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第2课时 回收废电池
1．启发学生探索并掌握三位数不进位，不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生养成良好的估算意识和验算习惯。
3．结合具体情境，对学生进行爱护环境，环保收回等方面的思想教育。
三位数加法的计算方法。
使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算效率。
讲解法。
教具：图片、小黑板。
学具：计数器。
一、复习旧知
50＋300＝ 200＋500＝ 600＋200＝
二、激趣导入
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
(教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮
扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。)你们快想想办法，用过的废电池应该怎
么处理呢？
我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
三、探究新知。
（一）看一看。
1.课件出示主题图。
师：淘气和笑笑的学校在三月份开展了“争当环保小卫士”活动。老师把他们二年级回收废电池的情况给大
家带来了。课件展示统计表。从表中你知道了那些数学信息？
2.阅读信息。
师：你能看懂吗？谁来介绍一下，你能从中发现哪些数学信息？
二年级一班回收了112节废旧电池。
二年级二班回收了87节废旧电池。
二年级三班回收了129节废旧电池。
3.提出问题
师：根据这三条数学信息你能提出哪些数学问题呢？先想好，再举手。
同学们提出了很多数学问题，这节课我们主要来研究有关加法的两个问题。
4。（1）解决“一班和二班一共回收多少节？”
112+87=
这个算式看起来有点难算，先估一估答案会是多少？说说你是怎么估算的？
要知道准确的答案，可以怎么办？
112+87怎样计算呢？谁愿意把你的方法与大家一起分享？生：把112拆成100和12。12+87=99，100+99=199。 （用竖式计算。）
把你的竖式写到黑板上好吗？（让学生扮演计算过程）
刚才我们解决了一个问题，在解决问题时，除了有单位还必须有答，做题目时要完整。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
师：这个问题你们会解决吗？
122+149=
师：谁知道他在列这个竖式时是怎么做的？
在你的草稿本上做一做。（让学生板演）
（满十进一、进位点的位置、别忘了加进上来的一）
（课件演示计算过程）
5.小结方法今天我们学习的是三位数的加法，你觉得这类题目在计算时应注意什么？
(1)相同数位对齐；
(2)从个位加起；
(3)哪一位相加满十，就向前位进一。
四、巩固练习
245+172= 433+158=
166+329= 306+275=
回收废电池
1．一班和二班一共回收多少节废电池？
1 2 2
＋ 7 7
1 9 9
2．一班和三班一共回收了多少节废电池？
1 2 2
＋ 1 4 9
2 7 1
(1)相同数位对齐；
(2)从个位加起；
(3)哪一位相加满十，就向前位进一。
