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第八单元 如何论证？
满分作文引领
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总
能如鱼得水。但是师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人
的根本。
以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
要求：自定立意；明确文体，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【答案】例文：
坚守底线，尽显人性本色
底线，是足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线。在比赛中，运动员只有坚守底线才能展现其高
超的球技；同样，人的一生只有坚守人性的底线，方可尽显其英雄的本色。
坚守底线，坚守善良。
人之初，性本善。拥有一颗善良、纯真的心，是我们做人的底线。
摘下我的翅膀，送给你飞翔。在千钧一发之际，二十九岁的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血
肉之躯为学生们守住了生命之门，唱响了善良的乐章，感动了你我，感动了中国，感动了世界！而还有一
些人，竟抛弃了身后的学生，抛弃了善良，抛弃了做人的底线，选择了独善其身!我们可以说，他们是幸运
的，因为他们苟且活了下来；但他们又是不幸的，因为没有善良的躯壳，失去底线的人生，与行尸走肉又
有何区别呢？
坚守底线，坚守诚信。
人而无信，不知其可。以诚信为本，诚信待人，诚信做事，应该是我们人性的底线。
尾生与女子有约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。尾生为的是什么？还不是一个诚信。诚信
是做人的底线，既然许下了诺言，既然做好了约定，即使失去了生命也要去践约。翻开中华文明史，为了
要守住诚信这条底线而用生命去践约的例子又何止尾生一个。正因为有了一诺千金的豪情，才有了易水悲
壮之歌，诚信，中国侠客永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执着，才有了化蝶共舞之美，诚信，中国情
人缠绵的绝唱；正因为有了为天地立命，为百姓谋福的诺言，才弹奏了一曲清官之歌，诚信，中国文人不
朽的篇章。而假设一个人失去了诚信呢？那么，最后终将会和放羊的小孩一样，羊成了恶狼的腹中物，徒
留自己一个人哭泣,无人问津！
坚守底线，坚守忠贞。
效忠贞之节，继之以死乎？诸葛亮的话告诉我们，忠诚坚贞应该是我们做人处世的底线。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈夫子一声长叹，纵身投入汨罗江，以死明志，以身殉国。国家有难，匹夫有责。岳飞从小背上刻下精忠报国的理想，调兵遣将，势如破竹，不受利诱，屡遭诬陷，屈死于
风波亭上。宁可饿死，也不领美国的救济粮。朱自清一身傲骨，虽忍受饥饿的煎熬，却维护了整个中华民
族的尊严。屈原、岳飞、朱自清等人因为忠贞祖国，早已流芳百世，载入史册。而像秦桧这样折节叛国的
无耻小人和像刘阿斗那样胸无大志，屈膝投降的懦弱之辈呢？他们也早已遭世人唾骂，遗臭万年！
善良，感动你我；诚信，奏响壮歌；忠贞，书写尊严。坚守底线，尽显人性本色。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料+话题作文题。
材料由两句话构成。第一句话首先指出人们的一种观点——有时道德底线低的人比道德底线高的人占优势，
并解释了原因——你做不出来，他做得出来。第二句话与第一句话之间形成转折关系，引出师长对我们的
告诫：坚持“高线”，守住“底线”就是守住根本。
写作前必须弄清几个问题。首先，要准确把握话题的内涵。什么是“底线”？为什么不能越过“底线”
（越过“底线”有什么危害？)"底线”这个题目有什么现实意义？怎样才能守住“底线”？万一不小心越
过了“底线”，该怎么办？还可以弥补吗？如果可以，该怎样补救？“底线”，即最低界线。“底线”的
内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底线，即健康、向上；道德的底线，即诚实、善良；法律
的底线，即奉公、守法。“底线”就像一道坎，守住底线，就可以确保自己的言行在道德和法律的范围内
进行。生存是生命的“底线”，诚信是处世的“底线”，忠诚是爱情的“底线”，尊严是人格的“底线”，
