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2017年贵州省安顺市中考语文试卷
一、基础知识与能力考查（30分）
1．（3分）选出下列词语在加线字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．贮藏（zhù） 屏障（zhàng） 提防（dī） 空穴来风（xuè）
B．琴弦（xián） 褴褛（lán） 蓓蕾（lěi） 人才济济（jǐ）
C．蝙蝠（biān） 冒然（mào） 狭窄（zǎi） 相形见绌（chù）
D．创伤（chuāng） 笨拙（zhuō） 症结（zhèng） 一泄千里（xiè）
2．（3分）下列加线的成语使用不当的一项是（ ）
A．我花了大半天的功夫才给妈妈做好了这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
B．就冲着你三顾茅庐这番情意，明天的宴会我是去定了。
C．唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。
D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
3．（3分）下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳
和智慧。
B．青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影响
社会发展进程。
C．北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标。
D．这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安
放自己漂泊的身心吗？
4．（3分）结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（ ）
月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。那山峰的
积雪流淌的光亮。像水银，又像岩浆， ，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高
原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊，①。
A． 慢慢向下涌动 不是积雪而是月②亮
B．①迅速漫延开来②不是月亮而是积雪
C．①慢慢向下涌动②不是月亮而是积雪
D．① 迅速漫延开来② 不是积雪而是月亮
① ②
第1页（共32页）二、综合题（共4小题，满分18分）
5．（8分）名句默写
（1）无言独上西楼，月如钩。 。（李煜《相见欢》）
（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（3）《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的
句子是： ， 。
（4）故天将降大任于是人也，必先 ，劳其筋骨……（《生于忧患，死于安
乐》）
（5）《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是： ，
。
（6）小时候/ /我在这头/母亲在那头。（余光中《乡愁》）
6．（4分）走进名著
【甲】他来自农村，老实，健壮，坚韧。来道北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通
的行业﹣﹣拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变
成了麻木，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。
【乙】大家都围住他，对他说：“再见！再见！再见！”有的摸摸他，有的拥抱他，大家不
约而同地你要向这个勇敢而出色的少年告别，真是热闹极了！
（1）【甲】文中的“他”是小说《 》中的主人公，该名著的作者是 。
（2）【乙】语段出自作品《爱的教育》，该作品采用日记体的形式，讲述了一个叫
的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会所见所闻，字里行间洋溢着对祖
国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。作者是 （国籍）的德•亚
米契斯。
7．（2分）仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同
倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头
的阴影； ， 。
8．（4分）语言的实际运用
有市民反映文化广场附近的环境卫生未达卫生城市标准。此信息引起有关部门的高度
重视，市环卫处决定在全市范围内开展一次环境整治活动。
请你代表全市中小学生在启动仪式上说一段话。（要求语言连贯得体，有感召力，至少运用一
种修辞方法，50字以内）
第2页（共32页）三、阅读能力考查（60分）
9．（8分）古诗词赏析
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两
位英雄人物，他们是 、 。
（2）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。
（3）这首词和他的《水调歌头•明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？
10．（17分）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下列各题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
第3页（共32页）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾
与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自
视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我
者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于
臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之
内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间
进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（1）用“/”标示下列语句的语义停顿。（每句标一处）
吾 妻 之 美 我 者
①宫 妇 左 右 莫 不 私 王
②（2）解释下列句子中加点的词语。
徐公何能及君也
①孰视之，自以为不如
②吾妻之美我者，私我也
③由此观之，王之蔽甚矣
④（3）把下面句子翻译成现代汉语。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
①
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
②
（4）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
第4页（共32页）（5）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。
11．（18分）阅读《与草化敌为友》，完成下列各题
与草化敌为友
陈立明
草是庄稼的敌人。庄稼是父亲的心头肉。草跟父亲势不两立。
①草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里其
实是②长在父亲的心头，汲取父亲的血脉。
父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们无处躲，没
处藏③，被父亲连根锄起。父亲背着手像 个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过
庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，
掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。
父亲与草，草与父亲，势不两立。
④父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿女
进城⑤。父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说：到城里待着去吧，
再不要回来！
进了城的父亲，起初有些坐卧不安。他对那些没人打理的土地，盈满了牵挂。父亲常情
不自⑥禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多少粮
食啊……
有次下班回家，吃惊地发现，阳台上多了几盆花。花是父亲倒了几趟车，去花市买的。
父亲⑦进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远这座城市对于父亲来说，大到没有边
际，所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。
每每这时候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉的，就像熟悉
自己⑧的每条血管一样，熟 悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。而离开了土地，父
亲就像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。
