文档内容
七学期期中考前必刷卷-基础卷
七年级语文·全解全析
1．D
【详解】
A.番来覆去——翻来覆去；
B.着（zháo）落——着（zhuó）落；
C.粗犷（kuàng）—— guǎng；
故选D。
2．C
【详解】
C．骇骨——骸骨，人声顶沸——人声鼎沸；
故选C。
3．C
【详解】
考查成语的理解和运用。
第一个空。心有灵犀：比喻情意相通，意念相契合。心安理得：事情做得合理，对己对人都很坦然。由各
方“都选择在孔子诞辰这一日开展了形式多样的开笔礼”可知第一空填“心有灵犀”；
第二个空。虚张声势 ：指假造声势，借以吓唬或迷惑对方，为贬义词。轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势
浩大，不同凡响。“虚张声势”是贬义词，不符合语境，第二空填“轰轰烈烈”，用于形容入学仪式声势浩大，
不同凡响。
第三个空。美轮美奂：形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇。耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思
索。“美轮美奂”与前文“表演”及“典雅庄重”不能搭配，所以第三空填“耐人寻味”；
第四个空。不以为然：不认为是对的，表示不同意，不以为意：指不把它放在心上，表示不重视，不认真
对待。根据“认为只要是有益于孩子的成长，就不必拘泥于活动的表现形式”可知家长们对于开笔礼流程不
重视，不认真对待，应填“不以为意”。
故选C。
4．A
【详解】
B．偷换主语；可在“被称为”前添加“该法”一词；
C．语序不当；可将“因为”放到“《夺冠》”一词后；
D．搭配不当；可将“实现”改为“创造”或“刷新”；
故选A。5．A
【答案】(1)我校将于4月23日14:00在学校雅和大礼堂举行“少年读书正当时”的主题报告会。(时间、 地
点、主要内容)
(2)读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
(3)示例:读一本好书如品佳茗，可以浅斟低酌，静思苦乐人生。
【解析】
(1)
本题考查应用文写作。此题要求补充正文内容，邀请函的正文是活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活
动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的
邀请。题干部分“诚邀您担任此次报告会工作，请您莅临指导！”只告诉了被邀请方举办礼仪活动的缘由、
目的并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。并未写清“日程安排、时间、地点”。可根据题干“学校准备邀请
陈教授于当天14：00在学校雅和大礼堂作‘少年读书正当时’的专题讲座”的语句作答。可补写出：我校将于
4月23日14：00在学校雅和大礼堂举行“少年读书正当时”的主题报告会。
(2)
本题考查读书方法。根据材料“与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得
读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍”可得出：读书要精选。
根据“少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋
十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”可得出：要读得彻底。
(3)
本题考查仿写语句。例句的句式是“读一本好书，如……，可以……。”，仿照此句式，写出读书的益处即可。
示例：读一本好书，如亲近自然，可以感受风雨，闲观花开花落
6． DF 独坐幽篁里 此夜曲中闻折柳 万里赴戎机 百般红紫斗芳菲。 自古逢秋悲寂寥
风正一帆悬 将军百战死 壮士十年归 朔气传金柝 寒光照铁衣
【详解】
（1）A.“骆城”的“骆”改为“洛”；
B.“夜澜”的“澜”改为“阑”；
C.“旦辞爷娘去”改为“旦辞黄河边”；
E.“夜朗西”改为“夜郎西”；
故选DF。
（2）本题主要考查诗歌的正确记忆，要重点注意诗句的顺序及易错字，繁难字。古诗默写要做到不漏字、
不添字、不写错字。注意易错字：幽篁、折柳、戎、芳菲、寂寥。
（3）本题考查理解性默写。①从“战争惨烈”可得知；②从“从军后艰苦的战地生活”可以看出。注意“金柝”
的正确书写。7．C
8．（1）你也懂得射箭吗？我的射箭技术不精湛吗？
（2）（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过手熟罢了。”
9．熟能生巧，精益求精；戒骄傲，勿卖弄；艺无止境，学无止境；山外有山，天外有天等，
7．
考查对文言词语一词多义的理解。
A.见：动词，看见，看到/懂得，知晓；
B.而：表修饰，不译/表转折，却；
C.乃：连词，于是，就/于是，就；
D.之：代词，代葫芦/主谓之间，取消句子独立性；
故选C。
8．
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实
词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词
必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“汝（你）、知（懂得）、射（射箭的技艺）、精（精湛）”几个词是重点词语。
