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2014 年贵州省安顺市中考语文试卷
一、基础知识与能力考查（30分）
1．（3分）下列加点的字读音和字形都正确的一项是（ ）
A．迁徙（xǐ） 蹑手蹑脚（niè） 胚胎（pí） 恼羞成怒（nǎo）
B．伫立（zhù） 深恶痛绝（wù） 挑衅（xìn） 秩序井然（zhì）
C．蹒跚（mán） 怏怏不乐（yàng） 哺育（fǔ） 随声附和（hè）
D．座落（zuò） 断壁残垣（huán） 鞭挞（tà） 不屑置辩（xuè）
2．（3分）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．今天小学同学聚会，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟
然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了
B．莲有袅娜可爱的茎叶，有矫嫩雅致的花朵，有沁人沁脾的清香
C．好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞
活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了
3．（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的
改进措施。（把“不再”删掉）
B．通过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使中山市的空气更加清新。（把“使”
删掉）
C．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。（把“为了”删掉）
D．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（把“也”
改为“就”）
第1页（共35页）4．（3分）结合语境填入横线处最恰当的一项是 （ ）
城市由人类最初的聚居地演化而来，它不断地演讲和成长为一个有机系统。
人是这个有机系统中最具活力和最富有创新能力的细胞：人的生活与城市的形态
和发展密切互动。随着城市化进程的加速，城市的有机系统与地球大生物圈和资
源体系之间相互作用也日益深入，日益扩展。 ，三者也将在未来日益融合
成为一个不可分割的整体。
A．人、城市和地球三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了城市发展的历程
B．地球、城市和人三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了地球发展的历程
C．城市、地球和人三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了城市发展的历程
D．人、城市和地球三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了地球发展的历程
二、填空题
5．（4分）诗词默写。
①山舞银蛇， ，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春•雪》）
② ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
③窈窕淑女， 。（《诗经•关雎》）
④ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
6．（4分）根据提示默写。
①苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是： ，
。
②人要进步，“俯而学”和“仰而思”不可偏废。《论语》中，孔子用“
， ”阐明了“学习”和“思考”的辩证关系。
7．（4分）文学常识及名著知识填空。
《变色龙》和《装在套子里的人》的作者是 （国籍）作家 ；《水
浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，
“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之
度外，他就是 ；无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，
长坂坡桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是 。
8．（3分）阅读材料，用简洁的文字概括什么是天然自净作用。
在生物圈中，同生命密切相关的物质﹣﹣碳、氮、氧、水都在不断地循环。人
第2页（共35页）和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧
气。生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。这样的循环，从宏观到微
观，到处都有，从来没有间断过。在这样的循环中，大气得到了氧的补充，不清洁
的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水
和空气稀释成无害的物质。
这就是所谓的天然自净作用。天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染
9．（3分）根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春
风，染绿荒芜的山岗； ， ；欣
赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
二、阅读能力考查（60分）
10．（7分）阅读宋词，完成下列各题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
（1）从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国？
（2）赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。
（3）这首词抒发了作者怎样的思想感情？
第3页（共35页）11．（18分）阅读下面古文，完成下列各题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通
人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，
鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。使要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人
成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延
至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随
其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（1）解释下列加点词语。
①渔人甚异之
②寻向所志
③阡陌交通
④便要还家
（2）翻译文中画横线的句子。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
第4页（共35页）②乃不知有汉，无论魏晋。
（3）选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点？
（4）“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样
的生活景象？
（5）本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？
12．（18分）阅读下文，完成下列各题。
天使的声音
当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要
这么说？”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节？”“礼节就是各种惯用形
式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老
是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在
各种场合说着“谢谢”。
一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该
说声‘谢谢’？”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：
“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？”“是的。”“可是，他
每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他呢？”“因为没有人认为有这个
必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都
跑去谢他，他还怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去
谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢
第5页（共35页）他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为
我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病
我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满
了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要
去感谢”。我不能。
“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到
自己对“谢谢”这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经
不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是
一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架
谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？
你为了我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一
切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常
常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声
“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？”女儿又问。“可以，不过要等他换过岗。”我
认真地答应她，她高兴地点了点头。
我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走
到他的面前。“什么事？”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说
警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这
有什么，天天这样的，天天这样的。”
我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什
么？”“不为什么，不为什么也可以谢的。”我说。
是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需
要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感
谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声
音。
（乔叶）（选自央视国际网：电视散文）
（1）标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？
第6页（共35页）（2）“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她：
女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态
度为什么变化如此之大？
（3）女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个怎样的
孩子？
（4）阅读本文，联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。
（5）文中画线句子很有表现力，请联系具体内容进行简要分析。
它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋
骨架。
13．（17分）阅读下文，完成下列各题。
失败只是一时的，放弃才是永远的
①俗话说“坚持不一定成功，但放弃一定会失败”。这话虽然有些过于肯定，但
不是全无道理。生活中没有永远的失败者，人的一生本就是由成功和失败相互交
织而成的。如果你放弃了，就等于自己给自己宣判了失败。世界上只有一种失败，
那就是放弃。在遭遇失败时，我们不妨对自己说：“失败只是暂时的。”只要你比
别人多坚持一点，多努力一点，多自信一点，你就能获得成功。
②在2007年发布的《中国网上购物状况调查报告》中显示，我国网上购物发展迅
速，中心城市网上购物消费者在网民中占到42.5%．其中，亚洲网购老大淘宝出力
最多，不但自己发展迅猛，而且极大地拉动了同行的发展。而5年前无限风光的
昔日霸主eBay（易趣）则让人叹息，在中国的市场份额由最初的90%萎缩到后来
第7页（共35页）的不到5%，市场份额不但远远没法和淘宝比，甚至不如拍拍和当当。
③2008年，阿里巴巴集团董事局主席马云在北京出席第十一届中国国际电子商
务大会时分析了eBay的失败，但同时表示eBay在中国的失败只是短暂的，只要
不放弃就还有机会。
④失败是一种财富，也许它会带给你一时的伤痛，但要知道没有永远的失败，这
些必经的曲折只会让你更加坚强。从失败里，我们可以学到许多，可以了解自己
被什么绊倒，这样在以后就会少犯或不犯相似的错误。马云说得对，最大的失败
就是放弃，只要不放弃就还有机会。笑对失败，用一种积极的眼光去看待失败，以
一种良好的。态去面对失败，这样才不会被它吓倒。
⑤戴安娜•高登，这个美国运动史上的传奇人物，用自己的意志和坚持，创造了人
类的又一个奇迹。她小时候就患上骨癌，为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。当厄
运降临在这个幼小的生命上时，她哭泣过、痛苦过、悲伤过，但从未放弃过自己从
小以来的梦想﹣﹣成为一名出色的滑雪运动员。她一直告诫自己：轻言放弃就是
失败，我必须对自己的生命自责!
