文档内容
七年级下学期期末考前必刷卷
语文·全解全析
（本卷共24小题，满分130分，考试用时150分钟）
第一部分（20分）
1.（6分）阅读下面语段，按要求回答问题。
塔山湖畔绿树成阴，鸟语花香，曲径通幽。一排排树木葱郁，摇曳多姿；一阵阵花香袭人，沁
人心脾；一条条小径古朴简约，自然大方。十字路口的泄洪闸，细水缓流，鲜亮温柔，仿佛流进心
田。正面几个红字“塔山水库泄洪闸”苍劲万分，值得临帖之用。站在露天观光台上，俯kàn（
）岸边，湖水缥碧，涟漪晶yíng（ ），游鱼细石，清澈见底，群鱼与游者相乐，让人__________。
眺望远处，水天一色，___________，一望无垠，壮美至极。
(1（4分）)给加点字注音或根据拼音写汉字。
临帖( ) 露天( ) 俯kàn( ) 晶yíng( )
(2)（2分）依次填在文中横线处最恰当的成语是（ ）
A．心有灵犀 海市蜃楼 B．心旷神怡 海阔天空
C．心旷神怡 浩如烟海 D．心有灵犀 沧海桑田
【答案】(1) tiè lù 瞰 莹 (2)B
【解析】(1)临帖（lín tiè）：仿照着字帖练字（多指毛笔字）。
露天（lù tiān）：指指户外，上面没有遮盖物的地方。
俯瞰（fǔ kàn）：从高处向下看。
晶莹（jīng yíng）：形容光亮而透明。
(2)本题考查成语运用。
心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
第一空，形容游人看到景物的心理愉悦感，因此要用“心旷神怡”；
海市蜃楼：是海边或沙漠地区的大气由于光线折射作用，把远处的景物反射在天空的自然现象，多
发生在夏季的海边或沙漠地区。比喻实际不存在的虚无缥缈的事物。
海阔天空：像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，形容开阔，无拘无束。
浩如烟海：广大繁多如茫茫大海。多指书籍、文献等数量多，极其丰富。沧海桑田：大海变成农田（桑田：农田），农田变成大海；比喻世事变化巨大。
第二空，形容湖泊面积广阔无边，因此要用“海阔天空”；
故选B。
2.（8分）古诗文填空。
（1）烟笼寒水月笼沙，____________。（杜牧《泊秦淮》）
（2）____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飞来峰》）
（4）____________，关山度若飞。（《木兰诗》）
（5）有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》）
（6）____________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
（7）龚自珍的《己亥杂诗》中的诗句“____________，____________”，表达了作者虽辞官离京，
仍然关心国家前途和命运的思想感情。
【答案】 夜泊秦淮近酒家 山重水复疑无路 自缘身在最高层 万里赴戎机
闲敲棋子落灯花 念天地之悠悠 落红不是无情物 化作春泥更护花
【详解】本题考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答
题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“秦淮、自、戎、悠、作”等字词
的书写。
3.（2分）“莲”象征着清雅、高洁、脱俗、正直、娴静、不甘于流俗的品质。请仿照例句，结合
“莲”的品质补写句子。
例句：我是周敦颐笔下的莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，在世俗污浊中独善其身。
仿写：我是周敦颐笔下的莲，“____________________”，_____________________________。
【答案】 示例一：“可远观而不可亵玩焉”，傲然不群，不可亵渎。 示例二：“中通外
直，不蔓不枝”，在世俗污浊中保持正直的品格。
【解析】本题考查仿写语句。
例句是“我是周敦颐笔下的莲+描写莲的原句+莲的品质”的形式，仿写时，要注意例句的句式特点，
还要注意所选语句与莲的精神品质保持一致。
示例：“香远益清，亭亭净植”，在世俗污浊中坚持洁身自好的品质。
4.（4分）针对统计表格所反映的情况，请写出你得出的结论：
微信朋友圈信息分享统计表：
分享 明星 各类 游戏 幽默 校园 家庭 读书内容 八卦 自拍 战绩 笑话 生活 生活 学习
占比 19% 17% 22% 19% 9% 7% 7%
结论：__________________
【答案】目前中学生的朋友圈信息分享以明星八卦、游戏、自拍和笑话等娱乐性信息为主，而与亲
