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2017年贵州省遵义市中考语文试卷
一、积累与运用（30分）
1．（4分）字词积累﹣给加点的字注音，根据拼音写汉字。
节日里的遵义老城，宛如一位美丽的新娘，袅娜 多姿，湘江河如一条流光溢彩的腰带，
蜿yán 曲折；岸边一幅幅讲述长征故事的浮雕，仿佛把我们带入了千军万马的年代；jí
使岸上古老的téng 蔓在彩灯映照下，也熠熠生辉。
2．（10分）句子积累﹣默写句子。
《送杜少府之任蜀州》：海内存知己， 。
①《论语）十则》：见贤思齐焉， 。
②《次北固山下》：乡书何处达？ 。
③《满江红•小住京华》：四面歌残终破楚， 。
④《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：马作的卢飞快， 。
⑤《陋室铭》： ，往来无白丁。
⑥《海燕》：我没有见过那么美的天空! ， 。
⑦《雁门太守行》中体现敌军来势汹汹，守城壮士雄姿英发的句子是： ，
⑧ 。
3．（4分）篇段积累﹣默写李白《行路难》的前四句。
。
。
。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
4．（4分）文化积累﹣阅读下面文段内容，回答问题。
对于一匹来自远方的陌生的慧马，他们也视之若自己的邻居，使它每到一处，都如回到
自己的家里一样。慧马保持着最高级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式，它们并不溺爱自己
的小马，却口传身授关心小马的理性教育。我注意到，我的主人灰马对邻居的小马也跟对自
己的小马一样。它们之所以如此，是遵循着大自然要它们热爱全体族类的教导，只有理性才
能使人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。
文段选自名著《 》，作者是 。
①本部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类 的性格特征。
②5．（4分）语言运用﹣在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
第1页（共29页）青翠的山 柔情的水和多彩的文化 都是遵义市旅游发展的
天赐优势。十五个县、区、市各具特色，地域优势明显，数也数不完：碧波浩荡的赤水竹海，郁
郁葱葱 巍峨挺拔的桐梓娄山，云雾缭绕；水清酒冽的仁怀茅台，酱香四溢
。
6．（4分）语言运用﹣﹣﹣修改病句。
遵义的夏天是美丽的城市。
①修改意见：
在这次“长征故事进校园”主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。
②修改意见： 。
二、阅读（50分）
7．（12分）
高贵的“伪证”
拜罗伊特小学校长多丽丝接到法院一张传票，要她到法庭作证，20年前，她是否收留
过一①个女人的私生女。传票上特意写明，您的证词很重要，直接关系到案件的性质。
看到传票上安迪的名字，一下子勾起多丽丝对往事的回忆。
②20年前的一天，一个年轻的女人带着一个五六岁的女孩找到多丽丝。女人俊俏的脸
上有③些倦容和疲惫，特别是她左边眉毛上的那颗黑痣，很妩媚。女人让小姑娘站到一边，然后
抽泣着对多丽丝说，这孩子的父亲是谁我至今不知道。现在，我染上毒瘾，要到戒毒所戒毒，
请多丽丝小姐暂时收下这可怜的孩子，让孩子在这里上学，等我戒了毒，就来接女儿。
多丽丝看了看不远处的小姑娘，她有一头金色的头发，大大的眼睛，弯弯的眉毛，正不
时向④这边张望着。不知怎的，就那一眼，多丽丝一下子喜欢上这位小姑娘。多丽丝郑重地对这
女人点了点头。女人一下子紧紧地拥抱着多丽丝，感激的泪水流淌下来……
从此，多丽丝就将这个叫安迪的小姑娘带在身边。安迪不仅懂事，而且学习很好，在学
校里⑤，就像一只快乐的“百灵鸟”。有时，她两眼泪汪汪地望着窗外，好像有什么心事。多丽
丝轻轻的问道，想妈妈啦？安迪擦去脸上的泪痕，抬起头，甜甜地说道，不想，老师就是我的
妈妈！多丽丝吻了一下安迪的脸颊，说道，真是可爱的孩子!多丽丝发现，安迪的左边眉毛上
也长了一颗黑痣，像她妈妈一样漂亮。
几年过去了，安迪考取了不莱梅市的重点中学，以后，她俩渐渐失去了联系。
⑥一晃，20年过去了。如今，多丽丝已担任拜罗伊特小学校长。当她接到法院的传票时，
感到⑦很困惑，她不知道法庭让她作什么证。
多丽丝如期来到法庭，在法庭上，她看到一个中年妇人，苍白的脸上，有一种茫然和无
第2页（共29页）
⑧助。当看到妇人左边眉毛上有颗黑痣时，多丽丝心里不禁一惊。妇人看到多丽丝那一刻，脸上
顿时显出一丝惊慌和不安。
法官西蒙告诉多丽丝，有人指控你，20年前曾收养了这个毒贩的私生女，女孩名叫安
迪。现⑨在，安迪被评为不莱梅市形象大使，请您作证，这个安迪是不是这个毒贩的私生女。如
果不是，安迪将担任不莱梅市形象大使：如果是，将取消这一称号。听明白了吗？现在传被告
人安迪到庭。
被告人安迪，是一个20多岁的年轻女人，她俊俏的脸上洋溢着青春的气息和活力，她
左边⑩眉毛上那颗黑痣，很妩媚。那一刻，多丽丝真想冲上前去，紧紧地拥抱她，并喊道，安迪，
我又见到你了，我的孩子。但是，多丽丝很快控制了自己的感情，她努力保持了内心的平静。
她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里闪烁着幸福的光芒。
多丽丝将右手放在胸前，掷地有声地回答道：我以上帝的名义回答法庭，眼前这两个
女人⑪我都不认识，回答完毕!