⑥在一次次的滑雪练习中，戴安娜•高登不断地品尝着失败的滋味。因为身体的
原因，很多时候训练都无法持续很久。但困难没有把她吓倒，顽强的意志和无比
的勇气最终成就了她的成功。戴安娜•高登在和病魔的对抗中战胜了自己，凭着
努力，她参加了多次美国滑雪锦标赛，共获得29枚金牌，还创下了多项世界纪录
⑦生命的潜能是无限的，而最容易被激发出无限可能的时机，正是我们最沮丧、
困顿的时候。绝望的那一刻，往往是希望的开始；危机的尽头，往往就是转机；山
穷水尽的地方，往往就是柳暗花明。只要不放弃，就会有希望。人生总有逆境，当
我们在绝望中苦苦挣扎时，只要我们自己再多一份顽强，再多一份忍耐，再多一
份自信，就会赢得命运的转机。
⑧成长是一个“错了再试”的过程，失败的经验和成功的经验一样可贵。成功者
懂得遭遇失败后不放弃，所以他们会把失败当作垫脚石，走出失败的阴影。当我
们出了差错，遭受某种挫折，造成了某种损失后，不要轻易地就放弃自己的梦想，
因为一旦放弃，就永远没有了翻牌的机会。只要我们吸取教训，总结经验，变被动
为主动，就能最终赢得成功。
（1）选文的中心论点是什么？
第8页（共35页）（2）选文的第①段有什么作用？
（3）选文②③段有什么作用？
（4）从第④段看怎样做才能不被失败吓倒？
（5）选文第⑧段给了你怎样的启示？
三、综合学习水平考查（10分）
14．（10分）说到春节，压岁钱就会成为同学们的热门话题。认真品读下边漫画
《压岁钱!压谁钱？》，完成下列各题。
（1）请用说明的文字介绍漫画的内容。
（2）说说你对“压岁钱！压谁钱？”的理解。
第9页（共35页）（3）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、
爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（任选一对象，注意说话的语气和语境）
四、写作能力考查（50分）
15．（50分）从下面两题中任选一题作文。
题目一： 的岁月
提示：先将题目补充完整，横线处可分别选填：“成长”“平凡”“阳光明
媚”“挑战自我”“与亲人相处”等，也可选填其他，然后作文。
题目二：阅读下面的材料，按要求作文。
一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸箩菜”的叶子，
蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将
吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”弦子们不解，
农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜。”
以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿与他们一
起品尝蜜汁的甜美。
农人走了，一片片“野笸箩菜”的叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的
风景。那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的
叶子，分享是一种美丽的行为!”
请以“分享是美丽的”为话题作文。
要求：
①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
②除诗歌外，文体自选，字数不少于600字。
③题目或正文中不能出现真实的地名、校名和人名。
第10页（共35页）④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。
第11页（共35页）2014 年贵州省安顺市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识与能力考查（30分）
1．（3分）下列加点的字读音和字形都正确的一项是（ ）
A．迁徙（xǐ） 蹑手蹑脚（niè） 胚胎（pí） 恼羞成怒（nǎo）
B．伫立（zhù） 深恶痛绝（wù） 挑衅（xìn） 秩序井然（zhì）
C．蹒跚（mán） 怏怏不乐（yàng） 哺育（fǔ） 随声附和（hè）
D．座落（zuò） 断壁残垣（huán） 鞭挞（tà） 不屑置辩（xuè）
【考点】12：易误读常见字；14：常见易错字．
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【分析】本题要结合平时所学字词来辨析字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌
握字的读音，掌握同音字、形近字的区别，对一些多音字、形近字、形声字要能准
确变音。
【解答】A．“胚胎”的“胚”应读“pēi”。
B．读音都正确。
C．“蹒跚”的“蹒”应读pán；“哺育”的“哺”应读“bǔ”。
D．“坐落”的“座”应为“坐”；“断壁残垣”的“垣”应读“yuán”；“不屑
置辩”的“屑”应读“xiè”。
故选：B。
【点评】此题考查学生对字音字形的识记能力，要结合汉字的拼写规则来掌握字
的读音，掌握同音字、形近字的区别，对一些多音字、形近字、形声字要能准确变
音。
2．（3分）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．今天小学同学聚会，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟
第12页（共35页）然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了
B．莲有袅娜可爱的茎叶，有矫嫩雅致的花朵，有沁人沁脾的清香
C．好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞
活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了
【考点】26：正确使用词语；49：成语．
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【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：
（1）逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
（2）注意成语潜在的感情色彩；
（3）要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围（尤其是发生
变化的词语）；
（4）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
【解答】A．“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，符合语境。
B．“沁人心脾”形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉，符合语境。
C．“妙手回春”指医生医术高明，不能形容图画，不合语境。
D．“销声匿迹”指隐藏起来，不公开露面，符合语境。
故选：C。
【点评】解决本题的关键是要掌握成语的意思，并能在具体语境中准确运用。本题
的易错点误解成语意义。
3．（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的
改进措施。（把“不再”删掉）
B．通过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使中山市的空气更加清新。（把“使”
删掉）
C．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。（把“为了”删掉）
D．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（把“也”
改为“就”）
第13页（共35页）【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题难度较小，结合病句的修改情况来分析即可。在平时的学习中要熟悉
病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语
使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析
句子是否存在语病。
