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拔高卷-下学期期中考前必刷卷（北京专用）
七年级语文
一、1.答案：（1）C （2）A （3）D
解析：（1）“取决”意思是由某方面或某种情况决定。句中分析“这部剧为何能深受口味挑剔的年轻观众
所喜爱和推崇”，是由“剧情在努力还原历史人物……”等决定的，故用“决”。“诀别”指告别，离别（多指不易
再见面的）。句中写“年轻的生命在此舍生取义”，是指陈延年壮烈牺牲，与世长辞，故用“诀”。故选C。
（2）霎时：刹那，极短的时间。“霎”读音为shà。书写“义”字时第一笔是点。故选A。（3）甲处“这部剧为
何……呢”有明显的疑问词，在这里是设问，故用问号。乙处表示后文是对“剧中有许多令人动容的情节”的
列举，故用冒号。丙丁处的“中国近代史网课”是指“很多青少年学生边追剧边学党史、边追剧边写手记”，表
示特定的称谓，故用双引号。故选D。
2.答案：（1）D （2）示例：蔡元培说网络热梗，本来处于不同时代的人却有了语言上的共通，像做
梦一样。（意思对即可）
解析：（1）甲处：“粗犷”一指粗鲁强横，二指粗率豪放。“粗糙”指质料或工艺不精细，毛糙。句中写“他
们排斥的……的作品”，修饰“作品”应该有“粗糙”。乙处：“汲取”意思是吸取，吸收。“吸取”意思是吸收采取。
句中写“让越来越多的青少年从中”获益，吸收精神营养，应该用“汲取”。故选D。（2）本题考查词语的理
解，要联系语境具体分析加以概括。文中的“梦幻联动”一词表示一些“网络热梗”“与观众的语言”之间的关系，
如同梦幻。据此回答，意思对即可。例如：《觉醒年代》植入流行梗，消弭距离感，将观众代入情境，产
生语言上的共情，有梦幻般的感觉。
3.答案：新青年
解析：本题考查汉字书写，注意笔顺笔画书写规范清晰，写为“新青年”。
4.答案：D
解析：D.“疑问的修辞，表达了对平凡人是否可以作为新时代偶像的质疑”错误，此句三个“……是我的偶
像”用排比，“他们难道不是新时代值得推崇的偶像吗？”用反问，强调了他们都是“新时代值得推崇的偶像”。
故选D。
二、（一）答案：5.弹琴复长啸 6.影入平羌江水流 7.何人不起故园情 故园东望路漫漫
解析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，
要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：啸、羌、园、漫，要根据语境仔细判断，注意书写，不要
笔误。
（二）8.答案：示例：放弃功名，希望尽快回归故里，与家人团聚
解析：考查对文章内容的理解与分析。本题可结合“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，用自
己的话来概括作答。
9.答案：示例：①都是巾帼英雄。木兰替父从军、建功立业，秋瑾投身革命、英勇就义。②都有爱国之心。
木兰从军为国尽忠，秋瑾为民主事业献身。
解析：考查对人物形象的分析。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上
建立功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热
情和英勇无畏的精神。秋瑾的诗《对酒》的意思是：不吝惜花费千金去买一把好刀，用貂皮大衣去换美酒
也算得上豪迈。应该多珍惜这一腔革命的热血，将来献出它时，定能化成碧绿的波涛。诗的后两句借用周
朝的忠臣苌弘鲜血化碧的典故阐明：人的生命是非常宝贵的，满腔的热血也不能白白的流淌，应当为了崇
高的革命事业抛头颅，洒热血，只有这样这辈子算是没有白活，同时抒发诗人随时准备为国捐躯的豪迈情
感。据此可以看出：花木兰和秋瑾，从身份看，两人都是巾帼英雄；从思想看，两人都有强烈的爱国情怀。（三）10.答案：B
解析：考查对多义词的辨析。A.从事/成功/根据/完成；B.都是“分别”的意思；C.达到/达到，实现/情
趣/达到，实现；D.逝去/离开/距离/除去，除掉；故选B。
11.答案：丙
解析：甲句错误，正确翻译是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。重点词语，涉猎：粗略地阅读。
往事，指历史。甲句理解有误，孙权认为吕蒙因“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，声明要求他读书的目
的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才
智；乙句错误，正确翻译是：长兄知晓这件事怎么这么晚呢！重点词语，见事，知晓事情。乙句理解有误，
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”
是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的
坦然态度，表明自己才略长进之快之大；故选丙。
