人劝母亲改嫁。可母亲
怕再嫁人对孩子不好，都拒绝了。母亲一个人把他拉扯大，送他上了大学。为他成家娶妻。
现在他怎么忍心把母亲送进敬老院。
母亲的记性时好时坏，那天，在煤气灶上熬鸡汤，汤沸了，把煤气熄灭了，却浑然不
知，还坐在客厅看电视。他下班回家，推门就闻到刺鼻的煤气味，吓得他出了一身冷汗，
忙开窗通风。老婆责怪说：“妈，您熬汤怎么不勤看看，这煤气泄漏多危险啊！这一爆炸，
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整个家都没了！”憋了半天，母亲回答：“知道了，我以后小心。”
一年间这样的事发生很多次，他开始改变了想法，也许把母亲送进敬老院，有专业人
员照顾，对母亲不是一件坏事。他和母亲说了自己的想法，母亲沉默很久，终于答应了。
他为母亲找了一个条件很好的敬老院，在离市区八十里的一个湖畔，风景宜人，空气也好，
在一个周末把母亲送了进去。
“妈，有时间我们就来看您。”老婆对母亲说。
此时母亲清楚极了，她拿起包裹，走向屋里，站在门口母亲停下了脚步，回头对他说：
“孩子，以后可以接我回家住几天吗？”那一刻他心头一颤，泪水在眼眶里打转，母亲期
望的目光、祈求的口吻多像儿时的自己。小时候，每次送他到幼儿园，他总会央求母亲，
早点接我哦！如果下班早，母亲就会早早接他回家，不在幼儿园吃晚饭。他和小伙伴挥手
告别，那一刻简直幸福极了。小伙伴们都投过来羡慕的目光，小孩子的世界大人不懂，早
一刻见到母亲，是多么幸福的一件事。
母亲留在了敬老院，他的心却放不下来，总有一丝牵挂：母亲有没有想他，在里面生
活习惯吗，是否和同屋的阿姨脾气相投？母亲是个内向的人，他怕母亲受欺负。给敬老院
打过几个电话，说一切均好，不用惦念，他才稍安心。
那天夜晚，一个电话把他从睡梦中惊醒，母亲从敬老院跑了！他和老婆连夜赶到敬老
院，院长一直说抱歉，说院里管理不到位。
“可是，谁知道阿姨能这样厉害啊！”院长有些委屈地说。
他看了监控录像，也惊呆了。晚上，母亲趁工作人员都不在，悄悄收拾起自己的衣物，
用床单打成一个包裹背在肩上，像一个旅行者。她爬上院中靠墙的一棵柳树，顺势翻到两
米多高的围墙，跳到院外。然后背着行囊，迈着轻松的步伐走了。母亲就这样消失在夜幕
中，要知道，母亲已年逾七旬，身高一米五，平时哪会上树翻墙啊。
敬老院距离市区有八十里路，这里母亲从没来过，何况母亲还有老年痴呆症。母亲会
跑向哪里？会不会自此一别永不再见？他蹲在地上失声痛哭。众人安慰他，既然报了警，
再等等看，也许老人不会丢，认得家。
他和老婆开着车，一路寻找，从敬老院到母亲的单位，到小区，到母亲曾经上课的老
年大学，都不见母亲的踪影。
此时已是第二天下午，十多个小时过去了，母亲还杳无音信。他呆坐在路边，看城市
中的人来人往，回忆起母亲抚养他的点点滴滴。忽然他想到一个地方，母亲会不会去那了？
他一下从地上跃起，一路开车飞驰而去。他的车一拐进那条小巷，就看到了儿时的幼儿园，
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虽然建筑已经翻新，可大门依旧是明亮的天蓝色，像儿时的天空。那儿，站着他的母亲，
正不断往里张望，嘴里呢喃着：“大宝，母亲说过早来接你哦。”
疾病让母亲忘记很多，却唯独记住了儿时接他的路。他知道现在母亲是等着回家的孩
子，而他是母亲的依赖。他轻轻地抹去眼角的泪水，上前牵起母亲的手，说：“妈妈，我
们回家吧。”
10．请从儿子的角度概括文章的主要内容。
一年前，母亲患上老年痴呆症，儿子不舍得送她去敬老院→① →②
→儿子费尽周折终于找到母亲，决定带母亲回家居住。
【答案】 ①母亲在家因记性不好，经常忘记查看正在使用的煤气灶，儿子怕出危险决定送
她去敬老院 ②母亲夜晚翻墙逃离敬老院后，步行八十里路，到儿子上过的幼儿园旧址
接儿子。