【解答】A．修改正确；
B．修改正确；
C．语序颠倒，应该将“广泛”放在“征求”的前面即可；
D．修改正确。
故选：C。
【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的
病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
4．（3分）结合语境填入横线处最恰当的一项是 （ ）
城市由人类最初的聚居地演化而来，它不断地演讲和成长为一个有机系统。
人是这个有机系统中最具活力和最富有创新能力的细胞：人的生活与城市的形态
和发展密切互动。随着城市化进程的加速，城市的有机系统与地球大生物圈和资
源体系之间相互作用也日益深入，日益扩展。 ，三者也将在未来日益融合
成为一个不可分割的整体。
A．人、城市和地球三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了城市发展的历程
B．地球、城市和人三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了地球发展的历程
C．城市、地球和人三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了城市发展的历程
D．人、城市和地球三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了地球发展的历程
【考点】71：语言的简明 连贯 得体．
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【分析】本题考查学生句式衔接。解答句式衔接时要注意：语意语境是否相连；事
理是否相承；结构或句式是否相应；主语是否相同。本题还要结合语段材料来分
析。
【解答】结合材料描述的内容可知，这段话主要是说“人、城市和地球”三者之间
的关系，并且材料也是按照“人和城市的关系”、“城市和地球的关系”来写的
所以衔接的句子必须也是按照“人、城市和地球”这个顺序来写，因此选A。
【点评】解决本题的关键是要在理解语段内容的基础上，所衔接的语句必须与上
第14页（共35页）下句的内容和格式保持一致。
二、填空题
5．（4分）诗词默写。
①山舞银蛇， 原驰蜡象 ，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春•雪》）
② 感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
③窈窕淑女， 君子好逑 。（《诗经•关雎》）
④ 春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时
的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别
字。
【解答】①原驰蜡象；注意“驰”；
②感时花溅泪；
③君子好逑；注意“逑”的写法；
④春蚕到死丝方尽。
【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。
6．（4分）根据提示默写。
①苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是： 但愿人长久 ， 千里共
婵娟 。
②人要进步，“俯而学”和“仰而思”不可偏废。《论语》中，孔子用“ 学而不
思则罔 ， 思而不学则殆 ”阐明了“学习”和“思考”的辩证关系。
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时
的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别
字。②是理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】①但愿人长久，千里共婵娟；注意“婵娟”的写法；
②学而不思则罔，思而不学则殆；注意“罔”“殆”的写法。
【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。
7．（4分）文学常识及名著知识填空。
第15页（共35页）《变色龙》和《装在套子里的人》的作者是 俄国 （国籍）作家 契诃夫 ；《水
浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，
“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之
度外，他就是 鲁智深 ；无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，长坂坡
桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是 张飞 。
【考点】F4：名著综合；F5：文学常识．
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【分析】名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解
答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的
独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故
事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启
发。
【解答】掌握《变色龙》和《装在套子里的人》的作者及国籍，把握《水浒传》中几个
有代表性的人物形象，能通过人物的性格或故事来判定人物。
答案：俄国；契诃夫；鲁智深；张飞。
【点评】注意把握名著作者、国籍、人物及事件。
8．（3分）阅读材料，用简洁的文字概括什么是天然自净作用。
在生物圈中，同生命密切相关的物质﹣﹣碳、氮、氧、水都在不断地循环。人
和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧
气。生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。这样的循环，从宏观到微
观，到处都有，从来没有间断过。在这样的循环中，大气得到了氧的补充，不清洁
的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水
和空气稀释成无害的物质。
这就是所谓的天然自净作用。天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染
【考点】54：提取句子主干．
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【分析】本题考查学生语段内容的概述，注意通读全段，把握内容，用简洁的语言
概述。
【解答】答案：生物圈通过物质循环，使氧得到补充，水变得清洁，有害物质被分解
稀释，这就是天然自净作用。
【点评】回答本题时，注意三个要点：物质循环；氧得到补充，水变得清洁；有害物
质被分解、稀释。
第16页（共35页）9．（3分）根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春
风，染绿荒芜的山岗； 欣赏是一抹阳光 ， 催开含苞的花蕾。 ；欣赏是一汪
甘泉，浇灌枯竭的希望。
【考点】75：续写 补写 改写句子．
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【分析】本道题考查仿写，注意划线句子的句式、修辞等，言之有理即可。
【解答】句式为：欣赏是一…，…，注意词性的运用。另外，还有比喻的修辞手法。
答案：
示例①：欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。
示例②：欣赏是一盏明灯照亮前进的方向。
【点评】本道题较为简单，注意句式和修辞即可。
二、阅读能力考查（60分）
10．（7分）阅读宋词，完成下列各题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
（1）从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国？
（2）赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。
