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下学期期末考前必刷卷（北京专用）
七年级语文·全解全析
1． D 唐 陋室铭 D 2． D 示例：因为人工培育花卉
技术的进步，所以京城的观赏花卉空前繁多（本句也可改为：随着人工培育花
卉技术的进步，京城的观赏花卉空前繁多） A 3． C 示例：我喜
爱月季，喜爱它婀娜多姿，喜爱它花开四季，喜爱它顽强抗挫。
【解析】1．（1）D.润泽：滋润；不干枯。根据“花木精神滋养着国人的
心灵”的意思，应为“润泽”；
故选D。
（2）刘禹锡（772－842年），字梦得，晚年自号庐山人，汉族，中国唐朝
洛阳（今河南洛阳）人。《陋室铭》是刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文，
收入初一年级第四单元。
（3）考查修辞手法。
D.“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”这两句诗的意思是：一满园的菊
花好似郁金黄，中间有一丛却雪白似霜。把有一丛雪白的菊花比作霜，运用了
比喻的修辞手法，没有运用拟人的修辞手法。
故选D。
2.（1）考查成语的理解与运用。
A.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。符合语境，使
用正确；
B.迥乎不同：完全不一样。符合语境，使用正确；
C.家喻户晓：家家户户都知道。形容尽人皆知。符合语境，使用正确；
D.耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索。此处用“耐人寻味”来
形容“被色彩点燃的天宁寺”，不符合语境，使用错误；
故选D。
（2）考查病句的辨析及修改。关联词搭配不当。“人工培育花卉技术的进
步”是“京城的观赏花卉空前繁多”的原因，因此此处应用表示因果关系的关
联词，而“不仅……而且……”表示递进关系，因此应把“不仅……而
且……”改为“因为……所以……”。
（3）考查对联。①根据上联“琴瑟”可知此处应用“听”，排除BD；②④
为每一联的最后一个字，上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
因此②为“雅”，④为“香”；
故选A。3．（1）考查字体的鉴赏。
A.抄本《二树山人写梅歌》形体方正，笔画平直，由此可知，是楷书。楷
书的特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。“笔画连绵，潇洒
恣肆”是草书的特点；
B.抄本《二树山人写梅歌》形体方正，笔画平直，由此可知，是楷书，不
是行书；
D.印章“只有梅花是知己”方中有圆，古朴典雅，由此可知，是篆书。
“蚕头雁尾，一波三折”是隶书的特点；
故选C。
（2）考查仿写。根据示例，可知，先点明“我”喜爱月季，然后用上“喜
爱它+月季花的特点（四字词语）”的句式，连写三个句子，构成排比即可。
示例：我喜爱月季，喜爱它色彩艳丽，喜爱它淡雅幽香，喜爱它争奇斗艳。
4． 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 谈笑有鸿
儒 往来无白丁
【详解】本题考查默写。注意易错字：遮、鸿儒。
5．足 对家乡、农民、田园生活的热爱。 6．诗人在青翠
可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈渐浓茂，蜿蜒
的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅
舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗，正如人生中不论前路多么难行，
只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望
的新境界。
【解析】5．考查对诗歌思想情感的理解和对炼字技巧的把握。
①本诗首联的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景
农家待客菜肴非常丰盛。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。所以①处应填
“足”字。
②尾联的意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随
时来敲你的家门。表明诗人已经“游”了一整天了，此时明月高悬，整个大地
笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别
有一番情趣，于是这两句从胸中自然流露，愿能不时拄杖乘月，轻扣柴扉，与
老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎，一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形
象跃然纸上。6．本题考查对诗句的理解。首先在理解的基础上写出诗句的具体内容，然
后详解哲理。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流
曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。然后围绕意思来描
绘画面即可。
哲理：诗句中从“山重水复”到“柳暗花明”，从“疑无路”到“又一
村”，既写出了山西村山峦重叠、水流曲折的自然美景，也表现出诗人由最初
的紧张急迫到愉悦惊喜的心情，感到无路可走时，眼前却豁然开朗。读完诗句
会让人顿觉与人生的境遇无比契合，如人们在探讨学问、研究问题时，往往会
有这样的情况：山回路转、扑朔迷离、出路难寻，于是顿生茫茫之感。但是，
如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，
发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，启发人们困难中坚
持下去，也许会出现豁然开朗的转变，也道出了世间事物消长变化的道理。
7．耸立的样子 器皿 使……弯曲 冲上，升
上 8．B 9．挺直耸立 取悦于人 亵玩
【解析】7．考查对文言词语的理解翻译。解答时，按照题干给出的解答方
法进行作答即可。
（1）“亭亭净植”，意思是笔直洁净地立在水中。亭亭：直立的样子；
（2）“有人移之盆盎”，意思是有人将松树移植到花盆瓦盎中去。盎：盆，
一种器皿；
（3）“屈其枝”，意思是使它的枝干弯曲。屈：语境中为使动用法，
使……弯曲；
（4）“干青云，凌碧霄”，意思是直插青天，凌驾蓝天。凌：冲上。
8．考查对文言句子的理解和翻译。
B.“是对逃避现实的人生态度的批判”的理解有误，应为对世人追名逐利
的讽刺和批判；
故选B。
9．考查对文章内容的理解和概括。
第一空，通过甲文中“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”和乙
文中“松之性直上，虽数尺，自亭亭也”的内容，可概括为：挺直耸立；
第二空，通过乙文中“有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，