【解析】本题考查梳理故事情节。在细读文章的基础上捕捉关键词，首先在开头写“年前，
母亲患上老年痴呆症”，妻子建议将母亲送去敬老院，但儿子“不肯，怕委屈了母亲”；
接下来三、四段写由于母亲的多次失误，儿子“开始改变了想法，也许把母亲送进敬老院，
有专业人员照顾，对母亲不是一件坏事”；接下来的日子，儿子每天牵挂着母亲，在第八
段中写院长告诉儿子，“母亲从敬老院跑了”，于是儿子到处寻找，最终在儿时幼儿园门
口，看到了“正不断往里张望”的母亲；最后儿子被母爱感动，决定带母亲回家。据此概
括作答。
11．结合上文，按括号里的要求赏析下面的句子。
（1）那一刻他心头一颤，泪水在眼眶里打转。母亲期望的目光、祈求的口吻多像儿时的自
己。（从词语运用的角度）
（2）他轻轻地抹去眼角的泪水，上前牵起母亲的手，说：“妈妈，我们回家吧。”（从人
物描写的角度）
【答案】（1）“心头一颤”是指受到突然的刺激后，内心感到震动；“多像”强调特别相
像。这句话运用心理（神态）描写，写出了儿子听到了母亲的央求时，立即联想到自己小
时候央求妈妈的情景，表现了儿子对即将独自生活的妈妈的不舍和送走母亲的痛苦和自责。
（2）运用动作、语言描写，通过“抹”“牵”等动词，表现儿子找到母亲后的激动心情以
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及被母亲虽患多年老年痴呆症却牢记到幼儿园接自己的伟大母爱所感动，同时包含对母亲
的愧疚和带母亲回家居住的决心。
【解析】本题考查赏析句子。
(1)“心头一颤”指内心受到了刺激，感动震动。“多像”是非常像，特别像。这是对他的心
理描写。联系语境可知，他把母亲送到了敬老院，母亲央求他能不能把自己接回家住几天。
这让他想到儿时自己求妈妈早点来接自己的情景，而现在两人的身份仿佛发生了对调，母
亲像一个无助的孩子央自己。这种心理表现了他对妈妈的不舍和对于自己狠心把母亲送到
敬老院的自责和没有别的办法的痛苦。
(2)“抹”“牵”是对他的动作描写。引号内的内容是对他的语言描写。他抹去泪水，牵起母
亲的手的动作表现了找到母亲后的激动。他之所以流出泪水，是因母亲痴呆了，却还记得
他幼儿园的位置，这份伟大的母爱让他感动。他对母亲说的话，表现了他内心的愧疚和要
把母亲接回家的决心。
*12．文章以《八十里的母爱》为题目，有什么含义和作用？
【答案】含义：“八十里的母爱”指患老年痴呆症的母亲，夜晚翻墙逃出敬老院，步行八
十里路到儿子小时候上学的幼儿园，在门口等待接儿子回家。作用：概括小说的主要事件，
表现母爱不因年龄、时间和距离的变化而改变的主旨；歌颂母爱的恒久和伟大；题目新颖，
吸引读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查对题目的理解。
含义：联系文本内容可知，“八十里的母爱”指的是母亲患了老年痴呆，他把母亲送到了
敬老院，后来母亲从敬老院翻墙出来，走了八十里路到儿子的幼儿园接儿子回家，表现了
母爱的伟大。
作用：联系内容可知，题目概括了文章的主要内容，母亲从敬老院翻墙出来，走了八十里
路到儿子小时候上过的幼儿园接儿子回家。联系文章主旨可知，虽然母亲得了老年痴呆，
却依然记得儿子小时候上过的幼儿园，记得早些接他回家。表现了母爱不会因年龄、时间、
距离而有丝毫的变化的主旨，表达了作者对母爱的歌颂与毛病之情。从表现形式上看，以
“八十里”修饰“母爱”，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。
13．读完本文后，有人说“养儿方知父母恩”，亦有人说“子欲养而亲不待”，你更赞同
哪种观点？请结合内容分析。
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【答案】 示例：我更赞同“子欲养而亲不待”的观点，文中并没有笔墨写他养育孩子，而