（3）这首词抒发了作者怎样的思想感情？
【考点】E4：诗歌炼字炼句；E9：诗歌思想情感；EE：诗歌阅读综合．
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【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者
的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
【解答】（1）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”为什么要吃酒，而且吃“醉”？既
“醉”之后，为什么不去睡觉，而要“挑灯”？“挑”亮了“灯”，为什么不干
别的，偏偏抽出宝剑，映着灯光看了又看？…这一连串问题，只要细读全词，就可
能作出应有的回答，因而不必说明。“此时无声胜有声”。用什么样的“说明”
也难以比这无言的动作更有力地展现人物的内心世界。
第17页（共35页）（2）本题考查学生诗句的赏析，答题规范：本句运用了什么修辞或写作方法，写出
了什么内容，表达了什么感情。本句运用了对偶的修辞手法，描写了士兵们欢欣
鼓舞，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情
绪。
（3）这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡
历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的
长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期
不得任用，闲居近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，此词当
作于这次会见又分别之后。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及
自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、
英雄迟暮的悲愤心情。
答案：
（1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
（2）运用了对偶的修辞手法，描写了士兵们欢欣鼓舞，军中奏起战斗乐曲的场面，
突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。
（3）抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
译文：
醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用
让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马那样跑
得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得
世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！[
【点评】这首词在布局方面也有一点值得注意。“醉里挑灯看剑”一句，突然发端，
接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起，凌空直
上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发出了“可怜白发生”的感叹，使读者不能不
为作者的壮志难酬洒下惋惜怜悯之泪。这种陡然下落，同时也嘎然而止的写法，
如果运用得好，往往因其出人意外而扣人心弦，产生强烈的艺术效果。这样的结
构不但宋词中少有，在古代诗文中也很少见。这种艺术手法也正表现了辛词的豪
放风格和他的独创精神。但是辛弃疾运用这样的艺术手法，不是故意卖弄技巧、
追求新奇，这种表达手法正密切结合他的生活感情、政治遭遇。
11．（18分）阅读下面古文，完成下列各题。
第18页（共35页）桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通
人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，
鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。使要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人
成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延
至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随
其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（1）解释下列加点词语。
①渔人甚异之 对…感到诧异
②寻向所志 标志，标记
③阡陌交通 交错相通
④便要还家 通“邀”，邀请
（2）翻译文中画横线的句子。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
②乃不知有汉，无论魏晋。
（3）选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点？
（4）“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样
的生活景象？
（5）本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】课文译文：
东晋太元年间，武陵郡有个人，以打鱼为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记
第19页（共35页）了路的远近。忽然遇到一片桃花林，紧靠着两岸生长有几百步。其中没有其他树，
花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。
林子的尽头是溪流的源头，于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐
约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初很狭窄，仅容一个人通过。
又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的
田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相
听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，完全都像桃花源外的世
人，老人和小孩，都安闲快乐。
桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他
的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说
有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带
领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外
面的人断绝了来往。
桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又
各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞
离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得对外边的人说啊！”
【解答】（1）本题考查理解文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确
辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作
出判断。“异”是词类活用，对…感到诧异；“志”是多义词，在这里指标志，标
记；“交通”是古今异义词，指交错相通；“要”是通假字，通“邀”，邀请。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实