被告席上那两个女人紧绷的脸上，顿时闪烁着激动的神色，眼睛里噙满了泪水。
⑫法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌（chuí），严肃地说道：证人证言有效，法
庭宣⑬布休庭。
庭审结束了，法官西蒙走到窗前，眺望着遥远的天际，喃喃自语道：法庭是神圣的地方，
无论⑭是证人、被告人、还是原告，都不能欺骗法庭，但是，有一种证言，上帝都会原谅的，那里
面蕴藏着一颗高贵的灵魂，它被上帝称为高贵的“伪证”。
（选自《2016年中国微型小说精选》）
（1）请概括本文的故事情节。
（2）文章多次写到左边眉毛上的“黑痣”，这样写有哪些作用？
（3）结合上下文，简析第 段画线句的表达效果。
⑬
第3页（共29页）（4）标题用“高贵”来修饰“伪证”是否矛盾？请谈谈你的理解。
8．（12分）
说“正”
李建永
每一个汉字的组成结构部分往往都包含着丰厚的意蕴。“正”字由“一”与“止”
构成①，故其地对本义乃“守一以止”。东汉许慎《说文》讲：“正，是也。从止，一以止。徐错曰：
‘守一以止也。，”
那么，“一”是什么？何以守”一”？
②《说文》讲：“一，惟初太始道立于一，造分天地，化成万物。”其大意与老子《道德经》
之“③道生一，一生二，二生三，三生万物”相近。我倒觉得，由于《易•乾卦》的六个阳爻
（yáo），是由六个“一”组成的，因而“一”体现的正是《易•乾卦•文言》中闸释的“刚健中
正“．故我认为，“一”的本义乃“刚健中正”。
“天地有正气，杂然赋流形。”对生长于天地之间的人来说，“刚健中正”的“正”
来自④于“中”，正气来自于中气，中气源自养气，正如孟子所谓“我善养吾浩然之气”!儒家
讲正心破意，修齐治平，就是从自身的“养中持正”做起，蕴藉涵养胸中之正气，氤氲醇化为
道德、智慧和力量，不仅德润自身，裨益家庭，而且成就事业，造福人民。
然而，理论不能只停留于理论阶段，理想也不能止于理想化。迄今为止，在塞北的许多
村庄⑤，每逢村干部换届选举以及其他事宜的投票活动，仍然沿用老辈人传法，画下一个个
“正”字来计票，这种计票方式，倒不完全因为“正”字恰好五画方便记数，其注重并寻求
的正在于“正”字所蕴含的传统政治文化意义。
孔子曰：“政者，正也。”政治的全部要义，就在于一个“正”字。而“正”者“守一
以止⑥”，当“止”于“刚健中正”。“刚健”乃精诚坚守，一以贯之；“中正”乃公平正义，
一身正气。至于“守一以止”的守，对为政者来说，既要求秉持公道正义，不越雷池半步的操
守与坚守：亦包含我疆我理守土有责，对岗位事业的担当与使命。特别是各级机关单位的一
把手﹣尤其是主政一方或一个方面的主官，“一”与“正”一身双荷，担子艰巨，责任重大，
第4页（共29页）位高权重，影响深远，在其能否“守”“止”之间，不仅关乎一己之荣辱，同时还关系到一项
事业的成败，关系到一方土地乃至一个系统的安危。“政”与“正”相较，多了一个反文旁，
意为敲打、敲击、打击。所以，监督、约束、制约乃至惩治法治、制裁等等，也是为政者必须接
受的要求
俗话说：“出家如初，成佛有余。”可见“止一”不易，“守一”更难；更何况有人明
知故⑦犯。倘地若有的人﹣﹣﹣特别是官员，不甘“守”，不愿“止”，不肯“养中持正”以厚
德载物，不能“刚健中正”以，那自强不息，必然失之毫厘，谬以千里!现实中有太多反面教
材给人以警示：迷失航向、偏离正道、贪赃枉法行险侥幸者，就会像俗语所言“一失足成千古
恨，再回头已百年身” !
其实，做人做官，一个道理。
⑧ （选自2016年12月9日《人民日报》，有改动）
（1）请用自己的话归纳本文的中心论点。
（2）文章对“为政者”提出了哪些要求？
（3）文章第 段画线句运用了什么论证方法？请简析其作用。
⑦
（4）请你联系生活实际，谈谈怎样“养中持正”。
9．（12分）关于科普
第5页（共29页）材料一：
2016年9月17日，主题为“创新放飞梦想科技引领未来”的2016年全国科普日活动拉
开帷幕。由中科协2014年启动的科普信息化建设专项“科普中国”栏目和互联网+科普活动，
已经成为科学传播领域的响亮品牌。“科普中国”各栏目频道釆用政府和社会资本合作
（PPP模式）模式，与人民网、新华网、百度、腾讯等互联网企业进行合作，上线1年的科普专
员信息内容资源已达1.5TB，累计浏览量和传播量达到50亿人次。中国科普研究所王康友所
长认为，我国目前有6亿多网民，多数人是通过网络获取信息的，这是一个很好的科普平台。
材料二：
科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传
统手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆155座，流动科技馆220个，科普大篷车1071收
辆，但与我国十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前，我国
公民科学素质水平发展，还存在先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水升
较慢的现象。要全面提升公民的科学素质水平，就要转变工作思路，改变过去政府居高临下
布道式科普，让互联网公司投身进来。在传播内容、方式、主题上，思考公众需要。同时也要根
据公众的自我选择意识，化公众被动接受为主动需要，利用云计算、云平台等分析工具，分析
公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要完善科学家从事科普
工作的机制。
材料三：
年份 科普方式 传统者方式 我国公参与 我国具备科学
项目 占有率 比例 素质的公民比例
2010年 传统方式 83% 23.5% 3.27%
2015年 传统方式、PPP模式+互联网 46% 53.4% 20%
（说明：传统方式是指利用文字、展板、场馆传播科学知识的手段）
材料四：
科普是公益事业，长期以来，政府是科普事业的主导力量。随着商业机构和科技工作者
在科学传播中越来越受欢迎，开始有声音质疑政府主导效率低，传播效果不佳的问题。要想
科普事业持续发展，合理的状态是政府主导和市场运作有机结合，事业和产业并举，产业是
事业的有力补充。截止目前，我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不
强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善，多数科学传播工作还没有变成
“有利可图”的事。美国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，一些科普节目就是
第6页（共29页）面向市场盈利的。同时，美国科学基金资助活动，也让科学家的研究成果变得家喻户晓
（1）根据材料，列出我国科普产业存在的问题。（至少列三点）
（2）分析材料三，归纳出三条有意义的结论。
（3）下列内容符合文意的一项是
A．我国目前有6亿多人接受科普。
B．长期以来，政府主导阻碍了科学技术的传播。
C．互联网+的科普模式代替了传统的科普手段。
