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2013年贵州省安顺市中考语文试卷
一、基础知识积累与应用考查（30分）
1．（3分）下列词语中加点字的音、形都正确的一项是（ ）
A．谈笑风生（shēng） 阴霾（lí） 恻（cè）隐 匿（nì）名
B．浑身解（xiè）数 镂（lòu）空 粗犷（guǎng） 猝（cù）然
C．无与伦（lún）比 惘（wǎng）然 诘据（jié） 抽噎（yē）
D．叱咤（chà）风云 栈（zhàn）桥 附和（hè） 倔（juè）强
2．（3分）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她顶礼膜拜
直夸她将来前途无量。
B．古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛
充栋。
C．起伏的山鳞次栉比，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中。
D．假如每个人都能见贤思齐以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活
也会因此变得愈加美好。
3．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在那个年代，报纸与我接触的机会是很少的。
B．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
C．通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。
D．现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，这样的
家。
4．（3分）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。
第1页（共32页）②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，
认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
5．（4分）古诗文默写
① ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
②海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》）
③塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲》）
④为什么我的眼里常含泪水， ……（艾青《我爱这土地》）
6．（4分）根据提示填空
《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相同的
诗句是“ ， 。”生活中总会遇到困难和挫折，如
果你坚持不懈地努力，就可能会发现一个扭转局面的契机，这正如陆游在《游山
西村》中所说“ ， 。”
7．（4分）名著阅读为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞
读”活动。请你从《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著
中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
（1）“名著人物”推荐栏。 。（写出一个典型人物的名字）
（2）“读后一得”交流台。
（结合相关情节写出你对此人物的评价）
8．（3分）根据下面一段文字，概括说明什么是“低碳族”。（不超过50字）近段
时间随着灾难大片《2012》热映，“低碳一族”已悄然形成。把家中灯泡换为节能
灯，减少收看电视时间，用洗脸盆接水洗脸，每天坚持用手洗衣物，能坐公交就不
开车……这些平日里大家都不注意的小事，如今已经有一些人开始关注，在生活
上更注意节能，减低二氧化碳等温室气体排放量。有些人已经开始设计自己的
“低碳生活”。
第2页（共32页）9．（3分）仿照下面的句子，自选景物写一句话。花从春走过，留下缕缕花香，叶从
夏走过，留下片片阴凉。
。
二、阅读能力考查（60分）
10．（7分）阅读《江城子密州出猎》（苏轼），按要求完成问题。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词贯穿全篇的是哪一个词？
（2）“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者
怎样的思想感情？
（3）文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换，为什么？
11．（19分）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，按要求完成问题
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公
美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不
自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客
从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客
欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷
第3页（共32页）之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，
受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝
于齐。此所谓战胜于朝廷。
（1）解释句子中加点的词。
①臣之妻私臣
②能谤市朝
③闻寡人之耳者
④客之美我者
（2）翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美？
②期年之后，虽欲言，无可进者。
（3）邹忌认为“由此观之，王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要回答
（4）文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？为什么？
（5）邹忌是怎样讽谏齐王的？
12．（16分）阅读《假想金箍棒》，按要求完成问题
①《西游记》中孙悟空从东海龙王那里借了一根“定海神针”，又称“如意金箍
第4页（共32页）棒”，重6250千克，可大可小，变化多端，实在是一件不可多得的宝贝兵器。那么
从现代科学 的观点来看，金箍棒可能是什么材料制成的呢？
②从密度来看，金属密度最大的是锇（é）。《西游记》中说孙悟空把那绣花针从耳
朵里取出来，迎风一晃，变得“碗来粗细”。估计那碗指的不是大海碗，应该类似
于现在的酒杯，也就是说直径在3～5厘米的样子。以金箍棒长两米来计算，体积
在3900立方厘米左右。因此，如果金箍棒的材料是锇，其质量大约为88千克，一
个臂力超群的人完全可以挥舞得动。关羽能舞动重41千克的青龙偃月刀，鲁智深
能舞动重32千克的水磨禅杖，以猴哥那山都压不死的体质而论，挥舞88千克的
兵器更不是难事。有人说，不是6250千克吗？想必那是随着体积变化而变化吧，
不过这不符合质量守恒定律了。
③金箍棒的硬度还应该特别大，猴哥大大小小跟妖魔鬼怪或者神仙星宿干了几百
仗，连哪吒、二郎神都拿他毫无办法。哪吒的乾坤圈和二郎神的三尖刀据说都是
宝器，但叮叮当当一交击，金箍棒毫发无损，可见金箍棒硬度特别大。金属中硬度
最大的是铬（ g è ），铬的硬度和天然物质硬度之首金刚石不相上下，一般的兵刃应
该是奈何不了它的。从这个意义上，金箍棒用铬或者那些更为强韧的铬合金来铸
造显得非常合适。
④金箍棒的抗腐蚀能力也非常不一般。金角大王那个紫金红葫芦连“大罗金仙都
能 化成血水”，里面应该盛有腐蚀性非常强烈的液体，比如王水之类。但猴哥和
棍子被收进去都毫发无损。猴哥在太上老君的炼丹炉内炼就了一身铜皮铁骨，再
加上会七十二变，变成小苍蝇之类的趴在葫芦口，不被腐蚀是可能的。但金箍棒
如果用的不是很特别的材料，想要逃过浩劫可就有点难度了。因此从耐蚀性这个
角度讲，金箍棒材料又像铱（yī）。铱的硬度、密度都很大，抗腐蚀能力在金属中首
屈一指，连王水对它也无可奈何。
⑤再从伸缩性上来考虑。地球上常见的材料不管金属还是非金属恐怕都没有金箍
棒 那么强的伸缩性。所以说，一根本来几个人不能合抱的柱子变成“碗来粗