情、校园生活、学习相关内容较少。
【解析】本题考查图文转换。作答此题，要仔细观察图表中的项目和数据，对比数据进而提炼其规
律或特点。由图表可知，朋友圈分享“游戏战绩”“明星八卦”和“幽默笑话”的比例较高，分享
“家庭生活”和“读书学习”，可据此拟写结论。
示例：当前中学生的朋友圈分享信息主要内容以游戏、明星八卦和幽默笑话为主，家庭、校园和读
书生活方面的内容较少。
第二部分（50分）
（一）名著阅读（7分）
阅读下面片段,回答问题。
①他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过
了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，
不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨
凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车
放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前
拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
②雨小了些，他微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
④他真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆
嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，
雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。他没说什么，他已经顾不过命来。
⑤雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，他一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆
嗦得像风雨中的树叶。
5.（2分）上面语段选自_____________写的《骆驼祥子》，文中的“他”是____________
6.（3分）“他真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？
7.（2分）“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，这句话是对坐车人的描
写，你能想象当时坐车人的内心活动，用第一人称表述来表述吗？【答案】5. 老舍 祥子
6.“硬”字写出了他当时不顾一切的（反抗）心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。
7.哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。（要表现坐车人的冷酷无情）
【解析】5.本题考查文学常识及名著内容的识记。
《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期
人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。选文写的是祥子在暴雨中拉车的场景，
文中的“他”是祥子。
6.本题考查语句理解。
“他真想硬把车放下”一句中的“硬”在此指执意坚持想要做把车放下；联系第①段“他就那么半
死半活地，低着头一步一步地往前拽”、第②段“雨小了些，他微微直了直脊背，吐出一口气：
‘先生，避避再走吧！’”、第③段“‘快走!你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”
等语句可知，雨太大，祥子想把车放下避避雨再走，客人却不同意，祥子想不顾一切（后果）的放
下车去避雨，表现了祥子的反抗心理，能够生动的展现暴雨给祥子带来的痛楚，这令祥子难以忍受。
7.本题考查心理揣摩。
根据“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，联系前文“他什么也不知道了，
只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住
他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步-步地往前拽”可知，此时正下着暴雨，祥子死命的拉
车，坐车的人丝毫不关心祥子，坐在车上一声不吭，表现了坐车人的冷酷无情、自私自利。所以心
