板块1语言策略与技能学案17　掌握语句扩展与语言简明、准确、鲜明、生动要求—关注情境，满足要求_01高考语文_6赠通用版（老高考）复习资料_一轮复习_教师版word讲义

学案 17 掌握语句扩展与语言简明、准确、鲜明、生动要求 ——关注情境，满足要求 课堂学案 复习任务 1.掌握语句扩展的要领。2.掌握语言简明、准确、鲜明、生动的方法。 活动一 掌握语句扩展的要领 一、理解基本要求 1．展现情境 扩展语句题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的情境进行扩展，即 扩展部分要保持和原句的情景、气氛协调一致。 2．突出重点 扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用功，避免画蛇添足。使重点 突出的最基本的方法是让这个重点词语作句子的主语，或围绕它来展开。 3．丰满生动 丰满生动是扩展语句在语言方面的目标，是这种题型的目的和归宿。为此，要善于调用 修辞手法，使语言具体、详尽、生动、形象。 根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于 100个字。 考试后 黄昏 鸣蝉 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)考试后，我漫步在林荫道上，任微风轻拂我的脸颊，送上清凉的抚慰。已近黄 昏，夕阳还像一个顽皮的孩子流连天边，校园依然一片明丽。缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝，撒下一地碎金。树荫里鸣蝉在快乐地吟唱，响亮而有节奏感，我也不禁哼起了小曲 儿…… 二、熟悉语句扩展的主要题型 1．联词写话型 余光中在《听听那冷雨》中写道：“杏花，春雨，江南。……只要仓颉的灵感不灭，美丽的 中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。”“杏 花”“春雨”“江南”给你怎样的联想？请运用“杏花”“春雨”“江南”三个词语写一段 情景交融的文字，至少运用两种修辞手法，不少于90个字。 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)我终于来到了江南，那让我魂牵梦萦的水乡。又是一场春雨，如丝般落在泛着 氤氲水汽的湖面上。这天地间的朦胧、迷醉，让人流连忘返。青石板铺就的路面，一直延伸 向远方，空气中分明还有杏花的丝丝香甜。难怪白乐天有词云：能不忆江南？ 把握情境中心，确定扩展方向；展开合理想象，适当添枝加叶。 2．情境扩展型 (2017·浙江)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言 连贯、准确、生动；③不少于100个字。 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一 个童年 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成 人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢地往上 爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多 梦的童年。 解析 首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。 然后展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量 突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象 生动。 (1)审出情境要求，尤其是情境特点。 (2)充分展现情境。借助描写与修辞手法以及烘托渲染等手段，充分扩展。 (3)突出扩写重点、情境的特点。 (4)联想想象真实合理。 3．续写扩展型 以下面的语句为开头，续写一段话。要求至少引用一句名言，举出一个事例，段末得出结论。 100个字左右。《菜根谭》有句话：“处世让一步为高。” ________________________________________________________________________ 答案 (示例)“让”不仅是一种态度，更是一种美德。孔融让梨，折射出尊长敬兄的修养操 守；鲍叔牙让利管仲，彰显出宽容大度的人格魅力；张英“让他三尺又何妨”，成就了“六 尺巷”的千古美谈。