细”进而变成 绣花针大小，大概纯属小说家的杜撰。
⑥《西游记》中老龙王说：“那本是大禹治水之时，定江河浅深的一个定子，是一
块神铁!”像大禹这样的神人很可能从外星球采集了这么一块材料，密度特别大，
又有很多特殊属性，用于测量江河的浅深，可长可短，能随时调整，实在是太方便
了。猴哥成佛之后，金箍棒自然回归原位，现在不知躺在哪处幽深的海底，期待着
第5页（共32页）我们再度去发掘它的传奇呢。
（选自《中学生百科》，有删改）
（1）根据文章内容填写表格
金属
金属属性 金箍棒可能用它来制作的理由
名称
小说中孙悟空作为神人，臂力超群，能舞动较重兵
锇
器，而用锇制成的金箍棒单位体积质量最大。
铬 硬度最大
小说中金箍棒在紫金葫芦中未被腐蚀，说明它抗腐
铱 抗腐蚀性首屈一指
蚀性极强。
（2）“以金箍棒长两米来计算，体积在3900立方厘米左右。”中的“左右”能否
删去，为什么？
（3）文章第⑥段除了介绍金箍棒的去向，还从哪三方面对它加以说明？概括回答
（4）作者本意是为了介绍几种金属的属性，为什么要借助金箍棒来说明？
（5）文中划线的句子运用了哪种说明方法？并分析它的作用。
13．（18分）阅读《没有一朵花会错过春天》，按要求完成问题。
她在作文里这样写到：“从来没有人注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉
的世界无关”。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状
的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。
第6页（共32页）那是﹣位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不
知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。 他在陈旧的教案本背面上
打了很多遍草稿，把明日要说的话﹣﹣罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽
管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离
阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍
好的可依靠 的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂
住了孤儿院，所有 的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和
外婆坚强活着。可有什么 理由让她继续活下去呢？她还有什么理由相信温暖？
他站在宽大的讲台上，以最平和的语 调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩
子都欢呼不已。只有她，静静地眯眼歪靠在 窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，
看着 天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”“怎
么不和同学一起玩？”他一边喘气一边说。“老师，我和他们不一样，他们有值
得快乐的理由，而我没有。”他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。
顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：这些花你
认识多少？“大都认识。那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家
珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也
渐渐沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：你能把此时没开的
花点出几种吗？
她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，
躲避阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放？”
当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等
客观 存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递
给了她一张纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决
难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序……
第7页（共32页）很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学
生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张
纸片递 给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”
（1）请用简明的语言概括故事内容。
（2）文章开头由小女孩的作文写起，有何作用？
（3）文中划线句子的环境描写，有怎样的表达效果？
（4）联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。
（5）文中的老师是一位怎样的老师？请结合文章内容作简要评价。
三、综合性学习考查（10分）
14．（10分）近年来，初中生带手机上学的现象日益增多。为此，学校进行了问卷
调查。本次调查共发放200份调查表，回收189份，回收率94.5%．调查数据显示
如下：
第8页（共32页）调 查 项 目 人数 所占比例
拥有手机人数 49 25.9%
父母购买 36 73.5%
自己购买 7 14.3%
手机来源
亲戚赠送 6 12.2%
上网、QQ 聊天、玩游戏 53 77.9%
手机主要用途
打电话、发短信 9 13.3%
（多项选择）
炫耀或作弊 6 8.8%
影响学业 159 84.1%
手机主要负面影响
浪费金钱 59 31.2%
（多项选择）
无益于学生身心健康 11 5.8%
（1）请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）。
（2）从“手机主要用途”栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息。如果
在学生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢？（注意简明、连贯、得体）
（3）校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁？”
的辩论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补出一条理由。
甲方观点：我方反对初中生用手机
甲方理由：①手机的辐射对身体不好。
②在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机成为一块看时间的“表”。
③我们正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感 兴趣，极
易迷恋手机，荒废学业。
乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导
乙方理由：①手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。
②
③美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它 成为
“真正的教学工具”。
第9页（共32页）四、写作能力考查（50分）
15．（50分）从下面两题中任选一题作文。 题目一：心中的风景 题目二：在现实
生活中，我们有许许多多的朋友，一个人可以是朋友，一条小狗也
可以是朋友，一本书也能成为朋友……．请以“朋友”为话题作文。 要求：
①写出自己的真情实感。
②字数不少于600字，除诗歌外，文体不限。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
第10页（共32页）2013 年贵州省安顺市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识积累与应用考查（30分）