第5页（共32页）父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，充满了爱怜和
疼惜⑨。但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大田里的草一样，毫不
留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。
父亲以照顾庄稼的细密的心思，照顾着盆里的花。让他没有想到的是，那些花没多久
就枯⑩萎凋敝了。花的骄矜，显然大大出乎父亲的预料，也让父亲有些失望，这更加勾起了父亲
对皮实的庄稼的念想与回味。
花枯萎了。父亲找来一些大蒜，把它们种在花盆里，又到菜市场买来一些香葱种在里面。
果然，这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了，浇了一些水后，便葳葳蕤蕤长起来。等到长大一些，
就有些发黄了，显然是肥力不足，那些花草专用的混合物跟泥土相比，单薄了许多，让蒜和葱
营养不良，枯黄瘦小。
后来，父亲趁着回老家的机会，背了半袋子大田里的泥土过来。拔除了那些营养不良的
蒜和葱，一盆一盆地装满泥土，摆在阳台上晒着。父亲是打算让泥土吸饱了阳光，然后种上蔬
菜。父亲叫我帮着从网上买 点黄心乌种子，我给忙忘记了，父亲可能以为我不想他在阳台上
种菜，就没再提过。
等我想起来，从网上买回来黄心乌种子时，几个花盆里细细密密地长出了许多不知名的
小草。父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土，我猜那是为了把土喂肥了，好种上黄心乌。可黄
心乌还没种进去，那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了，且长得极快，很快就把花盆铺
满了，嫩嫩绿绿的，一派生机。
我以为父亲会毫不留情地拔了那些草，种上黄心乌，不仅可以观赏，长 大了还可以拔出
来炒着吃，而且是没有污染的原生态蔬菜。然而过了很久，也没见父亲把那些黄心乌种进花
盆。
那些草已经长得老高，有的都已经打苞要抽穗的样子父亲有事没事就躺在阳台的躺椅
上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”，反而多了一份欣喜
和眷恋。
父亲与草和解了，面对面坐着，就像深交多年的老朋友，彼此都不说话，却没有半点疏离。
我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？
但不管怎样，化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。那些生命力顽强的草在
父亲的悉心照料下，幸福地生长着，无忧无虑，陪伴着孤寂的父亲，消融了高楼大厦的硬冷，
成了一道温暖的风景……
第6页（共32页）（1）从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没有变。请回答：父亲的心态发生了哪些变化？
父亲的性格有何特点？
（2）文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事，却用了大量的笔墨写父亲种花的过程，这样
写有什么好处？请集合文本分析。
（3）语言品析
父亲背着手像 个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，
哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它
连根拔起，撂在田埂上晒太阳。
从神态描写方面品析（提示：父亲拔草是怎样的神态？表现了父亲怎样的心理？
①
从动作描写方面品析（提示：父亲拔草的动作有怎样的特点？表现了父亲干农活有什么特
②点？
（4）文中说“我不知道是什么消除了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对
田野的思念？”你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨？请结合文本先概括原因，再做
分析。
第7页（共32页）12．（18分）阅读《假如人生没有磨难》，完成下列各题
假如人生没有磨难
贺铭华
到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人
们觉①得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的
老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹
雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。
一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种
磨砺②，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可
以这样说：磨难是人生最好的礼物！
假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百
顺、无③忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各
种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄
道弟，与野兽们同林为伍!
假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无
形利④剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮
变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤…………古语说：“富贵不过三代”，又说“自
古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪
光的⑤字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正
是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底
蕴，在指引着人生的航向……
所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。
⑥磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人
产生⑦了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了
耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑
日益聪睿精进。
磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地
⑧
第8页（共32页）说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》
左丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写
下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》
曹雪芹困顿而著《红楼梦》．中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难
而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！
有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人
之一⑨生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰
难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎
得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨
后”⑩“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功!只要是人生中不可
摆脱的磨难，尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯！绝不屈服！
（选自《诗文选粹》第九辑）
（1）本文的中心论点。
（2）请按照“提出问题﹣﹣分析问题﹣﹣解决问题”的结构，用“∥”将文章划分为三个部
分。
①（3）②第 ③段文④中有什⑤么作⑥用？⑦ ⑧ ⑨ ⑩
①
（4）文章第 段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
④
（5）第 段说：“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举一个事例加
以论证。⑧（不能以文中出现的人物举例）
第9页（共32页）四、综合性学习能力考查（10分）
13．（9分）
余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》．书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书
却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读
的书目排队）、“返己”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨
慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级（1）班要开展关于读书
