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七年级语文下学期期中考前必刷卷
七年级语文·全解全析
1．弹琴复长啸 明月来相照 故园东望路漫漫 马上相逢无纸笔 散入
春风满洛城 此夜曲中闻折柳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 朔气传金
柝 寒光照铁衣
【解析】
本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“琴”“卿”“朔气”“金柝”；要注意“长啸”不要
写成“长笑”，“漫漫”不要写成“慢慢”，“洛城”不要写成“落城”。
2．D
【解析】
A．“减少了一倍”错，减少不能用倍数，将“一倍”改为“一半”。
B．“能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于……”错，两面对一面，应去掉“能否”。
C．“改正并认识”错，语序不当，将“改正并认识”改为“认识并改正”。
故选D。
3．A
【解析】
运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。词语的搭配要符合两个原
则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。本题中，“笑容”与“眼泪”产生对比，“喝彩”与“沉默”形
成对比，“顺从”与“反对”形成对比，“顺利”与“挫折”形成对比。故答案选A。
4．连词 介词 亘 lián A B
【解析】
（1）本题考查词性辨析。
汉语的词性分为实词和虚词，实词包括名词、动词、形容词、数量词、代词；虚词包括副词、介词、连词、
助词、叹词、拟声词。“历史”“现实”是并列的成分，“和”是连词；“在课文中”的“在”是介词。
（2）亘古不变：读音gèn，自古以来不曾改变；
濯清涟而不妖：在清水里洗涤过但是不显得妖媚，涟，读音是lián。
（3）本题考查词语辨析。
引领：带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。一般多用于人类社会；
带领：引导，领导。根据“精神品质”的提示，可知，选“引领”恰当，故甲处选A；
呕心沥血：比喻用尽心思，费尽心血；
沥尽心血：比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。根据语境“精研典籍”的提示，选“沥尽心血”恰当，故乙处选B。
5．B
6．拟人。形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
【解析】
1．本题考查对诗歌的赏析。
B．本诗描绘晚春之景，一反常态，情绪乐观向上，不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千
红的动人情景，写了草木的生机勃勃，给人以满眼风光、耳目一新之感；
故选B。
2．本题考查炼字角度赏析诗句。解答此类题，首先解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象
或修辞手法，如：词类活用、拟人、通感、化静为动等；然后展开想象和联想，把该字放入到句子中描述
景象；最后点出该字烘托了怎样的意境或者是表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。“百般红
紫斗芳菲”这句诗的意思是：各自施展出浑身解数，想方设法竞相争妍斗艳。一个“斗”字，运用了拟人
的修辞，把花朵人格化，生动形象地写出了晚春时节花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解
数，吐艳争芳的美丽景象。
7．B
8．①自夸；②点头；③打发；④才能，能力。
9．①（卖油翁）把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。
②不忧虑别人不了解自己。
10．陈康肃； ①人外有人，天外有天；②取人之长，补己之短，虚心向他人学习；③熟能生巧。
【解析】
7．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一
般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
A．有误，应为：陈康肃公/善射；
B．正确；
C．有误，应为：徐/以杓/酌油/沥之；
D．有误，应为：尔/安敢轻吾射！
故选B。
8．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通
假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）句意为：他也就凭着这种本领而自夸。自矜，自夸。
（2）句意为：只是微微点点头。颔，点头。（3）句意为：陈尧咨笑着将他送走了。遣，打发。
（4）句意为：只担心自己没有能力。能，才能，能力。
9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、
补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按
现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语：
（1）以，把。覆，盖。徐，慢慢。以，用。
（2）患，担心。之，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。知，知道，了解。
10．本题考查学生的比较阅读能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。【甲】文
记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。