12.答案：①军中多务 ②苦渴无日 ③趁青春年少抓紧时间学习
解析：考查学生的分析比较能力。根据题干中的提示从文中分析语句作答。第一空，根据“学习过程中总
会遇到一些障碍”的提示，从《孙权劝学》中寻找句子，孙权作为吴国之主，他鼓励吕蒙要多学习，而吕蒙
却以“军中多务”找借口推托。第二空，由题干中“跟随董遇学习的人”“都认为自己没有足够的时间来学习”，
不难找到材料一中的语句“苦渴无日”，即是答案；第三空，秦观在这篇短文中叙述了他自己年轻时凭借记
性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁坏学业的情况。他后悔自己以前的行为，意在告诫提醒人们：要
珍惜青春岁月多读书，勤奋学习，以免老大徒伤悲。
【点睛】
参考译文
【一】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你
说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就
开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不
再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这
么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【二】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲
无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学
习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使
精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随同岁月而丧失。最终枯败零
落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【材料一】当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人家说:“一定应当先
读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间。”有人问
“三余”是什么？董遇说:“冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜晚，不必下地劳动，这是
一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的时间。”
【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，
用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的十分之一二。
因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业
三、13.答案：祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的车，自食其力，是祥
子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚韧在等待新生活的开启。然而“三起三落”
的经历，小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从
此失去了意义。
解析：解答此题，要紧扣大仲马名言中主要的关键词“希望”和“等待”，结合小说《骆驼祥子》中的祥子及其相关内容分析即可。 示例：祥子原是一个年轻健壮的农民，忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，坚忍要
强，他希望通过自己的勤劳改变自己的命运，他拥有了一辆属于自己的车，时刻等待着黎明的到来。但经
过三起三落挫折打击，尤其是祥子挚爱的小福子的死，压破了祥子的最后祈求，他的理想终于破灭，性格
扭曲，堕落成没有灵魂的行尸走肉。
四、（一）14.答案：D
解析：考查对文本内容的理解与分析。D.有误，依据文本三中的“河南省疾控中心发布紧急提醒称，洪涝
灾害对饮用水卫生可能会产生致病微生物污染、水质感官性状恶化和有毒化学物质污染三个方面的影响”可
知，是“三个方面的影响”，并非“四个方面”；故选D。
15.答案：①河南省嵩山、巩义等五地历史降水量极值出现时段均在1982年。②2021年7月20日五地的
降水量均远超1982年的历史极值。
解析：解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，
采用“对象+特点（或变化趋势）”方式进行概括作答。根据图表中的“历史极值出现时段”以及“历史极值”可
知，河南省嵩山、巩义、新密、偃师、登封五地历史降水量极值出现时段均在1982年；依据“当年值”和