是侧重描绘七旬老母亲即使被送敬老院，即使患有老年痴呆症，却也不忘对儿子的挂念，
这一情愫最让儿子顿生愧疚之情，并为之落泪，揭示了子女尽孝宜尽早，莫等双亲不在后，
而徒增遗憾与伤悲的道理。（言之成理即可）
【解析】本题考查阅读启示，开放类试题，契合文章主旨，言之成理即可。如：我赞成
“子欲养而亲不待”，因为文本当中并没有介绍他养育孩子的经历，而是重点描写母亲因
为得了老年痴呆，不得以他把母亲送到了敬老院，但母亲却依然不忘儿子小时候的央求，
从敬老院翻墙出来，走了八十里到幼儿园接儿子回家。表现母爱的伟大与作者对母爱的赞
颂。作者把母亲接回家，就是要趁母亲尚在，好好尽孝，揭示了子女尽孝宜尽早，莫等双
亲不在后，而徒增遗憾与伤悲的道理。
【点睛】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：
①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最
深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。
②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。
③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。
④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
（2023·山东菏泽·二模）阅读下面文章，完成问题。
基石
路遥
①青刚山的高峡深谷中，锤声、钎声混合着巨火的爆炸声，日日夜夜地喧吼着。公路，
像一条游龙，在陡峭峻险的峰仞间伸展盘奔。
②中午，我从工程指挥部出发，去红岗公社民工负责修建的十六号桥梁，检查工程进
展的情况。
③盛夏的太阳火辣辣地烤炙着大地。我迎着一股股刺鼻的沥青味，在软颤颤的公路上
艰难地跋涉着。汗水把衣服全粘贴在身上，刺痒痒地难受。望着沟里清湛湛的流水，真想
跳下去痛痛快快地洗个澡。但是，听见前面那一片火爆爆的锤钎声，我反而走得更快了。
④等我赶到建桥工地时，民工们已去吃午饭。河边的场地，摆满了大大小小的料石。
刚锉打过的新石茬子上，不知一些什么颗粒闪耀着银灿灿的光芒。我望了望架桥的地方：
桥基全部挖好，第一层基石已铺设一大半了。我不禁啧啧称赞：“‘老虎营’真是名不虚
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传啊！”正想迈步去营指挥所，突然被一阵“叮叮咣咣”的锤钎声拉住了。我四下搜寻，
连个人影也不见，不觉纳闷：是谁连午饭都不吃，在敲打什么？
⑤我撵着传来的声音，走向一个小坡下。现在看见了：在远远的小河边，那棵乱石缝
里长出的老柳树下，一个光着上身的人正在锉打一块石头。他聚精会神，连树阴移开了他
一丈多远，都好像没有发觉似的，一股劲欢实地抡着锤儿。背上一串串的汗珠，就像新石
茬上那些颗粒一样，在闪闪发光。
⑥站在离他十来步的地方——不打扰他的工作。看清了：这是一个五十开外的老头，
稍有点驼背，被太阳晒卷起一层层皮鳞，黑黧黧的， 花白的头发，让汗水浸拧成一些小绳
捻。那握钎的胳膊肘上，亮晶晶的汗珠一滴一滴滚落下来，浸湿了地上一小摊石末末，随
着锤钎的起落，他面前的石头上，冒起了一股股白烟……不一会儿，他放下锤钎，拿起铁
方尺子仔细量了量那块石头，然后，又挺起腰板左顾右盼地看了一遍又一遍。那神态呀，
就像绣花姑娘端详着自己的刺绣品一样，完全陶醉在无比的甜蜜中。我的心头一热，不由
自主地走近他。老人发现了他面前出现的倒影，蓦地一回头！我不觉一怔：在他那张皱纹
密布的脸上，只有一只灼热、深邃的眼睛在忽闪，而另一只分明是受伤失明的眼睛，深深
地陷进眼眶内。他用右手抹了一把汗渍渍的脸，侧着身子问：“哪里来的？”