的主题班会活动，请你参与：
（1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。
（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为
什么？
（3）在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。
（4）活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。
第10页（共32页）五、写作能力考查（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文
14．（50分）成长路上又花团锦簇，也有断壁残恒垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道
道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一
份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。
请以“路上的风景”为题，写一篇文章。
要求： 文体自选，诗歌除外 书写规范，字数不少于600字。 文中不得出现真实的人名、
校名、①地名等。 ② ③
15． ，有时是一种爱
要求：
如果选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文。
①立意自定，文体不限，诗歌除外
②字迹工整，书写清楚，眷恋整洁。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
④
第11页（共32页）2017 年贵州省安顺市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识与能力考查（30分）
1．（3分）选出下列词语在加线字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．贮藏（zhù）屏障（zhàng）提防（dī）空穴来风（xuè）
B．琴弦（xián）褴褛（lán）蓓蕾（lěi）人才济济（jǐ）
C．蝙蝠（biān）冒然（mào）狭窄（zǎi）相形见绌（chù）
D．创伤（chuāng）笨拙（zhuō）症结（zhèng）一泄千里（xiè）
【考点】11：多音字；12：易误读常见字；14：常见易错字．
【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。
【解答】A．“空穴来风”应读作“kōng xué lái fēng”；
B．正确；
C．“狭窄”应读作“xiá zhǎi”；
D．“一泄千里”应写作“一泻千里”，“症结”应读作“zhēn gjié”。
故选：B。
【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题
本，这样就能防止自己出错。
2．（3分）下列加线的成语使用不当的一项是（ ）
A．我花了大半天的功夫才给妈妈做好了这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
B．就冲着你三顾茅庐这番情意，明天的宴会我是去定了。
C．唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。
D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
【考点】49：成语．
【分析】此题考查的知识点是成语词义的辨析。
【解答】A、“味同嚼蜡”形容语言或文章枯燥无味。根据语境分析，是做的菜不好吃，明显成
语有误。
B、“三顾茅庐”比喻真心诚意，一再邀请。结合语境分析，多次邀请“我”参加宴会。成语
准确。
C、“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子。唐雎不畏秦王的威胁，维护国土的凛然正气光彩永存。
第12页（共32页）准确。
D、“鸿鹄之志”比喻远大志向。结合语境分析，从小立有大志向的周恩来，少有为民族读书
的远大志向。
故选：A。
【点评】了解词语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定
要注意句子的前后联系及使用对象。
3．（3分）下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳
和智慧。
B．青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影响
社会发展进程。
C．北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标。
D．这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安
放自己漂泊的身心吗？
【考点】79：病句辨析与修改．
【分析】这是一道病句识别题，做这类题目时要知道常见的病句种类，并在平时的学习中注意
归类整理。只要把握常见的病句类型，就可以比较容易地选出正确答案。
【解答】A．搭配不当。“提升了”不能和“勤劳和智慧”搭配，应改为“弘扬了中华民族的
勤劳和智慧”。
BCD．正确。
故选：A。
【点评】本题考查病句的辨别。这类题目难度不大，首先要了解病句常见的种类，然后认真阅
读句子，选出正确的答案。
4．（3分）结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（ ）
月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。那山峰的
积雪流淌的光亮。像水银，又像岩浆， ，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高
原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊，①。
A． 慢慢向下涌动 不是积雪而是月②亮
B．①迅速漫延开来②不是月亮而是积雪
C．①慢慢向下涌动②不是月亮而是积雪
D．① 迅速漫延开来② 不是积雪而是月亮
① ② 第13页（共32页）【考点】71：语言的简明 连贯 得体．
【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达
者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。
【解答】岩浆是一股涌流，所以“慢慢向下涌动”表述准确；语境中的“灯”指的是光亮，又
加之是在“夜里”所以容易想到“月亮”，从语序上思考，“不是月亮而是积雪”符合语境。
故选：C。
【点评】解答此题，要结合具体语境辨析。
二、综合题（共4小题，满分18分）
5．（8分）名句默写
（1）无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋 。（李煜《相见欢》）
（2） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（3）《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的
句子是： 以中有足乐者 ， 不知口体之奉不若人也 。
（4）故天将降大任于是人也，必先 苦其心志 ，劳其筋骨……（《生于忧患，死于安乐》）
（5）《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是： 受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 。
（6）小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头/母亲在那头。（余光中《乡愁》）
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】此题考查的知识点是名句的默写。
【解答】古诗文默写是考试中必考题型，学习中要强化记忆，要突破生僻难写字，要注重同音
异义词或同义异形词，要留意具体语境。（1）（2）（6）题属于直接默写题，难度较小。要注意
（1）句中的“寂寞”，（2）句中的“枯藤”和（6）中“邮票”等字的书写。（3）（4）（5）句属于
理解性默写，涉及到的知识点有写作手法的考查，思想感情的体悟，诗歌内容的理解等，要结
合语境理解分析回答。难度较大。在前后联系中记忆，细心作答。注意“口体之奉”“危难”
等字的书写。
答案：（1）寂寞梧桐深院锁清秋（2）枯藤老树昏鸦（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（4）苦其心志（5）受任于败军之际，奉命于危难之间（6）乡愁是一枚小小的邮票，
【点评】熟练背诵古诗句，是作答此题的关键。此类题漏字、添字、错别字不得分，要准确回答。
6．（4分）走进名著
【甲】他来自农村，老实，健壮，坚韧。来道北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行
业﹣﹣拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了
麻木，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。
第14页（共32页）【乙】大家都围住他，对他说：“再见！再见！再见！”有的摸摸他，有的拥抱他，大家不约而
同地你要向这个勇敢而出色的少年告别，真是热闹极了！
（1）【甲】文中的“他”是小说《 骆驼祥子 》中的主人公，该名著的作者是 老舍 。
（2）【乙】语段出自作品《爱的教育》，该作品采用日记体的形式，讲述了一个叫 恩利科 的
小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、