D．我国公民科学素质水平发展不均衡。
（4）综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？
10．（10分）
《出师表》节选
诸葛亮
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
故五月渡泸，深人不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、
祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、
第7页（共29页）明允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感
激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）解释下列句中加点的词。
北定中原 北：
①庶竭驽钝 竭：
②臣不胜受恩感激 胜：
③临表涕零 零：
（2）用现代汉语翻译下列句子。
④
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也
①
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
②
（3）结合选段，说说诸葛亮是一个怎样的人？
11．（4分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达且，大醉。作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
第8页（共29页）（2）这首词表现了作者怎样的人生态度？
三、综合性学习（10分）
12．（10分）在“文学采风”的综合性学习中，学校组织活动小组到民间开展采风活动，请根
据要求成下列问题。
（1）下面是同学们收集到的三幅书法作品，请指出它们各属什么字体。
（知识链接字体指同一种文字的各种不同形体，如汉字手写的篆书、隶书等）
（2）请你从（1）题的作品中，选择两幅喜欢的，结合字体特点说说理由。（每幅作品的理由说
明限10字以内）
选择： 第 ，理由：
第 ① 幅，理由：
（②3）活动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄影爱好者刘青竹先生借一本名为《苗
家文化图鉴》的书，用于展出，借期为一周，借出日期为2017年6月23日。如果你是活动小
组组长李轩，请你写一张借条。
第9页（共29页）四、作文（60分）
13．（60分）根据下面的题目和要求写一篇文章。
放假有欢乐，放假也有烦忧；有的人喜欢放假，也有的人不愿放假；放假不仅是身体的歇息，
放假还是心灵的放松……请以“放假”为题目作文。
要求：
角度自选，立意自定；
①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③不得出现真实的地名、校名、人名。
④
第10页（共29页）2017 年贵州省遵义市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（30分）
1．（4分）字词积累﹣给加点的字注音，根据拼音写汉字。
节日里的遵义老城，宛如一位美丽的新娘，袅娜 nu ó 多姿，湘江河如一条流光溢彩的腰带，
蜿yán 蜒 曲折；岸边一幅幅讲述长征故事的浮雕，仿佛把我们带入了千军万马的年代；jí
即 使岸上古老的téng 藤 蔓在彩灯映照下，也熠熠生辉。
【考点】13：注音；16：根据拼音写字词．
【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握
字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨
析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】“袅娜”应读作“ē nuó”；“蜿蜒”不要写作“蜿延”；“即使”不要写作“既
使”；“藤蔓”不要写作“滕蔓”。
答案：nuó 蜒 即 藤
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观
察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（10分）句子积累﹣默写句子。
《送杜少府之任蜀州》：海内存知己， 天涯若比邻 。
①《论语）十则》：见贤思齐焉， 见不贤而内自省也 。
②《次北固山下》：乡书何处达？ 归雁洛阳边 。
③《满江红•小住京华》：四面歌残终破楚， 八年风味徒思浙 。
④《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 。
⑤《陋室铭》： 谈笑有鸿儒 ，往来无白丁。
⑥《海燕》：我没有见过那么美的天空! 我们倚在青色的船栏上， ， 默默的望着这绝美的
⑦海天 。
《雁门太守行》中体现敌军来势汹汹，守城壮士雄姿英发的句子是： 黑云压城城欲摧 ，
⑧甲光向日金鳞开 。
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别
第11页（共29页）字的情况。
【解答】 天涯若比邻（注意“涯”的写法）
见不贤①而内自省也（注意“贤”的写法）
②归雁洛阳边（注意“洛”的写法）
③八年风味徒思浙（注意“浙”的写法）
④弓如霹雳弦惊（注意“霹雳”的写法）
⑤谈笑有鸿儒（注意“儒”的写法）
⑥我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天
⑦黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（注意“摧”的写法）
【⑧点评】名句默写中需要注意的七点： 领悟含义，圈点强记，边诵边写； 要突破生僻难写
字，规范书写； 要注重同音异义词；① 要关注同义异形词； 要留意具②体语境； 要留心
语句顺序； 要③注意语句出处。 ④ ⑤ ⑥
3．（4分）⑦篇段积累﹣默写李白《行路难》的前四句。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别
字的情况。
【解答】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
【点评】名句默写中需要注意的七点： 领悟含义，圈点强记，边诵边写； 要突破生僻难写
字，规范书写； 要注重同音异义词；① 要关注同义异形词； 要留意具②体语境； 要留心
语句顺序； 要③注意语句出处。 ④ ⑤ ⑥
4．（4分）⑦文化积累﹣阅读下面文段内容，回答问题。
对于一匹来自远方的陌生的慧马，他们也视之若自己的邻居，使它每到一处，都如回到自己
的家里一样。慧马保持着最高级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式，它们并不溺爱自己的小