而不分裂祖国，是国家对台湾当局的“底线”。反之，越出底线，思想就会蜕变，道德就会沦丧，甚至走
上违法或犯罪的道路。准确地把握住话题的内涵，作文就不会跑题。其次，要迅速打开写作的思路。写作
思路畅通，文章才能如行云流水。材料为写作打开思路起到了很好的引导作用。其实“底线”不仅涵盖了
人与人、人与社会，而且还涵盖了人与自然、社会与自然等各个领域。就做人处世的底线而言，应该是对
社会坚持正义、是非分明、富有爱心；对工作兢兢业业、尽忠职守、保持操行。就从商的底线而言，应该
是遵纪守法、诚信经营、童叟无欺；就从医的底线而言，应该是救死扶伤，治病救人，为人民的生命健康
负责；就为官的底线而言，应该是廉洁奉公、淡泊名利，严格自律，不在大是大非面前向，不在常识问题
上失态，不在金钱问题面前堕落。写作时要正确理解话题的意思（底线是最低界线，是做人的基石，是处
世的最起码的准则)。
文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，写人叙事中要凸显出人物对“底线”的坚守，可以运用对比手
法，以突破“底线”的行为来衬托坚守“底线”的意义。若写议论文，可以运用层进式结构，循序渐进地
阐述什么是“底线”，坚守“底线”的意义和价值，如何坚守“底线”。
立意：
1.心存敬畏，守住底线。
2.坚持高线，守住底线。
3.坚守心灵的底线。
4.守住底线，就是守住做人的根本。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。命运打不倒心中有光的人。
有些人的光芒，是燃烧自己照亮别人。
以上两句话出自《中国妇女报》对云南丽江华坪女高校长张桂梅的评论，张桂梅虽然饱受病痛折磨却
坚持创办女子高中，帮助一批又一批大山里的孩子走向美好未来。《中国妇女报》的这两句评论，以富有
诗意的语言给予人们无限的感动和力量。
请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
心中有光 照亮他人
给人星火者必心怀火炬。要想照亮别人，必先点燃自己，把自己活成一束光，在心中播下一颗光的种
子，施以信仰、奋斗、奉献、格局之肥，日日浇灌，时时守护，耐心等待这束光破土而出，绽放出夺目的
光芒。
这束光是戚继光的信仰之“光”，忠诚担当，点亮家国情怀。
“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”我们要以民族英雄戚继光为榜样，涵养拳拳的爱国爱党爱民
之心，愿将一腔热血，尽化繁霜，染河山灿烂，保国泰民安。“封侯非我意，但愿海波平”。我们要坦然
面对失败磨难，提升境界，淡泊名利，守住自己心中那份清净。“万人一心兮，泰山可撼！惟忠与义兮，
气冲斗牛。”新时代的战歌已经唱响，让我们以信仰为光，奋斗新时代，奔跑新征程。
这束光是李四光的奋斗之“光”，业务精湛，勇攀高峰。
“真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。”在解放初期的困难时期，李四光等一
批老一代的革命科学工作者在艰苦的物质条件下，仍然痴迷于工作，专心致志，攻克了一个个难关，创造
了一个个奇迹。当代青年也要像李四光一样，用做学问的态度对待事业，发扬“钻”的精神，心无旁骛，
认真研究工作，全身全心地投入，保持一种默默干事的工作态度，一种奋发有为的精神状态，以奋斗之光
为引领，内化于心、外践于行。
这束光是黄继光的奉献之“光”，敢作敢为，克难攻坚。
“在那千钧一发的时刻，你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人罪恶的枪口被堵住了，你生命之光像长虹
一样闪耀。”黄继光的生命是短暂的，但他奋不顾身、迎难而上的精神永存！和平年代我们也应发扬铁肩
担道义的精神，全力以赴，毫不懈怠；遇到矛盾和困难，迎难而上，毫不退缩；出现问题和失误，勇于担
责，毫不推诿，让担当之光，汇聚成新时代发展的正能量。
这束光是司马光的格局之“光”，温良礼信，彰显崇高境界。
“为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用。”曾有人劝司马光弹劾“政敌”王安石，他却一口回
绝：王没有任何私利，为什么要这样做？面对身为副宰相的王安石的如日中天，政见虽“争锋相对”的司
马光毫不犹豫地选择了退让，这就是格局之光。我们要涵养“天下至德在于忠”的大智慧，锤炼“功成不
必在于我”的大境界，精心谋事、专心做事、坦荡处事。
三毛曾说过：“燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。”带着你的爱与热情投入生活
