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七年级下学期期中考前必刷卷
语文·全解全析
1．(1)游目骋怀；志趣抱负
(2)lüè 遐
(3)“决”改为“绝”
(4)底蕴
【解析】(1)本题考查字体临写，要求用正楷或行楷，注意字体特点。
楷书书写时注意端正，横平竖直。行楷书写要平稳，有轻重提按、入锋回笔等。注意“骋、抱负”等字词的
正确写法。
(2)领略（lǐng lüè）：领会，理解；
遐想（xiá xiǎng）：超越现实作高远的想象。
(3)赞颂不决——赞颂不绝；
赞颂不绝：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。
(4)风韵：常用于指女性优美的姿态神情或者用于指诗文书画的风格、韵味；
底蕴：是指内心蕴藏；事情的内涵；文化的涵养等；
在此形容历史文化涵养，应使用“底蕴”一词。
2．犹未为晚 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 朔气传金柝 草木知春不久归 百般红紫斗芳菲
【解析】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；
三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“犹、未、逢、朔、柝、芳菲”等字词
的书写。
3.好读书终生受益
4.让我们拥有崭新的发现
5.现在，手机、平板、电子游戏等电子产品横行，它们正在把书本推向“坟墓”。警示我们不能沉迷于电子
产品，丢弃了经典阅读。
6.甲：你的生活中有什么感兴趣的事吗？你可以从自己有些兴趣书籍开始读，慢慢地你就会尝到读书的甜
头了。乙：其实长时间做习题，头脑昏昏沉沉的。读一些课外书，正好调节紧张的神经，学习会有更好的
效果。丙：读过就忘也很正常的。多读几遍，做摘录，写一点笔记是帮助记忆的好方法。况且，好书不厌
百回读啊！
【解析】3.拟写标语应注意：一要紧扣主题“书香校园，期待你我”；二是要注意文字简洁，字数不能太多
（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得
体。让标语达到好说，好记好理解的目的。根据“与前半句语意相关”的要求，可以补写为：好读书终生受益。“好读书”对“读好书”，“终生受益”对“一时快乐”。
4.本题考查仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿
写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间
的关系。运用“让我们……”的句式进行仿写。如：让我们陶冶自身的情操；让我们寻求心灵的宁静。
5.仔细观察漫画，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来，描述图片注意抓住题干要求的重
心，重点描述图片中的对象的特征、内涵等。如画面中手机、平板等电子产品抬起书本并将之推向音乐耳
机挖好的“坟墓”去“埋葬”。然后综合画面内容，把寄寓的感情或深刻含义表达出来即可。即警示我们不能沉
迷于电子产品，丢弃了经典阅读。此类题可通过类比联想来探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基
础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。
6.本题考查对某种现象发表看法，仔细阅读三位同学的发言，任选一个提出建议，然后阐释理由，言之有
理即可。甲同学需要给他指明读书的方向。乙同学需要纠正他的错误观点，并给提出建议。丙同学需要给
予恰当的读书方法。
7.你说事务多，谁比得上我（处理的事务多）呢？
（2）张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道:“您有什么要教导我的呢？
8.《资治通鉴》 司马光 编年体
9．[甲]文中的劝学方式是直截了当的，[乙]文中的劝学方式是委婉的。
【解析】7．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）句中“孰若”是固定句式，常翻译成“谁比得上”“哪里比得上”；
（2）重点字词：“去”指“离开”，“之”指“到”，“何以”是“何以……”句式，翻译成“有什么”，表示疑问。
8．本题考查对文化常识。这里考查内容涉及到书名、作者、书籍特点等。《资治通鉴》是司马光主持编
纂的一部编年体通史巨著，它以深邃的历史眼光，全面总结了历朝历代的政治智慧，记录了上起春秋战国，
下至宋朝建立之前，总共1362年历史发展的轨迹。展示了在这一千多年的时间里，曾经出现的诸多王朝兴
衰交替的沧桑历史，揭示了其中蕴含的历史发展的规律。据此填空即可。
9．本文考查对比分析。甲文孙权直接说“卿今当涂掌事，不可不学”与“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，
见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”分析，属于直接劝说。乙文张咏建议“《霍光
传》不可不读也”，让寇准看书，从书中看到“不学无术”，然后明白张咏的真正目的是劝他学习。属于曲折
委婉型。
10．邓稼先常年“苦战”戈壁滩
11．含义:仅。作用:表现邓稼先在危急关头的镇定与勇敢，也体现了他对工作的认真与负责。