寓意是所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。【乙】文告诉我们，一个人最重要的是加强
自身修养，要有真才实学，不要担心别人不了解自己。整天叹息怀才不遇，是一种消极情绪，机会是给有
准备的人的。所以不要急切地去寻求自我展示，而是要返回自身，寻求了解自己的优劣长短，努力加强自
身的修为。从【甲】文中“康肃笑而遣之”可知，陈康肃最后懂得【乙】文讲述的道理。所以，在谈自己
的收获时，可以围绕“人外有人，天外有天”“取人之长，补己之短，虚心向他人学习”“熟能生巧”等
观点去阐述。
【点睛】
译文甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有
一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的
老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不
过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经
验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注
入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨
笑着将他送走了。
乙：孔子说：“不担心别人不知道自己，只担心自己没有能力。”
11．“奇观”是指成千上万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰丽、壮观。体现了红军队伍庞大
的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。
12．表现战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。
13．运用比喻和排比的修辞手法。将无形的声音化为具体的形象，从不同角度写出声音的变化，表现了深
夜的静谧，突出了红军战士乐观豁达的胸怀和敢于战胜艰难险阻的大无畏精神。
【解析】
11．考查对词语理解。解答时，结合文章上下文进行分析理解。第①段“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观”，“奇”在景象的壮观，星火相接，一直连到天上。人、夜色、高山交织在
一起，组成了瑰丽、壮观的景象。结合文章主题理解，“奇观”的深层含义。本文记叙了长征途中红军翻
越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。长征，本就是历
史上的一大奇观，因此“奇”在长征这一伟大业绩，“奇”在这一英雄的红军队伍。
12．考查对文章内容的理解和人物形象的概括。在同时面对恶劣的自然环境和国民党军队围追堵截的情况
下，红军战士豪壮的语言、畅快的心情，渲染了他们顽强不屈的斗志和艰苦乐观的情绪，从而表现了他们
英勇无畏，敢于战胜一切艰难险阻的精神面貌。
13．考查赏析句子的能力。解答时，首先按照题干要求确定赏析角度，再结合上下文和语境进行分析。根
据句子“像春蚕”“像野马”“像山泉”“像波涛”可知，本句运用比喻和排比的修辞方法，结合句子内
容，描写的是“耳朵里不可捉摸的声响”的变化，结合上文“除此以外，就是寂静”，以耳朵里的声音表
现了深夜的静谧。翻越老山界的过程是艰难的，夜宿山道，条件是艰苦的，却有如此的心境，可见红军战
士的乐观主义精神，从而表现了他们敢于战胜艰难险阻的大无畏的豪迈气概。
14．（1）小伙伴们热热闹闹爬上树，采摘榆钱。（2）我和母亲采摘榆钱，做榆钱饭吃。
15．一是生动形象，可以引起读者的阅读兴趣；二是用儿歌引出了下文介绍采摘榆钱的内容。
16．（1）运用拟人，生动形象地写出了榆钱慢慢开放成熟的情态，表现了榆钱的可爱。
（2）连用两个“欢喜”，写出了孩子们捡拾榆钱和吃榆钱的快乐和享受。“美滋滋”运用口语，表现了
孩子们内心的无比快乐。
17．随着时间的推移，人们早已不再吃榆钱，忘记了榆钱饭的美味，忘记了榆钱曾经救助过普通百姓的生
活。榆钱的记忆只留在那些远离家乡，吃过榆钱饭的游子的梦境里。
【解析】
14．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
根据第四段的内容“会爬树的孩子，麻利地攀上树干，摘下榆钱放进嘴里，让自己先品个够，然后，得意
洋洋地摘下好些榆钱串儿，掷下树去。看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的”可概括为：小
伙伴们热热闹闹爬上树，采摘榆钱。
根据第五段中的“母亲便带着我们去采榆钱”“母亲负责采摘榆钱，我负责在地上捡”，和第六段中的
“家乡人对于榆钱的吃法很有研究，不仅拿榆钱蒸麦饭，还做榆钱丸子、榆钱粥、榆钱窝窝，无论哪种做
法都是极其美味的。我最喜欢吃的就是蒸麦饭和榆钱粥”可概括为：我和母亲采摘榆钱，做榆钱饭吃。
15．本题考查学生分析文中重要语段的作用的能力。
文章用儿歌《采榆钱》开头，下文写小伙伴们爬上树采摘榆钱，“我”和母亲采摘榆钱，做榆钱饭吃的事
情，所以，开头段中的儿歌起到了引出下文介绍采摘榆钱的内容，激发读者的阅读兴趣。
16．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。（1）这句话用“打个哈欠”“伸个懒腰”“绽开绿色的笑脸”这是运用了拟人修辞手法，赋予“榆钱”
以人的动作行为，生动形象地写出了榆钱慢慢开放成熟的情态，表现了榆钱的可爱。
（2）此句中“欢喜地捡，欢喜地吃”连用两个“欢喜”，突出了孩子们捡拾榆钱和吃榆钱时的愉快、享
受的心情。“美滋滋”运用口语，表现了孩子们在缺少吃食的年代里能吃上美味的榆钱，而感到无比的快
乐。
17．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。
考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。