父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。作者是 意大利 （国籍）的德•亚米契
斯。
【考点】F4：名著综合．
【分析】本道题考查学生对名著有关文学常识的掌握情况，注意结合积累作答。
【解答】（1）本题考查对名著涉及的作家作品的掌握。根据甲段文字中的“他来自农村、北京、
拉洋车、自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落”等容易判断是老舍的著名小说《骆驼祥子》
中的主人公祥子。《骆驼祥子》讲述的就是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人
力车夫祥子三起三落的人生经历。
（2）本题考查岁名著主要内容的分析概括能力。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，
是一部著名的儿童文学作品。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫恩利科的四年级小男孩
的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》．内容主要包括发生在恩利科
身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上
宣读的精彩的“每月故事”。
答案：
（1）骆驼祥子 老舍
（2）恩利科 意大利
【点评】名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围；
主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等；考查的内容具体、细
致、多元。考生不读原著，很难保证考场不失分。因而，课外应尽量多读原著。
7．（2分）仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同
倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头
的阴影； 倾听是划破夜幕的流星 ， 能给人们带来希望 。
【考点】77：仿写语句．
【分析】本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。
答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
【解答】要注意仿照例句的话题、句式、修辞手法，话题是“倾听”，句式特点为“倾听是…，
第15页（共32页）能…”，修辞手法是比喻，紧扣这三点来仿写即可。
答案示例：
倾听是划破夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊。
【点评】仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实未必，所以，在备考前，考生只有把握住仿写的要领，
才能仿写成功。
8．（4分）语言的实际运用
有市民反映文化广场附近的环境卫生未达卫生城市标准。此信息引起有关部门的高度重视，
市环卫处决定在全市范围内开展一次环境整治活动。
请你代表全市中小学生在启动仪式上说一段话。（要求语言连贯得体，有感召力，至少运用一
种修辞方法，50字以内）
【考点】84：综合读写．
【分析】本题考查学生的语言表达能力。
【解答】由题意可知，这位同学的身份是全市中小学生的代表，表达的主题是保护环境的整洁
卫生，还要求使用一种修辞方法，语言连贯得体，有感召力。作答时，一定要选择自己最熟悉
的一种修辞方法，不能有语病。
答案：
示例：文化广场如一颗明珠装点着美丽的家乡。保护环境是我们义不容辞的责任。同学们，行
动起来吧。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用
语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时多练习
是提高解题能力的关键。
三、阅读能力考查（60分）
9．（8分）古诗词赏析
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天
狼。
（1）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两
位英雄人物，他们是 孙权 、 魏尚 。
第16页（共32页）（2）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。
（3）这首词和他的《水调歌头•明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？
【考点】EB：咏志诗．
【分析】本道题考查学生的诗词鉴赏能力。《江城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州
任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首
三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答
谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边
的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但
气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌典故的理解程度。“亲射虎，看孙郎”是典故之一。孙郎：三
国时期东吴的孙权，这里作者自喻。“持节云中，何日遣冯唐”也是典故，典出《史记•冯唐列
传》．汉文帝时，魏尚为云中太守。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功
文书上所载杀敌的数字与实际不合被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯
唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。
（2）本道题考查学生对词作风格的理解。此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。这首词通
篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎
者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是
“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，
词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”
劲和豪兴来。以上主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片
更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪
情。
（3）本道题考查学生的对比鉴赏能力。《江城子•密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的
壮志豪情，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯
唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。《水调歌头•明月几时有》以月起兴，与
其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳
入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者达了
作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与热爱。
答案：
（1）孙权 魏尚
第17页（共32页）（2）“狂”字为全篇定下了豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之
“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国
的壮志豪情。
（3）不一致，《江城子•密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水调歌头•
明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与热爱。
译文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴
华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报
答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴
时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候
才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准
西北，把代表西夏的天狼星射下来。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作
者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究
诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10．（17分）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下列各题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾
与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自
视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我
者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于
臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之
内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间
进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
第18页（共32页）（1）用“/”标示下列语句的语义停顿。（每句标一处）
吾妻之美我者
①宫妇左右莫不私王
②（2）解释下列句子中加点的词语。
徐公何能及君也 比得上
①孰视之，自以为不如 通“熟”，仔细
②吾妻之美我者，私我也 偏爱
③由此观之，王之蔽甚矣 受蒙蔽而不明
④（3）把下面句子翻译成现代汉语。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
②（4）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（5）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】译文
邹忌身长五十四•寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下
镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能
比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的
妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面
来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您
美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更
是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，
是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”
在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻
子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今
齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王
的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。
由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面
批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的
第19页（共32页）公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣
都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以
后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜
齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语
法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，
几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考
虑句子的结。 句意为：我的妻子赞美我漂亮；主谓之间停顿为：吾妻/之美我者；
句意为：宫①中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的；句意之间停顿为：宫妇左
②右/莫不私王。
（2）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的
意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
句意为：徐公怎么能比得上您呢。及：比得上。
①句意为：邹忌仔细地看着他。孰：通“熟”，仔细。
②句意为：是偏爱我。私：偏爱。
③句意为：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。蔽：受蒙蔽而不明。
（④3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文
要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
中重点词语有昳丽：光艳美丽；句意为：邹忌身长五十四•寸左右，而且形象外貌光艳美丽。
①中重点词语有谤：公开指责别人的过错；句意为：能够在众人集聚的公共场所指责议论我
②的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可，面对
妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了这样的道理：面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，
必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
（5）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不
唯一，设想合理即可。答案：
（1） 吾妻/之美我者 宫妇左右/莫不私王
（2）①比得上 通“熟②”，仔细 偏爱 受蒙蔽而不明
（3） ①邹忌身高②八尺，形体容貌光艳③美丽 ④能够在公共场合所批评议论我的过失，传都我的
耳朵①里的，可得下等奖赏。 ②
（4）面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
第20页（共32页）（5）一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之
无则加勉，这样才能获得成功。
【点评】词义积累：
诚
帝感其诚（诚心）
此诚危急存忘之秋也（的确、实在）
今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真）
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）
11．（18分）阅读《与草化敌为友》，完成下列各题
与草化敌为友
陈立明
草是庄稼的敌人。庄稼是父亲的心头肉。草跟父亲势不两立。
①草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里其实是
②长在父亲的心头，汲取父亲的血脉。
父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们无处躲，没处藏，
③被父亲连根锄起。父亲背着手像 个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，
瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草
的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。
父亲与草，草与父亲，势不两立。
④父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿女进城。
⑤父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说：到城里待着去吧，再不
要回来！
进了城的父亲，起初有些坐卧不安。他对那些没人打理的土地，盈满了牵挂。父亲常情不自
⑥禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多少粮食
啊……
有次下班回家，吃惊地发现，阳台上多了几盆花。花是父亲倒了几趟车，去花市买的。父亲
⑦进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远这座城市对于父亲来说，大到没有边际，
所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。
每每这时候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉的，就像熟悉自己
⑧的每条血管一样，熟 悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。而离开了土地，父亲就
像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。
第21页（共32页）父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，充满了爱怜和疼惜。
⑨但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大田里的草一样，毫不留情地
连根拔起，重重地摔进垃圾桶。
