文档内容
第五单元 加与减
第1节 三位数加法
【第一课时】 买电器（口算加减法）
一、教学目标
1.探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方
法的过程，并能正确计算。
2.结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解
决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
二、教学重点
探索并掌握整十数、整百数加减法的口算方法，感受算法多样化，发展学
生提出问题和解决问题的能力。
三、教学难点
探索并掌握整十数、整百数加减法的口算方法，感受算法多样化，发展学
生提出问题和解决问题的能力。
四、教学具准备
PPT课件、答题纸。
五、教学过程
（一）创设情境，引出新知
淘气的爸爸想买一些家用电器，以下是几件电器的价格：
（1） 从图中，你能获得哪些数学信息？
（2） 根据这些数学信息，你想解决什么数学问题？（学生提出多个数学
问题）
（二）探索研究，学习新知
1.解决第一个数学问题：
（1）提出第一个问题：买1台洗衣机和1台电视机一共要花多少元？
（2）先独立思考，列出算式，并尝试用自己喜欢的方法得出结果。（教师为
学生准备好画有数线和计数器的纸，让学生在数线上标数，并计算出结果，或
者在计算器上画珠子得到计算结果）
（3）小组交流各自算法。
（4）全班分享，教师课件展示，并让学生说一说他是怎样算的。预设：
方法1.
方法2.
（1） 展示学生在纸质计数器上画珠子计算的过程。
（2） 如果有计数器，教师用计数器拨珠子展示计算的过程。
方法3.
2.解决第二个问题：
（1）提出第二个问题：求买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？
（2）先独立思考，尝试用自己喜欢的方法得出结果。
（3）小组交流各自算法。
（4）全班分享，教师课件展示，并让学生说一说他是怎样算的。
预设：
方法1.
方法2.（1）展示学生在纸质计数器上画珠子计算的过程。
（2）如果有计数器，教师用计数器拨珠子展示计算的过程。
方法3.
3.解决其他数学问题。
（1）学生从前面提出的数学问题中选择两个问题尝试解决。
（2）小组内交流。
（3）全班分享。
（三）知识梳理，巩固练习
1．画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
（1） 独立完成。
（2） 全班反馈：展示画的过程，填出计算结果，然后用计数器拨珠子。
2．口算。
（1）先让学生独立完成。
（2）反馈：不但反馈结果，还反馈计算方法，对于 340+90、340-90、
670-60这样较难题或易错题，还要让学生拨珠子或画数线。
3.解决下面的问题。
（1） 周二比周一多跑多少米？周三比周二呢？（2） 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
4.我说你算。
请一位同学说一个整十或整百的数，另一个同学说一个加法算式或减法算
式，使结果与第一位同学说的数一致。看哪些同学能说得又对又快？
5.怎么才能打中？填出两种情况。
（1）独立完成在书上，完成后要检查验证。
（2）全班交流汇报。
（四）小结
同学们，今天我们学习的是整十数、整百数的加减法口算，你会算了吗？
能给同学们介绍一下我们该怎样算吗？