理描写应该凸显坐车人高高在上，以自我利益为中心的冷漠者的形象，注意使用第一人称。
示例：顾客是上帝，你就得服务我，我才不会管你的死活，你总归是要把我安全送达的。
（二）古代诗文阅读
阅读下面的诗歌，完成8～10题。（8分）
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
暮春
翁格
莫怨春归早，花余几点红。
留将根蒂在，岁岁有东风。
8.（3分）小苏认为“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”一句中“逐”用字精妙，应该重读，
但不知妙在何处，请你帮他进行分析。9．（3分）小州认为与《春兴》相比，《暮春》更具哲理，请谈谈你的理解。
10．（2分）根据诗作中所写的花，请选出说法不正确的一项（ ）
A．武元衡在《春兴》中借落花既表达时间是在暮春时节，又借花抒情。
B．翁格在《暮春》中借花表达春归虽早，但依然有花可赏的乐观欣喜之情。
C．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借落尽的杨花，表达对被贬友人的无奈与不舍之情。
D．杜甫《江南逢李龟年》中的“落花”寓意甚多，有个人身世之悲也有对一个时代落幕的慨叹。
【答案】8．“逐”字运用了拟人的修辞手法，作者把无形的乡梦写成有形可感之物，生动形象地
表达了作者对家乡的思念之情。
9．花开花落，只要花根不死，春去了还会再来，这是自然规律。它暗示了人们不要因暂时的失意
而伤感难过，应该以积极、乐观的心态去面对更美好的未来。
10．C
【解析】8．本题考查词句赏析。
“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”意思是：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我
再一次追逐着春风飞回了我的家乡洛阳。“逐”是追逐的意思。“梦”和“春风”都是无形的东西，
诗人运用化虚为实的写法，将无形的乡梦、春风化作有形可感的物象；又运用拟人的修辞，赋予梦
以人的动作情态，追逐着春风飞回家乡，生动形象地表达了强烈的思乡之情。
9．本题考查诗歌主旨的理解。
《春兴》集春景、乡思、归梦于一身。前两句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将
逝去的感慨；后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤
吹送乡梦。全诗以即将逝去的春景贯穿始终，构思精巧奇特，语言淡雅浅直，把令人黯然神伤的思
乡之情淡化于即将逝去的春景之中，透露出一种温馨的惆怅之情。
《暮春》后两句“留将根蒂在，岁岁有东风”指出花开花落，只是一时的现象，春去秋来，却是宇
宙间的永恒规律，虽然今天已经无可奈何花落去，但只要花根不死，花茎还在，到了来年，在东风
吹拂下，仍会萌发新芽，开出新花，重新展现出大好春光。暗示人们不要为一时的挫折，暂时的逆
境而垂头丧气，怨天尤人，应该以积极、乐观的心态去面对更美好的未来。
10．本题考查对诗歌意象的理解。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽”点明暮春时令，营造悲凉伤感的氛围；借“明月”
表达对友人被贬、远离的无奈与不舍之情；
故选C。
阅读下面的文言文，完成11～15题。（12分）【甲】
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西
蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
治大风方
苏轼
钱子飞有治大风①方，极验，常以施人。一日梦人自云：“天使以此病人，君违天怒，若施不
已，君当得此病，药不能愈。”子飞惧，遂不施。吾以为药有效者，则是天不能病。子飞不察，为
梦所胁。若余则不然荀病者得愈愿代受其苦。家有一方，能下腹中秽恶，在黄州试之，病良已。今
后当常以施人。
（选自《东坡志林》，有删改）
【注】①大风：一种风疾。
11．（2分）参照表格提示的方法，解释句中的加点词。
方法 在横线上解释加点词
结构对
上句：[有仙则名] 名：出名下句：[有龙则灵] 灵：（1）________
照法
勾连成
[形影不离][无案牍之劳形] 形：（2）________
语法
课内迁
[孔子云：何陋之有？][一日梦人自云] 云：（3）________
移法
查阅字 《古汉语常用字字典》“施”的常用释义：①散布；②施加；③给予；④摆放。[今后
典法 当常以施人] 施：（4）________（填序号）