12．渲染悲壮、凄凉的气氛，表现工作环境的艰苦:突出邓稼先为国不辞劳苦的精神。
13．这首歌表现了中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的热忱和精神，作者建议用这首歌是为了歌颂
邓稼先的献身精神，是对他为中华民族完全摆脱任人宰割的命运所做贡献的赞美。【解析】10．考查补写一个能概括其主要内容的副标题的能力。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把
握，根据题干要求找出中心事件和事件的中心内容，用自己的语言简洁概括即可。如根据文章的中心事件，
可概括为“邓稼先常年‘苦战’戈壁滩”。
11．考查文字的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语
的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“他只说了一句话:‘我不能走’”中的“只”本义：表示仅限于
某个范围。语境义：没有别的话，就说这一句。作用：写出了邓稼先在危急关头的镇定与勇敢，及对工作
的责任感。
12．考查引用《吊古战场文》的作用。首先要读懂这首诗歌，然后根据文章上下文的内容及主题的需要分
析其作用。《吊古战场文》一诗描述了古战场荒凉凄惨的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的苦难。
引用《吊古战场文》渲染了悲凉的气氛，衬托邓稼先坚强意志、奉献的精神。引用《吊古战场文》突出了
邓稼先工作环境的艰苦。
13．此题考查对文章局部内容的理解能力。要从原文中搜索歌词与人物的关系，然后从这首歌体现了人物
的某种精神等角度作答。如因为这首歌是对邓稼先为中华民族摆脱任人宰割危机命运的贡献的真实写照，
他正是这样的有血性的中国男儿。能歌颂邓稼先的那种献身精神，能赞美邓稼先为祖国国防事业屡立奇功，
突出他对中华民族贡献之大。
14．“我”与鲁迅见了一次面。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
15．远处，略写鲁迅外貌：近处，详写鲁迅外貌。
16．作者突然发现站在身边的就是鲁迅先生时，表现出来的激动，难以用语言表达；作者相信自己的判断
是正确的，站在自己面前的就是鲁迅先生，表现作者对鲁迅的崇敬与热爱；反映出当时社会环境的险恶，
作者强压自己的感情，竭力保护鲁迅。
【解析】14．本题考查对文章题目的理解和对文章整体结构层次的把握能力。通读全文内容，题目的“一
面”其实就是全文主要事件的概括，具体指的是“我”与鲁迅先生在内山书店见了一次面。题目提示，文章应
该分为两部分，根据第二部分的内容的概括：讲述“一面”对“我”的影响和激励，我们就能找到这两部分的分
界点：文章的最后四个自然段是第二部分，之前的为第一部分。从而找出第一部分的最后一句话：我恭敬
地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
15．本题考查对人物外貌描写特点的分析能力。通读全文，筛选出对鲁迅的外貌描写语段，进行综合分析。
第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、
年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，
由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，
连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。总体来看是由远而近、由粗略
到细致描写外貌。
16．本题考查对文中重点语句的理解分析能力。理解重要语句的意思，一定要把语句放在语段中，放在全文中去理解。我们可根据题目中括号内的提示角度逐项分析。“‘哦！您，您就是——’我结结巴巴的，欢喜
得快要跳起来了”通过对“我”语言描写表现出作者突然发现站在身边的就是鲁迅先生时的激动，难以用语言
表达；“一定是他！不会错，一定是他”运用反复修辞强调作者相信自己的判断是正确的，站在自己面前的
就是鲁迅先生，表现作者对鲁迅的崇敬与热爱；“向四周望了一望，可没有蹦出来”则反映出当时社会环境
的险恶，作者强压自己的感情，竭力保护鲁迅先生。
17．(1)祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场；虎妞因难产而死，祥子为
筹钱埋葬虎妞卖掉了这辆车。
(2)由原来淳朴善良、勤劳正直、自尊自强变得油滑消极、麻木潦倒、自暴自弃。
【解析】(1)本题考查名著内容识记。
选段出自老舍的《骆驼祥子》第十九章，前文的内容是：六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气
来；午后狂风大作，暴雨倾盆。在这冰火两重天里，祥子都拉着车，他终于病倒。此时祥子拉的车是用虎
妞的钱买的，这辆车最后因为虎妞难产无钱安葬而被卖掉了。
(2)本题考查名著人物形象分析。
《骆驼祥子》中，之前的祥子“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆
车”，可见他非常渴望拥有一辆自己的车。而且为了这个梦想，他可以风里来，雨里去，如同“被人家抽着
转的陀螺”，不断的忙碌；但在【选段二】中，祥子“他的车也不讲究了”，而且“独自拉着车，他走得很慢，
他心疼自己的汗”，还会为了一点小甜头同租客打架，也会同别的车使坏。从这鲜明对比可看出，祥子从以