1．（3分）下列词语中加点字的音、形都正确的一项是（ ）
A．谈笑风生（shēng） 阴霾（lí） 恻（cè）隐 匿（nì）名
B．浑身解（xiè）数 镂（lòu）空 粗犷（guǎng） 猝（cù）然
C．无与伦（lún）比 惘（wǎng）然 诘据（jié） 抽噎（yē）
D．叱咤（chà）风云 栈（zhàn）桥 附和（hè） 倔（juè）强
【考点】13：注音；14：常见易错字．
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【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写
规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要
注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的
音形义。
【解答】A．“霾”应读作“mái”。
B．全都正确。
C．“诘据”应写作“拮据”。
D．“倔”是多音字可读作“jué，juè”，这里应读作“jué”。
故选：B。
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，
养成熟练地语感，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（3分）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她顶礼膜拜
直夸她将来前途无量
第11页（共32页）B．古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛
充栋
C．起伏的山鳞次栉比，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中
D．假如每个人都能见贤思齐以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活
也会因此变得愈加美好
【考点】26：正确使用词语；49：成语．
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【分析】成语误用的六种类型：①褒贬误用：有些成语（熟语）具有鲜明的情感色彩，
在使用过程中，必须辨明色彩。②断词取义。成语的意义具有整体性，不能断词取
义。③前后矛盾。有些成语要看它在整个句中和其他词语或分句表意是否矛盾。
④形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，
使用时极易混淆。⑤表意重复。成语的意思已经通过句子有所表述。⑥误解成语
意义。
【解答】A．“顶礼膜拜”的意思是虔诚地跪拜。此句误解成语的意思。
B．“汗牛充栋”的意思是书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非
常多。此句断词取义。
C．“鳞次栉比”的意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房
屋或船只等排列得很密很整齐。误解成语的意思。
D．正确。
故选：D。
【点评】此题考查了学生正确使用成语的能力。做此类题，应注意平时在理解成语
意思的基础上积累成语，并熟悉成语使用错误的几种类型，才能做到正确使用成
语。
3．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在那个年代，报纸与我接触的机会是很少的
B．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键
C．通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新
D．现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，这样的
第12页（共32页）家
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结
构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，
可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．语序不当，改为“在那个年代，我与报纸接触的机会是很少的”；
B．前后表述不一致，去掉“能否”；
C．缺少主语，去掉“通过”或“使”；
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表
达中，要注意病句的发生。
4．（3分）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，
认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
【考点】72：排列句子顺序．
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【分析】此题考查学生排列句序的能力。我们可以采用顺藤摸瓜法解答此题。
【解答】这段话是写遭遇嘲笑排挤后种子努力生长的过程，⑤句总写种子生长之
不易，引起下文，故放在首位；③句“从此”是⑤句“嘲笑它，排挤它”的结果，
紧接⑤句。接下来④句“虽然”一词转折，讲述种子的努力生长；紧接着是努力
生长的种子终于破土而出，变成了嫩芽，接②句。发芽之后开花，①接②．所以顺
序是：⑤③④②①。
故选：C。
【点评】考生要明确作答的顺序，就要充分利用备选项所提供的隐含信息，其中包
括句中的关联词语、句子的谈论话题、句子的主体、文段的行文脉络等帮助作答。
第13页（共32页）5．（4分）古诗文默写
① 采菊东篱下 ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
②海日生残夜， 江春入旧年 。（王湾《次北固山下》）
③塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意 。（范仲淹《渔家傲》）
④为什么我的眼里常含泪水， 因为我对这土地爱得深沉 ……（艾青《我爱这
土地》）
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生背诵默写名家名句的能力。背诵默写功夫在平时积累，要按
照教材和考试大纲要求全面掌握，不应该有遗漏。
【解答】①采菊东篱下②江春入旧年③衡阳雁去无留意（注意“衡”的写法）④因
为我对这土地爱得深沉（注意“得”的写法）
【点评】名篇名句的背诵、默写，要放在平时点滴解决。注意易错字的写法
6．（4分）根据提示填空
《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相同的
诗句是“ 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 。”生活中总会遇到困难和
挫折，如果你坚持不懈地努力，就可能会发现一个扭转局面的契机，这正如陆游
在《游山西村》中所说“ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 。”
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生背诵默写名家名句的能力。背诵默写功夫在平时积累，要按
照教材和考试大纲要求全面掌握，不应该有遗漏。
【解答】山回路转不见君 雪上空留马行处 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【点评】名篇名句的背诵、默写，要放在平时点滴解决。
7．（4分）名著阅读为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞
读”活动。请你从《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著
中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
（1）“名著人物”推荐栏。 祥子 。（写出一个典型人物的名字）
（2）“读后一得”交流台。 祥子在烈日和暴雨下狠命拉车，备受煎熬。他是一个
勤劳正直，吃苦耐劳，处于社会最 底层的劳动者 。（结合相关情节写出你对此
人物的评价）
【考点】F1：名著人物；F2：名著情节；F4：名著综合．