⑦“工程指挥部。”
⑧“哦，小伙子，过来树下歇会儿。”他漫不经心地说完后，仍回过头去，操起锤钎
“叮叮咣咣”地敲起来。
⑨我踌躇了一下，绕过去蹲在了他的对面。啊，刹那间，我吃惊得几乎要跳起来——
老头握钎的左手，只有三个指头！那无名指和小拇指处，只有一块红粉粉的疤。三个握钎
的指头，包裹着一层厚厚的老茧，显得格外粗糙、壮实。
⑩“大伯……”我忍不住叫出声来。
⑪“什么事？”他用那只深邃的眼睛看着我。
⑫我一时不知说什么好，结巴地问：“这叫什么石头？这石头硬吗？”
⑬“碇石，石头硬。”
⑭“您打的这块石头是桥上哪个部位？”
⑮“基石。”他一边说，一边从旁边拿起旱烟锅，点着“吧嗒 ”起来。我细细地观
察了那块基石：它有两尺见方，蓝里透黑的切面上，锉刻下整齐美观的几何图案，每一条
锉纹都像墨线打过去一样笔直……谁能想到，这活路出自一个一只眼睛、八个指头的老人
手里啊！我想很快知道这个人物的一切，便问他：“大伯，您什么时候成了残废的？”
⑯“受伤吗？早啦。”说完这句话，他又拿起锤钎“叮叮咣咣”地打了起来，一锤子
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一股白烟。
⑰“喂，小同志，以后不准你说我是残废！”
⑱看来这是一个不爱表白自己的人，他把全部精力都倾注在了他的工作上。然而正是
这一点，却紧紧地攫住了我的心！
⑲我就对他说：“大伯，咱们一块回去吃午饭吧！”
⑳他抬起头来，手里还摇晃着锤钎，对我说：“我的饭一会儿有人带来，你快去吃
吧！”从那只灼热、深邃的眼睛中，我感觉到他的感情是那样真切、实在。
㉑在指挥部，我问起那个老头的情况，公社党委副书记高峰告诉我，老人叫宁国钢，
从小失去父母。他在抗日战争中被敌人的炮弹炸伤了右眼，在解放战争中，左手失去了两
根指头。解放后来到大队水库工地，练成了顶呱呱的石匠。听说修备战路，第一个来公社
集合。
㉒一个月后，十六号桥梁胜利竣工了，我跟随指挥部祝贺团参加通车典礼。人群里，
我找到副书记高峰，问：“宁大伯呢？”他说：“到关键工程长流河桥梁准备基石去
了。”
㉓我伫立在大桥上，向着东方极目远眺——青山无边沿，大路望不断。一个强烈的感
想在脑海中形成：宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还坚硬的基石吗？而
这样的革命基石，在我们伟大的社会主义祖国，何止千千万万！
14.下列对文本内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A．开头描写盛夏炎热的天气，锤钎声混着爆炸声，通过环境描写，交待故事背景，为情
节发展奠定基础，铺叙了人物活动的具体场景。
B．本文对主人公宁国钢形象的塑造，运用了肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等
正面描写的手法，宁国钢鲜明的个性特征跃然纸上。
C．小说以第一人称角度来写对宁国钢的认识了解，给人以身临其境之感，拉近作者与读者
的距离，同时增加故事和人物的真实性。
D．公社党委副书记高峰对宁国钢的介绍，侧面烘托了主要人物形象，是对正面描写的有
效补充和辅助，加深了“我”对宁大伯的印象。
【答案】B
【解析】本题考查文章内容理解分析。
B.有误，“心理描写”说法有误。原文中并没有过多使用心理描写，而且为数不多的几处
“我的心头一热”“一个强烈的感想在脑海中形成”等都是“我”的心理，并非主人公宁
国钢的。
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故选B。
15.按照要求品析文中画线的句子。
①花白的头发，让汗水浸拧成一些小绳捻。（请从修辞的角度品析）
②他一边说，一边从旁边拿起旱烟锅，点着“吧嗒”起来。（请从用词的角度品析）