灌之溉之，蓬蓬如偃盖焉，非不取悦于人”的内容，可概括为：取悦于人；
第三空，通过甲文中“可远观而不可亵玩焉”的内容，可提取概括为：亵
玩。【点睛】参考译文：
甲
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜
爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥
中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓
不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不
能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德
高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜
爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
乙
松树的天性喜欢笔直向上生长，虽然只有数尺，却也亭亭耸立。有人将松
树移植到花盆瓦盎中去，安置在华丽的屋舍之内，使它的枝干弯曲，又将它的
末节旁枝缚扎起来，不断去灌溉培植，直到枝叶繁茂，长成像偃卧着的大伞。
这样的松树并非不招人喜欢，但与那些生长在峰峦山岭中，直插青天，凌驾蓝
天，高大茂盛抵抗着严霜积雪的松树比较，相去就很远了。
唉，士君子失节于他人，也是如此啊。
10.答案示例：我阅读《海底两万里》的兴趣点是性格鲜明的人物形象。书
中的尼摩船长学识渊博，他亲自设计并建造了鹦鹉螺号，制作了潜水服等；他
还勇敢、富于同情心，为救采珠人而勇斗大鲨鱼；他也很善良，曾用电击的方
法击退了土著人，却没有伤害他们……这些内容塑造了性格鲜明的尼摩船长这
一人物形象，正是我的阅读兴趣点。
【详解】此题考查的是对名著内容的理解与感悟。根据题干的提示“有人
对性格鲜明的人物形象感兴趣，有人对曲折离奇的故事情节感兴趣，有人对神
奇大胆的想象感兴趣”任选一个作答即可。
①例如我阅读《海底两万里》的兴趣点是曲折离奇的故事情节。文中尼摩
船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红
海、进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又
经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，
当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。阿龙纳斯一
行人在旅途中遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如：他们的船
在巴布亚新几内亚搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属
梯子上的电挡住土著人进入鹦鹉螺号；他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在南极被困在厚厚的冰下，船上
极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇
的重量压碎冰块，脱离困境；这些离奇的一波三折的经历正是我的阅读兴趣点。
②又如我阅读《海底两万里》的兴趣点是神奇大胆的想象。在凡尔纳生活
的那个年代，人类还没有制造出潜水艇。人类探索海底无法承受巨大的压力，
可是鹦鹉螺号却可以。那个时候的人们根本没去过南极，可是作者却凭借自己
天才的想象力，乘坐鹦鹉螺号到了南极。这些天马行空的想象正是我的阅读兴
趣点。
11．示例：近年来（或“2013-2019年”）中国数字阅读市场规模不断扩大
12．A 13．展览（或“文物保护”“旅游”等） 轻
便 会产生大量碎片、低质、庸俗信息（或“造成浅阅读”）
相关生态尚未建立和完善（或“基础配套设施和基本法律规范等尚需进一步规
划、设计、论证、建设和检验”）
【解析】11．本题考查图文转换能力。材料一的图表是关于“2013—2019
年中国数字阅读市场规模情况”的调查数据，由图表可以看出，数字阅读市场
规模从2013年开始持续增长，从2013年的34.2亿元到2019年的182.5亿元，
规模不断扩大。由此可概括出“近年来（或“2013-2019年”）中国数字阅读
市场规模不断扩大”。
12．本题考查选填词语的能力。
纤毫毕现：比喻极细微的东西都显现了出来。材料二①处指的是数字化影
像使敦煌壁画的“细节”也十分清楚，应填“纤毫毕现”；
提升：意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。催生：
比喻催促作品问世。材料三第②处与“经济运行效率”搭配，应选“提升”；
第③处与“新的经济业态和经济模式”搭配，应选“催生”。
故选A。
13．本题考查对材料内容的概括能力。此题是综合三则材料对数字化应用
领域、好处和不足之处的概括。应用领域方面：材料一是数字化对阅读的影响；
材料二结合“在那直径18米的超大球形屏幕上，数字化影像使敦煌壁画精彩尽
收眼底”“在一定程度上缓解了游客蜂拥至洞窟的压力，满足了人们近距离观
赏文物的需求，同时也有助于更好地保护石窟文物，保存文物信息”可概括出
数字化在“展览”或“旅游”“文物保护”等领域；数字化应用的好处：结合
材料一“阅读因数字化而变得轻便，也变得多元”可概括出“轻便”。不足之
处：结合材料一“但同时，大量的碎片、低质、庸俗信息，也伴随数字时代奔流而至，由此造成的浅阅读遭受到不少批评”可概括出“会产生大量碎片、低
质、庸俗信息”或造成“浅阅读”；结合材料三“数字人民币的基础配套设施
和基本法律规范等尚需进一步规划、设计、论证、建设和检验，未来大规模落
地应用有赖于相关生态的建立和完善”可概括出“相关生态尚未建立和完善”。
14．①英语启蒙，让“我”有开阔的视野和眼界；②对“我”求学读书的
执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育和过人的胆识；③用先哲的故事，
让“我”坚定信念，百折不挠。 15．示例一：我选【甲】。动作描写，
表现了母亲对“我”工作的支持。
示例二：我选【乙】。景物描写，渲染了丰收的喜悦气氛。作者借稻子熟
了，以此来告慰母亲的在天之灵，突出作者对母亲的思念之情。 16．
扎根大地、脚踏实地、不图享乐、只求奉献的、不重名利、时刻关心人民的精
神品质。
【解析】14．本题考查文章内容概括。
根据第⑩段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够
用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学
大师孟德尔和摩尔根”提炼概括为：英语启蒙，让“我”有开阔的视野和眼界；
根据第⑩段“没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获
得在大江大河中自由翱翔的胆识”提炼概括为：“我”求学读书的执著和鼓励，
让“我”获得系统的现代教育和过人的胆识；