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第14页（共32页）【分析】本道题考查学生对文学名著的运用能力，根据积累作答。
【解答】（1）选取名著中的主人公，如：祥子、鲁滨逊、保尔等。
（2）结合相关情节写出对此人物的评价，也就是要根据相关情节分析人物形象。
例如：祥子在烈日和暴雨下狠命拉车，备受煎熬。他是一个勤劳正直，吃苦耐劳，
处于社会最 底层的劳动者。
答案示例：（1）祥子
（2）祥子在烈日和暴雨下狠命拉车，备受煎熬。他是一个勤劳正直，吃苦耐劳，处
于社会最 底层的劳动者。
【点评】解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人
物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
8．（3分）根据下面一段文字，概括说明什么是“低碳族”。（不超过50字）近段
时间随着灾难大片《2012》热映，“低碳一族”已悄然形成。把家中灯泡换为节能
灯，减少收看电视时间，用洗脸盆接水洗脸，每天坚持用手洗衣物，能坐公交就不
开车……这些平日里大家都不注意的小事，如今已经有一些人开始关注，在生活
上更注意节能，减低二氧化碳等温室气体排放量。有些人已经开始设计自己的
“低碳生活”。 低碳族”就是追求“低碳生活”，即在日常生活中自觉节能，
减低二氧化碳等温室气体排放量的人 们 。
【考点】A6：概括说明内容．
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【分析】本题考查概括主要内容。解答此题的关键是要在了解材料内容的基础上，
抓住关键语句，用简洁的语言概括即可；要注意概括的格式：“低碳族”是什么；
还要注意字数限制。
【解答】在了解材料内容的基础上，抓住关键语句“在生活上更注意节能，减低二
氧化碳等温室气体排放量”“低碳生活”等，按照“低碳族”是什么的人们格式
来分析即可。
答案示例：低碳族”就是追求“低碳生活”，即在日常生活中自觉节能，减低二
氧化碳等温室气体排放量的人们。
【点评】概括材料内容时要注意抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。
9．（3分）仿照下面的句子，自选景物写一句话。花从春走过，留下缕缕花香，叶从
夏走过，留下片片阴凉。
风从秋走过，留下阵阵金浪 。
第15页（共32页）【考点】77：仿写语句．
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【分析】本题要结合仿写的步骤来解答。解题的一般步骤是：
（1）整体感知文段，分析例句内容，结合上下文的意思和语境，看清要求，确定仿
写内容；
（2）体会所给例句的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩，力求形似，兼具
神韵；
（3）初步仿写，反复揣摩，表达力求简明、连贯、得体；
（4）注意锤炼语句，尽量与例句达到和谐、照应。
【解答】认真分析所给例句的内容，按照“景物从季节走过，留下什么”个格式进
行仿写，注意形式一致，字数相同即可。
答案示例：风从秋走过，留下阵阵金浪。
【点评】仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二
是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。
二、阅读能力考查（60分）
10．（7分）阅读《江城子密州出猎》（苏轼），按要求完成问题。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满
月，西北望，射天狼。
（1）这首词贯穿全篇的是哪一个词？
（2）“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者
怎样的思想感情？
（3）文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换，为什么？
【考点】EH：怀古咏史诗．
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【分析】这是一首豪放派的诗词，这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典
故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委
婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句
妙语，理解作者的情绪情感。
（1）本题考查诗歌的内容理解，解答时要抓住全诗的感情基调加以理解。
第16页（共32页）（2）本题考查重点语句的理解赏析，解答时要结合全诗内容加以理解。
（3）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。
【解答】（1）此词开篇“老夫聊发少年狂”，接下去的四句写出猎的雄壮场面，表
现了猎者威武豪迈的气概，词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！
随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越
野，好一幅壮观的出猎场面！“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，更是显出东
坡“狂”劲儿来了。
（2）“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的意思是：什
么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任
我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。从
中我们可以看出作者希望的到朝廷的重用，并希望征战沙场，建功立业。
（3）“卷”有席卷之意，可以显示出打猎队伍的壮观气势，写可以体现出打猎人
的精神状态，表达效果比“过”好。
答案：
（1）狂
（2）希望得到朝廷重用；杀敌报国，建功立业。
（3）不能。一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面的壮观，表
现了出猎者高 昂的情绪，抖擞的精神。而“过”没有这种效果。
译文：
我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美
鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为
了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有
何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一
样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏
军队。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗
人所描写的场景特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
11．（19分）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，按要求完成问题
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北
第17页（共32页）徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦
日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美
也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，
曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我
也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣
之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡
人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭
若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。④燕、赵、韩、魏闻之，
皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（1）解释句子中加点的词。
①臣之妻私臣 偏爱
②能谤市朝 公开指责别人的过错
③闻寡人之耳者 使…听说
④客之美我者 认为…美
（2）翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美？
②期年之后，虽欲言，无可进者。
（3）邹忌认为“由此观之，王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要回答
（4）文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？为什么？
（5）邹忌是怎样讽谏齐王的？
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】译文
邹忌身长八尺多高，而且形象外貌光艳美丽。早晨他穿好衣服戴好帽子，照
第18页（共32页）了一下镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您
非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信
自己会比徐公美，而又问他的妾说：“我与徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公
哪里能比得上您呢!”第二天，朋友从外面来拜访，邹忌与他坐着闲谈。邹忌问朋友
“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来
了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如（徐公）美；照镜子自己看自己，又觉得远不
如人家。傍晚，他躺着休息的时候想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱
我；妾赞美我漂亮，是害怕我；朋友赞美我漂亮，是有事情想要求助于我。”
在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可
是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的朋友有事想要求助于我，都认为我比徐
公美。如今齐国有方圆千里的土地，上百座城池，宫中的姬妾及身边的近臣，没有
一个不偏爱大王的，朝廷中的大臣，没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓，
没有一个不有事想要求助于大王。由此看来，大王受蒙蔽很严重!”
齐威王说：“说的好!”于是就下令：“群臣百姓能够当面批评我过错的人，给
予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；在众人集聚的公共场所指责
议论我的过失，并能传到我的耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚刚下达，许多
大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样；几个月以后，还不时有人偶尔来进谏；满
一年后，即使想说，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说这件事，都
来朝拜齐王。这就是身居朝廷，不必用兵，就战胜了敌国。
【解答】（1）本题考查的是常用文言实词的意义，通假字、词类活用，古今异义是
文言文词语考查的重点内容。“闻”使…听说，使动用法；“美”认为…美，都是
词类活用。“私”偏爱，“谤讥”公开指责别人的过错，都是古今异义词，需要识
记。
（2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分
点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式。“我孰与城北徐公美”是倒装句，
需要翻译为“我与城北徐公孰美”，孰，谁。“期年”，满一年；“虽”即使，是句
子翻译的关键点。
（3）此题是对文意理解和细节的考查，“由此观之”，“此”这，提示信息是前面
的内容，就是“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于
王”，考生需要把句子转换为现代文即可。
第19页（共32页）（4）此题是开放性问题，学生在对文言文理解的基础上，分析人物形象，表达自己
观点。邹忌善于进谏，方法得当，能客观的认识自己，有勇气进谏。齐威王他胸怀
宽广，广开言路，虚心纳谏，知错能改。两个人都有优点，学生可选一人回答，言之
成理即可。
（5）此题是对人物语言的分析，邹忌进谏并不是直接指出问题，而是从自身的经
历出发，推己及人，把自己与齐威王做类比，委婉的使齐威王认识到自己受到的
蒙蔽，并广开言路，兴利除弊，振兴齐国。
答案：
（1）①偏爱 ②公开指责别人的过错 ③使…听到 ④认为…美
（2）①我与城北徐公相比，哪一个美？
②满一年以后，即使想进谏，也没什么可说的。
（3）宫廷嫔妃和身边的亲信偏爱齐王；朝中的大臣害怕齐王；举国上下的人都有
求于齐王。
（4）示例一：喜欢邹忌﹣﹣他有勇气，说话讲究方法方式，有自知之明，不被表面
现象蒙蔽，能够冷静对 待别人不切实际的赞誉。
示例二：喜欢齐威王﹣﹣他胸怀宽广，广开言路，虚心纳谏，知错能改，有富国强
兵的愿望。
（5）邹忌由家事说到国事，由己及人，运用设喻类比、以小见大的方法指出“王之
蔽甚矣”，从而委婉含蓄地劝说齐王应广开言路，兴利除弊，以实现齐国大治。
【点评】词类活用积累：
1、朝服衣冠（名词作动词，穿，戴）
2、吾妻之美我者，私我也 （形容词意动用法，认为…美）
3、能面刺寡人之过者 （名词作状语，当面）
4、闻寡人之耳者 （动词使动用法，使…听到，）
5、皆以美于徐公（美丽）
6、私我也（形容词作动词，偏爱）
12．（16分）阅读《假想金箍棒》，按要求完成问题
①《西游记》中孙悟空从东海龙王那里借了一根“定海神针”，又称“如意金
箍棒”，重6250千克，可大可小，变化多端，实在是一件不可多得的宝贝兵器。那
么从现代科学 的观点来看，金箍棒可能是什么材料制成的呢？
第20页（共32页）②从密度来看，金属密度最大的是锇（é）。《西游记》中说孙悟空把那绣花针
从耳朵里取出来，迎风一晃，变得“碗来粗细”。估计那碗指的不是大海碗，应该
类似于现在的酒杯，也就是说直径在3～5厘米的样子。以金箍棒长两米来计算，
体积在3900立方厘米左右。因此，如果金箍棒的材料是锇，其质量大约为88千克
一个臂力超群的人完全可以挥舞得动。关羽能舞动重41千克的青龙偃月刀，鲁智
深能舞动重32千克的水磨禅杖，以猴哥那山都压不死的体质而论，挥舞88千克
的兵器更不是难事。有人说，不是6250千克吗？想必那是随着体积变化而变化吧
不过这不符合质量守恒定律了。
③金箍棒的硬度还应该特别大，猴哥大大小小跟妖魔鬼怪或者神仙星宿干了
几百仗，连哪吒、二郎神都拿他毫无办法。哪吒的乾坤圈和二郎神的三尖刀据说
都是宝器，但叮叮当当一交击，金箍棒毫发无损，可见金箍棒硬度特别大。金属中
硬度最大的是铬（ g è ），铬的硬度和天然物质硬度之首金刚石不相上下，一般的兵
刃应该是奈何不了它的。从这个意义上，金箍棒用铬或者那些更为强韧的铬合金
来铸造显得非常合适。
④金箍棒的抗腐蚀能力也非常不一般。金角大王那个紫金红葫芦连“大罗金
仙都能 化成血水”，里面应该盛有腐蚀性非常强烈的液体，比如王水之类。但猴
哥和棍子被收进去都毫发无损。猴哥在太上老君的炼丹炉内炼就了一身铜皮铁骨
再加上会七十二变，变成小苍蝇之类的趴在葫芦口，不被腐蚀是可能的。但金箍
棒如果用的不是很特别的材料，想要逃过浩劫可就有点难度了。因此从耐蚀性这
个角度讲，金箍棒材料又像铱（yī）。铱的硬度、密度都很大，抗腐蚀能力在金属中
首屈一指，连王水对它也无可奈何。
⑤再从伸缩性上来考虑。地球上常见的材料不管金属还是非金属恐怕都没有
金箍棒 那么强的伸缩性。所以说，一根本来几个人不能合抱的柱子变成“碗来
粗细”进而变成 绣花针大小，大概纯属小说家的杜撰。
⑥《西游记》中老龙王说：“那本是大禹治水之时，定江河浅深的一个定子，
是一块神铁!”像大禹这样的神人很可能从外星球采集了这么一块材料，密度特别
大，又有很多特殊属性，用于测量江河的浅深，可长可短，能随时调整，实在是太
方便了。猴哥成佛之后，金箍棒自然回归原位，现在不知躺在哪处幽深的海底，期
待着我们再度去发掘它的传奇呢。
（选自《中学生百科》，有删改）
