文档内容
第2课时 1分有多长(1)
1．通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。
2．知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3．培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
1.知道1分=60秒及1分和1秒的长短。
2．时、分、秒之间的简单换算。
实物钟表、钟表模型、多媒体课件。
教法：引导法。
学法：自主体验法。
一、谈话导入
上节课我们学习了一分钟，那你知道一分钟有多长吗？那你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗？这节课
我们就来学习一分有多长(板书课题)
二、自学指导
仔细看课本77页看一看，说一说。
思考：1.钟面上有哪些指针？
2．你是怎样区分它们的？
三、精讲点拨
1．一秒有多长
(1)观察实物钟表上的秒针，它是怎样走的？(板书：秒针走1小格是1秒)
(2)有什么方法能记住1秒钟吗？比如拍1次手、跺1下脚。
(3)你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗？
(4)一秒让你有怎样的感受啊？那短短的一秒钟里，你能做些什么呢？
师生一起做一做：拍一下手，跺一下脚，眨一下眼睛，点一下头……
2．分与秒的关系
(1)观察实物钟表，秒针一圈走过几小格？
(2)秒针走一圈，分针走多远呢？(板书：1分＝60秒)
3．一分有多长
(1)动一动：体验一分有多长
师：孩子们，现在我们来做一个一份的双手侧平举的活动，一分时间到了才能把手放下来。
(2)做一做：一分能干什么
师：如果有一分钟来做下面的这些事，能做多少呢？（课件出示题目：写生字、做口算、写单词、写数）
请大家根据这节课你对一分的感受以及大约学习和生活经验，先来猜一猜。
学生拿出学习单，进行一分计时活动。
活动结束，组长统计组员完成情况，然后全班交流。
了解生活中的一分钟。
小结：这么了不起的一分钟居然能做这么多的事情！所以我们只有珍惜每一分钟，才能有更多的收获。
(3)估一估：一分有多长学生用自己的方法估计一分：自己想一个方法，与同桌交流。
听音乐估计一分时间。
教师采访学生，让学生介绍自己的估计方法。
四、当堂训练
1．试一试，填一填
1分大约写( )个字，1分大约走( )步。
2．选择恰当的单位填空(时、分、秒)
(1)爸爸每天工作8( )
(2)拍3下球大约用2( )
(3)一节课40( )
五、总结
时间在一分一秒不停地走动，这节40分钟的课马上就要结束了，你有什么收获和感受与大家分享？
总结：每一个人的成功并不是一帆风顺的，希望你们珍惜每一秒，每一分，做时间的小主人。
1分有多长
秒针：走1格是1秒
1分＝60秒