12．（2分）列句中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：无丝竹之乱耳。
A．在黄州试之 B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．何陋之有 D．以松脂、蜡和纸灰之类
13．（2分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）若 余 则 不 然 苟 病 者 得 愈 愿 代 受 其 苦
14．（4分）用现代汉语翻译下列句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）子飞不察，为梦所胁。
15．（2分）“德馨”是古代文人的共同追求。请结合选文内容简要分析刘禹锡和苏轼“德馨”的
具体表现。
【答案】11． 神异（灵验） 形体、躯体 说 ③
12．B
13．若余则不然/苟病者得愈/愿代受其苦
14．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
（2）钱子飞没有去探究这道理（或不够精明），被梦境所胁迫。
15．示例：刘禹锡在《陋室铭》中通过写自己陋室的环境氛围与日常生活，表现作者高洁傲岸的
节操和安贫乐道的情怀。选文【乙】写出苏轼与钱子飞的做法不同，认为即便受到胁迫，只要能治
好病人的病，自己愿意承担一切痛苦，突出他慈心济世的人格魅力。
【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境
中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）有仙则名：有了神仙就出名。名，名词作动词，出名。这是词类活用。
有龙则灵：有了龙就显得有了灵气。灵，形容词作动词，有灵气，神异（灵验）。这也是词类活用。
（2）形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。形，形体、躯
体。
无案牍之劳形：没有官府的公文使身体劳累。形，形体、躯体。
（3）“孔子云：何陋之有？”句意：孔子说：有什么简陋的呢？云，说。
一日梦人自云：有一天他梦见一个人说。云，说。
（4）句意：从这以后应经常给别人用。施，给予。故选③。
12．考查“之”字的用法。例句中的“之”是主谓之间，不译。
A.代词，指药方；
B.主谓之间，不译；
C.宾语提前的标志，不译；
D.用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等
的限制；
故选B。13．考查断句。句意为：像我就不这样，如果病人能够痊愈，我愿意代他受苦。“若余则不然”是
第一层，表示自己不会像钱子飞一样。“苟病者得愈”假设一个条件，是第二层。“愿代受其苦”
是这一条件产生的结果，是第三层。故断句为：若余则不然/苟病者得愈/愿代受其苦。
14.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)上，长上；绿，使……绿；入，映入；
青，使……成为青色；(2)察，探究；为，被；胁，威胁。
15．考查比较阅读。
根据甲文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”表现出陋室环境的简陋。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
是主人的交往，表现了自己的交往之雅。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”
是主人的活动，表现了情趣之雅。联系“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者通过写陋室的环境和自
己的日常生活，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
根据乙文中的“子飞不察，为梦所胁。若余则不然荀病者得愈愿代受其苦”可知，作者有着慈心济
世的情怀，子飞被梦境所所胁迫。但作者就不这样，如果病人能够痊愈，作者愿意代他受苦。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，
只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读
佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子
云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】钱子飞有治疗风疾的方子，非常灵验，经常送给别人用。有一天他梦见一个人说：“上