【答案】①运用比喻修辞，生动形象地描绘了骄阳之下主人公的头发被汗水浸湿的细节，
刻画出主人公不辞辛苦、无私奉献的形象。
②“吧嗒”一词是拟声词，这句话中用来描写人物抽烟的动作，既描写了声音，又描写了
动作，生动传神地表现了视听效果。
【解析】本题考查词句赏析。
①“让汗水浸拧成一些小绳捻”运用比喻修辞，把“头发”比喻成“小绳捻”，生动形象
地描绘了骄阳之下主人公的头发被汗水浸湿的样子，表现了宁国钢不辞辛苦、无私奉献的
形象。
②“他一边说，一边从旁边拿起旱烟锅，点着‘吧嗒’起来”这句话中用来描写人物抽烟
的动作，既描写了声音，又描写了动作。“吧嗒”一词本是拟声词，这里描摹了他抽旱烟
锅的声音，生动形象地表现了视听效果。
*16.在这篇小说构思中，题目“基石”有何含义和作用？请联系全文加以分析。
【答案】既指主人公宁国钢的工作内容，又指以宁国钢为代表的像基石一样奋战在建设祖
国最基层的无数劳动者。
【解析】本题考查标题理解。
“基石”这个题目有双重含义，结合第⑥段“那握钎的胳膊肘上，亮晶晶的汗珠一滴一滴
滚落下来，浸湿了地上一小摊石末末，随着锤钎的起落，他面前的石头上，冒起了一股股
白烟……不一会儿，他放下锤钎，拿起铁方尺子仔细量了量那块石头”可知，一是指主人
公宁国钢的工作内容，结合第㉓段“宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还
坚硬的基石吗？而这样的革命基石，在我们伟大的社会主义祖国，何止千千万万！”可知，
二是指以宁国钢为代表的像基石一样奋战在建设祖国最基层的无数劳动者。整篇小说以
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“基石”为线索展开情节叙述和人物描写。
17.①“钢是在烈火中燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争
中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”这是尼古拉•奥斯特洛
夫斯基在解释小说《 》的标题时说的一句话，这句话不仅可以阐述他的小说中革
命战士 （人名） 的成长过程，也可以用来理解小说《基石》中的人物形
象。
②请联系上面的名著名言谈谈你对文末画线句子的理解。
【答案】17.钢铁是怎样炼成的 保尔•柯察金 运用比喻、反问修辞，赞扬了宁国
钢身残志坚、像保尔一样以钢铁般的意志和热情投身祖国建设的奉献精神，说明了普通劳
动者的奋斗与奉献是国家走向富强的牢固“基石”。
【解析】①本题考查文学常识填空。结合“钢是在烈火中燃烧、高度冷却中炼成的，因此
它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从
不灰心丧气”分析，明确答案：《钢铁是怎样炼成的》。小说通过记叙保尔·柯察金的成长
道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追
求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
②本题考查句子理解。“宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还坚硬的基石
吗”这句话运用比喻和反问的修辞，把宁国钢比作“长桥”“基石”，加强了肯定语气，
结合“在他那张皱纹密布的脸上，只有一只灼热、深邃的眼睛在忽闪，而另一只分明是受
伤失明的眼睛，深深地陷进眼眶内”分析，宁国钢身残志坚，像保尔一样以钢铁般的意志
和热情投身祖国建设中，说明了普通劳动者的奋斗与奉献是国家走向富强的牢固“基石”。
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