马，却口传身授关心小马的理性教育。我注意到，我的主人灰马对邻居的小马也跟对自己的
小马一样。它们之所以如此，是遵循着大自然要它们热爱全体族类的教导，只有理性才能使
第12页（共29页）人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。
文段选自名著《 格列佛游记 》，作者是 乔纳森•斯威夫特 。
①本部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类 贪婪、残暴、无信、嫉妒 的性格
②特征。
【考点】F4：名著综合．
【分析】《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特（又译为江奈生•斯威夫特）的一部长篇
游记体讽刺小说。作品以里梅尔•格列佛（又译为莱缪尔•格列佛）船长的口气叙述周游四国
的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半
期英国统治阶级的腐败和罪恶。
【解答】（1）本题考查文字常识的识记。由语段中的“慧马”，以及“它们并不溺爱自己的小
马，却口传身授关心小马的理性教育”等句子内容，我们可以判断其出自《格列佛游记》，作
者是乔纳森•斯威夫特。
（2）本题考查名著内容的识记。根据我们的阅读记忆，可以知道作品还刻画了一种长相像人
的动物“耶胡”，耶胡有类人的外表，但面目可憎，行为举止反映了自身最野蛮和原始的欲
望，不懂得克制，换句话说，不懂得“掩饰“自己。据此概括出其与人类的某些相通点即可。
答案：
（1）《格列佛游记》乔纳森•斯威夫特
（2）贪婪、残暴、无信、嫉妒
【点评】解答名著题，一定要注意学习中积累的广泛性，既要注意表面知识的积累，如作者、背
景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常
读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．（4分）语言运用﹣在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
青翠的山 、 柔情的水和多彩的文化 ， 都是遵义市旅游发展的天赐优势。十五个县、区、
市各具特色，地域优势明显，数也数不完：碧波浩荡的赤水竹海，郁郁葱葱 ； 巍峨挺拔的
桐梓娄山，云雾缭绕；水清酒冽的仁怀茅台，酱香四溢 … 。
【考点】56：标点符号．
【分析】此题考查的知识点标点符号的用法。
【解答】解答此题的关键是明确标点符号的用法，逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不
同。顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。“青翠的山”“柔情的水”“多
彩的文化”是并列短语构成主语，故“青翠的山”后面应填顿号；“多彩的文化”后面应填
逗号；题干中“赤水竹海”“桐梓娄山”“仁怀茅台”处于并列关系，故此“郁郁葱葱”后
第13页（共29页）的空应填分号；“酱香四溢”处句子还没有结束，应为省略号。
答案：、，；…
【点评】解答此题的关键是明确标点符号的基本用法，熟练掌握，练习巩固。
6．（4分）语言运用﹣﹣﹣修改病句。
遵义的夏天是美丽的城市。
①修改意见： 把“城市”改为“季节”
在这次“长征故事进校园”主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。
②修改意见： 删除“让” 。
【考点】79：病句辨析与修改．
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度
分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的
方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】 主宾搭配不当，把“城市”改为“季节”；
缺主语①，删除“让”。
②答案：
把“城市”改为“季节”；
①删除“让”。
【②点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，
标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。
二、阅读（50分）
7．（12分）
高贵的“伪证”
拜罗伊特小学校长多丽丝接到法院一张传票，要她到法庭作证，20年前，她是否收留过一
①个女人的私生女。传票上特意写明，您的证词很重要，直接关系到案件的性质。
看到传票上安迪的名字，一下子勾起多丽丝对往事的回忆。
②20年前的一天，一个年轻的女人带着一个五六岁的女孩找到多丽丝。女人俊俏的脸上有
③些倦容和疲惫，特别是她左边眉毛上的那颗黑痣，很妩媚。女人让小姑娘站到一边，然后抽泣
着对多丽丝说，这孩子的父亲是谁我至今不知道。现在，我染上毒瘾，要到戒毒所戒毒，请多
丽丝小姐暂时收下这可怜的孩子，让孩子在这里上学，等我戒了毒，就来接女儿。
多丽丝看了看不远处的小姑娘，她有一头金色的头发，大大的眼睛，弯弯的眉毛，正不时向
④这边张望着。不知怎的，就那一眼，多丽丝一下子喜欢上这位小姑娘。多丽丝郑重地对这女人
第14页（共29页）点了点头。女人一下子紧紧地拥抱着多丽丝，感激的泪水流淌下来……
从此，多丽丝就将这个叫安迪的小姑娘带在身边。安迪不仅懂事，而且学习很好，在学校里，
⑤就像一只快乐的“百灵鸟”。有时，她两眼泪汪汪地望着窗外，好像有什么心事。多丽丝轻轻
的问道，想妈妈啦？安迪擦去脸上的泪痕，抬起头，甜甜地说道，不想，老师就是我的妈妈！
多丽丝吻了一下安迪的脸颊，说道，真是可爱的孩子!多丽丝发现，安迪的左边眉毛上也长了
一颗黑痣，像她妈妈一样漂亮。
几年过去了，安迪考取了不莱梅市的重点中学，以后，她俩渐渐失去了联系。
⑥一晃，20年过去了。如今，多丽丝已担任拜罗伊特小学校长。当她接到法院的传票时，感到
⑦很困惑，她不知道法庭让她作什么证。
多丽丝如期来到法庭，在法庭上，她看到一个中年妇人，苍白的脸上，有一种茫然和无助。
⑧当看到妇人左边眉毛上有颗黑痣时，多丽丝心里不禁一惊。妇人看到多丽丝那一刻，脸上顿
时显出一丝惊慌和不安。
法官西蒙告诉多丽丝，有人指控你，20年前曾收养了这个毒贩的私生女，女孩名叫安迪。
⑨现在，安迪被评为不莱梅市形象大使，请您作证，这个安迪是不是这个毒贩的私生女。如果不
是，安迪将担任不莱梅市形象大使：如果是，将取消这一称号。听明白了吗？现在传被告人安
迪到庭。
被告人安迪，是一个20多岁的年轻女人，她俊俏的脸上洋溢着青春的气息和活力，她左边
⑩眉毛上那颗黑痣，很妩媚。那一刻，多丽丝真想冲上前去，紧紧地拥抱她，并喊道，安迪，我又
见到你了，我的孩子。但是，多丽丝很快控制了自己的感情，她努力保持了内心的平静。她看
到，安迪看到她那一刻，眼睛里闪烁着幸福的光芒。
多丽丝将右手放在胸前，掷地有声地回答道：我以上帝的名义回答法庭，眼前这两个女人
⑪我都不认识，回答完毕!