天让某些人得此病，你违背天意，让上天生气。如果还施舍不停，你就会得这种病，用药也不能治
愈。”子飞感到害怕，于是不再施舍药方救人。我认为药物有效果，就是上天不能让这个人生病。
子飞不能明察这一点，被梦境所所胁迫。像我就不这样，如果病人能够痊愈，我愿意代他受苦。我
家中有一药方，能排出腹中积便，在黄州时试用过，病很快就好了。从这以后应经常给别人用。
（三）现代文阅读
阅读下面三则材料，完成16～18题。（8分）
【材料一】
①10月16日，广州市花都区报告一例境外输入关联的新冠病毒无症状感染者。该名感染者为
对入境人员隔离酒店工作人员的主动排查中发现。调查发现，10月12日中午12时12分，王某在
协助离酒店部分隔离人员处理快递时，未按照规范开展防护，仅佩戴口罩，没有戴手套、穿鞋套，
隔离衣穿着不规范，且与隔离人员有近距离的交流。
②10月16日，山东省青岛市举行疫情防控情况新闻发布会。马立新介绍，根据调取的青岛市胸科医院监控录像证实，青岛港疫情两名感染者在市胸科医院隔离观察期间离开封闭病区到CT室
检查，因防护消毒不规范，导致CT室被病毒污染，进而传染了次日上午到同一CT室检查的住院病
人季某某和陪护牛某某并将病毒带入结核病区，导致这起疫情在医院内传播。
（编自“央视新闻”）
【材料二】
近日，多国政府官员对中国保卫人民群众生命安全和身体健康的行为表示肯定，并愿意提供协
助。美国总统特朗普近日在推特中写道，“中国一直在非常努力地遏制冠状病毒。美方非常欣赏他
们的努力和透明度，问题都将得到解决。”英国外交大臣拉布称，英方对中国政府采取果断措施抗
击新型冠状病毒疫情并取得积极成效表示高度赞赏，愿同中方加强协调与合作，尽一切可能向中方
提供需要的医疗物资。法国外长勒德里昂称，法方高度赞赏中国政府积极有力应对疫情，并致力于
防止疫情蔓延，对中方抗击疫情的决心和勇气深感敬佩。新加坡国家发展部长黄循财称，中国正在
竭尽所能，采取坚决的手段控制新型冠状病毒疫情，减少疫情向中国境外扩散，新方与中国政府已
经建立了有效的沟通机制，共同应对疫情：面对新加坡国内出现的要求禁止中国旅客入境的言论，
黄循财表示，新加坡政府会竭尽所能保护国民，但这不代表就得过度反应或接受排外主义。德国卫
生部长延斯·施满近日接受德国电视一台采访时称赞中国政府的信息公开政策，认为这一有效行动
让人们可以更好地做准备。
（摘编自“中国网）
【材料三】
①论坛上，牛津大学医学院终身教授、流行病学专家陈锋鸣表示，对于新冠疫情有两个基本的
科学判断。第一，这个病毒不可能消失，我们面临长期的持久战，必须与病共舞，长期作战。第二，
中国的经验告诉我们，这个病毒可防可控，今年的秋冬非常关键。
②一些做得好的国家，一旦疫情管控放松了以后就会出现反弹，日本、澳大利亚、以色列，英
国也是上个礼拜全面开放，我可以肯定，疫情会反弹，但北京的经验非常重要，怎么让星星之火不
燎原，各国可以从北京的防控当中获取非常宝贵的经验。
③疫情防控是一项系统工程，需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法，
坚持精准施策、做好协同配合。比如，救治感染患者，就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、
集中教治”的原则，将重症病例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治；又如，做好疫情监测、
排查、预警等工作，就要有针对性地加强源头控制，对车站、机场、码头等重点场所，以及汽车、
火车、飞机等密闭交通工具，采取通风、消毒，体温监测等必要措施。无论是个人、社区，还是政
府部门，都应该讲究方法、注重精准施策，让各项防控举措更加有力、更加有效。（摘编自“青春北京”人民网）
16．（3分）下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A．虽然中国疫情防控已取得巨大成功，但在部分地区疫情仍时有发生，不可掉以轻心。
B．新加坡禁止中国旅客入境是过度反应和排外主义。
C．新冠病毒防控是场长久战，需要做好长期作战的准备，今年的秋冬季节尤为关键。
D．疫情防控不是单个人或是单个部门的事，它是一项系统工程，需要社会各界的配合。
17．（2分）根据材料一，概括两例感染者感染的原因并说明你从中吸取的教训。
18．（3分）结合生活实际，谈谈面对疫情防控，我们中学生能做些什么。（答出三点即可）
【答案】16．B
17．（1）两例感染者感染的原因是防护、消毒不规范。
（2）我们应该增强防范意识，严格按要求进行防护、消毒。
18．（1）坚持科学的态度，相信科学的方法，做好协同配合。