吧，心中有光，眼中有爱，照亮他人，世界会因你而更加美好！【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料先引用两句话。第一句说一个人只要心中有光，就不会被被命运打倒。这句话强调一个人要想成为一
个坚强的人，要保持内心的光明和积极向上的心态。第二句说有些人燃烧自己照亮了别人，这种奉献精神
是他们身上的光芒。这句话强调有一份热发一份光、燃烧自己的奉献精神，强调奉献是一个人身上耀眼的
光芒、宝贵的品质。然后指出这两句话是《中国妇女报》对张桂梅的高度评价，张桂梅是一个心中有光的
人，她心中有信念，有追求，她勇敢地追逐自己的人生梦想，无惧命运的打击。张桂梅是一个身上带有光
芒的人，她默默地燃烧了自己，照亮了山中女孩儿的人生，成就了山里女孩们的梦想。最后总结张桂梅的
人生给了我们无限的感动和力量。
综上，本次作文旨在启示同学们要做一个心中有光的人，有坚定的理想信念，有坚强的毅力，有舍我其谁
的勇气担当；面对困难不退缩、不畏惧，永葆希望，努力向上；做一个默默奉献的人，随时点燃着自己，
把自己活成一束光，也活成别人的人生坐标；安心做事，不张扬，为他人付出，不求回报，无私无我。立
意时可以将两句话结合起来，让自己心中充满光，并成为别人的光；也可以围绕其中一句，心中充满光，
无惧命运打击；燃烧自己，照亮他人等。
写作时，由评价张桂梅的“命运打不倒心中有光的人”引出自己的感悟，当代青年要勇于追求心中的光。
主体部分从以下几个方面展开论证：追求心中的光，就是坚持自己的信仰；追求心中的光，就是敢为目标
而努力奋斗；追求心中的光，就是无惧困难，勇往直前。最后总结全文，追求我们心中的光，也让我们的
“光”映照华夏。寻向所志，奋起直追，让张桂林梅的精神鼓舞着我前进，拥有那束光，逐光而行，成为
那束光，照亮我们前行的路。
立意：
1.心中有光，照亮他人。
2.燃烧自己，奉献光芒。
3.坚持心中的光，成就精彩人生。
阅读下面的材料，根据要求写作。
马克思说，人有意识，人会劳动……可有一个问题他无法说清楚：什么是人？随着当今日新月异的科
技浪潮向哲学领域进军，人和机器的界限也变得日渐模糊。
跌宕起伏的证券市场中，以千分之一秒计算的盈亏，正是取代投资人的机器所为；就在春节时微信的
“抢红包”，也时常见到机器发、机器收的情景，给人一种久违的温馨。凭着电光火石的计算能力，机器
早已胜任了许多原本被需要人情味的角色。
与此同时，人在原本属于机器的角色中也占有一席之地。我们应当看看亚马逊公司的仓库中取代了摄
像头、机械臂，掐着秒表上厕所的员工们；看看硅谷郊外深居简出，对着眼花缭乱的0与1乐此不彼的程
序员们：在分工日益细化的社会中，许多职位等待着专精于一技之长的人。
人与机器的差异不应让我们感到畏惧，因为我们早已看到跨过它的曙光。
以上材料对当下的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】例文：
莫让机器扼住咽喉
《流浪地球2》中，神通广大的幕后黑手Moss，让人产生智能机器具有的“智商”已经超出人类，未
来极有可能超出人类控制的错觉。随着科技日新月异的发展，智能以前所未有的渗透力进入生活的方方面
面，发挥的作用越来越大，更强化了人类的认知。
其实，科技是一般双刃剑，合理利用，就能很好地为生产生活服务，造福人类；过于依赖，无节制地
开发，会给人类带来灾难。机器亦如是。在高科技快速发展的当下，机器人作为其产物之一因植入“高智
商”的智能芯片，精密的程序设置而表现的“心灵手巧”。在一定指令指挥下，它们能够从事人类所从事
的工作，而且一些人类无法完成的高惊险工作，机器人也能排出万难，顺利完成。正是有了智能机器人的
使用，不仅把人类的双手从繁重的劳动中解放出来，还节约了资源、提高了效率，更降低了行业风险。因
为彰显出这些优点，机器人成为时代发展的新宠也就不足为怪了。
不过，就机器人的本质属性而言，它只是一种工具，没有生命气息，更不会思考。一切操作的完成是
在事先设定的程序指挥下进行，它不会自动根据要求调整“劳动方式”，更不会进行自主创新。一旦条件
和环境变化，它们就会变得无所适从。从表面看，机器人能够上天入地，可以“下海捉鳖”，其本领让人
望尘莫及。也正是如此，人们对人自身价值的认定开始发生变化。殊不知，机器人的“思考”和“工作”
都是在人的调控中完成的：根据不同的工作环境，设计合适的模型；按照工作的需要，设定与之相匹配的
程序。如果没有人类智力的先期付出，机器人只是一个工艺摆件，除了供世人欣赏，不会有任何的实际运
用价值。
人类有聪明的大脑，会思考，为了提高生活质量与水平，不断创造和发明新的科技工具为我所用。在