为人懂得谦让，不斤斤计较，不锋芒毕露，内心定会云淡风轻，生活定 会安宁幸福。 解答续写补充型扩展有三个关键点： (1)读懂原句或原语段的意思，理清其结构。 (2)看清需要填充的内容的位置。位置不同，发挥想象的方向、话题拓展的方向也就不 同。一般来说，对开头、结尾的填充，重在对话题的因果进行补充；在语段中间，重在对话 题发展的过程进行拓展，如借助事例、对比手法等。 (3)发挥想象，合理拓展。这种题型在形式上介于仿写与扩展之间，要综合考虑与上下 句的衔接、句式一致等问题。 活动二 掌握语言简明、准确、鲜明、生动的方法 一、语言简明——言简意赅 阅读下面的文字，完成后面题目。 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上 另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式，即茶舍要雅致， 茶叶需上品，入茶水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴， 或会心赏鉴；主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，。 为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。 答案 ① ② 解析 ①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。②处可承前一句的主语“历来的研 究者”，删去“他们”。 二、语言准确——恰如其分(2016·江苏)某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所 拟标题与各组文章对应最恰当的一项是( ) 第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》 第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》 第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什 么》 A．读万卷书 寸草春晖 我思我在 B．悦读生活 寸草春晖 指点江山 C．悦读生活 那些花儿 我思我在 D．读万卷书 那些花儿 指点江山 答案 C 解析 解答此题，首先要仔细归纳各组文章名字所透露出的内容或情感的共同点。第一组写 的分别是读后感、自己爱读书、读苏轼有感和家中的书，都与读书有关，但表现了阅读的多 面性和对阅读的喜爱，所以宜用“悦读生活”。第二组写的分别是同桌、经历、同学、心情， 同表现“报答父母恩情”无关，因此该用“那些花儿”。第三组写的都是自己的思想和感悟， 并不是写对时政的看法，因此该用“我思我在”。 三、语言鲜明——爱憎分明 阅读下面的材料，按要求完成题目。 在我们迟到的时候，李老师会严肃地说：“鲲鹏班的人还会迟到，那就太无聊了！” 在我们没有完成作业的时候，李老师会严厉地说：“鲲鹏班的人都不能按时完成作业， 那就太无聊了！” 在我们获得成功的时候，李老师也会风趣地说：“鲲鹏班都不能取胜，那就太无聊 了！” ……请根据上述情境写一段话，阐释李老师的口头禅所隐藏的教育理念及意义。要求内容得当， 表达准确，语言连贯，不超过85个字。 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)李老师的“无聊论”体现了“严格育人”的教育理念。它的教育意义在于不断 地激励学生克服困难，突破自我，追求卓越；也不断地成就班级高要求、高规格、高质量的 发展之路！ 四、语言生动——栩栩如生 中秋节是我国的传统节日，请在微信朋友圈中发一个帖子，表达自己的生活感悟和对朋友们 的中秋祝福。要求：描写生动，语言有感染力，至少运用一种修辞手法，100字左右。 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)那些独在异乡的游子，每逢佳节倍思亲。一个温馨的电话，一条祝福的信息， 一份精美的礼品，无不透露出人逢佳节的欢喜，无不透露出人们对亲人的思念。在这个特别 的夜晚，月亮，很圆很亮，祝福我的朋友们中秋佳节快乐，月圆人圆事事圆满！ 巩固学案 语段“一拖三”＋“一拖二”综合组练 题组一 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 眼眸低垂，温柔浅笑，被安放在天龙山石窟博物馆中国宝回归馆模拟“石窟”正中央的 佛首，无论从哪个方向看过去，都保持着含蓄的笑意。