（2）加强自我保护，做好个人卫生工作。
（3）保持室内空气流通。
【解析】16．考查对材料有关内容的理解。
B.有误，根据材料二中的语句“面对新加坡国内出现的要求禁止中国旅客入境的言论，黄循财表示，
新加坡政府会竭尽所能保护国民，但这不代表就得过度反应或接受排外主义”，可以判断题干“新
加坡禁止中国旅客入境是过度反应和排外主义”理解有误；
故选B。
17．考查对材料的分析理解。解答此题要了解材料，并对每则材料内容进行提炼总结。
根据材料一第①段“王某在协助离酒店部分隔离人员处理快递时，未按照规范开展防护，仅佩戴口
罩，没有戴手套、穿鞋套，隔离衣穿着不规范，且与隔离人员有近距离的交流”可知，王某感染的
原因是未按照规范开展防护，且与隔离人员有近距离的交流。
根据材料一第②段“因防护消毒不规范，导致CT室被病毒污染，进而传染了次日上午到同一CT室
检查的住院病人季某某和陪护牛某某，并将病毒带入结核病区，导致这起疫情在医院内传播”可知，
青岛感染者是因为防护消毒不规范导致传染。
从这两例感染者是因为防护、消毒不规范而导致，因此规范开展防护，严格消毒规范很重要。
18．本题为开放性试题，结合材料与生活经验分析即可。
防疫知识已经从各种渠道不断推广，具体的做法有：坚持科学的态度、采用科学的方法，坚持精准
施策、做好协同配合；做好个人卫生工作；保持室内空气流通；不信谣，不传谣，弘扬青春正能量；出门戴口罩；多关注疫情发展，关心时局等。
阅读下面一篇文章，完成19～23题。（15分）
墙外有棵柿子树
①娘嫁过来的那年，在院墙外亲手栽下一棵柿子树。
②幼苗期的柿子树纤细柔弱，两年都没结出果子。后来终于开始结果了，十几个青嫩的小果子
点缀在枝头，随着风顽皮地摇曳。
③等到柿子树渐渐长得粗壮高大了，那些逐渐熟透的果子浑圆硕大，盛在果篮里金灿灿、沉甸
甸的，和着娘的笑容陶醉了夜色。娘蘸着白酒把每个果蒂都涂抹一遍。几天后，经娘用古法储存的
柿子再也没有生涩感，咬一口甜滋滋的，令人百吃不厌。
④娘一般会挑出些个大肉厚的拿去集市售卖，娘卖的柿子果实饱满，咬一口又脆又甜，换来的
钱币贴补了贫困年代的家用，也给（ ）的日子增添了不少欢欣。再后来日子逐渐好起来，柿子
不再是抢手货了。她舍不得丢掉那些柿子，就别出心裁地做成各种甜点。娘做的柿饼香甜糯软，让
人看了特有食欲。
⑤自从我结婚后迁居城里，妹妹毅然在本村寻了个婆家，她想当好娘的“小棉袄”，贴身长久
地陪伴着娘。每次我回老家探望，都会遇见妹妹守着娘聊天。
⑥每到柿子成熟的季节，香甜的气息就会弥漫整个庭院。那天，娘在柿子树下坐了好久，嘴里
念叨着：“你看这一天天的，孩子们都长大成人了，你也长粗长壮了。其实，俺一直没把你当树看
待，心里老是把你当成家人，也当成了我的孩子，陪伴我的日子，数你最长……”
⑦我木然地站在娘的身后，大颗的泪珠子滚落下来。娘的每一句话都触动了我的灵魂，像一根
根刺扎疼了我的心。我凝望着那棵柿子树，它摇曳着翠绿的叶子，呵护着一个个金灿灿的果实，像
一盏盏红灯笼映照着庭院，让家里多了些祥和与安宁。
⑧悄然抹去泪痕，我对娘说，要帮她摘柿子，让娘晒柿饼给俺们吃。娘听后乐不可支，看我灵
巧地攀上树，她却像个孩子似的站在树下，一会儿说我左边藏着一个大柿子，一会儿说我头顶上方
的那个更大。
⑨我 （ ） 在采摘的喜悦里，索性再跨前一步，踩得枝丫咯吱作响。娘不由得紧张地吆喝：
“悠着点，别踩断了树枝！”我只好缩回脚，尽量试探着往前挪动身子。
⑩娘再三叮嘱我小心点，唯恐我踩空摔落。她美滋滋地仰着头看我采摘，我无意中 （ ），
只见娘的满头银发在夕阳的余晖里格外扎眼。
⑪见我摘得差不多了，娘说树顶上的那些留着挂枝吧，到了冬天还是一道红彤彤的风景呢！娘
接着补充一句，正好也给鸟雀们留着，天寒地冻的日子，鸟儿找不到食飞来吃两口，肚子不饿才能
越冬。⑫我知道自己亏欠娘的太多。十几年了，娘固执地不愿和我们住在一起。她常说故土难离，家
里的老屋里有亲人的影子，也储存着孩子们小时候的光景。
⑬前段日子，村里传出要改造的消息，娘在夜里辗转反侧，便摸黑来到柿子树下，脸贴了上去，
轻轻摩挲着树干说道：“娘咋舍得丢下你！”粗壮的柿子树无言无语。一股凉风徐徐拂过，树叶传
来一阵飒飒轻响，像是对母亲自言自语的回应。
（节选自《松江报（2021年11月24日）》，有删改）
19.（2分）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．拮据 沉浸 俯瞰 B．困顿 沉迷 俯瞰 C．拮据 沉迷 看见 D．困顿 沉浸 看见
20.（3分）柿子树对我们家来说意义非凡，在不同时期发挥着不同的作用。请根据文章内容，在表
格空缺处填入恰当的内容。
栽种柿子树 ① 弥漫柿子香 ③
默默陪伴 增添欢欣 ② 留道风景
21.（4分）按要求赏析下面句子。