第21页（共32页）（1）根据文章内容填写表格
金属名称 金属属性 金箍棒可能用它来制作的理由
锇 密度最大 小说中孙悟空作为神人，臂力超群，能舞动较重兵
器，而用锇制成的金箍棒单位体积质量最大。
铬 硬度最大 小说中金箍棒与其它宝器交击后毫发无损，说明
它硬度很大。
铱 抗腐蚀性首屈一指 小说中金箍棒在紫金葫芦中未被腐蚀，说明它抗腐
蚀性极强。
（2）“以金箍棒长两米来计算，体积在3900立方厘米左右。”中的“左右”能否
删去，为什么？
（3）文章第⑥段除了介绍金箍棒的去向，还从哪三方面对它加以说明？概括回答
（4）作者本意是为了介绍几种金属的属性，为什么要借助金箍棒来说明？
（5）文中划线的句子运用了哪种说明方法？并分析它的作用。
【考点】A4：说明方法；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】这篇说明文首先由孙悟空的兵器金箍棒来引出金箍棒是什么材料制成的
疑问，接着介绍了可能制作金箍棒的几种金属的特点，最后介绍了金箍棒的密度
属性、用途以及去向。
【解答】（1）根据第②段内容，“从密度来看，金属密度最大的是锇”，“因此，如
果金箍棒的材料是锇，其质量大约为88千克，一个臂力超群的人完全可以挥舞得
动。”提取填写即可；
根据第③段内容，“金箍棒的硬度还应该特别大”，原因是金箍棒与其他宝器交
锋，“金箍棒毫发无损，可见金箍棒硬度特别大”，即可填写；
（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作
用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为：
先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确
这个词体现了说明文语言准确性的特点。
（3）第⑥段“密度特别大，又有很多特殊属性，用于测量江河的浅深，可长可短，
能随时调整，实在是太方便了。”可见说明内容包括“密度”“属性”“作用”
三个方面。
（4）由大家熟悉的金箍棒来介绍各种金属，一是可以增强趣味性，生动性；二是介
第22页（共32页）绍的金属是大家陌生的，用熟悉的事物来介绍，也便于读者理解。
（5）本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合
上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。划线句将铬与金刚石对比，所
以是作比较的说明方法，答题模式：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征
或事理。，给人留下深刻的印象。
答案：
（1）密度最大；小说中金箍棒与其它宝器交击后毫发无损，说明它硬度很大。
（2）不能。“左右”是对金箍棒的体积的估计、推测，去掉了就不能体现说明文语
言的准确性、科学性。
（3）密度、属性、用途。
（4）以人们熟悉的事物去说明陌生的科学知识，能使文章具体生动（富有趣味），
引发读者兴趣，便于读 者理解。
（5）作比较；将铬的硬度和金刚石的硬度作比较，突出、强调铬是硬度最大的金属，
给读者留下深刻印象。
【点评】这道题主要考查的是说明文的内容理解概括、说明方法的作用、说明文语
言的特点等说明文知识，我们要熟练掌握这些知识，灵活运用，进行解答。需要注
意的是，解答阅读题，要求大意正确即可。
13．（18分）阅读《没有一朵花会错过春天》，按要求完成问题。
她在作文里这样写到：“从来没有人注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉
的世界无关”。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状
的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。
那是﹣位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不
知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。 他在陈旧的教案本背面上
打了很多遍草稿，把明日要说的话﹣﹣罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽
管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离
阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍
好的可依靠 的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂
住了孤儿院，所有 的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和
外婆坚强活着。可有什么 理由让她继续活下去呢？她还有什么理由相信温暖？
第23页（共32页）他站在宽大的讲台上，以最平和的语 调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩
子都欢呼不已。只有她，静静地眯眼歪靠在 窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，
看着 天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”“怎
么不和同学一起玩？”他一边喘气一边说。“老师，我和他们不一样，他们有值
得快乐的理由，而我没有。”他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。
顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：这些花你
认识多少？“大都认识。那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家
珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也
渐渐沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：你能把此时没开的
花点出几种吗？
她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，
躲避阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放？”
当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等
客观 存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递
给了她一张纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决
难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序……
很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学
生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张
纸片递 给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”
（1）请用简明的语言概括故事内容。
（2）文章开头由小女孩的作文写起，有何作用？
（3）文中划线句子的环境描写，有怎样的表达效果？
（4）联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。
第24页（共32页）（5）文中的老师是一位怎样的老师？请结合文章内容作简要评价。
【考点】9D：散文阅读综合．
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【分析】本文讲述了一个小女孩由于母亲和外婆的离世而变得忧伤、孤独，在一位
经验丰富的老教师的关怀和教育下，她变得自信、阳光，最终也成为一位优秀的
人民教师，并用自身的力量去感染和影响自己的学生的故事。文章赞扬善于教育
学生、爱岗敬业的老教师，并告诉我们要坚强乐观的面对生活。
【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，通读全文，用简洁的话
语将故事情节概括出来。本文讲述了一个由于母亲和外婆的离世而变得忧伤、孤