词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直
译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到
词达句顺。第一句话，“俨然指整齐的样子；属指类；故翻译为：土地平坦开阔，房
屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。第二句话，“乃”
指竟然；“无论”指不要说，更不必说；故翻译为：竟然不知道有汉朝，更不必说
魏和晋两个朝代了。
第20页（共35页）（3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳
理内容，找出相关的语句即可。阅读全文，了解内容，表现了桃花源人淳朴、热情
的句子是：“便要还家，设酒杀鸡作食”或“村中闻有此人，咸来问讯”或“余
人各复延至其家，皆出酒食”。
（4）本题考查理解词语的意思和分析描绘的画面。结合掌握的知识可知“黄发垂
髫”分别指代老人和小孩。阅读全文，了解内容，抓住“和谐安宁、自得其乐的幸
福生活”等要点来描绘图景即可。
（5）本题考查积累成语和理解作者情感。结合文章的内容可知，成语为世外桃源。
本文主要描写了作者发现桃源、进入桃源、离开桃源和再寻桃源的故事，抓住要
点“没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想”来理解
作者的情情感即可。
答案：
（1）①对…感到诧异；②标志，标记；③交错相通；④通“邀”，邀请。
（2）①土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的
东西。（重点词“俨然，整齐的样子；属，类如翻译错误，酌情扣分）②竟然不知道
有汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。（重点词：乃，竟然；无论，不要说，更不必
说，如翻译错误，酌情扣分）
（3）“便要还家，设酒杀鸡作食”或“村中闻有此人，咸来问讯”或“余人各复
延至其家，皆出酒食”（找出一句给1分，找出两句给满分）
（4）“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。（1分）
“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。（3
分）
（5）成语是：世外桃源。（1分）寄托了作者向往一个没有压迫、没有剥削、没有战
乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想（寄托了作者向往一个没有剥削压迫、没有
战乱，人人劳动，人人平等，和乐富足，宁静和谐的社会理想）．意思对即可。（3
分）
【点评】文言词语的词类活用：
（一）名词的活用
1．名词活用为一般动词
①名词后面带宾语，名词活用为动词 如：今王鼓乐于此。名词“鼓”带宾语
第21页（共35页）“乐”，用作动词：弹奏。
②名词后面带补语，名词活用为动词 如：郑商人弦高市于周。“市”带补语“于
周”，用作动词：做买卖。
③前面有结构助词“所”，名词活用为动词。如：置人所罾鱼腹中。名词“罾”前
有结构助词“所”。用作动词：用网捕捉。
④方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词
“而”也没有副词。如：秦师遂东。方位名词“东”前面有副词“遂”，用作动词
向东进发。
2．名词直接做状语
①名词在表示动作行为的状态、特征时，活用为状语。例如：席卷天下，包举宇内，
囊括四海之意。名词“席”、“包”、“囊”分别作状语：像席子一样，像包裹一
样，像口袋一样。
②名词表示动作行为的态度、方式，活用为状语，例如：群臣吏民能面刺寡人之过
者。名词“面”做动词“刺”的状语，表示“刺”的方式：当面。
（二）动词的活用
1．动词活用为名词 例如：奉不可失，敌不可纵。动词“奉”用作名词，意即“奉
送的机会”，作句子的主语。
2．动词的为动用法。例如：死国可乎。“死”是为动用法，“死国”即“为国而
死”。
（三）形容词的活用
1．形容词活用为名词。例如：大行不顾细谨。“细谨”，形容词用作名词，意即
“细枝末节”。
2．形容词活用为一般动词
3．形容词的使动用法，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所
表示的性质或状态。如：春风又绿江南岸。“绿”是形容词，后面接了名词宾语，
应译“使…绿”。
4．形容词的意动用法
由形容词活用而来的动词，表示主观上认为（觉得）宾语所表示的事物具有这个
形容词所表示的性质或状态。例如：吾妻之美我者。“美我”即“以我为美”，意
即“认为我美”。
第22页（共35页）12．（18分）阅读下文，完成下列各题。
天使的声音
当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要
这么说？”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节？”“礼节就是各种惯用形
式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老
是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在
各种场合说着“谢谢”。
一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都
应该说声‘谢谢’？”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，
问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？”“是的。”“可
是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他呢？”“因为没有人认为
有这个必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每
个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都没有看见一
个人去谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去
谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人
为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看
病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充
满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必
要去感谢”。我不能。
“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到
自己对“谢谢”这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经
不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是
一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架
谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？
你为了我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一
切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常
常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声
“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？”女儿又问。“可以，不过要等他换过岗。”我
认真地答应她，她高兴地点了点头。
第23页（共35页）我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走
到他的面前。“什么事？”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说