这微笑，似乎是释怀了近一个世纪的 ________，欣慰于百年后的归于故土。历经近百年漂泊，太原天龙山石窟第八窟北壁主尊佛 首“含笑”归来。这件佛首，从日本回归的第一件天龙山石窟珍贵流失文物。风化造成的细 微痕迹、缺损的佛像双臂、被盗凿后残留的印记，瞬间将人们拉回重崖之上的洞窟之中。 石窟中每一尊残缺的造像，都是一位________、________、满怀慈悲的智者，恍惚中， 似乎还能听到他们轻声的述说和深沉的呼唤。天龙山石窟在二十世纪二三十年代遭到了大规模的盗凿，几乎所有的精品造像都流失到海外。自2014年开始，我国有关部门与芝加哥大 学联合开展了天龙山石窟数字复原项目。经过七年努力，终于在英国、美国、日本等 9个国 家27座博物馆中，采集到了108件天龙山流失造像的三维扫描数据，完成了 11座主要石窟 的数字复原工作。我国有关部门将________地征集天龙山流失海外造像的信息，( )。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．东奔西走 栩栩如生 历经沧桑 再接再厉 B．颠沛流离 有血有肉 历经沧桑 一如既往 C．东奔西走 有血有肉 见多识广 再接再厉 D．颠沛流离 栩栩如生 见多识广 一如既往 答案 B 解析 东奔西走：多用来指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。颠沛流离：生活艰难， 四处流浪。语境中用拟人手法表现佛首经历近百年的漂泊，应选“颠沛流离”。栩栩如生： 形容艺术作品非常形象生动，好像活的一样。有血有肉：形容文艺作品描写生动，内容充实。 此处将石窟中的造像比作智者，应选“有血有肉”。历经沧桑：形容饱经忧患，经历了许多 变故。见多识广：见过的多，知道的广，形容阅历深、经验多、知识广博。句中陈述对象是 石窟中的造像，历经百年风尘洗礼，应选“历经沧桑”。再接再厉：一次又一次地继续努力。 一如既往：完全跟过去一样。语境强调我国有关部门将继续开展天龙山石窟数字复原工作， 应选“一如既往”。 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．这是从日本回归的第一件天龙山石窟流失的珍贵文物佛首。 B．这第一件从日本回归的佛首，是天龙山石窟的珍贵流失文物。 C．这件佛首，是第一件从日本回归的天龙山石窟流失的珍贵文物。 D．这件佛首，是从日本回归的第一件天龙山石窟珍贵流失文物。 答案 C 解析 画波浪线的句子有两处语病：一是成分残缺，缺少主语，应改为“这件佛首， 是……”；二是语序不当，“第一件”应放在“从日本回归”前面。综合分析四个选项，C 项修改正确。 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A．希望流失文物早日“回家”，让社会力量更多的参与进来 B．让社会力量更多的参与进来，希望流失文物早日“回家” C．让流失文物早日“回家”，希望更多的社会力量参与进来 D．希望更多的社会力量参与进来，让流失文物早日“回家” 答案 D 解析 首先是“更多的社会力量参与进来”，然后才能“让流失文物早日‘回家’”，这是 一种逻辑顺序。A、B、C三项不合逻辑，与上文不够连贯。(二)阅读下面的文字，完成4～5题。 人的肠道内大约生存着100万亿个微生物——它们有保护你免于感染、助消化和调节 免疫系统的作用。然而，随着人类身体适应现代生活，我们开始失去一些正常的微生物。 有教授在研究灵长类动物微生物时发现，①________________________。研究人员分别 对越南和哥斯达黎加丛林中生活的两个物种进行追踪研究，发现身处不同地域，它们的微生 物群截然不同。野外动物肠道内的微生物群，像郁郁葱葱的热带雨林，②________________； 而圈养动物的微生物群，会与其他圈养灵长类动物逐渐趋同。 野外生长的两个猴群有着完全不同的微生物群，而在动物园里，这两种猴子尽管来自不 同大洲的动物园，地域和饮食也都各不相同，但它们的微生物群③______________。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。 答案 (示例)①外界环境会引起微生物群发生变化 ②呈现出复杂的多样性 ③正在汇合趋 同 解析 第①处，此句为领起句，是对后面内容的总括，结合“身处不同地域，它们的微生物 群截然不同”“而圈养动物的微生物群，会与其他圈养灵长类动物逐渐趋同”可知，此处应 填“外界环境会引起微生物群发生变化”。第②处，此处和后面的“逐渐趋同”对应，而 “像郁郁葱葱的热带雨林”是复杂多样的，故此处应填“呈现出复杂的多样性”。