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第五单元 加与减
第2节 三位数减法
【第二课时】练习三（1）
一、教学目标
1.再次经历结合拨计数器和画数线的过程，加强对三位数加减法算理的理
解。
2.鼓励学生结合具体情境，解决加减法问题。
二、教学重点
再次经历结合拨计数器和画数线的过程，加强对三位数加减法算理的理解。
三、教学难点
鼓励学生结合具体情境，解决加减法问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）整体回顾，知识梳理
仔细想一想，这一单元我们已经学过了哪些知识？学会了哪些解决问题的
方法？我们通过今天的练习课来一起回顾一下吧。
（二）巩固练习，加深理解。
1．画一画，填一填，并在计数器上拨一拨 。
请你在图中画一画，填一填。
答案：372,182。（画图略）
2．想一想，填一填。在圆圈里填上“＞”“＜”或“=”。
答案：＞，=，=，＜。
3．用竖式计算。
自己在练习本上算一算。
答案：537,894；152,638。
4．解决问题。
独立完成后与同桌说说是用什么方法解决的。
答案：（1）248+260=508（张）；（2）260-248=12（张）。
5.解决问题。
独立思考解决问题，把你的方法和大家说一说。答案：（1）580+235=815（米）；（2）815-421=394（米）；（3）580-
235=345 （米）。
（三）自主练习，拓展提升。
1.解决问题。完成练习三第6题。
要求：（1）认真审题，独立解决。
（2）把你的好方法与全班同学交流。
答案：2.完成第7题。
独立思考，解决问题。
答案：（1）950-227=723（个）；（2）227+218=445（只）。
3.完成第8题。
要求：独立解决问题，然后和全班交流分享。
答案：（1）341-239=102（厘米）；（2）239-110=129（厘米）。
（四）回顾整理
小结：通过今天的复习，你们有什么收获吗？又掌握了哪些解决问题的办法？