父亲以照顾庄稼的细密的心思，照顾着盆里的花。让他没有想到的是，那些花没多久就枯
⑩萎凋敝了。花的骄矜，显然大大出乎父亲的预料，也让父亲有些失望，这更加勾起了父亲对皮
实的庄稼的念想与回味。
（11）花枯萎了。父亲找来一些大蒜，把它们种在花盆里，又到菜市场买来一些香葱种在
里面。果然，这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了，浇了一些水后，便葳葳蕤蕤长起来。等到长大
一些，就有些发黄了，显然是肥力不足，那些花草专用的混合物跟泥土相比，单薄了许多，让
蒜和葱营养不良，枯黄瘦小。
（12）后来，父亲趁着回老家的机会，背了半袋子大田里的泥土过来。拔除了那些营养不
良的蒜和葱，一盆一盆地装满泥土，摆在阳台上晒着。父亲是打算让泥土吸饱了阳光，然后种
上蔬菜。父亲叫我帮着从网上买 点黄心乌种子，我给忙忘记了，父亲可能以为我不想他在阳
台上种菜，就没再提过。
（13）等我想起来，从网上买回来黄心乌种子时，几个花盆里细细密密地长出了许多不知
名的小草。父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土，我猜那是为了把土喂肥了，好种上黄心乌。
可黄心乌还没种进去，那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了，且长得极快，很快就把花
盆铺满了，嫩嫩绿绿的，一派生机。
（14）我以为父亲会毫不留情地拔了那些草，种上黄心乌，不仅可以观赏，长 大了还可以
拔出来炒着吃，而且是没有污染的原生态蔬菜。然而过了很久，也没见父亲把那些黄心乌种
进花盆。
（15）那些草已经长得老高，有的都已经打苞要抽穗的样子父亲有事没事就躺在阳台的躺
椅上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”，反而多了一份欣
喜和眷恋。
（16）父亲与草和解了，面对面坐着，就像深交多年的老朋友，彼此都不说话，却没有半点
疏离。我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的
思念？
（17）但不管怎样，化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。那些生命力顽强的
草在父亲的悉心照料下，幸福地生长着，无忧无虑，陪伴着孤寂的父亲，消融了高楼大厦的硬
冷，成了一道温暖的风景……
第22页（共32页）（1）从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没有变。请回答：父亲的心态发生了哪些变化？
父亲的性格有何特点？
（2）文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事，却用了大量的笔墨写父亲种花的过程，这样
写有什么好处？请集合文本分析。
（3）语言品析
父亲背着手像 个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪
怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连
根拔起，撂在田埂上晒太阳。
从神态描写方面品析（提示：父亲拔草是怎样的神态？表现了父亲怎样的心理？
①从动作描写方面品析（提示：父亲拔草的动作有怎样的特点？表现了父亲干农活有什么特
②点？
（4）文中说“我不知道是什么消除了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对
田野的思念？”你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨？请结合文本先概括原因，再做
分析。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
【分析】本文运用大量的细节描写，细致地表现了父亲虽然离开了庄稼，来到城里，却表现出
父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味，引发人们对两种生活方式
冲突的思考。
【解答】（1）本题考查人物心理变化的梳理与性格特点的分析。从文章第三段“父亲背着手
像 个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样”，可以看出以往的父亲是自信的、快乐的；再从
文章的第六段可以分析出，进了城的父亲变得孤寂、迷茫。从文中父亲经常怀念乡村的生活，
可以看出他是一个热爱土地，热爱劳动的朴实的农民，从他对待花草的态度可以看出他的执
拗。
（2）本题考查某一情节对文章主题的作用。某一情节的作用，一般可从以下几个方面来考虑：
反映了文章的主题，体现了人物的性格特点，或者对文章其他的情节或者段落起铺垫或者埋
下伏笔的作用。本文用了大量的笔墨写父亲种花的过程的作用是：细致地表现了父亲心理的
变化。父亲离开了庄稼，在城里种花是为了排遣内心的孤寂；种花失败，表现出父亲对城市生
活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味。为后文作铺垫。种花的经历促使父亲接
纳了花盆里的野草，为后文“与草化敌为友”作了铺垫。
第23页（共32页）（3）本题考查句子的赏析。同一个句子，按题干要求分别从神态描写和动作描写的角度进行
分析即可。结合句子内容来看，父亲像个将军一样的神态描写，表现了父亲在土里忙碌时的
自信与快乐；而一系列的动作，也可以看出他那时的动作麻利，身体健壮。
（4）本题考查文章主题的分析。在理解文意的基础上，我们来分析是什么消解了父亲与草之
间的仇恨，可以从城市的角度来分析：是城市的硬冷。让父亲的心态由原来的熟悉、自在、自
信变为陌生、孤寂和迷茫，父亲对草势不两立，绝不相容的态度在高楼大厦的硬冷中被慢慢
消融了。也可以从原来的乡村生活经历来考虑：是父亲对田野的思念。父亲到城市后，离开了
熟悉的田野，内心很孤寂迷茫，当看到阳台上花盆里长出的草，想到了家乡田野里的草，勾起
了他对家乡的思念，草成了父亲乡情的媒介物，浓浓的乡情消解了父亲与草之间的仇恨。当
然将以上二者合在一起分析也不无道理。
答案：
（1）心态变化：熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂、迷茫。或：父亲进城后变得孤寂、迷茫。父亲
的性格：勤劳，淳朴，执着。或：热爱土地，热爱劳动，执拗。
（2） 为后文做铺垫。种花的经历促使父亲接纳了花盆里的野草，为后文“与草化敌为友”
做了①铺垫。 细致地表现了父亲的心理变化。父亲离开了庄稼，在城里种花是为了排遣内心
的孤寂；种花②失败，表现了父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味。
（3） 神态：像个将军一样、眼睛锥子一样、锋利地扫过、瞄。心理：父亲对草根恨意浓浓，势
不两①立。 动作特点：快、准、狠。或：迅速、毫不留情、急不可待、赶尽杀…干农活的特点：干
练、干脆②、麻利、熟练、坚决。
（4）原因一：是城市的硬冷。分析：父亲离开了熟悉的土地和庄稼，来到陌生的大城市，变比
父亲对草的排斥和恨意，这大到没有边际的城市更让父亲觉得精神无所寄托，城市的硬冷让
父亲的心态由原来的熟悉、自主、自信变为陌生、孤寂和迷茫，父亲对草势不两立，绝不相容
的态度在高楼大厦的硬冷中被慢慢消融了。
原因二：是父亲对田野的思念。分析：父亲到城市后，离开了熟悉的田野，内心很孤寂迷茫，当
看到阳台上花盆里长出的草，想到了家乡田野里的草，勾起了他对家乡的思念，草成了父亲
乡情的媒介物，浓浓的乡情消解了父亲与草之间的仇恨。
原因三：既有硬朗的城市，又有父亲对田野的思念。分析： 城市的硬冷父亲感到迷茫、孤寂，
见到同是来自乡土的草，父亲感到欣喜。 父亲对田野的①思念促使父亲近了来自田野的草，
与草化敌为友。 ②
【点评】本阅读第（3）题是记叙文阅读的典型题，句子赏析的答题方法：
第24页（共32页）一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；
拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表
述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出
了…表达了…。
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…
烘托了…。
12．（18分）阅读《假如人生没有磨难》，完成下列各题
假如人生没有磨难
贺铭华
到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉
①得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农
告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，
必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。
一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，
②不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样
说：磨难是人生最好的礼物！
假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无
③忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能
必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与
野兽们同林为伍!
假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利
④剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为
绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤…………古语说：“富贵不过三代”，又说“自古纨
绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的
⑤字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这
些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，
在指引着人生的航向……
第25页（共32页）所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。
⑥磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生
⑦了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵
的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益
聪睿精进。
磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出
⑧下列掷地有声的话语：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左
丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下
来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，
曹雪芹困顿而著《红楼梦》．中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难
而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！
有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一
⑨生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、
困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如
此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”
⑩“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功!只要是人生中不可摆脱
的磨难，尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯！绝不屈服！
（选自《诗文选粹》第九辑）
（1）本文的中心论点。
（2）请按照“提出问题﹣﹣分析问题﹣﹣解决问题”的结构，用“∥”将文章划分为三个部
分。
①（3②）③第④段⑤文⑥中⑦有⑧什⑨么作⑩用？
（4）文①章第 段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
（5）第 段说④：“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举一个事例加
以论证。⑧（不能以文中出现的人物举例）
【考点】BC：议论文阅读综合．
【分析】本文第 段，由农民对青苗要进行碾压的作法，引出本文的中心论点：磨难是人生
最好的礼物！接①着②第 ～ 段，反面论证假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。第 ～
③ ⑥ ⑦
第26页（共32页）段，从正面论证磨难对于人生的重要作用；最后第 段，总结全文，号召我们有充分的心
⑨理准备人生的磨难，走向成功。 ⑩
【解答】（1）本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般
出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；
三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推
出中心论点。本文属于第二种情况，在文章开头由农民对青苗要进行碾压的作法，引出本文
的中心论点：磨难是人生最好的礼物！
（2）本题考查议论文层次的划分。本文第 段引出中心论点可为一层；接着第 ～ 段，
反面论证， ～ 段，从正面论证，都是对①中②心论点的论证过程，可为第二层，最③后一段⑥总结
全文，解决⑦问题⑨自成一层。故正确的划分方法为： ∥ ∥
（3）本题考查议论文语段的作用，解答此类题，需要从①内②容和③结④构⑤两个⑥角⑦度⑧进⑨行分⑩析。内容上
的作用就是这段论证了什么内容，结构上的作用要结合语段的位置进行考虑。开头段的作用
往往是：提出中心论点；针对某种现象（引用某个名言）进行分析，然后提出中心论点（论题）
摆出错误论点，为下文的批驳树立靶子；激发读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读
者接受。据此判断解答即可。本文以事例引出论点，同时事例生动有趣，既激发读者的阅读兴
趣，又起到论证论点的论据的作用。
（4）本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各
种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。结合句子内容来看，作者将“富贵温柔”比作
“一把无形利剑”，运用的是比喻论证，来形象生动地论述了富贵温柔对人的危害。
（5）本题考查的是补充论据，补充论据需要明确需要论证的观点，然后根据自己平时的积累，
选择合适的事例，即可解答。这里举出一个人在挫折中获得成功的例子即可，如：史铁生、张
海迪、贝多芬等人的事例。
答案：
（1）磨难是人生最好的礼物！
（2） ∥ ∥
（3）①引出②论点③，④为⑤下⑥文做⑦铺⑧垫⑨；是⑩对论点的一个有力证明；激发读者的阅读兴趣
（4）比喻论证。作用：把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对
人的危害，从反面有力地证明了论点。
（5）示例：举世瞩目的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成《命
运》《英雄》《月光曲》等世界著名的音乐作品。示例：奥斯托洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨
第27页（共32页）著《钢铁是怎样炼成的》。
【点评】本阅读第（3）题是议论文阅读的典型题，解答议论文中语段的作用，主要可以根据位
置进行判断。
开头段的作用：
提出中心论点；针对某种现象（引用某个名言）进行分析，然后提出中心论点（论题）；摆出错
误论点，为下文的批驳树立靶子；激发读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读者接受。
中间段的作用：
承上启下；承接上文；引起下文。
结尾段的作用：
深化论点；发出号召；提出希望；补充论证了…使论证更加严密；总结全文；总结中心论点；发
人深思等。据此即可解答。
四、综合性学习能力考查（10分）
13．（9分）余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》．书中说，读书是件很快乐的事，可现代人
读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要
阅读的书目排队）、“返己”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书
要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级（1）班要开展关于读书的主
题班会活动，请你参与：
（1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。
（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为
什么？
（3）在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。
（4）活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。
【考点】84：综合读写．
【分析】本题中第一小题和第二小题考查学生的语言表达能力。第三小题考查学生对名著的
理解。第四小题考查学生对名人名言的掌握。
【解答】（1）本题考查学生的语言表达能力。作答时，根据自己日常读书的经验，找出三种读
书的方法介绍给同学即可。介绍时，一定要简洁。读书的方法有很多，比如，有选择性的读书，
读一些正能量的好书，读书时精读和略读结合等等。
（2）本题考查学生的语言表达能力。对于本题来说，认为哪种阅读方式好都可以，没有统一的
要求，但一定要选择自己最熟悉的一种阅读方式，这样才好陈述理由。传统阅读好的理由可
第28页（共32页）以是，不伤眼睛，可以作笔记，可以细细品读。网上阅读好的理由可以是，信息量大，生动直观，
方便快捷。据此可作答。
（3）本题考查学生对名著的掌握。作答时，最好是选择一部学生要课内学过的名著来作答，当
然也一定要选择自己最熟悉的一部。可选择《西游记》这部名著。理由可以是它富含反抗精神
和奇幻色彩。
（4）本题考查学生对名人名言的理解与掌握。作答此类题目时，一定要认真读题，明确所要写
的名人名言的主题是什么，然后根据自己的积累来作答。如果没有积累，可以上网查阅。座右
铭就是名人名言，主题是热爱读书，可以是：书籍是人类进步的阶梯。
答案：
（1）要有选择性地读书；
（2）读好书；
（3）读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；