第③处， 此处是动物园里猴群的微生物群和野外猴群的微生物群特点的对比，野外猴群有着完全不同 的微生物群，动物园里猴群的微生物群的特点应该是相反的，故应填“正在汇合趋同”。 5．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 答：________________________________________________________________________ 答案 用热带雨林来比喻微生物群，突出了微生物群数量的庞大和种类的繁多，形象而生动。 题组二 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 人们常说眼见为实，但是却有那么一类图形，能够骗过你的眼睛，当你发现真相后 ________。中科院发表研究论文，揭开了复杂的视觉错觉的________。研究人员探索并阐明 了真实光流运动向错觉光流运动转化的脑神经生理机制。阐明这种信息的转化机制，能够帮 助人们理解视觉信息是怎么在脑区之间的传递过程以及从局部到整体的视觉信息整合。视觉 错觉，对于大脑来说却是一种真实的感知觉，它反映的是人视网膜物理输入和大脑视皮层感 知之间的不一致，是人类大脑通过复杂的脑区之间的相互作用和海量神经计算而产生的。人 们注视某个图片中心的黑点，( )，然而事实上圆环并没有任何物理转动。这种整体 运动视觉错觉感知的强弱，与构成图形的局部细节密切相关。虽然错觉广为人知，但它在大 脑中是如何产生的脑神经编码机制________，有待全部解开。 视觉错觉现象是好是坏？科学家认为，由于视觉错觉图形在自然界条件下极少存在，对人们的影响__________，因此这种现象并没有好坏的属性，它只是视觉系统基本运作方式的 本能体现。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．茅塞顿开 冰山一角 莫衷一是 不足挂齿 B．茅塞顿开 九牛一毛 莫衷一是 微乎其微 C．如梦初醒 九牛一毛 错综复杂 不足挂齿 D．如梦初醒 冰山一角 错综复杂 微乎其微 答案 D 解析 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。茅塞顿 开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。语境指从错觉 中醒悟，应选用“如梦初醒”。冰山一角：比喻事物已经显露出来的一小部分。九牛一毛： 比喻极大的数量中微不足道的一部分。根据语境“揭开”“复杂”，应选用“冰山一角”。 错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。莫衷一是：不能得出一致的结论。语境没有不能得出 一致的结论之意，应选用“错综复杂”。微乎其微：形容非常少或非常小。不足挂齿：不值 得一提。语境没有不值得一提之意，应选用“微乎其微”。故选D。 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．这种信息转化机制的发现，能够帮助人们理解视觉信息是怎么在脑区之间传递的，以及 是怎么从局部到整体进行视觉信息整合的。 B．这种信息转化机制的阐明，能够帮助人们理解视觉信息是怎么在脑区之间传递的过程， 以及是怎么从局部到整体进行视觉信息整合的原理。 C．这种信息转化机制的阐明，能够帮助人们理解视觉信息在脑区之间的传递过程以及从局 部到整体的视觉信息整合原理。 D．这种信息转化机制的发现，可以帮助人们理解视觉信息在脑区之间的传递过程以及从局 部到整体的视觉信息整合。 答案 C 解析 A项修改没有尊重原意。B项句式杂糅，应删掉“过程”和“原理”。D项成分残缺， 应在句末加“原理”。故选C。 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A．头部靠近或远离图片，会很明显地感觉到两个圆环分别以逆时针和顺时针方向旋转 B．图片远离或靠近头部，会很明显地感觉到两个圆环分别以逆时针和顺时针方向旋转 C．会很明显地感觉到两个圆环在分别以逆时针和顺时针方向旋转，头部靠近或远离图片 D．两个圆环在分别以逆时针和顺时针方向旋转可以被明显感知，头部靠近或远离图片 答案 A 解析 B项前一句的主语与前文的主语“人们”不一致。C项“头部靠近或远离图片”与下 文衔接不紧密。D项前一句与上文衔接不紧密，后一句与下文衔接不紧密。故选A。(二)阅读下面的文字，完成4～5题。