（2）句中的“因（于是）、无他（指别的奥秘）、惟（只）、尔（罢了）”几个词是重点词语。
9．
考查对文章主旨的理解。本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，形象地说明了“熟能生巧”的道理。
具体来说，从陈尧咨“公亦以此自矜”告诫人们，做人不要骄傲，勿在他人面前卖弄技能；从卖油翁的“以杓
酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，告诉人们“熟能生巧”的道理。从两人对比来看，告诉人们要懂得“人外有
人，天外有天”的道理。结合生活实际，告诉人们只要反复苦练，就能达至熟能生巧之境。据此理解分析作
答即可。
【点睛】
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，
有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中
八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过
是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）
知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜
钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？
10．因思念亲人而伤心落泪的情态。
11．示例：这两句直率真切，自然天成，脱口而出，字浅意深，以一颗急切的赤子之心表达了诗人出门在
外对家园的强烈思念，意境沉郁，含蓄悠远。
10．
本题考查对诗歌的理解感悟能力。“龙钟”是沾湿的意思，这句诗的意思是揩眼泪巳经揩湿了双袖，可是脸
上的泪水仍旧不干，形象的描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。
11．
本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想
内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。“马上相逢无纸
笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上
相逢行者匆匆的口气，自然天成，脱口而出，写得十分传神。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就
请你给我捎个平安的口信到家里吧！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。他
一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。据此分析作答即可。
12．D
13．乃 援 弓 而 射 之 / 不 中/ 更 射 之 / 又 不 中
14．这则寓言告诉我们，一个人无论能力有多强，只要患得患失，就难以成功。或：做事情不能患得患失。
12．
理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多
义和古今异义词等。D.“人能遗其喜惧”的意思是：人如果能抛弃（丢下）他的喜好和害怕（的心理）。遗：
抛弃，遗弃；不是“留下”。故选D。
13．
考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了
解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“乃援弓而射之不中更
射之又不中”的意思是：（后羿）于是拉弓射去，（箭）没有射中（箭靶），再一次射出，（箭）还没有射
中（箭靶）。这是个省略句，“乃援弓而射之”的主语是“后羿”；“不中”的主语是“箭”；“更射之”的主语是“后
羿”；“又不中”的主语是“箭”。根据句意和意义的完整性，正确的句读是：乃援弓而射之/不中/更射之/又不
中。
14．
考查对文章主旨的理解。本文讲述了神射手后羿两次射箭都未能射中箭靶，皆因“喜惧为之灾，万金为之患
矣”。并指出“人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣”。说明学习或做事时如果顾念得太多，就不会发挥出应有的水平。告诫人们：做事情不能患得患失，否则就难以成功。据此理解分析作答。
【点睛】
参考译文：
夏王指着一块一尺见方、靶心直径约一寸的兽皮箭靶，于是就对神箭手后羿说：“请射吧！射中了，就
送给你万金作为奖赏；射不中，就收回你的千户封邑。”后羿听了夏王的话，脸色变化不定，气息急促难平，
神情十分紧张。于是弯弓射去，没有射中，第二箭再射，又落了空。夏王问付弥仁：“这个后羿，从来都是
百发百中，而我今天和他定约了赏罚条件后，他却射不中了，为什么呢？”付弥仁回答道：“他之所以这样，
是因为情绪波动影响了他的射技，万金厚赏造成了他的心理包袱。人如果能做到不计较得失，把赏罚置之
度外，那么谁都能成为无愧于羿的神箭手了。”
15．D
16．直接引用黄旭华自己的话语，能真实反映当时情景和人物的思想，突出了黄旭华的自信和不畏牺牲的
无私精神，更能打动读者。
17．（1）强烈的爱国的志气，爱国/报国的志气，一种无论如何中国人也要把核潜艇搞出来的强烈革命责
