文档内容
第二节 植株的生长 教学设计
教学目标
1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关
系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能
力。
重点和难点
1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
课前准备
学生：课前一周以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最
快的部位，做好观察记录以备交流；通过调查、访谈的形式与他人交流植物的
生长需要哪些无机盐，做好调查记录；课外小组的同学完成根靠根尖向前生长
的演示实验，并于课前3～4周分别在甲、乙、丙、丁4个瓶内培育菜豆的幼苗
（甲瓶盛不缺肥料的营养液、乙瓶盛缺氮的营养液、丙瓶盛缺磷的营养液、丁
瓶盛缺钾的营养液），每天观察，做好记录。
教师：用Flash制作展示芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的
各部分细胞动态变化的CAI课件或抽拉活动教具；叶芽的结构和枝条的图、根
尖的结构图；培养皿；坐标纸。
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根 请学生描述探究的步骤及
根靠根尖向前生长 尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根 结果，进行鼓励性评价。
尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记 指导学生观察、鼓励他们
录、结果分析等。 积极动脑，互相质疑，讨论
方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描 解答。述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇
报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画
线，观察记录、结果分析等。 对有特色的创意，给予肯
方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全 定。
班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根
尖的幼根却伸得很长。
方案一：各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）
各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？
对学生存在的疑惑，组织
（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗
讨论解答，全班进行交流、
够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。
根生长最快的部 归纳总结。
方案二：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组
位：伸长区 教师巡视指导，鼓励学生
探究的结果，并进行分析讨论，各组之间进行评
畅所欲言，帮助分析原因，
议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便
及时进行鼓励性评价。
易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是
否科学等。
方案一：透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸下面白色 提出观察的提纲，引导学
的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端黄色发亮的是根 生实验观察后找出很伸长
冠，再用显微镜观察根尖的纵切片。 最快的部位。
根的生长：
方案二：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时 指导学生区分根尖的部
（1）分生区：
装片，低倍显微镜下观察根尖的4部分。 分，及各部分之间的变化。
增加细胞的数量。
方案三：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时 提醒学生区分很尖的部
（2）伸长区：
装片，低倍显微镜观察，记录观察的结果。在此基 分，辨别各部分的细胞结
增大细胞体积。
础上观察根尖永久纵切片。 构特点。
方案四：观察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分 提出观察、探究的问题
细胞的数量和体积的大小。
方案一：观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI 提出问题，引导观察和探
课件，并进行描述。 究。
方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题具体化并 针对学生不易理解的芽发
枝条是芽发育成的
仔细观察，最后概括描述出芽发育成枝条的过程。育成枝条的过程，出示观
方案三：观察教师板画的芽发育成枝条的相对应 察的提纲，指导学生抽拉
结构示意图，并进行描述。 活动教具。
方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的过程的 用彩色粉笔在黑板上画出
CAI课件，然后在黑板上将叶芽的各部分与发育成 芽的结构及相应的枝条
枝条的相应部分的图用粉笔连接起来。 图。提供叶芽的结构和枝
条的图各一幅，组织学生
连出相对应部分。
组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互 联系生活实际，进行补充
相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。 和说明。
植株的生长需要无方案一：观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆 出示观察的提纲，引导学
机盐： 正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断 生对病因进行分析探究。
1．需要量最多的是 病因。 放录像、提出探究的问题，
含氮的、含磷的、含方案二：观察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶 引导分析。
钾的无机盐。 片的录像，描述现象并诊断病因。 出示幼苗，指导学生辨别
2．缺少无机盐时的方案三：看书自学，观察教师出示的几株幼苗，进 病因。
症状： 行诊断，鉴别幼苗的病因。 指导看书，进行适当的补
3．合理施肥的意义方案四：观察课本插图，进行描述，联系实际分析 充。
生活中的现象。 联系实际，指导生活中合
分析生活中的各种做法，树立环保的的意识 理施肥的方法。