整个过程中，人的主体地位只要不丧失，高科技的工具再“聪明”，再会“思考”，也逃不出人的“五指
山”。如果人的主观能动性让位于机器，让大脑始终处于休眠状态，被解放的双手长时间闲置，用进废退，
人类就可能沦为机器的附庸。
Moss的“伟力”并非意味着机器人的“智商”超过人类，图恒宇这一个意外就是最好的说明。追根溯
源，机器人的数据处理能力也是人赋予的。智能的发展，改变了很多传统的东西，这是不争的事实。不过，
在智能“无所不能”的发展前景中，只要人的主体地位不缺失，智能就不可能危及人类，更不会“给人类
文明划上句号”。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一段首先借马克思指出人与机器的界限日渐模糊这一社会事实。此后第二段则重点展现了机器取代
人的相关现象。因为电光火石、不知疲倦的计算能力，所以机器在很多岗位上正不断地取代人力。但是，
从这里我们应该认识到，目前机器所能取代的，只是那些重复单调的劳动力。因此，第三段由此转向机器
无法取代人的现象。亚马逊仓库中的员工，说明目前机器能做的大部分工作，人力也能完成，所以，机器
暂不具备取代新。硅谷程序员的事例，恰恰说明机器程序需要由人的脑力劳动创造，这也说明机器的来源在于人类。因此，该段的总结句，说明了机器无法取代那些专精于一技之长的人的事实。由此，材料得出
总结，对机器无法完全取代人类表达出了乐观态度。
对此，写作时可以借鉴某些现象展开评析，并由此归纳得出，机器是冰冷的，人体是有温度的，机器的判
断依赖程序，人的判断各有不同。所以，机器劳动并不能完全取代人的劳动。但写作时也需注意不能盲目
乐观，而是应该意识到，这些“机”智过人的机器人往往是由那些人类智力金字塔的那群人创造出的，随
着其不断迭代升级，可能我们会看到以后有些人工智能的服务比服务员更人性化，有些人的创造力可能还
不如一个会写诗的程序。所以，机器在不断进化，我们也必须不断学习，不断为自身赋能，不断提升自己
的创造力，做到真正像人一样地思考，像人一样地创造。
立意：
1.让人的个性之光照耀未来。
2.成为创新型人才，不被机器束缚。
3.无惧机器像人一样思考，警惕人像机器一样思考。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“情怀”是指含有某种感情的心境，“担当”是指接受并负起责任。“情怀”显精神，“担当”付行
动。有情怀才能有真正的担当。担大任者必有大情怀，有大情怀者常有担大任的身体力行。
以上文字引发了你怎样的感悟和思考？请结合材料，写一篇议论文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
心怀国之大者 担当我辈之责
“国者，天下之大器也，重任也”，如何承担这一重任？李大钊、抗美援朝志愿军、黄大年、张定宇
等心中常有“国之大者”，他们有情怀、敢担当、善作为，用情怀照亮了心中的担当，用担当诠释了心中
的情怀。
心怀国之大者，勇于担当善作为，助力国家崛起。
心怀国之大者，是不竭精神力量的源头；勇于担当善作为，是实现人生价值的力量支撑。忆往昔，新
中国成立之初，钱学森决然放弃国外优厚待遇，毅然投身祖国建设；于敏淡泊明志，弥补原子弹领域空白；
林俊德隐姓埋名，52年坚守罗布泊；顾诵芬航空报国，未经专业训练就亲自乘机观测；彭士禄历经磨难，
投身祖国核动力事业。他们每一个人都用行动诠释了什么是心怀国之大者，勇于担当善作为，兼具“情怀
与担当”，他们用行动向我们昭示了对人生价值的思考。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”，爱国情怀让他们助力了国家崛起，无怨亦无悔。作为新时代青年，处于人生重要的转折点亦当
心有爱国情怀，担起时代赋予的重任。
我们要学习新时代奋斗者“国家发展有我在，功成必定有我”的担当。
心怀国之大者，勇于担当善作为，创造惊世奇迹。君可见京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳
大湾区建设、长三角一体化发展；君可见我国在世界上率先控制住新冠肺炎疫情蔓延，率先实现经济正增
长；君可见在人类历史上第一次登陆月球背面的嫦娥四号，成功发射的长征五号遥三运载火箭，首航南极
的雪龙2号……新时代奋斗者用心血和汗水，彰显了不同凡响的中国风采、中国力量。这一切成绩的背后
离不开“情怀”的支撑，离不开心怀国之大者精神的支撑，离不开勇为敢为拼搏的缔造。每一代人都有自
己的使命与担当。作为正处于人生重要的转折点的新时代青年，我们更要不断自我完善提升，力争成为有