①后来终于开始结果了，十几个青嫩的小果子点缀在枝头，随着风顽皮地摇曳。（ 从词语运用的
角度）
②我凝望着那棵柿子树，它摇曳着翠绿的叶子，呵护着一个个金灿灿的果实，像一盏盏红灯笼映照
着庭院，让家里多了些祥和与安宁。（ 从修辞手法的角度）
22.（3分）第⑧段在文中有什么作用？请简要分析。
23.（3分）母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
【答案】19.A
20.①卖柿子换钱②祥和安宁③爬树摘柿子
21.①“顽皮地”，拟人，表现作者喜悦的心情。
②拟人和比喻，描绘出柿子树结果的美丽图景。
22.结构上，承上启下，照应前文，推动故事情节发展。内容上，感觉母亲像孩子，表现作者对母
亲的疼惜。
23.心灵手巧，疼爱孩子，重情重义。“娘蘸着白酒把每个果蒂都涂抹一遍。几天后，经娘用古法
储存的柿子再也没有生涩感，咬一口甜滋滋的，令人百吃不厌”“她舍不得丢掉那些柿子，就别出
心裁地做成各种甜点。娘做的柿饼香甜糯，软，让人看了特有食欲”，心灵手巧。“娘再三叮嘱我
小心点，唯恐我踩空摔落”，疼爱孩子。“十几年了，娘固执地不愿和我们住在一起。她常说故土
难离，家里的老屋里有亲人的影子，也储存着孩子们小时候的光景”，重情重义。
【解析】19.此题考查选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
拮据：缺少钱，境况窘迫。困顿：（生计或境遇）艰难窘迫。联系“日子”这一语境可知，第一个
空处应该用“拮据”；
沉浸：沉入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中。沉迷：深深地迷恋。联系“采摘的喜悦”
这一语境可知，第二个空处应该用“沉浸”；
俯瞰：俯视。看见：看到。“我”是站在柿子树上往下看，应该用“俯瞰”；
故选A。
20本题考查梳理文章内容。
（1）从第④段中“娘一般会挑出些个大肉厚的拿去集市售卖，娘卖的柿子果实饱满，咬一口又脆
又甜，换来的钱币贴补了贫困年代的家用”可以提炼出：卖柿子换钱；
（2）从第⑦段中“我凝望着那棵柿子树，它摇曳着翠绿的叶子，呵护着一个个金灿灿的果实，像
一盏盏红灯笼映照着庭院，让家里多了些祥和与安宁”可以提炼出：祥和安宁；
（3）从第⑩段中“娘再三叮嘱我小心点，唯恐我踩空摔落。她美滋滋地仰着头看我采摘”，第⑪
段中“见我摘得差不多了，娘说树顶上的那些留着挂枝吧，到了冬天还是一道红彤彤的风景呢”可
以提炼出：爬树摘柿子。
21.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，
或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（1）“点缀”的意思是：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。用在这里写出了青嫩的小果子
使柿子树变得生机勃勃，非常美丽，表现了作者对柿子树的喜爱之情。
（2）“呵护着一个个金灿灿的果实”运用了拟人的修辞手法，“像一盏盏红灯笼映照着庭院，让
家里多了些祥和与安宁”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了柿子树结果时的美丽画面，
表现了温馨、恬静的气氛，表达了作者的愉悦之情。
22.此题考查段落的作用，要从结构和内容两个方面分析。从结构上来看，“悄然抹去泪痕，我对
娘说，要帮她摘柿子，让娘晒柿饼给俺们吃”起到了承上启下的作用，母亲的话语让“我”伤感难
过，做柿子饼可以让我们重温欣喜，同时照应前文母亲做柿子饼的情节，推动了故事情节的发展；
从内容上来看，“她却像个孩子似的站在树下，一会儿说我左边藏着一个大柿子，一会儿说我头顶
上方的那个更大”写“我”感觉母亲像个孩子，表现了“我”对年迈母亲的心疼与怜惜。
23.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文
章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文
中情节可知人物形象。
从第④段中“她舍不得丢掉那些柿子，就别出心裁地做成各种甜点。娘做的柿饼香甜糯软，让人看了特有食欲”可知，母亲心灵手巧；
从第⑩段中“娘再三叮嘱我小心点，唯恐我踩空摔落”可知，母亲疼爱孩子；
从第⑪段中“娘接着补充一句，正好也给鸟雀们留着，天寒地冻的日子，鸟儿找不到食飞来吃两口，
肚子不饿才能越冬”，第⑫段中“十几年了，娘固执地不愿和我们住在一起。她常说故土难离，家
里的老屋里有亲人的影子，也储存着孩子们小时候的光景”，第⑬段中“前段日子，村里传出要改