被告席上那两个女人紧绷的脸上，顿时闪烁着激动的神色，眼睛里噙满了泪水。
⑫法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌（chuí），严肃地说道：证人证言有效，法庭宣
⑬布休庭。
庭审结束了，法官西蒙走到窗前，眺望着遥远的天际，喃喃自语道：法庭是神圣的地方，无
⑭论是证人、被告人、还是原告，都不能欺骗法庭，但是，有一种证言，上帝都会原谅的，那里面
蕴藏着一颗高贵的灵魂，它被上帝称为高贵的“伪证”。
（选自《2016年中国微型小说精选》）
（1）请概括本文的故事情节。
第15页（共29页）（2）文章多次写到左边眉毛上的“黑痣”，这样写有哪些作用？
（3）结合上下文，简析第 段画线句的表达效果。
（4）标题用“高贵”来修⑬饰“伪证”是否矛盾？请谈谈你的理解。
【考点】9E：小说阅读综合．
【分析】本文主要讲述了身为小学校长的多丽丝，为了一对苦难母女的前途在法庭上以一颗
高贵的灵魂来作“伪证”的事，表现了法律是公正的，但面对苦难的家庭，苦难者的人生，是
可以为世人所理解，所称颂的。
【解答】（1）本题考查故事情节的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思
路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，
结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：身为小学校长的多丽丝，为了一对苦难
母女的前途上法庭做“伪证”。
（2）本题考查文章线索的判定与作用分析。线索，是贯穿文章始终的脉络。从结构上看，小说
中反复出现“黑痣”，起到了贯穿全文情节的作用；在内容上，以“黑痣”来暗示母女之间
的关系，为结尾处庭长的喃喃自语作铺垫，表现多丽丝的“伪证”很容易被人看出，但这种
高贵的证词又是众人所赞许的。
（3）本题考查句子表达效果的分析。解答此题关键在于找准赏析的角度，一般可从词语、修辞
或人物描写的角度进行。这句话是对法官的动作描写，写他在多丽丝说出“假证词”后对多
丽丝的注视，结合末段他的自语，我们可以看出，这时的注视，表现了他对多丽丝做“假证”
的行为表示肯定与崇敬。
（4）本题考查标题含义的理解。“伪证”指的是多丽丝明知被告安迪是毒贩的女儿，但却就
她不认识这两个女子；“高贵”指的是多丽丝这么做表现出的精神高尚。二者的角度不同，
所以并不矛盾。
答案：
（1）多丽丝收到传票；回忆收养安迪的过程；到法庭作证；法院判决证词有效。
（2）细节描写（外貌描写），写出了安迪和女人的美丽外表；暗示安迪与中年妇女为母女关系；
为下文多丽丝作伪证作铺垫；推动故事情节发展。
（3）动作描写。“看了多丽丝好一会儿”写出了西蒙对多丽丝的证词感到意外，而考虑是否
采用多丽丝证词的矛盾心理。
（4）不矛盾。“高贵”指多丽丝无私收养安迪，培养安迪，为安迪的前途不惜作“伪证”的品
质；“伪证”指多丽丝的证词与事实不符。“高贵”修饰“伪证”突出了多丽丝人性的伟大，
第16页（共29页）灵魂的高贵。
【点评】本阅读第（3）题是阅读的典型题，句子表达效果的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；
拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表
述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出
了…表达了…
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…
烘托了…
8．（12分）
说“正”
李建永
每一个汉字的组成结构部分往往都包含着丰厚的意蕴。“正”字由“一”与“止”构成，
①故其地对本义乃“守一以止”。东汉许慎《说文》讲：“正，是也。从止，一以止。徐错曰：‘守
一以止也。，”
那么，“一”是什么？何以守”一”？
②《说文》讲：“一，惟初太始道立于一，造分天地，化成万物。”其大意与老子《道德经》之
③“道生一，一生二，二生三，三生万物”相近。我倒觉得，由于《易•乾卦》的六个阳爻 （yáo），
是由六个“一”组成的，因而“一”体现的正是《易•乾卦•文言》中闸释的“刚健中正“．故
我认为，“一”的本义乃“刚健中正”。
“天地有正气，杂然赋流形。”对生长于天地之间的人来说，“刚健中正”的“正”来自
④于“中”，正气来自于中气，中气源自养气，正如孟子所谓“我善养吾浩然之气”!儒家讲正
心破意，修齐治平，就是从自身的“养中持正”做起，蕴藉涵养胸中之正气，氤氲醇化为道德、
智慧和力量，不仅德润自身，裨益家庭，而且成就事业，造福人民。
然而，理论不能只停留于理论阶段，理想也不能止于理想化。迄今为止，在塞北的许多村庄，
⑤每逢村干部换届选举以及其他事宜的投票活动，仍然沿用老辈人传法，画下一个个“正”字
来计票，这种计票方式，倒不完全因为“正”字恰好五画方便记数，其注重并寻求的正在于
“正”字所蕴含的传统政治文化意义。
孔子曰：“政者，正也。”政治的全部要义，就在于一个“正”字。而“正”者“守一以
第17页（共29页）
⑥止”，当“止”于“刚健中正”。“刚健”乃精诚坚守，一以贯之；“中正”乃公平正义，一
身正气。至于“守一以止”的守，对为政者来说，既要求秉持公道正义，不越雷池半步的操守
与坚守：亦包含我疆我理守土有责，对岗位事业的担当与使命。特别是各级机关单位的一把
手﹣尤其是主政一方或一个方面的主官，“一”与“正”一身双荷，担子艰巨，责任重大，位
高权重，影响深远，在其能否“守”“止”之间，不仅关乎一己之荣辱，同时还关系到一项事
业的成败，关系到一方土地乃至一个系统的安危。“政”与“正”相较，多了一个反文旁，意
为敲打、敲击、打击。所以，监督、约束、制约乃至惩治法治、制裁等等，也是为政者必须接受
的要求
俗话说：“出家如初，成佛有余。”可见“止一”不易，“守一”更难；更何况有人明知故
⑦犯。倘地若有的人﹣﹣﹣特别是官员，不甘“守”，不愿“止”，不肯“养中持正”以厚德载
物，不能“刚健中正”以，那自强不息，必然失之毫厘，谬以千里!现实中有太多反面教材给
人以警示：迷失航向、偏离正道、贪赃枉法行险侥幸者，就会像俗语所言“一失足成千古恨，
再回头已百年身” !