任感。
（2）具有无私奉献精神，为了潜艇试验成功，不怕牺牲亲自下艇试验。
（2）安于清贫，非常顽强，不怕艰苦恶劣的自然条件和政治条件，始终专心研究。（答到其中两点即
可）
15．
D．根据材料四“当下潜到达极限深度时，核潜艇承受的压力已超过正常压力几十倍，钢板劈啪作响，但响
声不很大；海水渗透进舱成水珠状，但没有出现漏水现象”可知，在核潜艇进行极限深潜试验时，潜艇下潜
到了极限深度是出现了一些异常的；“丝毫没有出现异常”表述有误；
故选D。
16．
本题考查引用的作用。
内容：材料四引用华旭华所说的“为了确保这次深潜试验的成功，我和你们一起下去！”，联系前文“了解到
参加试验的一些新服役的官兵压力很大，有的写下‘遗书’向他们的亲人告别”可知，核潜艇的极限深潜试验
结果是未知的有巨大风险的，引用的话语凸显了黄旭华身先士卒，不畏牺牲的精神，同时展现了对国家制
造出来的核潜艇的信任，能够真实反映当时的情景及人物思想，使读者有代入感，从而打动读者。
17．
本题考查材料内容的理解与概括。
根据材料二“毛主席大义凛然地说：‘核潜艇一万年也要搞出来！’。这句话传到部队，成为黄旭华和他的战
友们排除万难，在极其艰苦条件下研制核潜艇的巨大动力”可知，黄旭华有排除万难也要高出核潜艇的坚定信念，有强烈的爱国志气，有高度的责任感；
根据材料三“黄旭华当时的工作地点是一个荒山半岛，条件十分艰苦”“‘史无前例’的文化大革命来到了，白
天必须搞‘革命’，黄旭华和一些技术骨干还得挨批斗。但是到了晚上，办公楼灯火通明，黄旭华和大家一起
自觉加班加点，把白天失去的时间补回来”可知，黄旭华面对艰苦的生活条件，面对白天的“批斗”，从未放
弃对核潜艇的研究与热爱，甘守清贫，意志顽强；
根据材料四“了解到参加试验的一些新服役的官兵压力很大，有的写下‘遗书’向他们的亲人告别……黄旭华在
会上掷地有声说：‘为了确保这次深潜试验的成功，我和你们一起下去！’”可知，核潜艇的极限深潜试验结
果是未知的有巨大风险的，但是黄旭华主动要求参加试验，黄旭华具有身先士卒，不畏牺牲的精神；正是
这些原因才使得黄旭华带领大家成功研制出了核潜艇。
18．⑴舅舅去赶集后，扎西独自去追杀了一头狼。
⑵再看到羊被狼咬死，扎西奋力去追杀剩下的那头狼，却不成功。（意思相近即可）
19．示例
⑴扎西听到狼嚎时的紧张与舅舅的淡定对比。
⑵扎西一心要把狼赶尽杀绝与舅舅把羊留在山上给狼吃对比。
作用：一是突出扎西性格的冲动，舅舅的沉稳。二是突出两人在思想认识上的差异——扎西是把狼看成是
吃羊的凶手，而舅舅则是把狼看做成自然的一份子。
20．一是突出扎西的动作熟练，训练有素。二是突出了扎西对狼的憎恨，愤怒，恨不得快点把狼射杀。
21．舅舅意思是说：狼和羊一样也是生命，它要在自然存活下来，就需要吃羊，而狼与羊都能共存才是这
个自然之所以美丽的原因，所以，不能把狼赶尽杀绝，要维持大自然中生物的多样性。
18．
本题考查内容概括。
1）结合第12段“两只狼蹦起来，转头向山顶逃。装弹、上膛、端枪、瞄准，砰，子弹又射出，落在后面已
中弹的狼，猛然跳起，挡住了子弹，一头栽倒在地”归纳答案：舅舅去赶集后，扎西独自去追杀了一头狼；
2）结合第18段“扎西提了枪，紧跟舅舅跑上山梁。七八只羊儿横七竖八躺在雪地里，鲜红的血染红了白雪。
那只狼掉头窜上了山顶，伸出长长的舌头，舔着嘴巴上的鲜血，俯视着山坡。扎西举起枪，枪的射程够不
到，扎西奋力向上爬。舅舅叫住了扎西：你追不到它的，算了吧”，归纳答案：再看到羊被狼咬死，扎西奋
力去追杀剩下的那头狼，却不成功。
19．
本题考查写作手法及作用。
１）结合第６段“扎西瞪大眼问舅舅：狼晚上来，羊会遭殃。舅舅呵呵笑：安心睡觉了，不会来的”，这是
扎西听到狼嚎时的紧张与舅舅的淡定对比，突出扎西性格的冲动，舅舅的沉稳；
２）结合第18段“扎西提了枪，紧跟舅舅跑上山梁。扎西举起枪，枪的射程够不到，扎西奋力向上爬。舅
舅叫住了扎西：你追不到它的，算了吧”，结合第19段“舅舅和扎西把咬死的羊儿背回了屋子，舅舅在山坡上留下一只羊。扎西瞪着眼：“舅舅，你怎么给狼留食物呢？”舅舅苦着褶皱的脸：“唉，这东西也是条命
呀！”，把扎西一心要把狼赶尽杀绝与舅舅把羊留在山上给狼吃对比，突出两人在思想认识上的差异——扎
西是把狼看成是吃羊的凶手，而舅舅则是把狼看做成自然的一份子。
20．
本题考查赏析句子。“装弹、上膛、端枪、瞄准”这是动作描写。这一系列动作，体现扎西平时训练有素，
射击动作娴熟；结合第5段“装弹、上膛、端枪、瞄准，扎西一气呵成，砰，朝着山头放了一枪”，结合第
11段“可恶的狼，让你祸害羊！扎西心中咒骂。装弹、上膛、端枪、瞄准，砰，子弹击中了一只狼的前胛，
鲜血喷溅出来”，结合第12段“装弹、上膛、端枪、瞄准，砰，子弹又射出，落在后面已中弹的狼，猛然跳
起，挡住了子弹，一头栽倒在地”，结合第13段“等扎西再装弹、上膛、端枪、瞄准时，准星里没了另一只
狼的身影。便宜你了，恶狼”，可见，文中多次重复这一动作，突出了扎西对狼的憎恨，愤怒，恨不得快点
把狼射杀。
21．
本题考查内容理解。结合第20段“舅舅望着黑乎乎的山峰：大山里也不能没有这东西呀”，从生物链的角度，
狼和羊共存，才能符合物种生存规律，所以，不能把狼赶尽杀绝，要维持大自然中生物的多样性。据此理
解即可。
22．范文：
善良可贵
秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄
的水花。