独，找不到任何快乐的理由的小女孩，在一位经验丰富的老教师的关怀和教育下
懂得了每个人都有快乐地生活于这个世界上的理由，从而变得自信、阳光，最终
也成为一位优秀的人民教师，用自身的力量去感染和影响学生的故事。
综合上述分析，整理得出答案。
（2）本题考查开头段落在文中的作用。解答时，要从结构和内容两个方面进行把
握。女孩的作文反映的是她忧伤的内心，结构上，将女孩的作文作为开头段有引
出下文的作用；内容上，将她起初的忧伤与结尾的阳光相对比突出了本文的主旨
没有一朵花会错过春天。综合上述分析，整理得出答案。
（3）本题考查对句子的分析和鉴赏能力。解答时，在通读全文的基础上结合上下
文语境进行分析。画线句描写了春日阳光，体现了春天的生机与明媚，有渲染气
氛的效果。联系上文可知，在这明媚的春天，女孩对生活却充满哀伤和绝望，画线
句子与之形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩在亲人离世之后觉得自己没有任
何快乐的理由而变得孤独忧郁的心情。综合上述分析，整理得出答案。
（4）本题考查对文章题目含义的理解能力。解答时，注意全面把握故事情节和文
章主旨。“没有一朵花会错过春天”里的“花”有两层含义，一是表面意思，是
指大自然的花都会在春日开放；二是深层含义，是指像花一样美好的少年们都不
会错过生命里的春天，都会实现自己的价值。这也是老师对小女孩的鼓励。综合
上述分析，整理得出答案。
（5）本题考查对人物形象的鉴赏能力。对人物形象的分析主要应依据故事情节展
开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。文中的老师在女
孩的作文中读出了哀伤和绝望，他没有选择忽视，而是竭力想要改变女孩的生活
态度，这体现了他是一位具有爱心，关爱学生的老师。他告诉女孩“每一朵花都
第25页（共32页）有春天”，一语双关，用大自然的美好告诉女孩人生也是一样美好，这体现了老
师在教育上充满智慧，善于引导启发学生。综合上述分析，言之成理即可。
答案：
（1）一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、
走向自信、走向成功。（意思对即可）
（2）文章开头女孩的作文表现出深深的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变作铺垫
（或引出下文）．通过女孩 前后变化的对比，突出文章的主旨。（意思对即可）
（3）描写春天的生机、明媚，渲染气氛；与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。
（意思对即可）
（4）一是指自然之花都会在春天开放，二是指花季少年，谁也不会错过生命的春
天，都应该绽放出生命的 花朵。（言之成理即可）
（5）可围绕“具有爱心，关爱学生”或“教育上充满智慧，善于引导启发学生”，
结合文章内容评价。也 允许有不同的评价。（言之成理即可）
【点评】本题考查对文本的概括与归纳能力和对人物形象、题目含义、重点句子的
分析鉴赏能力。其中第（5）题是重点题目，学生解答时，要主要应依据故事情节展
开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。
三、综合性学习考查（10分）
14．（10分）近年来，初中生带手机上学的现象日益增多。为此，学校进行了问卷
调查。本次调查共发放200份调查表，回收189份，回收率94.5%．调查数据显示
如下：
调 查 项 目 人数 所占比例
拥有手机人数 49 25.9%
父母购买 36 73.5%
自己购买 7 14.3%
手机来源
亲戚赠送 6 12.2%
上网、QQ 聊天、玩游戏 53 77.9%
手机主要用途
打电话、发短信 9 13.3%
（多项选择）
炫耀或作弊 6 8.8%
影响学业 159 84.1%
第26页（共32页）手机主要负面影响
（多项选择） 浪费金钱 59 31.2%
无益于学生身心健康 11 5.8%
（1）请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）。
（2）从“手机主要用途”栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息。如果
在学生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢？（注意简明、连贯、得体）
（3）校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁？”
的辩论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补出一条理由。
甲方观点：我方反对初中生用手机
甲方理由：
①手机的辐射对身体不好。
②在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机成为一块看时间的“表”。
③我们正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感 兴趣，极
易迷恋手机，荒废学业。
乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导
乙方理由：①手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。
② 学校、家庭若善于引导，措施得当，使手机成为孩子的良师益友，如电子词典
在线查询等，都有利于学生的发展
③美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它 成为
“真正的教学工具”。
【考点】82：图（表）文转换；83：情景对话；84：综合读写．
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【分析】此题考查学生的识图能力、劝告类口语交际、展示观点等考点。
【解答】（1）此题考查学生的识图能力，根据分类和数字表达出的趋势，按照要求
写出两点即可。
从第一栏（拥有手机人数）的得出：现在的初中生，有 1/4 左右的学生拥有手机；
从第二栏（手机来源）可得出：初中生拥有的手机，主要是父母提供的；
从第三栏（手机主要用途）可得出：初中生使用手机主要用于上网、QQ 聊天或玩
游戏；
从第四栏（手机主要负面影响）可得出：玩手机的负面影响主要是影响学生学业。
（2）试题分析：称呼和礼貌用语；紧扣“手机用 途”分析其负面影响；提出建议
第27页（共32页）和请求。
这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在
准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明
得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。要注
意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
（3）本题重在言之成理，还可以从“留守子女加强家校沟通”、“学校、家庭引导
孩子 自觉、恰当使用手机，不能简单禁止”等角度来说。
答案：
（1）①现在的初中生，有 1/4 左右的学生拥有手机；②初中生拥有的手机，主要是
父母提供的；③初中生使用手机主要用于上网、QQ 聊天或玩游戏；④玩手机的负
面影响主要是影响学生学业。（概括出两点及以 上，即可得 4 分，只写一点得 2
分）（4 分）
（2）示例：校长，您好！现在大部分初中生带手机是为了上网、QQ 聊天或玩游戏，
这对青少年的成长不 利，请您采取相应措施，加以正确引导，好吗？（此题有三
个答题要点：称呼和礼貌用语；紧扣“手机用 途”分析其负面影响；提出建议和
请求）（3 分）
（3）示例：学校、家庭若善于引导，措施得当，使手机成为孩子的良师益友，如电子
词典、在线查询等，都有利于学生的发展。
【点评】劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解
事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第
二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼
劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
四、写作能力考查（50分）
15．（50分）从下面两题中任选一题作文。 题目一：心中的风景 题目二：在现实