“是不是被人遗忘了飘散在风里”指的是随着时间的推移，人们早已不再吃榆钱，忘记了榆钱饭的美味，
忘记了榆钱曾经救助过普通百姓的生活。
“飘落在游子回家的梦境里”指的是榆钱的记忆只留在那些远离家乡，吃过榆钱饭的游子的梦境里。
18．（1）例如：了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾
（2）活动三：例如：爱国人物故事会
活动四：例如：爱国名言展示会
（3）①我们要理性爱国；②爱国，要有文化自信。
【解析】
（1）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多
背诵爱国诗词，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
——文天祥。“天下兴亡，匹夫有责”——顾炎武。
（2）活动方案的主题“天下国家”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动即可。切忌偏离主
题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到
简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。特别要仿照示例的句式要求，如开头以“爱国”一词冠之。语
言应简练、概括性强。如“爱国人物故事会”等。
（3）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将两则材料内容都认真研读，
找到两则材料关注的问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如材料一列举反面
事例说明我们要理性爱国；材料二从正反两个方面论述了爱国，要有文化自信的道理。
19．祥子 老舍
20．内容：他想通过自己的拼命拉车，自己的劳动，买辆属于自己的车。 语言：运用比喻， 把
车比作身经百战的武士的徽章，把自己比作陀螺，形象地刻画出祥子对梦想的执着，以及拉车的辛苦和无
奈。
【解析】
19．本题考查名著中人物和作者。根据“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车”“可是
在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车”可知，他拼尽一切买车，视车为自己的生命，可知他是“祥子”，老舍《骆驼祥子》的主人公。
20．本题考查作批注。要求从内容和语言两方面做批注。内容上，结合关键句子加以概括。“一年，两年，
至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”“风里雨里”“饭里茶里”“ 一
切挣扎与困苦的总结果与报酬”“从早到晚，由东到西，由南到北”写祥子一直想拥有一辆自己的车，为
此他付出了太多，表现了祥子的吃苦耐劳，性格坚韧。语言上，仿照示例，首先判断作批注的句子是环境
描写句还是人物描写句，是运用了修辞手法还是表现手法。“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴
汗，不知道多少万滴汗”反复叙说，是运用了铺陈的手法，突出祥子为拥有一辆车而付出的艰辛；“像身
经百战的武士的一颗徽章”运用了比喻的修辞，把那辆车比作“身经百战的武士的一颗徽章”，强调了这
辆车是祥子的荣耀；“像被人家抽着转的陀螺”运用了比喻的修辞手法，把祥子比做“被人家抽着转的陀
螺”，生动地写出了祥子为赚钱而不知疲倦，不知劳累，只顾奋力拉车的状态，生动形象地写出了祥子攒
钱买车的艰辛。
21．例文
这样的你，不普通
新的一年才刚开始，世界似乎失去了温度，街头巷尾昏黄的路灯彻夜亮着，衬得路上那形色匆忙的寥
寥几抹人影更显得孤寂。疫情惶恐笼罩着社会。
“疫情就是命令，防控就是责任！”一场没有枪声、没有炮火、没有硝烟的战争拉开了序幕。在疫情
爆发后，社区工作人员制作了出入通行证，在多个路口设卡，登记、量体温、检查出入人员情况，防止新
冠病毒的散播，保障人民群众的生命安全和身体健康。
我们家的小区门口，搭起了一个红色的篷子，那个平时头发花白的保安大爷，今天胳膊上多了一个红
袖章。每次我下楼玩球时，他总会亲切地招呼我：“哎呦，娃子又下来运动啊！口罩可不能脱啊，要注意
保暖，别着凉感冒了！”我礼貌地冲大爷笑了笑，心里却倍感温暖。
大爷虽然平时很和善，但在特殊时期从不网开一面。他戴着老花眼镜，细致盘查着每一个进出小区的
人。那天，我照常下楼锻炼，只见小区门口一位捂得严严实实，只露出眼镜的阿姨在和大爷说着什么。我
走过去一听，原来啊，这位阿姨没有出入通行证被大爷堵在了门口。她言辞恳切地说：“大爷，我都包成
这样了，能是携带病毒的吗？我就住这小区，一时出门着急忘带了……”。
大爷听了直皱眉，长叹一声、摇了摇头：“还是不能让你进去，你先给家人打个电话，把出入证送下
来，我看一眼就让你进去，毕竟我要对全小区的人负责啊。”说完，歉意地冲那人笑笑，眼神还是那么坚
定。
在一旁的我深受震撼。暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容！疫情肆虐，年逾古稀的大爷依然严明纪律，
不留半分情分。我在心理赞叹：大爷，这样的你，不普通。
【解析】
本题考查命题作文。（1）审题。“普通”就是平常；一般；“不普通”就是别致、特殊、珍贵之意。“这样的你，不普通”
说明本是普通的，在某特殊情况或事件中表现得不普通，令人赞叹。应写成记人的记叙文。
（2）立意。要把“这样”包含的意思，具体明确出来，如“这样”是指严格、诚实等，那么立意就明确
了；还要写出自己对“这样”的态度，也就是自己的感情——羡慕，赞赏等。
（3）选材。选择自己最熟悉的人来写，材料比较丰富。先写他的平凡之处，表现他的普通；重点写他不
平凡的事，突出其特别，要扣住“这样”的具体含义选取事件，最后表明自己的态度或情感。