“历史极值”比对可知，2021年7月20日五地的降水量均超1982年的历史极值，其中嵩山超过的数值最大。
16.答案：示例：小明，洪涝灾害后，很容易因为用水卫生问题，引发别的隐患。因此，在生活中要注意
不喝生水、来源不明的水或被污染的水，盛水器具要经常消毒，消毒后用干净的水冲洗，在指定地点堆放
生活垃圾、倾倒生活污水。
解析：考查对文本内容的筛选和概括。本题可结合文本三中的“洪涝灾害期间，应该做到不喝生水，尽量
喝烧开的水、瓶装水或经救灾指挥部认可的饮用水（净化设备现场制备或送来的桶装水）；不喝来源不明
或被污染的水，不用来源不明或被污染的水漱口、洗菜等；缸、桶、盆等盛水器要经常消毒，消毒后用干
净的水冲洗；自觉保护生活饮用水水源及环境，在指定地点堆放生活垃圾、倾倒生活污水等”来概括作答即
可。
（二）17.答案：得（收养） 拴（缚住） 放（放生）
解析：本题考查 信息梳理与概括能力。填写的词语既要能概括主要内容，还要限填一个动词。从第①
—④段知，这是写我得到了朋友送来一只松鼠，是“得松鼠”；从第⑤—⑨段知，由于松鼠不听话，把糖果
盒拿走，从第⑦段“一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨损它的毛皮”可知，这部分写的是“拴松鼠”；
从第⑩段“我解开了它的锁链——而自由了的松鼠却一动也不动，它两只手交叉，久久地、全神贯注地坐在
窗台上”可知，我给皮蒂里基以自由，这是写“放松鼠”。
18.答案：示例：本句运用比喻修辞，把松鼠的尾巴比喻成“羽毛”和“火焰”，把它跳来跳去时发出的声音比
喻成“苦役犯戴的镣铐的声音”，形象地写出美丽的松鼠被锁链束缚后的痛苦状态，表达了“我”对它的同情和
怜悯。
解析：本题考查关键词句赏析。可从修辞手法、描写方法和关键词句的使用这三方面，结合词句的本义、
内含、情感主题来赏析。“它那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时发出一种如苦
役犯戴的镣铐的声音”一句中，把松鼠的尾巴比喻成“羽毛”和“火焰”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地
写出了松鼠尾巴的轻盈和不停晃动。另外，“苦役犯戴的镣铐的声音”又是来形容松鼠跳来跳去时发出的声
音，同样是比喻修辞。联系上句“一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨损它的毛皮”可知，这一比
喻生动刻画了它被锁链束缚后的痛苦状态，这让拥有“如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴”的
松鼠更加痛苦不堪，表达作者对这被拴起来的活泼而轻盈的小动物的同情和关心。
19.答案：示例一：同意。动物也是有感情的，“我”帮助它打开锁链，带着它去草坪，给它喂食，它和我建
立了深厚的感情，所以可能还会回来找我。
示例二：不同意。这个小松鼠是个野性十足、热爱自由的生灵，被铁链拴住后，它非常不快乐，所以它一
旦获得了自由，就不会再回来了。解析：本题考查理解分析能力。可根据课文相关内容，对松鼠是否还回来作出合理的判断和分析。言之
有理即可。从第⑩段“……那时，它只是瞅着我。最后，它不安地咳嗽，急急地奔跑起来”可知，松鼠与“我”
已经有了一定的情感，小松鼠如果一去不返，不能表现小松鼠对“我”的依恋之深、感恩之情，故它回来的
可能性很大。但从第⑧段“它被缚住之后……身体则有规律地战栗，……它用前肢攫住一棵鲜花盛开的女贞树
底部的枝桠，发疯似的摇晃它，咬住它，仿佛要看看这树枝是不是活的。它瞧见空中飞过的鸟儿，便伸长
脖子向鸟儿致意，这一举动几乎使它离开了地面……”再联系动物天然的野性可知，向往自由和山林自然的
天性来分析，松鼠回来的可能性几乎为零。
（三）20.答案： 由高到低（或“空间”） 高(或“高、轻、薄”“都是很美丽的”） 晴朗（或“一般不会带来
雨雪”）
解析：第一问，本题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。文章
第③段“那最轻盈、站得最高的云”“卷云和卷积云都很高”“还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在
两千米左右的天空”，第④段“这种云叫卷层云……接着，云层越来越低，越来越厚”“出现了高层云，往往在
几个钟头内便要下雨或者下雪。……最后，云压得更低，变得更厚”，可见使用的是由高到低的空间顺序。
第二问，根据第③段的句子“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”“卷
云和卷积云都很高”“卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的”概括出几种云的特点是高、轻，都是很
美丽的。第三问，根据句子“卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很