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一粥一饭，①__________________；半丝半缕，恒念物 力维艰。 我们要爱惜粮食，②______________________，付出了艰辛。有了这种认识很好，但还 不够。世界自然基金会中国首席代表在谈及食物浪费对环境的影响时说，全球现有农业生产 使用了 70%的淡水资源、33%的土地和 30%的能源，排放了 20%的温室气体。 ③________________________，却又大量在餐桌上给浪费掉了。也就是说，食物浪费不仅仅 意味着食物本身的浪费，更意味着生产这些食物所投入的水、土地、能源以及其他生产资料 的无效消耗，以及由此导致的环境污染和温室气体的大量排放。我国的资源、环境和生态基 础弱、底子薄，当前社会这种不恰当的食物消费及其所带来的资源环境压力，已经成为制约 我国社会经济健康持续发展的重要瓶颈。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过20个字。 答案 (示例)①当思来之不易 ②因为人们(农民)为生产粮食付出了汗水 ③我们用这样的 环境代价生产出来的食物 5．简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例一)因为我国的资源、环境和生态基础弱、底子薄，食物浪费既浪费粮食，又会 带来资源环境压力，所以浪费食物会制约我国经济健康持续发展。 (示例二)因为农业生产需要动用大量的淡水资源、土地、能源，并产生温室气体，所以食物 浪费对环境的影响极大。 题组三 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 中华文明看似柔和，实则坚强。这也从一个侧面，回答了中华文明历经五千年风吹雨打， 依然挺立、生机勃勃，在人类文明的灿烂星空中闪烁着耀眼的光芒，正是有赖中华文化典籍 的________。优秀典籍，既是中华民族的共享记忆，也是我们与历史的精神接续；既见证了 我们的昨天、________着我们的今天，也将福泽我们的明天，福泽中华民族后世千年。 虽说“书当快意读易尽”，然而，我们也要______：今天的中国，到底有多少人在安安 静静地阅读传统经典？( )？许多晦涩难懂的典籍，通过时尚新颖的电视节目，让现代 的头脑与厚重的历史握手，用当代的方式与历史碰撞，让人产生愉悦可亲，让观众以及年轻 人喜闻乐见，让“典籍活起来”。经典不再“高冷”，这就是创新的魅力！典籍是国之瑰宝， 不能只是“活”在藏书馆、“活”在学者的论著中，还应该“活”在年轻人心中。《典籍里 的中国》，就是典籍的传播者、转化人，在浩如烟海的典籍中________、披沙拣金，指引今 人思考我们从哪里来、到哪里去。它告诉我们，中华文化典籍绝不是象牙塔中泛黄的辞章， 不是沉睡的故纸堆，而是我们这个民族血液中永远保持鲜活生命力的文化基因，是中华文明长河永远奔腾不息的文化密码。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．薪火相传 观照 扪心自问 探幽索隐 B．绵绵不绝 映照 反躬自省 探幽索隐 C．薪火相传 映照 反躬自省 探幽索胜 D．绵绵不绝 观照 扪心自问 探幽索胜 答案 A 解析 薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问 和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。绵绵不绝：接连不断，一直延续 下去。语境为中华文化典籍把学问和技艺代代相传，应选“薪火相传”。观照：原为美学术 语，现也指仔细观察，审观。映照：照射。语境为优秀典籍对人的作用，应选“观照”。扪 心自问：摸着胸口，自己问自己，用来指自我反省。反躬自省：从主观方面对自己进行反省、 检查。语境不存在反省的意思，应选“扪心自问”。探幽索隐：探究深奥的道理，搜索隐秘 的事情。探幽索胜：探寻幽深奇异的景物。语境为探究典籍的道理，应选“探幽索隐”。 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A．又有多少人能读得懂、读得进传统典籍 B．还有多少人能读得进、读得懂传统典籍 C．又有多少人躲避典籍而沉湎于娱乐文化之中 D．还有多少人因追逐娱乐文化而拒绝传统典籍 答案 A 解析 从连贯角度看，“有多少……又有多少……”更能体现语意的递进，排除B、D两项； 从语境角度看，针对“晦涩难懂的典籍”，应是先能读懂才能保证持续读下去，排除C项。 故选A。