其实，做人做官，一个道理。
⑧ （选自2016年12月9日《人民日报》，有改动）
（1）请用自己的话归纳本文的中心论点。
（2）文章对“为政者”提出了哪些要求？
（3）文章第 段画线句运用了什么论证方法？请简析其作用。
（4）请你联⑦系生活实际，谈谈怎样“养中持正”。
【考点】BC：议论文阅读综合．
【分析】本文第 段，开篇解读“正”字的丰富意蕴，引出论题；接着第 ～ 段，分析什么
是“一”，以及①如何做到“守一而止”；最后第 段，总结合全文，强调②做人做⑦官都应“守一
而止”。 ⑧
【解答】（1）本题主要考查议论文论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，
能够统摄全文。议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文
论点需要根据文章内容自己概括。本文的论点就是需要我们自己来概括，从文章的论证思路
与论证内容，可以看出本文的论题是“正”字的解读，论点是做人做官，都应“守一而止”，
或是“刚健中正”。
（2）本题考查信息的筛选。解答此题在文中找出问题相对应的段落，从中筛选出符合题意的
句子作答即可。文章在第 段分析了“政”与“正”之间的关系，并对“为政者’提出相关
⑥
第18页（共29页）的要求。
（3）本题考查论证方法作用的理解。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证
方法的答题格式，具体分析，进行解答。划线句子引用俗语加以解说，用的是道理论证，旨在
以此论证官员迷失航向、偏离正道、贪赃枉法的危害性。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。结合生活实际与文中的相关观点阐述理
由即可。
答案：
（1）做人做官都应精诚坚守，公平正义。（或：做人做官都应“刚健中正”）
（2） 秉持公道正义，不越雷池半步； 守土有责，担当岗位事业； 接受民众的监督、约束、
制约①乃至惩治法治、制裁。 ② ③
（3）引用论证（或道理论证），引用俗语通俗地阐述了不坚守正义，就会产生严重后果的道理，
进而论证了本文要坚守正义的论点，增强了文章的文学性。
（4）实例：要有正气，有责任与担当；要守正气，守住底线，不忘初心，不随波逐流；要接受别
人的批评与监督，听取别人好的意见。
【点评】本阅读第（3）题是阅读的典型题，议论文常用论证方法及作用：
举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；
道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证
更有说服力；
比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；
对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
9．（12分）关于科普
材料一：
2016年9月17日，主题为“创新放飞梦想科技引领未来”的2016年全国科普日活动拉
开帷幕。由中科协2014年启动的科普信息化建设专项“科普中国”栏目和互联网+科普活动，
已经成为科学传播领域的响亮品牌。“科普中国”各栏目频道釆用政府和社会资本合作
（PPP模式）模式，与人民网、新华网、百度、腾讯等互联网企业进行合作，上线1年的科普专
员信息内容资源已达1.5TB，累计浏览量和传播量达到50亿人次。中国科普研究所王康友所
长认为，我国目前有6亿多网民，多数人是通过网络获取信息的，这是一个很好的科普平台。
材料二：
科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传
统手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆155座，流动科技馆220个，科普大篷车1071收
第19页（共29页）辆，但与我国十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前，我国
公民科学素质水平发展，还存在先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水升
较慢的现象。要全面提升公民的科学素质水平，就要转变工作思路，改变过去政府居高临下
布道式科普，让互联网公司投身进来。在传播内容、方式、主题上，思考公众需要。同时也要根
据公众的自我选择意识，化公众被动接受为主动需要，利用云计算、云平台等分析工具，分析
公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要完善科学家从事科普
工作的机制。
材料三：
年份 科普方式 传统者方式 我国公参与 我国具备科学
项目 占有率 比例 素质的公民比例
2010年 传统方式 83% 23.5% 3.27%
2015年 传统方式、PPP模式 46% 53.4% 20%
+互联网
（说明：传统方式是指利用文字、展板、场馆传播科学知识的手段）
材料四：
科普是公益事业，长期以来，政府是科普事业的主导力量。随着商业机构和科技工作者
在科学传播中越来越受欢迎，开始有声音质疑政府主导效率低，传播效果不佳的问题。要想
科普事业持续发展，合理的状态是政府主导和市场运作有机结合，事业和产业并举，产业是
事业的有力补充。截止目前，我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不
强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善，多数科学传播工作还没有变成
“有利可图”的事。美国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，一些科普节目就是
面向市场盈利的。同时，美国科学基金资助活动，也让科学家的研究成果变得家喻户晓
（1）根据材料，列出我国科普产业存在的问题。（至少列三点）
（2）分析材料三，归纳出三条有意义的结论。
（3）下列内容符合文意的一项是 D
A．我国目前有6亿多人接受科普。
B．长期以来，政府主导阻碍了科学技术的传播。
C．互联网+的科普模式代替了传统的科普手段。
D．我国公民科学素质水平发展不均衡。
（4）综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？
【考点】C7：材料阅读．
第20页（共29页）【分析】本题共给出四则材料，材料一，介绍主题为“创新放飞梦想科技引领未来”的2016
年全国科普日活动拉开帷幕；材料二，介绍 科普工作是提升公民科学素质的主要途径；材料
三，是不同年份科普方式的使用变化表；材料四，介绍科普是公益事业，长期以来，政府是科
普事业的主导力量。
【解答】（1）本题考查材料信息的提取能力。解答此题学生要了解材料内容，从相应的材料中
提取出信息分点作答。
我国科普产业存在的问题主要涉及材料二、三、四，材料二中指出：”我国十几亿人口和当今
移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等“；“我国公民科学素质水平发展，还存在
先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水升较慢的现象”；材料四中指出：
“政府主导效率低，传播效果不佳”；据此整理出答案即可。
（2）本题考查学生根据表格内容进行探究的能力。解答此题要对表格内容要进行纵向和横向
的对比，从比较中找思路、观点。观察表格，可以看出这是2010年与2015年两个年份的科普
方式、传统者方式占有率、公民参与比例等的比较表，共有四列，将四列内容逐一比较，即可
得出四个信息。如：第一列，表现了到2015年，传统的科普方式中加入了PPP模式+互联网的
方式；第二列，表现传统科普方式的占有率有所下降；第三列，表现我国公民的参与率有所上
升；第四列则可概括出信息：我国具备科学素质的公民比例有了极大的上升。
（3）本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，
从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
A、材料一指出“我国目前有6亿多网民，多数人是通过网络获取信息的”，并非指所有的网
民。与原文不符；
B、材料四指出：“开始有声音质疑政府主导效率低，传播效果不佳的问题”，并非指其“阻
碍”了科学技术的传播，与原文不符；
C、材料三的数据表明，到2015年互联网+的科普模式影响下，传统方式的占有率依然为
46%，它并没有代替了传统的科普手段，与原文不符；
D、材料二指出：“公民科学素质水平发展，还存在先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数