根据第⑪段“没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意
志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信”提炼概括为：用先哲的
故事，让“我”坚定信念，百折不挠。
15．本题考查句子赏析。
首先，表明自己的选择，然后结合句子具体分析。
若选择【甲】，“牵着您的手”“走过”运用动作描写，结合上文第⑥段
“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃
苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂”写出母亲帮“我”带孩子的不
容易，表现了母亲对“我”工作的支持。
若选择【乙】，“稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在
夕晒下泛出橙黄的颜色”运用景物描写，渲染了丰收的喜悦气氛，衬托了人物
欣喜心情。作者借稻子熟了，表达对母亲深深的思念、感激和愧疚之情，以此
来告慰母亲的在天之灵，突出作者对母亲的思念之情。
16．本题考查阅读拓展。结合选文第⑦段“那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不
容易啊”，链接材料第三段“不在试验田，就在去试验田的路上”可知，袁隆
平扎根大地、脚踏实地。
由材料第二段“1953年，他曾立誓‘要解决粮食增产问题，不让老百姓挨
饿’”“为了祖国和人民需要，他把自己化作了一颗种子，走到哪里耕耘到哪
里，毕其一生专注田畴”可知，他像一颗种子扎根大地、一生脚踏实地、勤勤
恳恳为社会做出贡献，不重名利、时刻关心人民的精神品质。
17．范文
心中有朵美丽的花
时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨
香充盈着我平凡的生活。家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，外婆
的面容永远是慈爱的。
年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适
安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫
着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间抖着
翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一
样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。
微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只
要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地
点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深
印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它
长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。
夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、
跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，
把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一
句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽
少不知事，却也听得入了迷。
每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进
心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真
可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成心中永远盛开的花朵，时刻温暖着
我的生命。
【详解】本题考查全命题作文的写作。第一，审题。文题“心上有朵美丽的花”，这里的“花”并非指自然界中
某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的
精神。审题的关键在于明确设定“花”的含义。花：比喻（象征）真善美的东
西，应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。
“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是具体的人物或事物，甚至可以是
一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等；也可是抽象的事物，如梦
想、信念、孝顺、诚信、善良、宽容、坚强、勇敢、微笑、淡定、乐观、亲情、
友情等等。
第二，立意。文题关键词是“美丽的花”，本题的写作必须扣住“花”的
精神意义加以演绎。既然是“美丽”的“花”，一定是美好的、积极向上的，
让自己深深感动、有所触动的。所以，所反映的主题必须具有积极意义。本题
目可立意为友善、诚信、谦虚、坚强、自信、理想、志向等。文体要求写成记
叙文。可写：①亲人关爱自己的真情往事，点明开在心中的花是亲人的关爱的
主题，它指引我成长。②写朋友之间的诚挚友情，选择和朋友相处的事情，表
现友情就是开在自己心中的花的主题，它伴随“我”成长。③写令人难忘的博
大师恩，叙写自己和老师相处的点滴事情，或者老师和同学们相处的事情，通
过细节描写来表现师恩是开在心中的花的主题，它教育“我”成长。④写历史
文化名人的伟大精神，通过对几位历史文化名人的故事的叙述，点明历史文化
名人所展现出的精神就是开在自己心中的花的主题，它激励“我”成长。
第三，选材。可选的题材较广泛，但需具有积极意义。它可以包含着人间
最可宝贵的亲情、真情和友情，也可以蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神
和爱国精神。选材重“精神”，可以写你心灵深处的人和事，可以很小，只有
你一人知晓；也可以很大，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸
显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点，就是你既可以
写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难
忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥
有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而
且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。