生活中，我们有许许多多的朋友，一个人可以是朋友，一条小狗也
可以是朋友，一本书也能成为朋友……．请以“朋友”为话题作文。 要求：
①写出自己的真情实感。
②字数不少于600字，除诗歌外，文体不限。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
第28页（共32页）【考点】L1：命题作文；L3：话题作文．
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【分析】（一）这是一道命题作文试题，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷
繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。在提示性的语段里，列举了几个写作
思路：历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水，这几个思路都可以写。
【审题立意】这个题目中，有两个关键词语：“风景”、“心中”，在写作时可供考
生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“风景”，也就是通过写自然界中的
风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生
活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。
【写作手法】如果写原义的“风景”，可采用借物抒情的手法。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【细节描写】因为是“心中的风景”，侧重于心理体验，所以文章中应该有心理描
写。
【表达方式】因为题目的关键是“风景”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己
的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述
边抒情的方法。
（二）这是一篇话题作文，也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找到
写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开
思路，也要围绕话题来写，做到不跑题的基本要求。
【审题立意】作文要求：以“朋友”为话题写一篇文章，我们一定要抓住里面的关
键词语“朋友”来构思文章，我们可以用“减法”来确定话题作文的写作思路，
即缩小题目的内涵，可以在话题上加上限制性词语，使它的内涵缩小，比如：《我
的一位益友》、《语文老师﹣﹣﹣我的益友》等。
【思路创新】这里的“朋友”可以写它的原意：对成长有益的好朋友，也可以写它
的比喻义或者引申义，像好朋友一样，对我们的成长有益的事物，两种思路都可
以，第二种容易获得看卷老师的青睐。
【文体选择】适合写一篇记叙文，不适合写议论文。
【解答】【例文一】
心中的风景
今年的初夏似乎比以往要热一些，土地干裂了，地面上露出一条条裂缝，我
走在被骄阳烤得火热的路上，心中不时传来一声声叹息。是呀，面对我目前糟糕
第29页（共32页）的状况，明年我怎么去考重点高中啊。
我在心底念叨：放弃了吧，也许再怎么努力也是白费精力。一路想来，不知不
觉中已走到了家门口，走进房间，放下沉重的书包，不禁又是一声声的长叹。我坐
在椅子上，看着外边炙热而灿烂的阳光，一阵风吹来了，我看见了一棵美妙的树。
那是一棵老梧桐，野生的，它破烂的躯体与周围的环境极不协调。但是，令人
震惊的是，它的顶部居然长了少许的绿叶。去年冬天，我曾以为它今年不会再苏
醒，但是今天的景象却彻底否定了我的想法。
看，这棵梧桐尽管枝干早已衰老，但是它发出的叶子却是那样的生机勃勃。
手掌形的叶片翠绿得似乎要流淌出汁水来，一片片，一片片重叠在一起，都在争
着享受大自然的洗礼。微风拂过，它们全都友好地向我招手，尽管阳光是如此燥
热。
我在这一短短的时间内忘记了自己的失落，此刻我的眼中只有这一道独特的
风景。这一团绿是老梧桐的梦想，为了梦想，它不断从地下汲取养分，就是在天气
干旱时，它也仍然不放松。这一团绿是多么耀眼，多么绚丽！
是的，能在条件最艰苦的时候，仍然能抱定自己的梦想而奋斗，就一定会有
那一片绿，那片耀眼的绿。
当盛夏来临时，人们在绿荫下乘凉，也许梧桐会为自己当初的努力而欣慰，
曾经为梦想而付出过，尽管它的生命已经快结束。
我的眼前一亮，我还年轻呢！我有的是青春，有的是活力，为什么偏要把自
己逼向死胡同呢？为什么不去拼搏呢？难道我连梧桐都不如吗？
窗外的阳光依然毒辣，这茂盛的梧桐就是留在我心中最美的一道风景线。
【例二文】
书，我的良师益友
我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡的深邃。应
该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、
或欢愉。但无论怎样的好书，都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一
杯冰水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。
我可能是天生爱看书的人吧，在我很小的时候，就对书有一种特殊的兴趣。
当我大哭时，妈妈给我一本书，我立即停止哭泣，一本正经的看起来，虽然什么也
看不懂，可还是像个读书人似的。
第30页（共32页）小时候，我最爱看小人书和童话故事，还常常和小伙伴们扮演故事里的人物
每当我看到大侠救出了处境危险的人们，心底里便暗暗佩服大侠的英勇；看到王
子和公主有一个美好的结局，我会情不自禁地拍手称快，暗暗地为他们祝福。上
了学，我的书柜里便塞满了作文书，奥数书，名人名言…从这些书里，我学会了做
人做事的准则，学会了学习，写作的好方法，懂得了与人友好相处的重要性。稍大
些，我便开始阅读中外名着，认真揣摩书里的人和事，时常感叹孙悟空的神通广
大，诸葛孔明的神机妙算；佩服鲁滨逊超强的毅力与智慧；憎恨封建社会对下层
劳动人民的剥削和压迫的罪恶行为。
慢慢的，我长大了，从识字的那天起，爸爸便给我订阅了许多书报。我翻开那
些书，顿时发现了一个奇妙的世界，也结识了许多新朋友：白雪公主，尼尔斯…从
此，我每天放学回家首先做的事便是看书。慢慢的，我就养成了看书这个好习惯。
因为书不仅给我了知识，还给了我无穷的乐趣。每天晚上，坐在灯光下，看着那一
行行铅字，忽然它们变成了一个个可爱的精灵，跳啊跳啊，多么有趣啊！这难道
不是一种享受吗？
随着时间的推移，年龄的增长，我上五年级了。开始不满足于看小人书了。于
是便开始阅读小说，如：《孤星血泪》《海蒂》《小公主》这些书给了我知识，也个了
我一种精神，一种力量。
二年级时，有段时间，我买了很多书，有：童话大王、谜语大全、200字作文…
可是，有一天，我在书店看到了一本比利时着名作家梅特林克写的《青鸟》，一眼
就迷上它了，我吵着叫爸爸给我买，可爸爸说：“最近买的书太多了，一时看不完
现在就不买了，等看完了再说。”“不嘛，爸爸，我就要买。”我撒娇地说。“那你
自己想办法去买吧。”爸爸有些生气了。过了一会儿，他想了想说：“你可以在家
帮妈妈扫扫地、拖拖地、抹抹桌子…挣钱，做一次家务挣5角钱，这本书8元钱，
可要做16次家务哟。”
从那日起，我“艰苦”的生活开始了：有时，中午回家便给妈妈盛饭、拿筷子
做完了，妈妈就在的在本子上打个“√”记账；到了晚上，只要作业不多，我便赶
快把功课做完，等一吃完饭，就开始扫地、抹桌子…一天下来，就可以做2、3件事
了。
…
十天半个月过去了，我终于挣足了钱。这一次，我揣着自己的8元钱，在爸爸
第31页（共32页）的陪同下，再一次踏进了书店的门，这次，我买到了那本自己梦寐以求的书﹣《青
鸟》。
书，是我学习文化的好助手，是我人生路上的引路人，是所有知识的源泉，我
这个好习惯将永远激励我，像更广阔，更新期的世界前进！
【点评】【例文一点评】这是一篇典型的感悟类文章，作者为自己的努力得不到应
有的回报而心情异常失落的时候，是那棵被断言要枯死的梧桐给了自己启示和力
量。文章情景交融，头尾呼应，在变化推进中对比演绎主题，不事雕琢，叙事、写景
抒 情都很流畅自然，浑然一体，是一篇好文章。
【例文二点评】本文写“朋友”的比喻义或者引申义，指像好朋友一样，对我们的
成长有益的事物﹣﹣﹣﹣书籍，思路有所创新。开篇作者就指出自己与书籍的感
情，也为全本定下感情基调，主体部分的段落用记叙文字来些自己爱书的经历，
运用细节描写，文章十分生动。最末一段作者再次点题，升华了文章的主旨，使全
文结构完整。
第32页（共32页）