（4）读书时可以作摘要或写读书笔记。（其他只要写出是读书的方法也可以，答出一点得一分，
多答不扣分也不多加分。共3分）
26．（两种方式任选其一即可，但观点要明确，理由要充分。）
示例1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品
味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。
示例2：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为
网上阅读好。（观点1分，理由2分，共3分）
27．正确写出推荐的书目并且要有书名号得1分，只有书名没有书名号不给分；理由言之成
理即可1分；共2分）
28．如：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）（只要是激励人读书的名言或者学生自
创的也可，学生自创的话语要凝练，不必写出作者。）（共2分）
【点评】名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面
的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。
五、写作能力考查（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文
14．（50分）成长路上又花团锦簇，也有断壁残恒垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道
道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一
份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。
请以“路上的风景”为题，写一篇文章。
第29页（共32页）要求： 文体自选，诗歌除外 书写规范，字数不少于600字。 文中不得出现真实的人名、
校名、①地名等。 ② ③
【考点】L1：命题作文．
【分析】这是一道命题作文试题，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，
提炼出富有内涵的思考。在提示性的语段里，列举了几个写作思路：历经得意与失意，喜悦与
哀伤，泪水与汗水，这几个思路都可以写。
【审题立意】这个题目中，有两个关键词语：“风景”、“路上”，在写作时可供考生选择的角
度至少有两个方面：一是原义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的
独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的
“动人”的感觉。
【写作手法】如果写原义的“风景”，可采用借物抒情的手法。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【表达方式】因为题目的关键是“风景动人”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心
体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。
【解答】【例文】
路上的风景
在人生的路途中，我们常常会遇到无尽的挫折，无穷的坎坷和无限的苦难，路漫漫其
修远兮，吾将上下而求索。但人生的意义并不在于不应该仅仅重视结果，更重要的是咀嚼生
命中的每一个过程。
初春，冰雪消融，大自然又恢复了往日的生机。严冬的那些落叶又给新发芽儿的大树增
添了不少养分。爸爸要带我去看望住在大山里的奶奶，我们坐上车向那美丽的乡村田野进发。
一路上，我尽情欣赏着车窗外的美丽景色，心中有说不出来的欢畅。终于，汽车停了下来，我
以为已经到奶奶家了，就急忙跳下车去。可是眼前却是一段蜿蜒不平的山路，爸爸说山路弯
弯曲曲的，很不平整，所以车开不过去，我们只有走过去了。可是这里还有很长的一段路程啊！
我极不情愿地牵起爸爸的手，走上这条蜿蜒曲折的小径。
小径虽窄，却回旋曲折。我仅仅走了一小会儿就累得蹲在地上，不愿起来。忽然我发现在
这杂草丛生的石板缝间长着一株小巧娇嫩的红色小花，小小的花瓣整齐地排列在花蕊的四
周，花瓣上面还挂着一滴晶莹剔透的露珠。我不禁兴奋地叫起来，爸爸，快来看那！
爸爸过来看了看，告诉我说：“花之所以能生长起来，是因为它经历了不懈奋斗的历程。
你才走了这么一点的路就喊累，这样下去何时才能成功啊！你不是常说过程是成功的必经
第30页（共32页）之路吗？”我听了若有所思。这时，一阵微风吹过，小花也随着风微微摆动，好似也同意爸爸
的观点。我站起身来勇敢地迈过崎岖的山路向着前方走去。
一路上，山路上的风景吸引着我，在路途中我也遇到过各种各样的挫折，但是我都顽强
地站起，因为我相信胜利就在不远的前方。
终于奶奶家到了，我不禁兴奋地大喊：“噢！”山谷中也传来我的回声。好似对我获得
成功的肯定。我的心顿时舒畅了许多。
其实，在生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛，但只要不懈追求，勇往直前，你终
究会在通向成功的路上发现那些美丽的风景。最终你也会感谢过程，因为它不光带你获得了
成功，也教会了你许许多多的人生哲理。
【点评】【例文点评】文章开头新颖，具有先声夺人之效，引领全文，第二段通过对自然美景的
描写，引出下文对生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛的思索。本文语言虽然并不华
丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
15． 沉默 ，有时是一种爱
要求：
如果选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文。
①立意自定，文体不限，诗歌除外
②字迹工整，书写清楚，眷恋整洁。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
④【考点】L2：半命题作文．
【分析】该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向
可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生
活较远的事件。
【审题立意】以“xx也是一种爱”为题目，写一篇文章。这可按照这几个词语提示：爱是沙漠
中的一滴清露，滋润你干涸的心田；爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；爱是大海里的一
束航标，指引你前进的方向…．爱可以是简单的叮咛，热情的开导，可以是一杯芬芳的热茶，
一个浅浅的微笑…，我们可以围绕给出的这几个关键词语来写，也可以自己重新确定关键词
语来写。
【思路点拨】这也是一种美，这个命题作文里，还有一个关键词语：爱，也就是写一件让我们感
到爱的一件事，而不能写它的反面，这个因素一定要注意到。
【写作手法】以小见大。从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理。
【文体选择】记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。
第31页（共32页）【解答】【例文】
沉默，有时是一种爱
正如克莱尔所说﹣﹣说话是银，沉默是金。外公不懂得怎样表达爱，他总是默默为我做
这，做那，任劳任怨，或许他已经表达了爱，但我未察觉。
记得在上预备年级时，一个冬天的晚上，凛冽的寒风嘲笑般吹乱着，发出“呼呼”的啸叫声，
街上行人稀稀疏疏的，低头、弓着身子，艰难地迈着步伐，老师临时决定加课，惧于师威，我没
敢出校门和外公说一声，“也许外公会找个地方坐一会儿，躲避这凛冽的寒风”，我总是这
样安慰自己，但心中的焦虑却一直没有消失。手中的笔也无暇做题目，而在纸上写下几行的
“外公”、“外公”，风吹打着窗户声，打断了我的思绪，我连忙起身关好窗户，望着月亮从
树边上升起来了，放出冷冷的光辉，越发使人感到寒冷，没有叶子的树，冷悄悄地站着，没有
一点活气，连蓝天里的星星，仿佛怕冷似地、不安地眨着眼睛，外公怎么样了？他冷吗？他会
生病吗？
令人煎熬的一节课终于过去了，我背上书包冲出教室…
我慌忙向校门口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不时地出现在我的眼前。我心里七上
八下，忐忑不安。远远地，我看见外公头戴棉帽，身穿厚厚的长大褂，围着一条大围巾，鼻子冻
得红红的，不停地来回踱步，焦急地张望着校门口，看见有同学走出校门，他急忙跑上前去询
问，当同学遗憾地摇头时，外公失望地背过身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望着外公瘦弱的背影，
仿佛与这黑暗融为一体，我心疼地大叫一声“外公…”，“啊？”外公有些耳背，半晌才醒
悟过来，背过身子，好像在擦什么的，然后又自己转过身体，欣慰地笑了笑说：“走吧，回家去，
外婆在等着我们。”于是拿起我的拎包，大步地向前走了。
在回家的小路上，一盏盏白炽灯温馨地照着，外公走在我前面，我分明看见他的背影竟
有了弧度，白炽灯在他的背上镀了一层弯弯的“月亮”，厚重的棉帽盖不住苍白的短发，北
风呼呼地吹，吹过我的耳旁，它分明告诉我外公已是一个弱不禁风的老人，斑白的头发，曾轻
易就能抱起我的手已经干枯，岁月就像刀子在他脸上刻下了深浅不一的皱纹，但他仍默默地
隐藏着这一切，以他的方式给予我深沉的关爱，霎时，我感到心酸，一种难以言喻的心酸，眼
泪又一次悄悄地流下…
我深深感到：外公以他那独特的深沉的爱，滋润着我的心灵，虽然他是那么的沉默，但也
是一种爱。
【点评】本文为了表达爱这一主题，通过截取生活中平凡的小事叙述，从中透着浓厚的爱意，
也使“我”感受到温馨幸福。全文结构严谨，内容丰富，细节描写较为突出。
第32页（共32页）