情怀、敢担当的勇为善为的社会主义建设者。
我们要学习新时代奋斗者“利在一身勿谋也，利在天下者谋之”的情怀。
心怀国之大者，勇于担当善作为，实现全民脱贫。看今朝，毛相林历时7年带领村民在陡峭的崖壁上，
将一条长8公里的“天路”修成；李保国30多年扎根太行山区，让荒山披绿助农民增收35亿元以上，用
科技力量打开百姓致富之门；无数踏着黄文秀曾经足迹的驻村干部们，放弃繁华都市生活，在脱贫攻坚第
一线倾情投入。他们是心怀国之大者，“脚上沾满泥土，心中装满百姓”，他们勇为敢为，披荆斩棘，用
汗水和付出交出人民满意的答卷。
每个时代都有不同的主题，振兴中华，乃我辈之责。强国有我，砥砺前行，希望我辈青年做有大情怀
者，做有大担当者，做心怀国之大者，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己青春和力量！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料首先介绍了什么是情怀和担当，情怀是一种心境和精神，担当是一种自觉和行动。然后介绍情怀与担
当二者之间的关系，怀情是担当的前提和基础，担当是情怀的体现和诠释，二者相互依存，一个人有情怀，
便会有担当；一个人有担当，便会有情怀。我们既要有精神上的大情怀，也要有行动上的大担当，做有情
怀和担当的人。
综上，本次作文的关键词为“情怀”“担当”。有情怀的人，是有高尚的心境、高雅的情趣和宽广胸怀的
人。真正有情怀的人，是善始善终，真诚坦荡，果决坚毅，言而有信，铁肩扛道义的人。有担当的人，是
有负责的行为、自觉的状态、舍我其谁的精气神的人。真正有担当的人，是心怀责任，心有勇气，胸怀天
下，心系众生，为家、为国、为天下勇担重任的人。作为新时代青年，要做一个有情怀、有担当的人。
写作时，开头提出自己的观点，带着情怀做事，就是要有责任担当。主体部分分别从以下几个方面论证：
带着情怀做事，其出发点是不忘初心，牢记使命，其落脚点是方得始终，有始有终；带着情怀做事，就是
爱岗敬业、立足岗位建功立业；带着情怀做事，就是要保持一颗平常心，不争名，不为利。最后总结“生
活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”带着情怀做事，让我们脚下有泥，心中有光，牢记初心，砥砺前行，
让梦想照进现实，让成功之花处处开放。论证时，可以采用对比论证，在对比中突出情怀的重要；可以采
用排比论证，在整齐的排比中突出情怀的力量。
立意：
1.心怀天下，心有大我。
2.悲悯情怀，担当精神。3.有一种情怀叫“奉献”，有一种担当叫“坚守”。
4.大情怀，勇担当。
阅读下面的材料，根据要求写作。
二○二四年习近平总书记的新年贺词中有这样一段讲话：中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。
在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人
心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆
的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料引用了习近平总书记在2024年的新年贺词。材料分两层，第一层从“中国是一个伟大国度”起，到
“国家版本馆的文脉赓续”止，告诉我们，我国无论自然风光，还是人文景观、历史文化，都有着得天独
厚的优势，我们有着伟大的文明；第二层“泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之
基、力量之源”，则意在提醒我们要对中华文明保持自信，要从中汲取力量。
立意上，本文应围绕“文明的传承与发展”进行构思。我国文明源远流长、灿烂辉煌，因此我们要坚定文
化自信，要坚守中华文化；同时，我们还要让中华文化继续发展下去。发展不能忘本，我们得从文化中吸
收并发扬其精华，让中华文化在新时代，保持旺盛的生命力。
写作时，本文可采用递进式论证结构。考生可从材料诸多事物中选取一二，对其适当抒情并引出观点：我
们要传承并发展中华文明。之后，可简要论述传承文明的意义，并由此深入主题，讲明“文明不但要传承，
还得发展”，要在坚定的文化自信下将其发扬光大的道理，再论述发展的必要性和做法，最后再次重申观
点，总结全文。“传承”与“发展”相比，应以“发展”为论述重点；同时要要注意把论述范围限制在
“历史文明”及其相关事物范畴之内，避免偏题。
立意：
1.灿烂辉煌的历史，值得每个中国人骄傲。
2.汲取文明的力量，激发文明的新生机。
3.保持文化自信，坚定不移走下去。