清晰”“卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪”“还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉”“高积云是成
群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群”可知预示的
天气是晴朗的。
21.答案：文中提到像棉花团似的积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，就变成了积雨云，积雨云
越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声
隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。所以建议小畅不出去游
玩。
解析：考查根据文本知识解决实际问题的能力。根据题目“天上的云像大块的棉花团，而且快速地向上聚
拢，且越长越高”找到相关的段落，第④段“积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入
天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，
乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者
龙卷风”来建议小畅不要出去游玩。
22.答案：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 空中鱼鳞天，不雨也风颠。 天有城堡云，地上雷雨临。
日晕三更雨，月晕午时风。（答案不唯一，符合题目要求即可）
解析：开放性试题，答案不唯一。预示天气变化的谚语有：“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”；“早上乌云
盖，无雨也风来”；“清早宝塔云，下午雨倾盆”；“久晴大雾阴，久阴大雾晴”；“黄云上下翻，将要下冰蛋”。
写出其中一条即可。
五、23.答案：参考例文：
记我一次愉快的体验
今天是学雷锋日，金老师和我们几个同学来到了学校附近的公共自行车租赁点，开展“小红帽扮靓车”
行动。这次活动，我的感悟真不少。
金老师给我们两两分组，每两人负责擦拭一辆公共自行车。我跃跃欲试，立刻拿出了抹布，往水桶里
一浸，便和另一个同学开始擦车，呀！这部车可真脏啊！上面积满了脏东西，各个细节部位更是灰尘一大
堆，上面还贴满了小广告，感觉就像是长满了牛皮癣。我下了决心：今天我一定要给它彻底地洗个澡，让
它变得焕然一新！
我俩分工，我擦前面，她擦后面。我开始擦自行车的把手，把手粘粘的，我擦过后，就滑滑的了，接
着，我又擦了自行车的车筐，“咦！小广告也太多了吧！”我不禁嘀咕道，说着，我就从我的袋子里拿出重磅武器——钢丝球。哈哈，有了钢丝球，再难擦的东西也不怕啦！我拿起钢丝球使劲地擦。“哎呀！手真
痛！”原来是钢丝球划破了我的手。可我想到，助人为乐的雷锋叔叔在帮助别人的时候，肯定也受了许多伤，
我这点小伤算什么呀，我怎么能这么吃不起苦呢？于是，我就用另一只手摸了摸伤口，不大严重，我就当
什么事也没发生过，继续用钢丝球使劲地擦小广告。
经过努力，自行车上的“牛皮癣”都被我们擦掉啦，旧车变新车了，真有成就感呢！再看看我的同伴，
不知什么时候他的脸出现了一道儿一道儿的黑色痕迹，我指着他哈哈大笑：“你真像只小花猫。”我们互相
看看，都忍不住笑了。
我想：自行车擦过了，可自行车的亭子也很脏，也去擦一下吧！于是，我就和同学一起去擦自行车亭。
自行车亭脏脏的，上面沾满了灰，我又去搓了搓毛巾，开始擦自行车亭，擦了一段时间后，自行车亭也变
得亮晶晶啦！这时，有一位阿姨来租车，说：“这些车真干净啊！”我们心里都美滋滋的。是我们让它们变
得焕然一新了！虽然花了足足一个中午的时间，但我们付出劳动换来了别人的舒适，真的好开心！
今天的学雷锋活动我虽然有些累，但是我体验到了做公益的快乐，以后我一定会多参加这种活动，为
社会做贡献！
解析：这是一篇命题作文。“我”限制了文章的人称必须用第一人称。“一次”限制了文中事件的次数，不能
写多次。“愉快”限制了文章要表达的感情。“请写初中以后的生活体验”限制了选材范围，写作时一定要在初
中生活中选材，不能超出范围。由此，我们可以选择初中时自己参加过的一次活动写下来，要选取活动中
愉快又有意义的内容来写。可以体现集体精神，写拔河中同学们团结互助的友谊；可以体现竞争精神，写
辩论赛上激烈而精彩的发言；可以体现学习精神，写一次有趣的主题班会。写作时必须有活动的基本内容、
主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、感受到的主要部分记叙下
来。采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型
人物。