“大家都是成年人了，成熟一点行不行？”行道上，一男一女对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低头
刷着手机，举着伞，匆匆走过。
斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出
伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来
来往往，男孩的泥伞却只是不动。
“哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有人
都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到
什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，
很有默契的对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力
挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。
老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感
受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩
奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了
张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着
被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。
“那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢
扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。
“啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋
的风和雨，轻摇。
幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，因为他懂得及时伸出援助之手，传递那可贵的善意。
【详解】
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“ 可贵”为题创作；“可贵”指值得珍视，值得看重，值得倡导。
联系材料“母亲病逝，可贵的是，她的残疾儿子史铁生懂得了‘好好儿活’的道理；面对皇帝根本不存在的新
装，可贵的是，一个小孩敢于说真话”可知，材料列举了史铁生懂得生命的可贵，小孩直言皇帝没穿衣服，
诚实的可贵；可见“可贵”的应是某种感悟或是某种精神，可拟写题目为“善良可贵，友谊可贵，梦想可贵，
初心可贵，诚实可贵，恒心可贵”等，围绕题目进行立意即可，注意立意应积极向上。
第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文。开篇可直接叙事，如：虽然自己基础较差但是自己从
未放弃努力，课下拿着那深奥的数学题去请教老师，回家上网查阅资料解决难题，我一直为自己的理想而
奋斗，奋斗（努力、执着）是可贵的；登山登到一半我就气喘吁吁，在父母的鼓励下，我永攀高峰，领略
了属于胜利者的风景，坚持是可贵的（不惧艰难险阻的精神是可贵的）等，事件应该紧紧围绕补题内容展
开，体现为何可贵，某事带给自己的成长变化是什么，结尾通过议论兼抒情的语句表述某种精神的重要性
来深化主题。
23． 曹先生 祥子拉车摔伤了曹先生
24． 他“刚到城里不久，对生活充满梦想。 突出了他对未来充满信心，只要肯吃苦，就能买上新车。
25．不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭
借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大
多数那个时代的“祥子”的命运。
23．
本题考查名著人物和情节的掌握。本题结合选文语句“车把断了，左边的灯碎了块玻璃”可知，此情节为祥
子拉车职业中唯一一次摔车事件。祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。祥子称为“先生”
的人是指曹先生。这段情节的内容是：一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都
摔伤了，祥子很难受，所以祥子叫先生另找人，可用一句话简要概括。
24．本题考查给句子做批注。
①句，写祥子从农村来到城市，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，语句里充满着祥子对未来的
希望。
②句，写出祥子买车的坚定和自信，他相信只要自己肯吃苦，就能买上新车，过上好日子。
25．
考查对文本内容的理解。要求语意流畅，言之有理即可。
示例：不同意。不同意，祥子代表的是那些生活在社会底层受迫害的人，是老舍笔下的一个被侮辱、被损
害的劳动者形象。即使虎妞不死，小福子不死也改变不了什么，祥子的悲剧是必然的。他凭借如此的巧合
都没有堕落，只要社会现实没改变，他终究会堕落消亡，这是那个时代“祥子”的命运。
示例二：同意，对于祥子这样一个生活在社会底层的人来说，也许虎妞和小福子不死，他就有了生活下去
的理由。