警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这
有什么，天天这样的，天天这样的。”
我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什
么？”“不为什么，不为什么也可以谢的。”我说。
是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需
要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感
谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声
音。
（乔叶）（选自央视国际网：电视散文）
（1）标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？
（2）“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她：
女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态
度为什么变化如此之大？
（3）女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个怎样的
孩子？
（4）阅读本文，联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。
（5）文中画线句子很有表现力，请联系具体内容进行简要分析。
它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋
骨架。
【考点】9D：散文阅读综合．
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【分析】文章主要内容：从第一次教女儿说“谢谢”开始，此后女儿虽不懂谢谢的
意思但也很乖巧地在各种场合说着谢谢，后来在“我”牵女儿过马路的时候她执
意要给指挥交通的警察叔叔说声谢谢，并想要对“我”说声谢谢。心地善良的女
儿的谢谢包含的不仅仅是对别人的感谢，更是一种对世界的博爱和发自内心的毫
无功利目的声音。
【解答】（1）本题考查对标题的理解与分析能力。解答时，结合题干要求及文章内
容，把握关键句子，进行作答。
文中从作者第一次教女儿说“谢谢”开始，此后女儿虽不懂谢谢的意思但也很乖
第24页（共35页）巧地在各种场合说着谢谢，后来在作者牵女儿过马路的时候她执意要给指挥交通
的警察叔叔说声谢谢，在两人的言语中，作者终于发现自己此前对于“谢谢”这
两个字的理解太过肤浅了，心地善良的女儿的谢谢包含的不仅仅是对别人的感谢
更是一种对世界的博爱和发自内心的毫无功利目的声音，因而可以称之为“天使
的声音”。
综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析能力。解答时，要联系文章内容，结合文章
主旨进行作答。
由文章可以看出，在作者开始教女儿说“谢谢”的时候，是出于礼貌才让女儿对
别人说谢谢的，而在女儿要对警察叔叔说“谢谢”的时候，作者一方面想让女儿
保持天真可爱的心态，另一方面则是因为心里受到了触动，作者领悟到自己以前
对于“谢谢”两个字的理解太过肤浅了，而此刻女儿的“谢谢”是撇开了功利的
纯粹发自内心的“谢谢”，所以作者对女儿作出的关于“谢谢”的解释也由其表
面含义进入了撇开功利，对他人怀有感恩之心的深层含义。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对文章内容的理解能力和对人物形象的分析能力。解答时，要结合
文章内容，抓住人物性格特点进行作答。
本文第①段引入女儿和“我”对“谢谢”的初步探讨。第②段中开始讲述与交警
说“谢谢”这个事件。该段中出现大量语言描写，而第一问“女儿是怎样理解和
使用‘谢谢’这个词的”就可以在段中女儿的话语中找到，“是不是所有帮助过
我们的人，我们都应该说声‘谢谢’？”“那当然！”，从对话中可以提炼出女
儿对“谢谢”的理解和使用。
对于第二问，可以直接从对女儿的语言描写中概括出来。女儿天真纯洁，觉得凡
是帮过自己的人，自己都应该向他们说谢谢，这种感恩的性格证明其“充满爱心
可爱”等。
综合上述分析，即可得出答案。
（4）本题考查对文章主旨的理解与分析能力。解答时，注意结合文章具体内容进
行分析。
由“我突然意识到自己对这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑…我所谓
的感谢不过是一个单纯的社交词语”可知，作者意识到自己需要进行反思：“谢
第25页（共35页）谢”并不仅仅是礼节；虽然这是个功利世界，我们也要持有感恩之心等。
综合上述分析，即可得出答案。
（5）本题考查对文章关键句的理解赏析能力。解答时，需结合描写手法的相关知
识概括整理得出答案。
比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：
对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
划线句中，主语“它”指的是“感谢”，接着运用了比喻手法，将其喻为“一蓬
覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草”，说出了成人世界里的“感谢”是和功利相
挂钩的；而划线后半句“冰冷的钢筋骨架”被用来比喻成年人中间的功利交往和
冷漠。因此整句话要表达的意思就是：成年人使用“感谢”不是出于真心的感恩
而是出于功利的考量。
综合上述分析，即可得出答案。
答案：
（1）指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。
（2）一方面，女儿的言行，使“我”对“谢谢”的理解和使用撇开了功利；另一方
面，“我”要呵护女儿天真纯朴的爱心，所以态度有了变化。
（3）女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢'”。
她是一个天真纯洁（纯真无邪），充满爱心的可爱的小姑娘。
（4）“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、
对他人的感恩或感激，是出于内心真诚的爱。
（5）这句话把单纯的社交词语的“感谢”比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比
作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和爱，而是出于实
惠和利益（出于社交和礼节）去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功利需要，内
心就冷漠起来。
【点评】本题考查对文章内容主旨的理解与析能力和对标题、人物形象的理解分
析能力。其中第（3）题是重点题目，学生解答时，要结合文章内容，抓住人物性格
特点进行作答。
13．（17分）阅读下文，完成下列各题。
失败只是一时的，放弃才是永远的
第26页（共35页）①俗话说“坚持不一定成功，但放弃一定会失败”。这话虽然有些过于肯定，但
不是全无道理。生活中没有永远的失败者，人的一生本就是由成功和失败相互交
织而成的。如果你放弃了，就等于自己给自己宣判了失败。世界上只有一种失败，
那就是放弃。在遭遇失败时，我们不妨对自己说：“失败只是暂时的。”只要你比
别人多坚持一点，多努力一点，多自信一点，你就能获得成功。
②在2007年发布的《中国网上购物状况调查报告》中显示，我国网上购物发展迅
速，中心城市网上购物消费者在网民中占到42.5%．其中，亚洲网购老大淘宝出力
最多，不但自己发展迅猛，而且极大地拉动了同行的发展。而5年前无限风光的
昔日霸主eBay（易趣）则让人叹息，在中国的市场份额由最初的90%萎缩到后来
的不到5%，市场份额不但远远没法和淘宝比，甚至不如拍拍和当当。
③2008年，阿里巴巴集团董事局主席马云在北京出席第十一届中国国际电子商
务大会时分析了eBay的失败，但同时表示eBay在中国的失败只是短暂的，只要
不放弃就还有机会。
④失败是一种财富，也许它会带给你一时的伤痛，但要知道没有永远的失败，这
些必经的曲折只会让你更加坚强。从失败里，我们可以学到许多，可以了解自己
被什么绊倒，这样在以后就会少犯或不犯相似的错误。马云说得对，最大的失败