人的科学素质水升较慢的现象”，表明我国公民科学素质水平发展不均衡，分析与原文相符；
故选D。
（4）本题考查信息的提取与解决问题的能力。解答此题在第（1）题的基础上，针对我国科普产
业存在的问题，从相对应原材料中筛选，或是根据自己的生活经验给出相应对策。比如，针对
科学家参与传播机制不完善的问题，我们可以根据材料四中的“美国的商业氛围让科学传
第21页（共29页）播事业有较好的市场保障，一些科普节目就是面向市场盈利的。同时，美国科学基金资助活
动，也让科学家的研究成果变得家喻户晓”一句，给出完善科学家从事科普工作的奖励机制
的对策；针对我国科普产业整体社会氛围不好的情况，可结合我们的实际经验，给出对公民
加大科普产业宣传力度的对策。
答案：
（1）科普产业总体来说仍散、小、弱；市场化程度不高，竞争力不强；科学家参与传播机制不
完善；整体社会氛围不好。
（2） 科普方式有了新的变化，ppp模式，互联网+已经参与科普； 传统科普方式的占有率
下降①，人们逐渐通过新的方式接受科普； 公民参与比例提升。②
（3）D ③
（4）示例：转变科普方式，积极采用新的科普方式；科普内容上注重公众的自主选择意识，适
应公众的需要；完善科学家从事科普工作的机制；大力发展科普产业，用产业推动科普工作。
【点评】把表格转换成文字：
读表格的标题（表格名称）。表格的标题反映了表格的主题，把握住表格的标题，联系表格
①内容，就不会犯“方向性”错误。
读表格内的项目和数据等内容。这是答案的主要来源。对表格内容要进行纵向和横向的对
②比，从比较中找思路、观点，特别要注意内容的内在联系，从定量到定性，从现象到本质，从材
料到观点。
多个材料比较提取信息的方法：首先看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同
话题，从不同侧面阐述举例，然后围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同、赞扬
还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。
10．（10分）
《出师表》节选
诸葛亮
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
故五月渡泸，深人不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、
祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、
明允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感
激。
第22页（共29页）今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）解释下列句中加点的词。
北定中原 北： 向北
①庶竭驽钝 竭： 用尽（竭尽）
②臣不胜受恩感激 胜： 禁得住
③临表涕零 零： 下雨，像雨一样（落下）
（2④）用现代汉语翻译下列句子。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也
①此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
②（3）结合选段，说说诸葛亮是一个怎样的人？
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】参考译文：
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早
晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡
过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全
军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基
业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟
酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，
（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人
的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，
深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。
现在我就要远离远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
含义，然后结合句意来推断词语即可。
句意为：向北方进军，平定中原；北：词类活用，向北。
①句意为：希望用尽我平庸的才能；竭：用尽（竭尽）。
②句意为：我感激不尽；胜：禁得住。
③句意为：面对这份奏表，禁不住流下泪水；零：下雨，像雨一样（落下）。
（④2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为
主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
第23页（共29页）第一句话，注意“故”，所以；“以”，借，把。
第二句话，注意“所以”，用来；“职分”，职责本分。
（3）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分
析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。从“此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也”
中可知，他是一个知恩图报的人；从“故五月渡泸，深人不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率
三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”中可知，他是一个有军事谋略的
人。
答案：
（1） 北：向北； 竭：用尽（竭尽）； 胜：禁得住； 零：下雨，像雨一样（落下）。
（2）①先帝知道我②做事小心谨慎，所以临③终时把国家大事④托付给我。
这就①是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
（②3）从诸葛亮日夜辛劳为报先帝知遇之恩可以看出他是一个知恩图报的人；从出师北伐，制
定长远的军事计划可以看出他是一个有军事谋略的人，从诸葛亮对自己身世的描述可以看
出他是一个淡泊名利的人，从他为国事操劳、谋划布阵可以看出他是一个忠于职守、严于律
己、做事谨慎的人。
【点评】“胜”的解释：
1、取胜（战必胜矣）
2、赢（奕者胜）
3、优美的（予观夫巴陵胜状）
4、能承受（浑欲不胜簪）
5、尽（臣不胜受恩感激）
11．（4分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达且，大醉。作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
（2）这首词表现了作者怎样的人生态度？
【考点】ED：哲理诗．
第24页（共29页）【分析】这是一首词，此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。上片望月，既
怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。下片怀人，人生并非没有憾事，悲欢离
合即为其一。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
【解答】（1）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词
或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）．炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是…，
作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，
表达了诗人…的思想感情。“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。“起舞弄清影”，是与