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．通过时尚新颖的电视节目，让现代的头脑与厚重的历史碰撞，用当代的方式与历史握手， 让人产生愉悦可亲，让观众尤其是年轻人喜闻乐见 B．通过时尚新颖的电视节目，让厚重的历史与现代的头脑碰撞，用当代的方式与历史握手， 让人感觉到愉悦可亲，让观众尤其是年轻人喜闻乐见 C．通过时尚新颖的电视节目，让现代的头脑与厚重的历史碰撞，用当代的方式与历史握手， 让人感觉到愉悦可亲，让观众以及年轻人喜闻乐见 D．通过时尚新颖的电视节目，让厚重的历史与现代的头脑碰撞，用当代的方式与历史握手， 让人感觉到愉悦可亲，让观众以及年轻人喜闻乐见 答案 B 解析 画波浪线的句子有三处语病：一是“现代的头脑与厚重的历史握手，用当代的方式与 历史碰撞”不合逻辑，经典的传承是双向奔赴的，历史碰撞现代，当代握手历史；二是“产生”与“愉悦可亲”搭配不当，缺少了宾语中心语，应改为“感觉到愉悦可亲”；三是“观 众以及年轻人”不合逻辑，应改为“观众尤其是年轻人”。综合分析四个选项，B项修改正 确。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 儒家的精神趣旨，可以概括成三个字，那就是“拿得起”；用两个字来概括，那就是 “有为”；用一个字来概括，那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言，主张干事，主张 积极有为。儒家好比是粮食店，是精神的加油站。人没有饭吃，活不成；①____________， 同样也活不成。②________________；用两个字来说，叫做“无为”；用一个字来说，叫做 “弛”。道家的趣旨与儒家似乎相反，实际上互为补充。学会紧张，是一门学问；学会放松， 同样也是一门学问。③______________，当人遇到了精神困惑的时候，光吃粮食是不行的， 还需要吃药，上药店。佛教的精神趣旨是“放得下”；用一个字来说，那就是“空”。用佛 教的术语说，“放得下”就是看破红尘，去除我执和法执，把精神追求的目标定位在彼岸的 极乐世界。佛教是一个精品店，它要化解人生中的烦恼，达到精神上的解脱，使心灵得以净 化。 拿得起，想得开，放得下，人的方方面面的精神需求，都可以在中国哲学中得到解决。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。 答案 (示例)①没有精神食粮 ②道家的精神趣旨是“想得开” ③道家好比是药店 解析 文段谈的是“儒家的精神趣旨”“道家的精神趣旨”“佛教的精神趣旨”的不同。第 ①处，根据“儒家好比是粮食店，是精神的加油站”“人没有饭吃，活不成”“同样也活不 成”和横线前的分号可知，此处应填写的内容是“没有精神食粮”。第②处，根据“佛教的 精神趣旨是‘放得下’”“用两个字来说，叫做‘无为’；用一个字来说，叫做‘弛’” “道家的趣旨与儒家似乎相反，实际上互为补充。学会紧张，是一门学问；学会放松，同样 也是一门学问”可知，此处应填写的内容是“道家的精神趣旨是‘想得开’”。第③处，根 据“当人遇到了精神困惑的时候，光吃粮食是不行的，还需要吃药”“儒家好比是粮食店， 是精神的加油站”可推知，此处可填写的内容是“道家好比是药店”。 5．文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 答：________________________________________________________________________ 答案 ①文中把儒家比喻为粮食店和加油站，突出了儒家对人们的重大意义与不可或缺。② 比喻修辞的使用使说理生动形象，深入浅出，浅显易懂。 题组四 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 创新从哪里来？创新绝非________，而是通过一天天的扎实工作、努力学习，不断积累 创新能力和思维，一步步培养、磨砺出来的。创新有其偶然的存在，而________是汗水、心血浇灌出的智慧之花。世界科技史证明，谁拥有了一流的创新人才，拥有了一流的科学家， 谁就能在科技创新中占据优势。当前，我国科技发展正进入以原始创新、基础研究为主的自 立自强阶段，( )。 延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。但 也要看到，我国人才发展事业目前仍然存在一些障碍，其中人事、评价、组织三项制约因素 须尽快克服。