就是放弃，只要不放弃就还有机会。笑对失败，用一种积极的眼光去看待失败，以
一种良好的。态去面对失败，这样才不会被它吓倒。
⑤戴安娜•高登，这个美国运动史上的传奇人物，用自己的意志和坚持，创造了人
类的又一个奇迹。她小时候就患上骨癌，为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。当厄
运降临在这个幼小的生命上时，她哭泣过、痛苦过、悲伤过，但从未放弃过自己从
小以来的梦想﹣﹣成为一名出色的滑雪运动员。她一直告诫自己：轻言放弃就是
失败，我必须对自己的生命自责!
⑥在一次次的滑雪练习中，戴安娜•高登不断地品尝着失败的滋味。因为身体的
原因，很多时候训练都无法持续很久。但困难没有把她吓倒，顽强的意志和无比
的勇气最终成就了她的成功。戴安娜•高登在和病魔的对抗中战胜了自己，凭着
努力，她参加了多次美国滑雪锦标赛，共获得29枚金牌，还创下了多项世界纪录
⑦生命的潜能是无限的，而最容易被激发出无限可能的时机，正是我们最沮丧、
困顿的时候。绝望的那一刻，往往是希望的开始；危机的尽头，往往就是转机；山
穷水尽的地方，往往就是柳暗花明。只要不放弃，就会有希望。人生总有逆境，当
第27页（共35页）我们在绝望中苦苦挣扎时，只要我们自己再多一份顽强，再多一份忍耐，再多一
份自信，就会赢得命运的转机。
⑧成长是一个“错了再试”的过程，失败的经验和成功的经验一样可贵。成功者
懂得遭遇失败后不放弃，所以他们会把失败当作垫脚石，走出失败的阴影。当我
们出了差错，遭受某种挫折，造成了某种损失后，不要轻易地就放弃自己的梦想，
因为一旦放弃，就永远没有了翻牌的机会。只要我们吸取教训，总结经验，变被动
为主动，就能最终赢得成功。
（1）选文的中心论点是什么？
（2）选文的第①段有什么作用？
（3）选文②③段有什么作用？
（4）从第④段看怎样做才能不被失败吓倒？
（5）选文第⑧段给了你怎样的启示？
【考点】BA：论证过程；BB：议论文开头．
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【分析】本文主要论述了“失败只是一时的，放弃才是永远的”，开头由失败和成
功的关系谈起，引出论题；然后又论述了“最大的失败就是放弃，只要不放弃就
还有机会”“只要不放弃，就会有希望”等；最后进一步强调了“只要我们不放
弃，就能最终赢得成功”。
【解答】（1）本题考查辨析中心论点。议论文中，论点是作者发表的主要观点。论
点通常在标题或者文首或者文尾的位置，联系全文，找到作者概括性（提领或总
结）的表达主要观点的议论句，即是论点。仔细分析本文的内容，论点应该是题目
失败只是一时的，放弃才是永远的。
（2）本题考查第一段的作用。分析语段的作用，一般来说从内容和结构上来分析
即可。结合内容来分析，作用为：由失败和成功的关系谈起，引出论题（下文的论
证），运用道理论据（道理论证）增强说服力。
（3）本题考查语段的作用。解答此题的关键是在了解语段内容的基础上，可以从
论证方法的运用上来分析作用即可；按照“运用了什么论证方法，有力的证明了
什么观点”的格式来回答。比如，这两段主要试列举了“我国网上购物”和“马
云在北京出席第十一届中国国际电子商务大会时分析了 eBay的失败”这两个事
例，运用事实论据（举例论证），具体有力地证明了失败只是短暂的，只要不放弃
就还有机会。
第28页（共35页）（4）本题考查理解课文内容。在了解内容的前提下，结合题目的提示，抓住关键语
句，概括即可；答案一般在文章中。结合第④段的内容可知，我们只有“笑对失败，
用一种积极的眼光去看待失败，以一种良好的心态去面对失败”，才能不被困难
打倒。
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和创意解读。在理解课文内容的基础上，联
系自身的生活经历来谈感悟即可。阅读第⑧段，了解内容可知，本段主要论述了
“只要不放弃，就会有希望”的观点，然后结合自己的生活实际来谈即可。
答案：（1）失败只是一时的，放弃才是永远的。
（2）由失败和成功的关系谈起，引出论题（下文的论证），运用道理论据（道理论
证）增强说服力。
（3）运用事实论据（举例论证）；具体有力地证明了失败只是短暂的，只要不放弃
就还有机会。（或失败只是暂时的，只要你比别人多坚持一点，多努力一点，多自
信一点，你就能获得成功。）
（4）笑对失败，用一种积极的眼光去看待失败，以一种良好的心态去面对失败。
（5）围绕第⑧段的论述中心来答即可。
【点评】本题考查理解议论文文章开头的作用：
1．统领全篇；
2．引起下文，为下文做铺垫；
3．营造氛围；开篇点题；
4．设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
三、综合学习水平考查（10分）
14．（10分）说到春节，压岁钱就会成为同学们的热门话题。认真品读下边漫画
《压岁钱!压谁钱？》，完成下列各题。
（1）请用说明的文字介绍漫画的内容。
（2）说说你对“压岁钱！压谁钱？”的理解。
（3）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、
爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（任选一对象，注意说话的语气和语境）
第29页（共35页）【考点】84：综合读写．
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【分析】漫画内容：一对父母坐在沙发上，上面是很多写着压岁钱的红包，可以看
出这对年轻夫妻被上面写着“压岁钱”的若干个硕大的红包压得喘不过气来。
【解答】（1）本题考查图文转换能力。解答时，需要仔细观察漫画，借助标题、提示
语等分析其含义，结合题干要求作答。
漫画中的现象反映了以前寄托着长辈对子女的爱的压岁钱现在却变了味，孩子只
追求压岁钱的数量，却忽略了长辈无私的爱，这让长辈感觉压力山大，本题要求
对漫画内容做介绍，能解读漫画表层内容即可。
综合上述分析，言之有理即可。
（2）本题考查对文本内容的理解与拓展能力。解答时，需要紧扣材料所呈现的现
象和所表达的观点，进行概括归纳，并结合自身经历概述回答。
春节长辈给小孩压岁钱是民间习俗，借此表达对晚辈的疼爱和祝福。但是，现在
压岁钱越来越变味，越来越多的人在压岁钱的数目上开始攀比，这给大人们带来
了负担。因此，“压岁钱”重重的“压”在人们的身上。
综合上述分析，整理得出答案。
（3）本题考查口语交际能力与语言的综合运用能力。解答时，首先选取任一对象，
确定感谢的立场。
结合语境，同时说话语气注意委婉得体。语言上要表达出自己对这位家人平时工
作赚钱养家的理解，表达出对自己以前要很多压岁钱的愧疚，最后说出替换给压
岁钱的方法，让这位家人宽心。
答案：
（1）漫画中一对父母被上面写着“压岁钱”的若干个硕大的红包压得喘不过气
来。（要抓住漫画中人物的表情及人、物的方位进行介绍，使用记叙和描写的方法
第30页（共35页）不给分。）
（2）“压岁钱！”﹣﹣民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖
的亲情，寄予深切的厚望。
“压谁钱？”﹣﹣“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁
钱”更像“人情债”（成了长辈的负担），而且数目越来越大，越来越多的长辈不
堪其“压”，以致喘不过气来。
（3）示例：爸爸，您又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道您的经济
压力和精神压力都很大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的
话祝福我吧！
【点评】本题考查对文本内容的理解拓展能力和口语交际能力与语言的综合运用
能力。其中第一题是常考题目，学生需要仔细观察漫画，借助标题、提示语等分析
其含义，结合题干要求作答。
四、写作能力考查（50分）
15．（50分）从下面两题中任选一题作文。
题目一： 的岁月
提示：先将题目补充完整，横线处可分别选填：“成长”“平凡”“阳光明
媚”“挑战自我”“与亲人相处”等，也可选填其他，然后作文。
题目二：阅读下面的材料，按要求作文。
一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸箩菜”的叶子，
蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将
吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”弦子们不解，
农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜。”
以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿与他们一
起品尝蜜汁的甜美。
农人走了，一片片“野笸箩菜”的叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的
风景。那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的
叶子，分享是一种美丽的行为!”
请以“分享是美丽的”为话题作文。
要求：
第31页（共35页）①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
②除诗歌外，文体自选，字数不少于600字。
③题目或正文中不能出现真实的地名、校名和人名。
④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。
【考点】L2：半命题作文；L3：话题作文．
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【分析】（一）这是一篇半命题作文，我们先将题目补充完整再作文，这道作文题
目容易让考生打开思路，属于一篇难度不大的作文题目。
【审题立意】补充题目时，要注意这个方面：“成长”“平凡”“阳光明媚”“挑
战自我”“与亲人相处”等，也可选填其他，可理解为日常习以为常的生活细节
中，我们很容易忽视的、认真体会才能发觉的东西；题目需要补充的字词也可考
虑幸福、快乐、美好等词语。
【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文。
【写作方法】以小见大。从生活细节中发现一些大的主题：幸福、美好等。
【创新指导】可运用题记、小标题、后记等创新形式。
【误区指南】补充完整本作文题目时，需要补充的词语一般是积极向上的，最好不
要选用罪恶、丑陋等词语。（二）这是一篇“材料+命题”类型的作文。在作文前，
一定要认真阅读材料，提取材料中的重要信息。材料中的信息均提示考生可以从
分享的作用方面来论证，论证时可充分使用名人名言。
【思路点拨】“不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种美丽的行为!…”这段
话提示考生可以围绕分享上发生的动人故事、关于分享的议论来写作文，在文章
中，一定要围绕中心词语：分享来写。
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。
也可以使用几个小标题，串联起关于分享的几个小故事，使文章层次清晰，也很
好。
【表达方式】该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情。
【误区指南】可能是受到提示性材料的干扰，很多同学会自觉不自觉的想写与材
料有关的文字，这样写毫无新意，我们要跳出材料重新审视关键词语：分享，力争
有自己新的思路。
【文体选择】本文适合写议论文，如果能选好角度，写记叙文也可以。
【解答】【例文一】
第32页（共35页）成长的岁月
岁月的河流缓缓驶过，成长的脚印深深留下。蓦然回首，成长的路上，岁月牵着我
的手，一起走过高山，踏过河流…﹣﹣题记
一、“地狱”之书
我从呱呱降生开始便与书有着不解之缘。你看，哺育我们的婴儿教育书，每天父
母哄我们入睡时所讲的故事书，天天伴随我们哑哑学语的识字书，告诉我们小兔
子的故事的连环画，那印着大大小小的字的课本，还有课外的各种散文、作文选、
科普书、历史书和许多名著，都是我们在成长中所学习和接触到的书籍。可以说
书是我的成长伴侣。
难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，
迷惘时，给予我星光般的鼓舞，失落时，给予我清风般的慰藉，我最愿细听它低诉
聆听它轻唱。
有书伴我成长，成长的岁月里不寂寞！
二、“炼狱”之音
我四岁半的时候开始学弹钢琴。手指在黑白的琴键上跳动，音符在指尖中流淌，
自己也随之陶醉了。在学琴的日子里，没少挨钢琴老师的批评、家长的巴掌，因为
当时有些不想学，庆幸的是终于坚持下来了。
现在，我懂得了父母让我学琴的初衷，他们并不指望我一定成为音乐大师，作曲
家，只是希望我能受到音乐的熏陶，磨出我的意志，练成我的坚毅。
钢琴，在我的生活中时时陪伴着我。当我伤心难过时，我会尝试着弹奏它，不久我
便会忘掉所有的痛苦烦恼，全身心的融入到音乐之中；当我烦躁不安时，我便会
又找到它，慢慢的它就让我变得安静了。它是我倾诉烦恼的对象，是最能体谅我
心的知心朋友！
有钢琴伴我成长，成长的岁月里歌声飞扬！
三、“天堂”之光
每天，校园里催人奋进的钟声，开始了我们新一天的学习。
我总爱一个人坐在那郁郁葱葱的广玉兰下，面对着一池碧水，倾听着那“哗﹣﹣
哗﹣﹣”的流水声，感受着那透心的凉意，默默的欣赏着冰心的散文，一阵风吹
过，枫树上的叶子摇动着，一片枫叶落到了我的书上，我总是爱不释手，把它夹在
书里…
第33页（共35页）在这里，我从一个懵懂的女孩，成长为一名能写出优美的文章，唱出美丽歌曲的
小“才女”。听，这伴着我们的朗朗书声，欢声笑语，朝响夕鸣的古钟，又响了…
面对着教学楼上的几个大字，校训在耳边响起：“今天我以学校为荣，明天学校
以我为荣”…
一束阳光照进了教室，我要拍拍翅膀，在成长的天空中展翅翱翔！
【例文二】
分享是美丽的
痛苦是由两个人承受一份痛，快乐是有两个人分享两份快乐。﹣﹣题记
夏，末了，天空也不再吝啬那一丝轻风，的确 是轻风，很轻，却在无记忆中的柔。
那紫色的风铃，系着的都是透明的小瓶子，阳光为他做背景，风儿为它助威，是的
紫色的风铃在自顾自的开着无人察觉的演唱 会。瓶子内各种颜色的纸刺着我的
眼，好刺眼，回忆也由这清脆声中，把我带到回忆的往事中去。
“你好，我们可以一起玩吗？”
“好的，我也好无聊那。”
“太晚了，我该回家了。”
“哦，那好吧，再见。”
渐渐地她走远了，那曾经的相识，永远的成为了我的心结。昏黄的路灯下，仅剩一
个穿着白裙子的我。
当第二次黄叶飘零的时候，我将要忘记她的时候，却偏偏再次进入我的世界。只
可惜，我的世界或许容不下它。
“好久不见，近来好吗？”她从豪车上走下来，一身的黄裙，将她衬托的明丽可
爱。
“哦，是，我很好”
“我先走了，再见。”不愿与她多呆一秒，因为与她在一起，只觉得自己是个陪衬
走进了精品店，本想买东西的心，只因遇见她而变得烦躁起来。
没了兴趣便出了门，她却要进去我也不想打招呼，只得擦肩而过。
走 到公园，满脑袋都是她的脸，摇了摇头，企图把她赶走，可它却像生了根似的，
牢牢的抓着我，只得作罢往家走着，不巧又遇到了她，她手里拿着的是我心慕已
久的 风铃，紫色的，在阳光下叮咚作响，她走过来，用不屑的眼神打量着我，说
“想要吗？”“就不给你。”我黯然的摇了摇头，说：“自骄烧灼善良心，几尾鱼
第34页（共35页）也招 魂，不懂的分享的友谊，渐别后极酸涩。”便走了。
我感受得到身后失落的眼神，可我没回头，只是因为一颗冰凉的泪砸在我的心上
一个星期，她每日都来找我，要我原谅她，可我始终不见，因为，错过了便不会再
有曾经。
第七天，她没在吵着见我，只是，把那一串风铃托人带给我，并附说：我该离开了。
便黯然离去。
她走了，风铃来了，只不过心也走了。
透明的瓶子里有许多彩色的便签，打开一个“对不起，请你原谅我。”
泪，落下，没有力气去打开下一个瓶子。
她真的离开了，不会再出现在我的世界了。
只因她不懂得分享和珍惜。
风永恒的吹着，我站在窗边愈来愈觉得那风铃在阳光下好刺眼，泪再次落下。
曾经的风吹乱我的心，可却永远带不走那曾经的友谊，消逝的美，也吹不去那消
逝的友谊。
至少我，让她懂得了分享。
【点评】【例文一点评】这是一篇字里行间渗透着浓浓真情的美文。开头设置题记，
短短的语句，美美的语言，浓浓的情感，深深的悬念，拨动人心弦，引人共鸣。小作
者借助这三个小标题按照时间顺序将成长中的三个画面、三个侧面自然地组合在
一起，表达了一个共同的主题。
【例文二点评】文章开头有句非常有哲理的话，成为本文的题记，给人耳目一新的
感觉，文章的主体部分，使用记叙的表达方式，生动、引人入胜，吸引读者的阅读
兴趣，在文章的最后，作者使用：至少我，让她懂得了分享这个句子结尾，给人水
到渠成的感觉。
第35页（共35页）