自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思”。与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下
起舞，最起码还可以与自己清影为伴。这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的
感情上来。从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起
伏。他终于从幻觉回到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占了上风。“何似在
人间”是毫无疑问的肯定，雄健的笔力显示了情感的强烈。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全
诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是
否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。这段写骨肉离情的文
章，体现出全和缺的观念。既没有走向“不完全宁愿无”的绝境，也避开了“抱残守缺”的
死胡同。从“转朱阁”到“共婵娟”，由恨不全，而承认难全，由承认难全，而把全寄托在愿
望上。诗情螺旋式的发展着﹣既不一味的怀恨，也不一味的悲观。
答案：
（1）“清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。
（2）表现了词人乐观旷达的人生态度。
译文：
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何
年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩
起舞玩赏着月下清影，哪里比得上人间？
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们
有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，
第25页（共29页）这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享
这美好的月光。
【点评】此题考查了学生记诵赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟
读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。记诵时不要添字漏字。
三、综合性学习（10分）
12．（10分）在“文学采风”的综合性学习中，学校组织活动小组到民间开展采风活动，请根
据要求成下列问题。
（1）下面是同学们收集到的三幅书法作品，请指出它们各属什么字体。
（知识链接字体指同一种文字的各种不同形体，如汉字手写的篆书、隶书等）
（2）请你从（1）题的作品中，选择两幅喜欢的，结合字体特点说说理由。（每幅作品的理由说
明限10字以内）
选择： 第 一 幅，理由： 笔画横平竖直，端正美观 第 二 幅，理由： 通篇字字
相连，①一笔而成 ②
（3）活动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄影爱好者刘青竹先生借一本名为《苗
家文化图鉴》的书，用于展出，借期为一周，借出日期为2017年6月23日。如果你是活动小
组组长李轩，请你写一张借条。
【考点】84：综合读写．
【分析】本题是以“文学采风”为主题的综合性学习活动，考查学生对书法作品字体的辨别
欣赏能力，以及应用文的写作能力。
【解答】（1）本题考查书法作品字体的辨别能力。书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，
传统讲共分行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类。楷
书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是在隶书的基础上
发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；
草书的特点是结构简省、笔画连绵。据此可作出判断。
（2）本题考查书法作品的欣赏能力。从所给的三幅作品中根据自己的喜好选择，然后结合字
第26页（共29页）体特点进行分析即可，注意不要超过指定的字数。
（3）本题考查借条的写作能力。借条是人们彼此之间为处理财务、物资或事务来往，写给对方
作为凭据或有所说明的条据。一般格式为：中间写明标题，正文写明事由或事实，最后署名、
日期。根据题目给出的内容写作即可。
答案：
（1） 楷书； 行书； 草书。
（2）示①例：第一幅②，字体端③庄，匀称工整；第二幅，笔画连绵，灵活连贯；第三幅，飘逸舒展，随
性自然。
（3）借条
今借到刘青竹先生《苗家文化图鉴》一本，用于班级展览，借期一周。
此据
借书人：XXX
2017年6月23日
【点评】综合读书题，涉及的知识面广，平时学习要扩大知识面，善于积累知识，并能做到知识
的活用。
四、作文（60分）
13．（60分）根据下面的题目和要求写一篇文章。
放假有欢乐，放假也有烦忧；有的人喜欢放假，也有的人不愿放假；放假不仅是身体的歇息，
放假还是心灵的放松……请以“放假”为题目作文。
要求：
角度自选，立意自定；
①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③不得出现真实的地名、校名、人名。
④【考点】L1：命题作文．
【分析】【审题立意】这是一篇命题作文题目主要围绕“放假”展开，我们可以围绕三个问题
来进行思考立意：放假这件事我快乐吗？为什么？放假我都会做些什么，过得有意义吗？放
假有没有印象深刻的事情，从中得到什么启示？…
【思路点拨】可以写自己放假做的一些事情以及收获；也可以写自己是否愿意放假；可以写放
第27页（共29页）假做的最有意义的事情，也可以写关于放假和心情有关的事情；这几种思路都可以。
【形式创新】越是一个看似普通的题目，我们越应该写出新意，否则不能获得高分。我们可以
写一篇以放假为主题的小说或者童话，很容易打动判卷老师，也可以以书信的方式，写给假
期的一封信，这样也降低了写作要求。
【细节描写】放假的时候，肯定有欢欣、有愉快，所以细节描写中的心理描写要到位。
【文体选择】一般写成记叙文、记叙散文。
【解答】
放假
放假了，我们终于可以放松身心，自由畅快地玩耍，假期，我们来了！
第一站 挖蚯蚓
听村里的小伙伴说，田里的蚯蚓很多。咦？那在地里蠕蠕爬动的东西是什么，底头一
看，哦原来是蚯蚓！真是说曹操，曹操就到啊！我们拿出小铲、小水桶，就开始行动了。我们
翘着屁股，沿着田边地头仔细寻找。哈哈，抓住一条！我用小铲挖出了一条肥胖的蚯蚓。小伙
伴们也接二连三地挖出了不少蚯蚓。不一会儿，小水桶就装满了。它们扭着身子，似乎对我们
的做法十分不满。不过，请放心我们只是帮它们搬搬家而已。
第二站 捉蜻蜓
田野里好玩的事真是接连不断，这不，瞧，目标又出现了！一架架红色的“直升机”
在绿色的水稻田上空飞过。它们就是人类的好朋友﹣﹣蜻蜓。那细细的身子，大大的复眼，真
是令人惊叹。我们准备好网，轻手轻脚走下田。蜻蜓有这么多眼睛，捉它可要眼疾手快。不过，
这也难不倒我们这些机灵鬼。我们拿着网，一路追踪，拿准好时机往前一网，一只蜻蜓就落入
“魔掌”。我们把捉来的蜻蜓放在笼子里，仔细观察，对了还要试着做标本呢！
第三站 捉螃蟹
玩了这么多好玩事，肚子也饿了，抓几只螃蟹吧。我们挽起裤子，光着脚丫，踏进清澈
的河水。搬开水底的小圆石，就发现了许多又肥又大的螃蟹。它们挥舞着大钳子，好像在向我
示威呢！哟，好吃的找上门来啦！这样的大好机会可不容错过哦。我小心翼翼地伸出手，抓
起一只螃蟹，扔进了竹篓。我们捉了五、六只大螃蟹，满载而归！！！
第四站 农家菜
住在农村里的叔叔阿姨们为我们烧了许多可口的农家菜，有辣炒田螺，有红烧溪鱼，
有水煮鲜笋…还有许多我们叫不上名来的，可谓山珍河味，地道得很。不过，最吸引人的还是
家蒸螃蟹，那可是我们亲自捉的哦！我们狼吞虎咽地吃了起来。摸摸圆滚滚的肚子，擦擦油
腻腻的嘴巴，回味无穷…
第28页（共29页）第五站 河中乐
吃够了，我们还余兴未尽，换上游泳衣，又直奔小河。在清凉的河水中，我们尽情地游
泳、打水仗，和小鱼、小虾一起欢快地玩捉迷藏…
精彩的时光、快乐的时光，总是过的很快，就像坐火车看外面的风景，一闪而过。我们
“野瘾”未了…
【点评】点评：文章形式新颖，以小标题的形式展现内容，新鲜别致，给人耳目一新的感觉。文
章内容生动有趣，表现了放假以后孩子们到田野，与大自然亲密接触的高兴心情，情趣盎然，
是一篇佳作！
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