简言之，破解之策的启动方案是利用“互联网＋代表作”，盘点突破性成果， 尤其是盘点“十年磨一剑”的突破性成果，在网上列出“突破点要素、成果清单、学界反馈、 国际同类成果比较”四项内容，水平高低________。如能推广普及，必可有效让一流人才及 时________，快速提升我国的基础研究和原始创新实力。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．一蹴而就 归根到底 一目了然 脱颖而出 B．一挥而就 归根究底 一目了然 崭露头角 C．一蹴而就 归根究底 众所周知 脱颖而出 D．一挥而就 归根到底 众所周知 崭露头角 答案 A 解析 一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。一挥而就：一动笔 就写成，形容写字、画画、作文等很快就完成。根据语境，应选“一蹴而就”。归根到底： 归结到根本上。归根究底：追究底细。根据语境，应选“归根到底”。一目了然：一眼就能 看清楚。众所周知：大家全都知道。根据语境，应选“一目了然”。脱颖而出：比喻人的才 能全部显示出来。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。根据语境，应选 “脱颖而出”。 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A．而聚天下英才而用之，是决定原始创新与科技自立自强的因素 B．而聚天下英才而用之，是原始创新与科技自立自强的决定性因素 C．而天下英才被聚而用之，是决定原始创新与科技自立自强的因素 D．而天下英才被聚而用之，是原始创新与科技自立自强的决定性因素 答案 B 解析 前文语境“谁拥有了一流的创新人才，拥有了一流的科学家，谁就能在科技创新中占 据优势”强调“聚英才”，所以“聚天下英才”应放在句首，排除C、D两项；语境强调人 才是科技发展的决定性因素，而不是决定科技发展，排除A项。故选B。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．延揽一流世界人才并让其充分发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 B．延揽一流世界人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 C．延揽世界一流人才并让其发挥充分作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 D．延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。答案 D 解析 画波浪线的句子有三处语病：一是语序不当，“一流世界人才”应改为“世界一流人 才”；二是语序不当，“充分让其发挥作用”应改为“让其充分发挥作用”；三是成分赘余， “当前”与“当务之急”语意重复，应删去“当前”。综合分析四个选项，D项修改正确。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 炎热的夏天，身体会感觉到燥热难耐，此时口腔的干燥不适感会相对明显，需要补充足 够的水分才能缓解口干舌燥的情况。因此，①________________，西瓜是夏季常见的水果。 虽然西瓜富含营养物质，可以提高人体的免疫力，同时补充水分，促进毒素的排泄，但 是，②__________________。例如糖尿病比较严重的人最好不要在夏季经常吃西瓜，因为西 瓜里面含有非常多的糖类物质，而糖类物质摄入过量对血糖的稳定和控制不利。脾胃虚寒的 人最好也不要吃西瓜，西瓜属于寒凉性质的水果，如果在脾胃虚寒的时候总是吃西瓜，受到 西瓜寒凉性质的刺激，脾胃功能进一步下降，出现腹泻、消化不良、腹痛症状的概率会比较 高。此外，部分人的身体属于过敏体质，对很多食物都不适应，进食之后会有明显的过敏症 状，严重时还会出现过敏性休克，因此，在进食西瓜的时候需要考虑自己的身体状况， ③________________，最好不要进食西瓜。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。 答案 (示例)①很多人喜欢在夏季进食西瓜 ②并非所有人都适合吃西瓜 ③如果对西瓜这 种水果过敏 5．简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)糖尿病患者因为要控制糖类物质摄入量，所以不要经常吃西瓜；脾胃虚寒或体 质过敏者，因为可能出现身体不适乃至危险，所以也不宜进食西瓜。