造的消息，娘在夜里辗转反侧，便摸黑来到柿子树下，脸贴了上去，轻轻摩挲着树干说道：‘娘咋
舍得丢下你’”等句子可知，母亲心地善良，重情重义。
第三部分（60分）
24.作文。（60分）
请以“一个我最 的人”为题，写一篇文章。
要求：（1）请你从“贴心”、“感激”、“牵挂”、“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充
完整；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）请恰当使用细节描写，让文章生动鲜活起来：（4）习
作中不要透露所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
一个我最感激的人
瞧！这位衣着朴素，长着一头乌黑亮丽的长发，一边不停地操劳家务，一边对我嘘寒问暖的人，
她就是我的妈妈，我最感激的人。
她有自己的爱好--唱歌。每个星期六晚上，妈妈都会唱歌，唱得忘乎所以。就在上个周六，妈
妈一吃过饭，就情不自禁地唱起来，歌声透过话筒，瞬间传遍整个客厅，不过我已经习以为常了，
可是爸爸受不住，发起了反抗，但还是被妈妈无情地镇压了。
别看她平时表现得温柔体贴，一说到我的学习，她可真是毫不马虎。我写作业的时候，她便放
下手里的活，搬一个小椅子，坐到我身边，如果看到我的书面不整洁，还没等我反应过来，她就一
把抓起我的作业，伴随“嘶”的一声，熟练地将它揉成一个纸团，扔进垃圾桶。她有时为了监督我，
甚至陪我熬到半夜。
正所谓人的一生都在学习，人的一生都离不开学习。在我阅读课外书时，妈妈也会和我一起读，
我们俩还会做一些读书笔记。妈妈在陪伴我的过程中不断学习，我在妈妈的监督中不断学习。
俗话说“百善孝为先”。妈妈还是一个有孝心的人。有一次，戏园里要演戏，妈妈赶紧打电话
给姥爷，本来妈妈是想开车去的，可姥爷说他会晕车，所以妈妈不得不骑电车去，当时正值夏季，
太阳把大地烤的冒烟。这一来回少说也有10千米。等他俩回来时，已经大汗淋淋，汗水已经完全
浸湿了衣服，还没坐下歇一会儿，他们俩又急吼吼的赶去戏园。妈妈还经常帮姥姥、姥爷干活。记
得那一次，姥姥生病了，妈妈赶紧去一趟老家，亲手为姥姥煲鸡汤，还要亲自喂给姥姥，走时还把家里打扫得一尘不染。街坊邻居都夸她是“持家小能手”。
她还是我家的“财政部长”。掌管我家的经济命脉，我们家每个月的支出都是妈妈一手规划的，
爸爸每个月也会定期“纳税”。
母爱如水，使纷繁经过过滤变得纯净；母爱似火，使平淡通过煅烧日显棱角；母爱是诗，使乏
味经过修饰达到一种意境。母爱，是生命永恒的动力。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目要求是写人，关键在于这个人给我的感受是什么？题目中已经给出了提示，
必须在“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”中选择一个词语来补全文题。写作前先要确定一种情感
倾向，再以此为基调来完成作文。可以从自己的生活经历中挖掘素材，结合自己与这些词语相关的
学习、生活经历来完成写作。这个题目可以写记叙文。写作时要明确是写一个人带给我的触动和启
示。 写人要通过具体的事件来描述这次触动的经历，表达自己的某种情感。回忆我们生活的种种，
有许多经历都能够给我们以触动。如自己生命中的亲人、同学、老师、甚至陌生人都可能让自己内
心触动，这些生活中遇到的形形色色的人都可以给我们带来某种感情体验……写人，就要通过典型
的事例刻画出人物的形象特征。注意抓住一种明确的感情倾向来行文。
第二，思路点拨。文章可以写生活中的某个人、某件事、某段经历，可以写亲人让我牵挂不已，可
以写老师让我无比感激，可以写同学或朋友让我觉得无比贴心，也可以写某个我们生活中的陌生人
的作为让我十分欣赏。比如商店老板、邮局快递员、环卫工人甚至街上的交警叔叔。建议从写人的
角度入手，选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、自己亲身经
历的事件，最好能突出表现让自己感动、敬佩、温暖的情感缘由。抓住细节描写来展现自己获得触
动的经过，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。文章还可以写几件事的片段组合，
抓住每个片段的最重要的、最突出的、最动人的细节来描绘，关注细节，这样才能将人物刻画得立
体形象。本文的主题看似普通，但我们可以深入思考，挖掘生活中那些新颖而亮眼的素材，想想生
活中那些难忘的人给自己的影响和启发。内容要积极健康，表现自己从某个人身上感受到的温暖和
触动，情感表达要细腻，细节描写要生动，更易得高分。