前那个勤劳刻苦、任劳任怨、老实上进、拼命拉车的农村青年已经堕落成了麻木不堪、穷困潦倒、自暴自
弃、爱贪小便宜的行尸走肉。自己的黄包车梦想三起三落成水中泡影，虎妞难产而死，小福子也上吊自杀，
祥子的生活再没有点奔头，所以他堕落成了这般模样。
18．（1）开在心中的花
又是一个大雨滂沱的日子。
天空乌云密布，雷电划过天际，紧接着一阵刺耳的雷声。有一些小孩听到雷声就“哗啦哗啦”的哭了，
父母赶紧安慰他们。我的心好像被刺了一下。
霎那间，风起云变，大雨似乎要从乌云里破蛹而出。行人慌张的四处逃走，打伞的人也加快了脚步，
没有谁像我打了一把伞，慢悠悠地走着。
倾盆大雨一泻千里，密密麻麻的雨点落在伞上，挣扎了一会儿，终于放弃，慢慢地落下来。
我站在十字路口，眼里写着迷茫。
自从进入初中后，每次回到家，就有无穷无尽的事情吵架。我觉得好像开辩论会，赢的那方总是父母，
输的那方总是我，于是我就破门而出。
学习的压力，父母的不理解，事情的不顺心一涌而上，沉闷的胸口似乎被千斤石压着，想到这里，眼
睛不知不觉的湿润了，不知这是雨水还是泪水。我继续前行着。眼睛被一片春意盎然的绿吸引住了，走前一看，原来是一大片生机勃勃的草地。我由
衷地发出赞叹。在这个阴沉沉的天空下，还有一些绿色的希望在生长着，
看着这片草地久了，发现了一些小瑕疵：有无数个不同颜色的小点点在草地上。我疑惑这这是什么，
轻轻地拨开草，这草地下面竟是无数朵幼嫩的小花在绚烂的开放着，她们也如这片草地焕发生机，希望。
小花们尽情的享受着大自然的雨露，脸上挂满了笑容。
我不禁陷入了思考：这些小草是要保护这些还未长大的幼嫩的花儿吗？还是这些花不满足头顶上的草
抢走她们的阳光，想要尽力往上长，拥有一片属于自己的天空？
在密密麻麻的雨点下，花儿是承受不了那么巨大的压力，固然要坚韧的小草保护；在灿烂的阳光下，
花儿总想拥有一片属于自己的天空，想脱离小草的保护。
我想到了父母。父母何尝不是这样呢？我们总认为父母管得太多，干涉自己的生活，，所以总与父母
吵架，但是父母也只是想保护我们；遇到不顺心的事情，又希望父母安慰我们。
雷声划过天际，紧接着又是一阵刺耳的雷声。小孩又哭了，父母安慰他们。看着这温馨的场面，我笑
了。
每个人心里都有一朵花朵，不要让小草埋没了那朵花，也不要嫌弃小草，因为有了他们，开在心中的
花朵才如此美丽。
（2）给他人一片阴凉
如果说社会是一座大桥，那么奉献就是桥柱；如果说社会是一片树林，那么奉献就是太阳；如果说社
会是一首音乐，那么奉献就是乐谱……
从古至今，有多少人为了他人的幸福，而牺牲自身的利益。给他人一片阴凉，留下自己的小片天空。
“最美司机”吴斌为了他人的安全，而牺牲自己的生命；“最美教师”张丽丽，在生死关头，把生的希望留给了
他人，用双脚从死神手中夺回了一条生命。他们用行动证明这自己。微小的奉献就在身边……
他是一位年且60的老人；他目不识丁，却赢得了大家赞美；他是一个平凡的人，却用行动书写出了不
平凡的人生。
早晨，露珠仍悬挂于草尖之上，太阳也半睡半醒的探着脑袋。路途上却伴随着阵阵“沙沙”声，也许你
会觉得心烦，可明白的人，都认定这比得上肖邦的圆舞曲，它悠兰美动听，令人回味。究竟是什么呢？
路上，一位身着粗布大衣的老爷爷，正在清扫道路，扫把的起起落落，灰尘的飞落，和他脸上汗珠的
滑落，赢得了大家的赞扬。太阳升起时，展现在人们眼前的是一条干净的小路。道路弯弯曲曲，通向的不
是尽头的终点，而是人们心中的良知。没有人知道他是谁，叫什么名字，只是亲切的喊他“愚公”。
生命是有限的，奉献是无限的，用有限的生命来诠释奉献的真谛。活出生命的色彩，才是真正的“活”！
给他人一片阴凉，诠释生命真谛！
【解析】
以题目一为例，本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最
熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。题目的中心语是“花”。这里
应该理解为其比喻义。可以将花比喻为美好的事情、故事或者思想、品格高上的人。“开在心中”说明这件
事情、这个人、这个人的高尚思想在你心目中已经留下了深刻的印象，震撼着你的心灵，即这件事或者这
个人的所作所为深深的感动着我、打动着我，激励着我，让我心中泛起涟漪，感到美的存在。不管是写事
情还是写人立足点应该是正面的、积极向上的，不只是让自己感动，同时也能感动别人，具有积极的社会
意义，这样的东西写出来才有深度和广度。此次作文主要写成记叙文或记叙散文。可以围绕一个人的某种
（某些）高尚的精神、品质，精心选择两三件事例，且有详有略，这样通过叙述几件事情，把人物表现得
更丰满，性格更突出。
点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼
在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需
要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写
什么，再写什么，后写什么。
以题目二为例，本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料
中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。首先要根据材料，找出要求写出的主题是：
要友善的对待别人，在力所能及的情况下帮助他人。围绕这个角度立意作文就很容易了。本作文可以写一
篇记叙文，也可以写一篇议论文。可拟题目为：给他人一片阴凉。
